精彩范文中班上學(xué)期教學(xué)總結(jié)總結(jié)報告方案計劃心得措施意見書

中班上學(xué)期教課總結(jié)時間腳步急忙，一眨眼，一學(xué)期的工作又將告一個段落。回顧這學(xué)期，有酸楚、有成功、有快樂。但當(dāng)看到每位孩子高興的笑臉，感覺著他們身上的每一點進步，你忍不住滿心歡欣，從他們的歡聲笑語中感覺著工作的價值，在每個學(xué)期馬上結(jié)束的時候，是我們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的的時候，同時也是我們享受碩果分享成就的時候，在總結(jié)今日工作的基礎(chǔ)上讓我們對明日又充滿著無窮的向往?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做一個小結(jié)。一、保教工作達成狀況：（一）建立正確的健康觀點，促使幼兒身心健康。1、增強幼兒自我服務(wù)意識的培育是保育的重中之重。幼兒升入中班后感覺自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒盼望長大的契機，在一日生活各環(huán)節(jié)中增強察看與指導(dǎo)，踴躍鼓舞幼兒學(xué)做自己的事。逐漸指引幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做，他人的事情幫著做的意識。讓幼兒逐漸從依靠慢慢的轉(zhuǎn)向獨立。特別是到了冬季，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了必定的困難，我們一方面耐心的賜予幫助、進行示范、解說，指引幼兒懂得從內(nèi)到外一件一件的整理，另一方面也持續(xù)沿用原有的“合時松手，最后把關(guān)”的指導(dǎo)方式，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在為我服務(wù)到位的基礎(chǔ)上，進行最后的把關(guān)，當(dāng)每一個孩子聽到老師說“真棒”時，他們的臉上露出了快樂的神態(tài)。在離園的時候，我們采納相互幫助、相互監(jiān)察的方式，讓幼兒之間相互檢查儀表哪里不齊整，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站那邊還要進行整理，一天過了一天，孩子的自立能力有了明顯的提高，特別是孩子在獲取了老師的認可，抱抱、親親的時候，孩子就在快樂的心情中度過了一天的幼兒園生活。2、增強值日生的指導(dǎo)、養(yǎng)成為他人服務(wù)的責(zé)隨意識新學(xué)期一開始，我班就增設(shè)了“能干的小助手”的值日生版地。將幼兒分紅了八組，每組輪番擔(dān)當(dāng)每日的值日生工作，當(dāng)孩子戴上了值日生的工作牌時，我們都能夠看到孩子臉上榮耀愉悅的淺笑。我們并經(jīng)過讓幼兒理解值日生工作職責(zé)，讓幼兒有目的的履行任務(wù)，幫助阿姨散發(fā)碗筷、毛巾，敦促大家喝水、自選活動等等，并在放學(xué)以前，讓值日生來談?wù)劊骸白约航袢諡榇蠹夜┙o了哪些服務(wù)？”讓大家對今日的值日生來一個評論與評論，經(jīng)過孩子的反應(yīng)，我們也能夠看到中班的孩子也有了初步的判斷能力，值日生的設(shè)置使得每一位孩子增強了責(zé)隨意識，以前家長說過：“今日是他當(dāng)值日生，很早就要來上幼兒園了”，思想報告專題經(jīng)過值日生的履行，家長和老師們都顯然感覺到幼兒的為他人服務(wù)意識增強了，幼兒的著手能力也增強了，因為，他們也要“競爭上崗”呢！同時，本學(xué)期我們還爭設(shè)了“天氣早知道”的幼兒察看記錄表，讓幼兒每日記錄天氣狀況，經(jīng)過認識天氣逐漸引起擴散到關(guān)懷四周的事物，而不是兩耳不聞窗外事。豐富幼兒的生活經(jīng)驗、生活體驗。但因為是小組的形式，能力差的幼兒參加性不夠，這是要下學(xué)期增強的一部分。3、在全面教育的基礎(chǔ)上側(cè)重個體差別。我們班的孩子開朗、好動、聰慧，但也有幾位與集體顯得格格不入的孩子。耐心與等候就是我們的教育的法寶，在教育教課中，我們鼓舞班上的孩子主動找棒棒、佳煬，一開始，他們也會很膽怯的跑到老師的身旁，“老師，他們要抓我”，當(dāng)老師耐心的向他說明此后，棒棒點了點頭，就這樣一次又一次被老師推向集體的潮流中，有一次他對老師說：“老師，蔡鈺不跟我好”，這一句看似平時的孩子之間的糾葛，但我卻異樣的快樂，也讓我看到了他逐漸融入集體、交往的希望，當(dāng)向棒棒媽媽提及時，她連連點頭，快樂寫在了她的臉上。佳煬情緒的不穩(wěn)固是最讓老師頭疼的一件事，她的不善言談，不理睬使得有時要用猜想的方法來解決問題。但我們?nèi)允且哉５暮⒆觼韺Υ?，她喜愛擁抱，我們就絕不小氣的在她每次進步的時候賜予獎賞，在識字游戲中，佳煬比其余孩子識字能力強，在老師的鼓舞下，小朋友也看到了佳煬也有過人之處，從而也讓幼兒理解每個人都有他的優(yōu)點和缺點，范文寫作我們要視同一律。當(dāng)看到佳煬在舞蹈表演、英語對話、識字中的表現(xiàn)，大家也為她的進步而感覺快樂。（二）以幼兒生活為背景，預(yù)設(shè)、生成主題活動，實行課程整合我們剛從小班升入，因為年紀特色的限制，自己生成活動機遇較少，主要仍是要教師擅長捕獲機遇，在幼兒四周熟悉的生活和環(huán)境中，依據(jù)幼兒的興趣和需要，從他們還沒有明確但有價值的內(nèi)容中，有選擇的直接提出主題，生成內(nèi)容來推進幼兒踴躍學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成了《蔬菜寶寶大本營》、《冬娃來了》、等主題，踴躍指引幼兒置身于能產(chǎn)生探究行為的環(huán)境中，實時供給豐富的、操作性強的、切合幼兒探究需要的資料，支持和引起幼兒踴躍主動地與資料相互作用，從中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，使幼兒的探究活動更為豐富和深入。1、走進社區(qū)、拓展幼兒的生活經(jīng)驗在蔬菜為何變貴了？的討論中，孩子被菠菜是一塊五仍是一塊八而爭執(zhí)了起來。最后大家提出親身到菜市場探個終究的建議，于是。我們率領(lǐng)幼兒到蓮花菜市場觀光蔬菜的品種、還與幼兒一同觀光了每個攤位，有賣水果、蔬菜、魚------，因為幼兒沒有察看過，特別的愉悅，同時我們還聯(lián)合蔬菜價錢統(tǒng)計，讓幼兒到菜市場進行蔬菜價錢的統(tǒng)計。次日，孩子們都興致勃勃的拿上了老師設(shè)計好的統(tǒng)計表和筆出發(fā)了，在孩子進行蔬菜價錢的統(tǒng)計中，也顯示了孩子之間的能力差別。蘭琳認識字，她理所應(yīng)當(dāng)?shù)膶⑹卟藘r錢牌上的價錢一一抄錄下來，在元與角的界線中是用“、”的記號來表示。而涵玢則是以咨詢的方式來記錄，在元與角的界線中她畫了一個方塊來表示（15）。佳敏在幾毛錢的問題上則是畫了幾根小草的圖樣來表示。有的幼兒不知如何表示則將元與角寫開中間留縫隙。從孩子的記錄中，我們能夠看到每個孩子都有他獨到的表達方式，充滿稚氣的圖樣和數(shù)字，表達了自己對價錢的理解。在討論介紹中，孩子很自信的說出了自己的記錄結(jié)果，此次活動看到的不不過是一張價格表而已，它蘊涵著孩子的思想，孩子的努力。在環(huán)境和資料允許的狀況下讓孩子走出幼兒園、走向身旁的環(huán)境，在環(huán)境中提高經(jīng)驗、獲取感知、體驗了樂趣。2、勇敢試試、促使主題活動與游戲的整合在課題的實行過程中，我們試試將游戲的內(nèi)容與主題交融在一同。在展開《嚴寒的冬季》主題活動時，我們把《過年了》這一子主題也交融在一同展開，跟著四周季節(jié)的變化和節(jié)日的鄰近，一開始在游戲中我們投放了做賀卡、剪窗花、做燈籠、愿望卡、做煙花爆竹的資料，并把這一活動起名為“新年禮品大賣場”，在另一角開了一個“暖和和商鋪”，孩子都從家里拿來了自己的手套、圍巾等和冬季需要能夠取暖的一些物件有關(guān)，剛投放時，幼兒不過對簡單的買賣感興趣，過了幾日幼兒的興趣逐漸淡了，如何才能激發(fā)孩子進一步參加游戲的興趣呢？我們在地區(qū)里投放了一些能夠制作帽子、圍巾、手套的資料，有畫的、有粘貼制作、有折紙的資料，他們參加游戲的興趣再一次被激發(fā)，在繪畫制作手套的過程中他們發(fā)現(xiàn)了手套的對稱，而且能自制不一樣色彩和圖案的手套，而后他們把自制的手套、圍巾、帽子等拿到商鋪里銷售，而不再不過限制于做做而已，僅供展現(xiàn)賞析的作用。這時娃娃家的爸爸媽媽還有其余顧客都到達商鋪里買東西，在游戲中他們體驗到了成功的感情。在“新年禮品大賣場”的游戲中，指引他們?nèi)ハ耄盎ㄙI回家有什么用？哪些地方有可能會需要窗花？做好的燈籠、爆竹、愿望卡怎么辦？在游戲講評時組織幼兒一同議論，他們想到了各種各種的方法，娃娃家的爸爸媽媽能夠來買窗花、爆竹、新年樹妝扮自己的家，麥當(dāng)勞買了好多窗花去部署。在展開“暖和和商鋪”的游戲中，孩子們在自主探究中發(fā)現(xiàn)了不一樣的取暖器具，而且不一樣的物件用不一樣的方法陳設(shè)陳設(shè)，手套、帽子、圍巾等有顏色、大小、形狀的不一樣，孩子們在游戲中試試用不一樣的方法分類，把不一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容整合在游戲中。除了游戲自己所擁有的功能外，那么游戲的社會性功能也是不該忽略的。從中能夠看到游戲的展開對推進主題的發(fā)展有側(cè)重要的作用，而主題的展開也豐富了游戲的內(nèi)容。3、師生共同創(chuàng)建環(huán)境，提高環(huán)境的隱性作用。環(huán)境在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中據(jù)有很大的比重，隱性的環(huán)境能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲念，能夠讓幼兒在一個耳濡目染的環(huán)境中身心獲取發(fā)展。幼兒升入中班，他們的著手能力在小班的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了顯然的提高，環(huán)境的部署更應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)孩子們的參加性。在《蔬菜寶寶大本營》主題活動中，我們和幼兒一同制作了蔬菜寶寶掛在活動室里、利用幼兒的蔬菜各種繪畫作品貼在主題墻壁上，讓幼兒以走棋的形式在表現(xiàn)，幼兒置身于環(huán)境中，不單賞識到自己的作品，在地區(qū)中他們還興致勃勃的玩走棋。在《冬娃來了》的主題中，我們和孩子一同剪雪花、做燈籠、愿望卡、新年樹，并將幼兒的作品懸掛在教室的各個角落，看作品一達成，孩子看到紅紅的一片，這時候他們喝彩雀躍“我們的教室太美麗了！我們要過年了”。本來幼兒最喜愛的是自己真實參加的環(huán)境。我們也跟著主題活動的發(fā)展，都鼓舞幼兒踴躍參加環(huán)境的創(chuàng)建，賞識、采納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，指引幼兒體驗著手與創(chuàng)建的樂趣。在我們的主題環(huán)境中，有幼兒的手工繪畫作品，有我們供給的資料，也有幼兒采集的圖片、照片、物件等，更有幼兒的察看記錄和活動的檢查表，使我班的主題環(huán)境不停的充分和調(diào)整，真實發(fā)揮環(huán)境的價值。（三）仔細做好教研工作教研是我們教師相互學(xué)習(xí)相互商討的活動平臺，我們能注意發(fā)揮集體的力量、集體的智慧，仔細對待每周一次的班級教研活動，依據(jù)計劃及平時工作中的實質(zhì)狀況，仔細擬訂教研的內(nèi)容。四位保教教師能各抒己見，依據(jù)班級課題展開的狀況以及存在的問題、工作中碰到的困難、幼兒慣例的培育要點進行商議，并能互相指出不足的地方，經(jīng)過磋商最后達到一致的建講和舉措。并將每次教研的舉措都很好的落實到對幼兒優(yōu)秀習(xí)慣培育的一日的生活中。經(jīng)過教研活動使我們班的工作能夠井井有條的進行，很好的達成幼兒園、班級的各項事務(wù)。二、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。1、確實做好慣例性的家長工作。為了使家長認識我們的工作，爭取家長的理解與相信，我們踴躍利用家長會與全班家進步行交流，在家長會上我們不單向家長介紹了本班的詳細狀況和計劃安排，還聯(lián)合新《大綱》將我班的課題研究向家進步行詳細的介紹，我們供給了一些已展開的主題活動的資料，并制作了《幼兒成長檔案》是我們與家進步行交流的橋梁，在我們的《幼兒成長檔案》中家長和老師都仔細詳盡地記錄了孩子的成長經(jīng)歷，在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中惹起了共識，我們的工作獲取了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地認識孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行交流，班級里的重要活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長認識各個活動的目的和任務(wù)。讓家長更多的認識孩子的發(fā)展?fàn)顩r，踴躍爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促使幼兒的健康成長。2、踴躍爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動馬上展開，我們經(jīng)過家園櫥窗實時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長認識班級正在展開的活動。在主題《蔬菜寶寶大本營》初，我們向家長搜集了有關(guān)的資料，家長和孩子都帶來的書籍、圖書、VCD資料等。并一同率領(lǐng)孩子到菜市場親身體驗買菜的過程，家長和孩子還可以依據(jù)老師的要求，仔細達成每一次的主題檢查表，在家長的鼎力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。并讓幼兒和家長都獲取了一次深刻的體驗。三、存在的問題以及此后努力的方向：1、個別幼兒還沒能很好的養(yǎng)成正午午休的優(yōu)秀習(xí)慣，需要下學(xué)期進行指導(dǎo)培育。（涵玢、棒棒、小祥）2、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改良。（陳旋、涵玢、佳煬、楚晗、軒萌）3、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；還有的幼兒愛插嘴，上課愛講小聲話，沒有養(yǎng)成聆聽的好習(xí)慣。（源源、耿昱、旺隆、祉佑、鄭亨等幼兒）。篇二：中班上學(xué)期期末工作總結(jié)中班上學(xué)期期末工作總結(jié)在忙碌、快節(jié)奏的教育教課工作中，迎來了學(xué)期的結(jié)尾?；仡欉@一個學(xué)期的工作，有勤勞的耕作，有收獲的愉悅，真令人難忘。本學(xué)期，在我不懈的努力下，班級的各項工作展開的井井有條?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個方面的工作進行總結(jié)，以便此后揚長避短，有益于班級工作的順利展開。（一）班風(fēng)班貌方面我班現(xiàn)有11名幼兒，此中2名是插班生。過了一個暑期，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能快樂地在幼兒園學(xué)習(xí)生活，不單個頭長高了，各方面的能力也有了不一樣水平的提高。孫雨廷，于昕彤/林世均等幼兒思想活躍，愿意講話。佟堯能在老師的指引下勇敢、快樂地參加各項活動；郝建勛幼兒在老師的提示幫助下也養(yǎng)成了每日午休的好習(xí)慣；劉人哲/馮睿茁幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的盡心修養(yǎng)下，優(yōu)秀的感情、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技術(shù)也獲取了進一步的發(fā)展。（二）教育教課方面1、扎實展開平時教育教課活動向來以來，我們班嚴格恪守幼兒園的各項作息和規(guī)章制度，準時按量進行每次活動。每次活動間隔，我們盡量減少幼兒的悲觀等候，充分利用他們的在園時間對他們進行多方面教育，在正常而有序地一日生活中，孩子們各方面能力都獲取了很大的鍛煉與提高。2、側(cè)重個性，因人施教在教育過程中，因為天生素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不一樣，每個孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異。因此我在教課中就側(cè)重個體差別，因人施教，指引幼兒個性健康發(fā)展。第一我們從認識孩子下手，實時掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個體素質(zhì)的發(fā)展水平。而后進行剖析，剖析問題存在的原由。再選擇適合的教育方法，教育手段進行教育。并針對不一樣個性的幼兒采納不一樣的教育方法。此外我們還鼓舞小朋友踴躍參加假日服務(wù)班，從而使幼兒有更大的進步。3、育兒之本，德育為重此刻的孩子都是家里的“皇帝”，父親母親尊長事事都依著，造成了孩子依靠性強、自私、率性、自制力差，我班的一些孩子特別嬌氣。針對這一狀況，我們展開了一系列的工作。第一與家長個別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在檢查摸底的基礎(chǔ)上再利用空域時間（晨間活