人教部編版九年級語文上冊課件：1.沁園春.雪 (共29張PPT)

1.沁園春.雪毛澤東親筆手書的《沁園春雪》1.了解文章的寫作背景以及詩歌的基本特點。2.感受詩詞中北國壯麗的雪景，體會革命領(lǐng)袖所具有的偉大抱負(fù)和堅定信念。3.品味準(zhǔn)確，精練的語言魅力，體會詞熔寫景、抒情、議論于一爐的藝術(shù)特色。4.領(lǐng)會詞贊美祖國壯麗河山和無產(chǎn)階級革命英雄主義的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)長征歷史背景1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長征。長征是人類歷史上的偉大奇跡，中央紅軍共進(jìn)行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達(dá)430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍數(shù)百個團(tuán)，其間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，紅一方面軍于1935年10月到達(dá)陜北，與陜北紅軍勝利會師。1936年10月，紅二、四方面軍到達(dá)甘肅會寧地區(qū)，同紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師，標(biāo)志著萬里長征的勝利結(jié)束。

1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，面對祖國壯麗山河，他意氣風(fēng)發(fā)，一氣呵成寫下這首不朽名詞。背景鏈接溫故而知新

詞，又稱長短句。最初稱為“曲詞”，是配音樂的。后來逐漸跟音樂分離，成為詩的一種。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。詞可以沒有題目，如果有，寫在詞牌的后面，比如今天學(xué)習(xí)的課文，“沁園春”是詞牌名，雪，就是這首詞的題目。

“沁園春”,詞牌名.相傳東漢明帝女兒沁水公主的園林,后來被外戚竇憲仗勢奪取,有人作詩詠其事.這個詞牌名因此而得名。

“雪”是這首詞的題目,內(nèi)容與“沁園春”無關(guān)。

解題北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，

惟余莽莽；

●大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

●

●沁園春·

雪qìn讀準(zhǔn)字音江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

●●一代天驕，成吉思汗，●只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，

●還看今朝。

●mǎngfènráo

xùnsāohánshǔzhāo預(yù)習(xí)與交流莽莽：妖嬈：

折腰：風(fēng)騷：

紅裝素裹：一代天驕：風(fēng)流人物：結(jié)合具體語境理解詞義。惟余莽莽：只剩下白茫茫一片。妖嬈：

折腰：

風(fēng)騷：

紅裝素裹：天驕：風(fēng)流人物：結(jié)合具體語境理解詞義。

嬌艷美好。

彎腰行禮，這里是傾倒的意思。

原指《國風(fēng)》和《離騷》,后來泛指文章辭藻。形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。指天之驕子。這里指建功立業(yè)的英雄人物。

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。望惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。沁園春·雪----毛澤東朗讀詩歌描寫北國雪景。贊美祖國大好河山，表達(dá)對祖國的熱愛之情。議論歷史人物。歌頌當(dāng)今英雄,表達(dá)了作者作為人民革命領(lǐng)袖的自信。整體感知1.詞的上闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？2.詞的下闋主要寫了什么？表現(xiàn)了什么？文本探究1.詞的上闋前三句從哪個角度寫雪景？所寫景物有何特點？

總寫北國雪景?？倢懕狈綁验熜燮妗⒂衿鲢y裝的冰雪世界。2.作者對雪景的具體描寫由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)攝的內(nèi)容包括哪些句子？

由“望”領(lǐng)起，它統(tǒng)攝的句子從“長城內(nèi)外”到“試比高”。

、3.上闋末尾三句詩寫的是實景還是虛景？從哪個詞可以看出？這三句詩寫出了怎樣的意境？※

是預(yù)示著:等到革命成功了,再看祖國的河山,向往著一種美好生活。這象征祖國前途的光明燦爛。※虛景※“須”字可以看出4、下闋開頭兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？

承上啟下的過渡作用，前句承上，總括上闋寫景，后句啟下，總領(lǐng)下文抒情。5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含著作者什么感情？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。

“惜”字肯定這些英雄人物的功績，他們在中國歷史上的巨大影響。委婉的批評了他們的不足，批評他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多?！跋А弊职髞砭由系膫ゴ髿飧?，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅強(qiáng)信念?？偨Y(jié)6.詞的下闋又是如何評論歷史英雄的？表達(dá)了詞作者怎樣的偉大政治抱負(fù)？江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰惜秦皇、漢武唐宗、宋祖成吉思汗略輸文采稍遜風(fēng)騷只識彎弓射大雕

短于“文治”看今朝風(fēng)流人物文韜武略革命必勝的堅定信念后來者居上的偉大抱負(fù)

總寫：北國壯麗雪景實寫：望（長城、大河、山原）虛寫：紅裝素裹妖嬈

抒情：江山多嬌（承上啟下）

評古：惜（秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗）論今：贊當(dāng)代英雄（主旨句）梳理總結(jié)上闋：詠雪下闋：抒懷議論1.詞的下片以“惜”字總領(lǐng)七個句子，展開了對秦皇、漢武、唐宗、宋祖、成吉思汗等英雄人物的評價。對這種評價你是怎樣理解和認(rèn)識的？2.搜集有關(guān)雪的詩句。拓展延伸：2.搜集有關(guān)雪的詩句。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)

柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。(張謂《早梅》)晚來天欲雪，能飲一杯無？（白居易《問劉十九》）草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)夜深知雪驟，時聞?wù)壑衤?。（白居易《夜雪》）云橫秦嶺千秋雪，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。（李白《北風(fēng)行》）第二課時語言品析1．江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。

詩句中的“折腰”意為傾倒，展示了英雄人物為祖國山河傾倒的心情，并揭示出為之奮斗的動機(jī)。改為“贊美”，不合詞的韻律，且少了形象性?！皨伞笔且环N女性美,與“紅裝素裹,分外妖嬈”相照應(yīng)。一個“競”字,寫盡了英雄之間激烈的爭斗,寫盡了一代代英雄的相繼崛起。

2．惜秦皇漢武，略輸文采。(句中的“略輸”改為“盡輸”,句意表達(dá)會發(fā)生怎樣的變化？)文采，本指辭采、才華，秦皇、漢武說，兼有文治的意味，略輸文采，才華稍差一些，在嘆惋中有褒有貶，在肯定中指出不足，改后則變?yōu)槿P否定。3．唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。(句中的“稍遜”能否改為“全無”，為什么？)原詞貶中含褒，肯定其文治才能并指出不足，而改后完全否定其文采。

4．只識彎弓射大雕。(“只識”改為“識得”行嗎？為什么？)對于成吉思汗的評論，詞欲抑先揚，在起伏的文勢中不但有惋惜之極的意味，而且用了“只識”二字，語帶嘲諷。“彎弓射大雕”，非常傳神地表現(xiàn)了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。不僅使議論形象化，而且使人浮想聯(lián)翩。用“只”限制“識”，意味委婉，貶謫更嚴(yán)厲。

1.詞的上闋在寫景的時候用了什么樣的順序和哪些寫法？2.上闋用了哪些修辭方法，有什么好處？

先總寫后分寫，先實寫后虛寫。動景和靜景相結(jié)合，虛景和實景相結(jié)合?！吧轿桡y蛇，原馳蠟象”運用比喻、擬人手法，化靜為動。藝術(shù)特色“欲與天公試比高”，一個“欲”字把“山”“原”人格化了。這擬人手法的運用,生動地寫出“山”“原”雄心勃勃的精神面貌和昂揚奮發(fā)的氣概.這不僅逼真地寫出了大雪茫茫,天低野闊的雄奇景象,而且抒發(fā)了作者豪邁的感情。主旨探究＊今朝的風(fēng)流人物在武功與文治兩方面都有更杰出的才能,更偉大的抱負(fù),必將創(chuàng)造空前偉大的業(yè)績。這不但是一種堅強(qiáng)的信心和偉大的抱負(fù),而且是一種昂揚的斗志.既然上述的人物都有“略輸”“稍遜”“只識”的缺陷,那么誰配稱真正的“風(fēng)流人物”呢?沁園春?雪毛澤東北國風(fēng)光千里冰封萬里雪飄（總體寫）動長城內(nèi)外寫景望大河上下實寫（具體寫）靜山舞原馳

須晴日看紅裝素裹虛寫

抒情：江山如此多嬌（承上啟下）

議論：數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（點明主旨）板書設(shè)計拓展