母嬰必備育兒千萬別信專家

方式得到大量的育兒知識經(jīng)過報亭時他們可以看到很多本育兒資訊瀏覽互聯(lián)網(wǎng)時， 照一定的規(guī)律發(fā)展的。所以家長早期教育看得特別的“高深早期教育就是基于普通這種教育確實對孩子的長遠發(fā)展有著至關(guān)重要的影響呢？的幼兒發(fā)展規(guī)律，那么要想教育出一個優(yōu)秀的孩子是非常的。在康慧培嬰早期教育中心工作的4年多的時間里，我們對數(shù)以千計的當(dāng)?shù)丶彝嵤?，的回顧在教育孩子方面存在的問題，以提醒家長及時地修正自己的行為，更好地在生活教育指導(dǎo)工作者的參考。，在本書的寫作過程及搜料的過程中，特別感謝以下專家、老師給予的指導(dǎo)和幫助： 醫(yī)學(xué)院第二附屬醫(yī)院兒 楊爾麟教康慧培嬰早期教育中 、楊絢、曹倩、丘麗萍等老的不當(dāng)之處在所難免。希望廣大讀者和能諒解并提出修改意見。教育理論是想突出本書的最大特點——這是一種可以具體到日常生活中的理論。它是露出教育理念的。這一認知方式是很有新意的，它不再把教育視為家長對孩子的單線行本書的相關(guān)指導(dǎo)及游戲篇適用段為1歲半到4歲階段的寶寶家長可以根據(jù)某個月齡階段玩耍只要孩子感而又沒有任何游戲都可以在任何一個段開展，先就要求您是一位優(yōu)秀的家長，您需要愛寶寶、好學(xué)習(xí)，同時還要發(fā)現(xiàn)您的告訴車轉(zhuǎn)動，車一轉(zhuǎn)動汽車就跑起來了。汽車要吃東西，吃完東西汽車有力氣，車轉(zhuǎn)得動，汽車就可以跑了因為汽車有，有當(dāng)然就可以跑了。A：您的回答比較符合認知程度稍強一些的寶寶。您能用寶寶的B：您的回答最符合絕大多數(shù)孩子的認知水平，也是孩子最可以如果您的回答是C：您是一位不太回答孩子問題的家長。您的解釋太膚淺，更不要說“煩死了，你怎么有那么多問題？”這樣會打擊孩子愛思考的學(xué)習(xí)。您可以這“”這樣即不孩子，也保留了孩子好思考的學(xué)習(xí)?！录议L的話當(dāng)孩子會問“為什么”的時候，您身上的教育責(zé)任就更重了，您需要為在2000年—2002年的2年時間里，我們曾在康慧培嬰早期教育中心做過這樣一個1歲以上的孩子就可以輕易地舉起有的孩子嘗試“房子慢慢推倒自己的身子也隨著然后從頂部圓洞口爬出來；展示如何通過游戲來激發(fā)孩子嘗試用不同的方法解決問題的能力。如果可能您也可以找一個大小合適的紙箱子 的寶寶試一試看看他是怎么做的※相關(guān)理 ——創(chuàng)造一個孩子易于進行多種嘗試并獲得成功的環(huán)拿糖 您準(zhǔn)備一個普通的放衛(wèi)生紙的塑料紙桶，再準(zhǔn)備一根糖和一根繩子。然后您把糖栓在繩子上，并把糖放在衛(wèi)生紙桶里。您最好用繩子綁在糖的“重心”位置，寶寶把紙桶里的糖拿出來！ 繞繩子把繩子兩端綁在孩子手腕上，讓孩子把繩子從身前繞到身后來?？春⒆幽苷梢栽谖葑永锼ㄒ桓K子，在繩子上吊一些水果，繩子的高度適合，能2歲以上的孩子大部分是能夠跳起來了，但孩子的跳躍動作卻非常的吃力，往※致家長的話 寶寶太愛探索了，盡管您多次地告訴過他這個、那個不能動，但他還是可能對您的險的東西，比如刀子或是洗便盆的草酸。這個時候，您只有采取強制及時地從寶寶手中您已經(jīng)告訴過寶寶不能玩廁所里的“殺蟲劑并且強調(diào)了非常，但不還是被好好勸說，并以給糖果或玩具作為停止哭鬧的條件，防止孩子哭得過激身體A不離開寸步。千萬別這樣做，您過激的行為讓寶寶無法應(yīng)對這突發(fā)的變化，他還太??！B的寶寶會一直哭很長的時間，這樣會很。C您的寶寶從此可能會學(xué)會“”的招數(shù)來“對付”您，一定要警惕了！同時也要提醒D您知道該怎么做了吧！D家長的方式是最可取的式、萬不要采取消極的方式更不“孩子——再哭就不要他這樣會影響寶寶的心理健康。、 寶幫您去衛(wèi)生間里拿您時穿的拖鞋，您會怎么對寶寶說呢？寶貝，拖鞋(手指示強調(diào))，幫拿雙拖鞋寶貝，想去，幫拿雙拖鞋，好嗎寶貝，去那兒(手指衛(wèi)生間方向)，幫拿雙拖鞋，好嗎A您可能會發(fā)現(xiàn)，寶寶有的時候會不理您，對于您下令全當(dāng)“耳旁風(fēng)。盡管您可能會，其實的原因不在寶寶，而在您的說話方式上。因為您的語言里缺乏對孩子的尊重的是鼓勵和參與的。，B是孩子有問題聽不懂您的話嗎不是是您下令語意不清晰語言信息太少孩子一時不能判斷去拿什么去哪兒拿，3歲以下的寶寶來說，通過直接的口語去快速判斷后面隱藏的信息是非常的。C需要表達的意思會越來越復(fù)雜，這時這種類型的孩子就會出現(xiàn)語言表達的。所以，針對2歲以上的寶寶，當(dāng)您和他的時候，建議您盡可能減少肢體動作D尊重了孩子的意愿，然后用孩子容易感的話題(小狗)，激發(fā)了孩子參與的?！嚓P(guān)理論在語言發(fā)展過程中，句子的理解先于句子的產(chǎn)生。2歲左右的寶寶進※致家長的 用適合的方式和寶寶，寶寶會更理解您的意圖5、※相關(guān)理 ——孩子的重復(fù)性行為是獨立學(xué)習(xí)的過在這里特別幼兒重復(fù)性學(xué)習(xí)過程是幼兒自發(fā)的獨立學(xué)習(xí)過程他和我們成人鼓勵孩穿紐扣給孩子紐扣和帶子，要求孩子穿進去并且學(xué)會拉線。等孩子熟練了穿紐扣拉繩取物在孩子面前放幾樣玩具，其中紅色的玩具用紅色的繩子栓，綠色的玩聽兒歌做動作可以經(jīng)常反復(fù)給孩子念同一首兒歌，并在兒歌的容易識記部分多米諾骨牌家長幫助孩子排牌，看看誰排的牌一推就可以全部連著。交給孩提高了手眼的協(xié)調(diào)性和手控制能力孩子從推倒骨牌的一瞬間可以得到而為了這一短暫就是勝利孩子的堅強意志就是“堅持一會兒中磨練出來的要使骨牌能一個接一個，螺絲配對給孩子至少3對不同形狀的螺絲(配對螺絲螺母和螺栓顏色要一樣)，3對 樣說“寶寶小的時候挺專心的，給他講故事他能聽完一個故事，教他認或做游戲，他可自從寶寶能夠輕松地移動自己的身體開始寶寶就進入了探索的期這個時期是以寶2歲半左右的時7—10分鐘。孩子每天有固定的看兒童或是看書的時間嗎 孩子每天有沒有獨立玩耍的機會 當(dāng)孩子對一件玩具失去想要更換新玩具時，您會陪寶寶再研究一下這個玩具還有什么 寶寶正在專心地具，而喝果汁的時間到了，您會 評分：A—1分 B—0分≤2分您是一位不太培養(yǎng)孩子專注力的家長如果您認為您孩子的專注力不好，3—4分，您基本能幫助孩子建立良好的專注力，但還需要檢查一下，還有什么地方做≥554歲以下的幼兒，太長時間的專注對于4歲以下的幼兒來說是非常的，對孩子的身心健康也是提供豐富、合適的刺激。您應(yīng)該準(zhǔn)備適合孩子玩?；虿僮鞯挠螒虿牧?，讓孩子感， 盤子這個游戲不但訓(xùn)練了孩子的平衡能力讓孩子在游戲中學(xué)會手眼協(xié)調(diào)和身體協(xié)調(diào)，給孩子玩具魚竿，上面有磁鐵。家長幫助孩子把磁鐵吸在小魚的嘴上，然后軌道開車讓孩子試著推小車在地上沿某條軌跡走。比如，讓孩子推小車沿籃球場里面有什么？老師準(zhǔn)備小蠟丸，在小蠟丸內(nèi)裝線，把小蠟丸裝入小盒子中，再把1歲半左右的孩子，專注力不是指讓孩子能安靜下來聽老師，對于孩子來說是指對一個事物的集中的程度和多動癥也被稱為輕微腦功能，它的在3%—7%左右，主要特點是學(xué)齡兒童男孩比多嬰兒時期表現(xiàn)為吃奶不感，哭時掙扎，身體扭轉(zhuǎn)不停 、、生活方面的事會心煩陪孩子玩游戲您“嫌麻煩嗎？下面這些場景您可能經(jīng)歷過， A，您可能是一位逃避的家長不要覺得很多能力隨孩子的成長自然就會擁有孩子很多幫助，您需要知道的是——無論孩子多大，您對孩子的教育都是責(zé)無旁貸的您的責(zé)任推卸給任何人或，B我們要孩子的是事物或玩具不干凈的時候怎么處理手或衣服被弄臟了怎么辦而不是限CD※致家長的話總之如果您采用了不合理的解決問題的給孩子造成了心理您應(yīng)該及時地教孩長此以往，可能會讓孩子產(chǎn)生心理的。 【講解幫助寶寶學(xué)會合理的發(fā)泄并在游戲中增強親子交流讓寶寶您是愛他的，搓找兩塊板，您和寶寶一起搓。把搓出的泡末顆粒再用嘴吹開。反 【講解】通過適宜的方式，讓孩子來合理地表達自己的和挫折“批評”洋娃娃用孩子的各種毛絨玩具或是洋娃娃，您先象征性地示范給寶寶看“哥哥(姐姐)打打你的然后把娃娃給寶寶，讓寶寶打打娃娃的。然后，您可以反向鼓手游戲給孩子準(zhǔn)備不同的材料，粉罐、碗、盤子、木頭塊、橡皮泥等，再給【講解】讓孩子通過敲打不同物體的方式，來幫助孩子發(fā)泄他的委屈、或是不安。除了您過度“懲罰會給孩子造成心理其他的一些事情也可能會導(dǎo)致孩子的不安、挫折或是。這些時候，您也可以利用游戲的方式幫助寶寶減輕心理壓力，調(diào)整心情——孩子在什么時候可能會出現(xiàn)不安、、失敗或是挫折的情和親人的離散，比如送進或在街上與家人走散突發(fā)的身體事故，比如突然跌倒、燙傷等愿望或要求不能獲得滿足時，比如商場里寶寶想要某個玩具遭到了的看見父母爭吵或是特別的場面，等等※致家長的話盡管您明白很多教育道理，您知道不能用“”教訓(xùn)寶寶，但您也可3歲多了，是一個非常帥氣而且聰明的男孩，家里識圖卡上的東西幾乎都能指認出感覺統(tǒng)合理論由著名理療師Aryes博士系統(tǒng)提出。感覺統(tǒng)合功能是指機體利用身體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的主要通道之一——覺位于內(nèi)腦干和脊柱的連接處，它是大腦容易分心 2.活動水平過高或過低3.沖動，不易使自己平靜 4.自我概念差，易出現(xiàn)行為問題5.對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度 6.社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定7.動作笨拙，粗心 8.肌張力不足，不佳9.注意轉(zhuǎn)移 10.言語、語言發(fā)展遲緩5歲左右出現(xiàn)，但如果您的寶寶屬于以下這些情況，您就要提前引起重視了。早產(chǎn)或產(chǎn) 讓孩子在距離30-50公分的地方俯臥趴下，手抱球使勁把球推到墻上，滑滑梯寶寶俯臥趴在滑梯頂端，兩胳膊前伸，然后從滑梯上以俯臥的頭朝下跳跳床讓寶寶站在跳跳，雙腳并攏蹦跳，跳起來時，盡可能要求寶寶膝蓋彎【講解】強化刺激，抑制過敏信息，矯治重力不穩(wěn)和運動企劃不足刺癢癢準(zhǔn)備專業(yè)用的球，也可以用市場上同類“刺猬球”代替。您先拿小球癢了提高游戲。提醒您注意的是，著重要刺激孩子的手足部位，身體其他皮膚部3歲以前經(jīng)常給孩子吃專業(yè)的嬰幼兒食品 對于寶寶經(jīng)常玩耍的玩具，您是怎樣的經(jīng)常并做 B.偶爾 C.沒有過常給孩子稱稱體重、量量等？ 家里的插頭、桌子角、、抽屜有沒有做過安全處理告訴過孩子要，有的做過安全處理交代過孩子要，但沒有做過安全處理您給寶寶衣物的時候最關(guān)心什么經(jīng)常擁抱或?qū)殞?，并您很愛他也跟孩子說愛他、喜歡他，但很少有身體和接觸鼓勵寶寶自己站起來然后安撫他，并“雖然有點疼但沒有關(guān)系，一會兒就好堅持寶寶自己站起來，告訴寶寶“要做的孩子評分：A—2分；B—1分；C—0分得分高于14身體健康，還要讓寶寶有健康和心理。6裝修房子或購置家具的時候，要注意環(huán)康給孩子玩具的時候，要注意玩具的安全性給予適時的品質(zhì)和方面的培養(yǎng)才是適合寶寶的，讓寶寶學(xué)會關(guān)愛別人；經(jīng)常檢查寶寶的生活環(huán)境，杜絕可能發(fā)生的因素沒有關(guān)系，想，總的來說有孩子還是快樂多一些。，這個時代的寶寶是的，家里只有這么一個寶寶愛寶寶，周圍的人也， “”表示或害怕，躲進的懷里，并不時地偷眼看看陌生人不喜歡，甚至?xí)粐樦愕浇?jīng)常帶他的處能接受，但不會回以同樣的擁抱和當(dāng)您買送給寶寶的時候，寶寶的表現(xiàn)是：評分：A—1分；B—2分；C—3分與他人接觸的過程中區(qū)別自寶寶是否有依戀表情。如果有，說明寶寶可以區(qū)別自己了；如果沒有，說明您給予寶寶6—11分的寶寶，他能很明確地認識情感，也懂得“愛“，但需要您幫助他了解情感的≥12分的寶寶，您的寶寶一定是一個非?？蓯鄱液芏脨鄣暮⒆樱@樣的寶寶容易必要。先讓他自己去試試，如果遇到再給孩子適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。能力的首先要孩子認識和命名這些情感比如讓孩子認“生氣高興討厭氣憤，“如狗、芭比娃娃等。用語言表達他的感受。比：高興、生氣、傷心、委屈等。給寶寶創(chuàng)設(shè)一些富于“”的環(huán)境，鼓勵寶寶相信自己去探索完成。比如鼓勵寶寶從書桌上下來，可以怎么做：，翻山越嶺蹲下，讓寶寶從的背上爬上去站起來，讓寶寶配合的動勵寶寶相信，但不可以強迫孩子。：，送先用講故事的方式講述全家人的情況，比如，您可以這樣說“非常愛寶寶每天都帶寶寶到樓下的花園去玩可是老了他的腿有點毛病不能走太長的路，我們需要送一雙舒適的鞋給”然后讓寶寶從幾雙鞋里挑一雙合適的鞋“送”給。以此類推，您還可以讓孩子送給其他家人。可能會直接讓孩子“把×××送給××，而沒有突出送的原因。小姑娘》時，您可以問問寶寶“想送什么給這個的小兒？”引導(dǎo)孩子做出合理※在生活中營的環(huán)“ 沐浴在愛心中成長起來的寶寶會懂得愛但的溺愛也會讓孩子0—4，。有些著急了，每天都抽出時間來教孩子走路，教了2個月效果也不明顯就說了”，。※異常的行走，提醒您特別注意正常情況下，142—3歲的寶寶不但能行走自2歲的時候走路仍有問題，您就必須立即帶寶寶去醫(yī)院檢查并采取積極有極少部分2歲以后的寶寶可能會出現(xiàn)的異常行走有E.不會走路，同時還伴隨有語言滯后現(xiàn)象或智力現(xiàn)象您也不要灰心要有勇氣面“現(xiàn)實地幫發(fā)生較嚴重的意外：比如摔倒、跌落、碰撞等，尤其是頭部受傷要特別注意經(jīng)歷過特別緊急的：比如受到驚嚇、不宜電視、父母過激吵斗場面等寶寶出現(xiàn)痙攣或現(xiàn)象，兩眼瞳孔不一樣大或瞳孔對光沒有反應(yīng)H.語無倫次，發(fā)音，愛怪叫；I.測記錄并分析回憶哪些可能造成了孩子的異常行為然后主動地告訴醫(yī)生或心理醫(yī)生，以便采取適合的治療。異常行為不會象身體那樣癥狀立即、明顯地表現(xiàn)出來，它會延后一段時間才表現(xiàn)出孩子是那么弱小在他成長的過程中可能會受到各種各樣的您有責(zé)任保護好孩子，關(guān)注孩子，同時還要學(xué)會應(yīng)對。現(xiàn)在，放下您手頭的工作，帶上寶寶一起來做做“親子操D.3E.30G.15公分的臺階上。A、B種能力情況的寶寶，您可以這樣做： 用4塊彩色地板拼圖拼接成條形放在地上。您雙腳分開站于地板兩側(cè)，拉寶寶兩只手的手腕(防止手脫臼)做左右跳動作。每次跳之前先讓寶寶做好起跳，然媽拉寶寶的手配合口令完成動作。CD小飛機起飛了您雙腳微微分開，托住寶寶的身體讓寶寶面朝下，然后把寶寶的腿EF單腳跳動作您和寶寶都用一只腳跳，只要能跳起來就可以。如果完成程度高的寶單雙替跳動作您和寶寶一起按口令完成動作“單-雙-單-雙或“1-2-1-單替跳動作類似于您在預(yù)備活動中做的原地高抬腿跳動作，您不要求寶寶的G跳繩：您先示范給寶寶看怎樣跳繩讓寶寶自己嘗試一下如果寶寶完成有，跳投給寶寶一個小皮球，讓寶寶在跳起的同時把球拋出去。剛開始不要求寶寶拋簡單武術(shù)動作如果有條件，您甚至可以引導(dǎo)寶寶模仿您做幾個有蹲、跳、站起等1102歲半還不能跳起。這主要和孩子早期的身體協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練相關(guān)，如果33遺傳原因。、小時候都是跑跳能力差沒教孩子做過這樣的動作孩子不能克服心理去自己完成一定要借助外力幫助曾一度孩子做這樣的動作，害怕對孩子身體造成3歲還不能雙足離地跳離地面，您一定要引起重視了。先任何跳躍動作都不適宜長時間做，以免孩子骨骼，造成骨骼變形。不鼓勵孩子做的跳躍動作嘗試比如從很高的地方往下跳防止沒有成人保護的時，※致家長的話進行鍛煉是最明智的選擇。健康寶寶會給您減少許多麻煩感到為人父母的快樂；同時，健康父母也會給寶寶帶來的和照顧，讓寶寶覺得真美妙……，在這里，我們提供給您一些的球類游戲※的球類游接拋來的球和孩子相距一定的距離，輕輕地把球拋給孩子，鼓勵孩子接住。這個 這對2歲多點的寶寶來說是比較難掌握的您可以把動作分解開讓寶寶配合您的幫助完成 用家里的廢易拉罐做靶子，讓孩子坐在距離靶子2米以外的距離把球滾用腳推球50公分的距離坐下，并用胳膊在身體后面支撐地，放一個 和寶寶相距2米以上面對面坐在地上雙腿分開然后和寶寶互相對滾球。在游戲過程中，您應(yīng)該配合球的滾動增加一些“音響效果”配音，增強游戲的。手指轉(zhuǎn) 準(zhǔn)備一個與寶寶手大小相合適的花皮球，您先示范如何用四指配合拇 【講解】增強寶寶的力量，提高寶寶身體協(xié)調(diào)性和手眼協(xié)調(diào)性發(fā)展 特別提醒您，最好不要用較小的玻璃珠，容易發(fā)生離“球門”20厘米以外的地方。您先示范如何用嘴吹球進球門。然后鼓勵寶寶嘗試著做。寶 配合有游戲材料的活動會讓寶寶更感，寶寶在這樣的游戲中會得到的快樂和健康。 走小橋躲開“”家長準(zhǔn)備至少5個球，告訴孩子這些是“”不能碰到它們。在 5公分左右的東西，另一只腳不綁，引 您可以和孩子邊念兒歌，邊做走路的游戲 很少生病 寶寶臉色很好 很少出現(xiàn) 寶寶常常會表現(xiàn)出、不愉快、哭泣或痛苦的表情嗎不會寶寶很快樂 評分：A—2分；B—1分；C—0分146—146具有與相符的意識水平和智力水平活潑樂觀，情緒穩(wěn)定，注意力集中，有求知欲和要，它將有助于孩子成人后有健全和健康的心理。不要賄賂孩子或過分地強調(diào)物質(zhì)不要勉強孩子做他不能勝任的事情或是他不感的事情不要對孩子太嚴厲、苛求甚至不要和無謂地孩子幫助孩子解決，而不是代替他們解決※致家長的 真正健康的寶寶應(yīng)該是身體和心理都健康的綜合發(fā)展，以促進孩子學(xué)習(xí)能力的提高，幫助孩子健全。因而早期教育不游戲，幫助他們把已經(jīng)的詞匯“產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。有了這些過程，寶寶的學(xué)習(xí)會更上一個臺階，寶寶變得了當(dāng)您教孩子認識香蕉的時候您會引導(dǎo)他再認識一些其他水果嗎 A.會B.不會您經(jīng)常會跟孩子說“一樣“同樣”這類的詞匯嗎 A.會。B.不會您有“的衣服比寶寶的衣服大類似這樣的類比性描述嗎？A.B.沒有您給過孩子“家具“電器”這樣類似的歸納性詞匯嗎 A.給過。B.沒有“A“分類思維，您現(xiàn)在需要了解的關(guān)于分類能力的知識。動物分類給孩子一些動物，讓孩子把“會飛的動物”找出來，然后提問“為 F.G.和什么有關(guān)系？為什么和白天有關(guān)系？還和什么有關(guān)系H.找共同之處您給孩子展示一些卡片，、電視、電吹風(fēng)、電燈、電熨斗等，然的用電產(chǎn)品提示孩子這些用品的共性，然后通過不提示的分類游戲孩子是否能夠發(fā)現(xiàn)分類的標(biāo)準(zhǔn)，并的判斷。 “在引導(dǎo)孩子進行分類的時候，因為孩子存在調(diào)和理思維，他們的分類過程比較混在和寶寶的過程中增加類比性描述。比如您可以說“比長得高”等※致家長的話孩子的信息接受能力是非常強的，孩子會記住偶爾聽見的任何一個詞您一定記得有這么一首歌“是個小畫家，畫只大馬沒尾巴您肯定不希望您的寶寶也成為“那就需要您從現(xiàn)在開始幫助寶寶建立優(yōu)秀的觀寶寶會他曾經(jīng)路過或去過的街道或場所嗎 A.會。B.不會寶寶會對您換了一套衣服表示特別的關(guān)注嗎 A.會。B.不會您故意把寶寶的玩具幾件，寶寶會發(fā)現(xiàn)他的玩具少了嗎 A.會。B.不會寶寶會經(jīng)常對新鮮的事物表示嗎 A.會。B.不會對于寶寶經(jīng)常看的如果發(fā)生色彩變化比如平時看的黃香蕉變成了橙色的香蕉， 當(dāng)環(huán)境里有異樣聲響時，寶寶會表示出特別的關(guān)注嗎 A.會。B.不會“A準(zhǔn)備一個紙盒子、一個奶粉罐子，把孩子感的兩件東西分別放在紙盒子和奶粉罐子先讓孩子來，然后再讓孩子把手伸出來“驗證。敲打孩子時，看孩子是否會有意識的躲件(或悄悄拿走一件)，看孩子能否覺察出多(少)了什么，并來或說出來?？茨顑航o孩子看小鴨子的，讓孩子注意觀察鴨子的嘴巴是扁扁的，并提問孩子鴨子怎么叫“1子能馬上準(zhǔn)確地說出或缺少了什么的是引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察事物的前后變化從而感早上的和中午的有什么不一樣，對比觀察相同事物的不同形態(tài)※致家長的 觀察是智慧的第一扇門，幫助孩子啟開這扇門吧“ “ “ “““這是曾經(jīng)登在某晚報上的一則笑話，說是笑話，卻是反應(yīng)了3歲以下嬰幼兒的和歸納推理形成了對比轉(zhuǎn)導(dǎo)推理經(jīng)常會導(dǎo)致確的結(jié)論就“笑話里寶寶的推理過程：魚會游泳、也會游泳，所以是魚！欣賞時裝平時在家您可以和孩子一起看《時裝，里有、女人和孩子的各種服飾。在看的過程中您用生動的語言告訴孩子“這是穿的衣服，是男的，他喜歡穿西服、夾候您就可以問問孩子“會喜歡哪件衣服？喜歡哪雙鞋？寶寶能穿的衣服是哪件、喜歡的衣服的風(fēng)格。培養(yǎng)孩子對差異的初步感知和區(qū)別。同時讓孩子在有效引導(dǎo)下、訓(xùn)練了孩子的力、順序性思維能力和推理能力。貓：您可以這樣依次提出要求要買一樣?xùn)|西，條件：A.喜歡紅色的東西；B.這個東西要：幫助寶寶對發(fā)展順序有一定的認識，比如怎么做飯、醫(yī)生怎么思考問題，而不可能像某個概念那么簡單。始所謂的“學(xué)習(xí)。但您有沒有發(fā)現(xiàn)孩子有非常想“寫”的愿望。您會經(jīng)常看見寶寶拿同時學(xué)“寫”字還可以提高寶寶識字的。畫，以顯示他“作品。標(biāo)準(zhǔn)的小頁紙寶寶沒有。掛窗簾您在白紙上先提前畫好窗簾桿，示范給寶寶看如何握筆從窗簾桿處往下畫里我們只是展示如何用游戲的方式讓寶寶對學(xué)寫字感您可以模仿同樣的方式讓寶寶練貼字3符號識別能力和能力的提高。涂顏色給孩子畫有小、小圓圈、角形等各種形狀的格子，也可以是小畫。 ”的寶寶掌握一定的筆畫順序，提高寶寶文字的認識和書寫。畫線給孩子小尺子，家長先用尺子畫一條橫線，畫的時候要提醒寶寶觀察兩只手寫字要以孩子實際能力來引導(dǎo)，切不可為了讓孩子學(xué)寫字而孩子的涂鴉過程 文字學(xué)習(xí)是一個長期的過程，家長在引導(dǎo)3歲以下寶寶進行文字學(xué)習(xí)的時候，不要“生搬”小學(xué)教學(xué)，要引導(dǎo)寶寶的學(xué)習(xí)，啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)。A、那您的寶寶一定是或?qū)檻T了，而且他的脾氣還很急躁，做事缺乏耐心。您、A現(xiàn)在市場上的商品都有各式各樣的包裝有的物品甚至包了好幾層家里買回東西的B便看書或是具的時候也一樣專心您要好好地發(fā)揚寶寶的這個優(yōu)點在寶寶專心“做事”靜靜地在一邊觀察您的孩子。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有的確不能克服的時候，再稍微地指點他一下。但B、、“小狗在說什么呢？汪汪地叫。無論孩子怎么回答，您都要認真地，并和他作交流。C那您的寶寶是一個想象力很強的孩子或是經(jīng)常有這樣的生驗他可以通過是否有聲C定期得到專業(yè)指導(dǎo)機構(gòu)的指導(dǎo)和建議可以更好地在生活中把握孩子的早期教育※致家長的 在寶寶的成長過程中，他會遇到很多“”需要學(xué)會解決，這個時候您會怎么做呢？“智慧是很有限的所以當(dāng)孩子解決問題的時候您會提供給孩子及時的幫助或建議，孩子爬到了床，他想退出來的時候遇到了，您會B.告訴孩子采取什么樣的退出來。因為爭搶玩具發(fā)生了，您的寶寶能幫助他解決，您會暫時不管，也不給予任何意見 B.告訴寶寶怎么辦或安慰他寶寶想打開果盒拿糖，遇到了。他很急躁，希望得到您的幫助，您會不幫助寶寶，讓他自己完成 B.怎么做 在一旁做好保護的準(zhǔn)備，但不幫助孩子 B.及時地孩子 ≤3分，您不太培養(yǎng)孩子的問題解決能力，當(dāng)孩子面對的時候，您太急于幫的孩子在以后的發(fā)展中可能會成為一個沒有主見、害怕的孩子。≥6匆匆把孩子從各種可能失敗或挫折中出來的行為，會妨礙孩子去學(xué)習(xí)解決他們自己 ※在以下游戲中，孩子有可能會遇到，您要嘗試“等待您把小積木散在地上，要求孩子把積木裝回盒子里。您還可以讓孩子學(xué)著裝裝S【講解】游戲促進孩子動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，培養(yǎng)寶寶克服的品質(zhì)子把形板塊放到對應(yīng)的上。看誰完成得好。對的時候，您需要說的是：寶寶自己試試！本章探討這個話題當(dāng)孩子對一個新事物感，想去擺弄的時候，您會AB他可能早不感了。C的認知水平和手精細動作發(fā)育程度，要想讓孩子獨立地完成新事物的探索過程是非常的。真正有效而系統(tǒng)的探索，還是需要以您為主導(dǎo)的探索，孩子地是去體驗和感知。支持孩子按照他們的進行探索這樣的探索會更有效果在這之前需要您提前分析目的：感知電的存在，認識電器的分類以及電的性。(1)感受電的存“子已經(jīng)通過生活實踐感知到了電的存在。我們這個游戲是通過的表象信息提示孩子把已經(jīng)無意在大腦里的和電相關(guān)的具體事物回憶出來而不是教孩子認識這些東西是什么通電的您可以準(zhǔn)備一些資料(或影視均可)，給孩子展示一下。在這個游戲的基礎(chǔ)上和孩子一起找找生活中哪些地方是有電的的讓孩子來，可以找一些相關(guān)的故事書或資料反復(fù)講給孩子聽。對于孩子無論是有意或無意地去觸碰在游戲中您可以看到每個探索步驟之間都有聯(lián)系，孩子可以根據(jù)上一步的探索結(jié)論展開下一步的探索，盡管提供給孩子進行探索的游戲材料都是普通的材料但卻能引起孩子的。類似這樣的自然科學(xué)類游戲激發(fā)了孩子探索科學(xué)的培養(yǎng)了孩子的愛探索愛思考的慣。1.沉浮現(xiàn) 2.色彩的變 3.不同事物的吸水 4.水的三態(tài)變 那樣，孩子會失去探索的和信心。有效的探索是需要成人適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)的?！⒆拥牧φ娴暮芎脝?3去過的地方當(dāng)再次去的時候能表示明確的認識并能回憶起曾經(jīng)在這里發(fā)生 對于熟悉的故事，如果家長復(fù)述時發(fā)生了錯誤，孩子孩子在熟悉的商場里能明確地玩具區(qū)在哪兒，甚至自己可以找到A—表現(xiàn)明確，并做得很好(2C—從來沒有表現(xiàn)過，或根本不能完成(0≤8分，孩子的力有待提高。家長首先要了解力培養(yǎng)包括了多個方面，不單，9—15分，孩子的力發(fā)展比較均衡，家長要注意鼓勵孩子進行相關(guān)的訓(xùn)練。是在大腦內(nèi)和提取信息的過程，它是一種重要的心理功能，也是大腦的高級功1力是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，如果沒有良好的作為智力的基礎(chǔ)，任何學(xué)習(xí)和早期體驗過程就不能被很好地，也不能為以后的智力過程提供知識和經(jīng)驗儲備。。孩子的是多元化的家長不要狹隘地把孩子的力看成是簡單的背詩背數(shù)或簡單形狀能力、順序能力等。您也可以用來給孩子做這樣的游戲。在上順序畫至少4個圖案，比如畫“帽子、手套、、眼鏡，然后背著孩子用紙遮住某個圖案，問問“這個地方原來是什么東看第一張，然后收起第一張給孩子看第二張，問問孩子“少了什么東西？”如果孩子完成得好，您應(yīng)增加物品或是數(shù)量。【講解】游戲訓(xùn)練孩子對比觀察的能力，促進力發(fā)展的時候才做雙手握緊和張開的。學(xué)學(xué)做子做事情的順序是否符合做事的程序?！局v解】游戲了孩子回憶熟悉的力，能提高孩子的間接能力“聽寫”378“269—254566757“對孩子造成什么有些教育者認為唐詩太晦澀孩子識記這類詩歌不好但如果孩子喜歡，而且在背誦這類詩歌上表現(xiàn)出來非凡的能力，家長也可以引導(dǎo)孩子進行這方面的訓(xùn)※誤區(qū)討論——訓(xùn)練孩子的力，是不是讓孩子“死記硬背力是人類智力因素中非常重要的一個內(nèi)容如果沒有的發(fā)展人類的智力就不可主導(dǎo)地位這樣的是符合孩子心理發(fā)育特點的家長要有意識地促進幼兒能力發(fā)展，※在生活中幫助孩子“鼓勵孩子回憶過去經(jīng)歷過的用多種知覺形式鼓勵孩子進行，比如可以用耳朵聲音，有嘴巴味道等幫助孩子回憶事物排列順序，發(fā)展順序等盡管絕大部分人很難回憶3歲以前發(fā)生過的事情，但這并不是信息丟失，其實它們子學(xué)會。 的探索和認知所以每一位家長有責(zé)任通過各種方式來擴展寶寶的好奇心驅(qū)動子認識的事物，更好地認識當(dāng)孩子對周圍事物發(fā)生的時候，您認為很正常，小孩子都這樣，是什么很高興，寶寶會問問題說明他很聰明，是什么及相關(guān)的信息(用途、材質(zhì)等)表現(xiàn)出和孩子一樣的，并和他一起探索、操作。然后再一起討論是什么。您是一位不啟發(fā)孩子好奇心的家長。盡管您的做法可以讓孩子知道他感的事地位不能很好地幫助孩子進行更次的探索您現(xiàn)在最需要的是學(xué)會欣賞寶寶的好奇心，您基本能啟發(fā)孩子的好奇心您非常會利用寶寶的去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)這樣的教育方法的寶寶認識了很多東西您也因此被認為是一個比較合格的家長您還需要注意的是—現(xiàn)象和歷過的體驗也會激發(fā)孩子的好奇心。很多家長以為要擴展孩子的好奇心就需要提、紙板讓鐵針跳跳舞走走路等進一步增強孩子對磁鐵的然后再告訴孩子這“磁鐵、【講解】通過操作對磁鐵產(chǎn)生，提高孩子對磁鐵的，增強孩子的探索讓孩子學(xué)會利用已掌握的概念“激發(fā)寶寶思考問題的意識。在這里，提醒您不要語言講解，激發(fā)孩子思考磁鐵用途，并對此產(chǎn)生。斥性”的特征全面了解，激發(fā)孩子對科學(xué)的探索。(為什么會聲音，話機結(jié)構(gòu)、形式等) 總之給孩子用來操作的事物，最好選用孩子可以單獨操作而又不會有的，什么都可索的，孩子的世界是一片。大腦為思考而“機沒有聲音了，寶寶會學(xué)著您按開關(guān)，直到讓它再重新“唱歌對于生活中司空見慣的現(xiàn)象，您會反問寶寶“為什么”嗎 A.經(jīng)常會。B.很少您有沒有讓孩子學(xué)著自己回家 A.有。B.沒有您有沒有教孩子“破壞”過玩具或其他物品。比如拆開零部件 A.有。B.沒有您會對寶寶感的事物表示出同樣濃厚的，并陪伴寶寶一起去探索嗎會。B.當(dāng)孩子碰到的時候，您會怎么做 B.怎么做。25您是一位比較主動的家長您已經(jīng)了孩子是需要引導(dǎo)和幫助的這樣才會形成積極6您是一位非常引導(dǎo)孩子進行思考的家長您不但對孩子能獨立思考問題表示欣賞同腦發(fā)展的順序由控制，最先形成的是腦干，以控制呼吸等身體基本功能；然后是控制動作的小腦及基底神經(jīng)節(jié)；接著是掌管情感和的邊緣系統(tǒng)；負責(zé)較次思維的大腦皮層，最【講解】1這個時候他會在自己經(jīng)驗的基礎(chǔ)上理所當(dāng)然地認為事情會照他預(yù)測的那樣進行，當(dāng)飛機出去(2)事物特性認 您可以直接提問“用什么地方聽聲音？”孩子回答“耳朵”以后，您繼續(xù)提問：，什么聲音也聽不見了。所以小朋友要很好地保護耳朵，不要用小東西去捅耳朵水倒在耳朵里，洗臉的時候要洗洗耳朵等知識。然后再拿出些動物來讓孩子指指它們的耳朵在，3“我是誰？我要到哪里去了解自己是人類一個永恒的長有一雙明亮我們一個聲音的世界里寶寶還在肚子里的時候就對聲音有知覺了寶寶一出用線綁上一個小蠟丸，快速轉(zhuǎn)動，讓寶寶仔細聽聽發(fā)出“嗚——”還可以利用傳統(tǒng)玩具“繞曲兒，一松一緊地拉動繩子，讓孩子感受旋轉(zhuǎn)的方式也可以制造好聽。“吹”出來“擦”出來“流動” 里流 讓孩子對水等液體的流動方式及聲音產(chǎn)生思考，同時還可以建立自己動作和聲音產(chǎn)在本組的游戲中游戲目的是相同的——要讓事物發(fā)出聲音但采取的卻可以多種多樣。※致家長的話讓寶寶在不受限制的游戲或活動中通過自己的嘗試達到某個目標(biāo)，會寶寶太小了他們還不能輕松地遠離那些可能會他們的或可怕的狀態(tài)寶寶也是通過游戲的形式幫助寶寶認識，練習(xí)各種各樣自我保護的技能。寶寶端著，他正在努力地壓“紅色”的水籠頭或許您的寶寶曾發(fā)生過比這些還要的動作，您除了要盡可能地改善生活環(huán)境的安全性，還能做什么呢？那就是教寶寶——認識！要提醒家長注意安全教育主要包括兩個方面——人身安全和心理安全。結(jié)合寶寶的實際生活環(huán)境，具體主要包括有：用電安全、易碎物品處理、物品處理(刀、剪、化學(xué)物品、溫度高的物品等)認知事物和環(huán)境避免性嘗試行為交通安全健康的交往方式應(yīng)對獨處和緊急等積極的安全教育將有利于寶寶形成積極的自我概念尊重自己的身體、更好地和別人交往。不安全因素同時家長也要掌握一些發(fā)生緊急或事故的應(yīng)對技巧然后才是針對寶寶的安※游戲篇——認識，告訴孩子這很“高，很，寶寶不能爬到上面來玩，如果下不來就要喊用類似的方式，您還可以教寶寶認識“扎手“夾手“咬人“摔跤”等信號沒有意識同時做出身體的適應(yīng)性反應(yīng)這樣的游戲可以幫助寶寶理解信號概念建立生活環(huán)境中的很多是可以人為地避免的比如您可以把水壺放到寶寶碰不到的道如何幫助自己保護自己您一定希望您的寶寶有相當(dāng)?shù)莫毩⑿缘豢赡茏寣殞毭鎸?，這個怎么辦呢？最好的辦法就是幫助寶寶練習(xí)各種自我保護技能。同樣的形式，我們還可以幫助寶寶練習(xí)如何從箱子里爬出來、如何從爬下來等放手給他嘗試，雖然有一定的性，但有了現(xiàn)在的練習(xí)，以后就安全多了！絲刀、等。注意，生活中的這些東西還是盡可能不給寶寶接觸到。當(dāng)寶寶從某種環(huán)境中脫離以后您在以后的教養(yǎng)過程中遇到同樣的場景您不“？“您要正面提示孩子，給他正確的信息，讓孩子懂得遠離除了要呵護好成長每一步，還要孩子自己保護自己，自己照顧自己孩子不被熱水燙了，您告訴過他是什么原因嗎？A.告訴過。B.沒有您有沒有告訴過孩子我們吃的東西都是些什么味道？A.有。B.A.有。B.您有沒有告訴過孩子不能吃太多冰激凌的原因？A.有。B.您經(jīng)常帶孩子去玩沙或玩水嗎？A.經(jīng)常。B.爐子上的水開了，您有沒有引導(dǎo)孩子聽聽水開？A.有。B.沒有您有沒有拉孩子的手的下巴會扎手的下巴很光滑？A.有。B.沒有天熱了您給孩子服的時候，有沒有告訴過孩子為什么？A.有。B.沒有您有沒有讓寶寶閉著眼睛這是還是？A.有。B.沒有？A.B.評分：A—1B—0起來，盡可能地利用各種，引導(dǎo)寶寶認識多種事物，包括實物或。長，您也很重視通過教育的促進寶寶智力發(fā)展。但您有可能忽略了信息獲取的多元化渠寶寶獲取信息對于孩子認知水平的發(fā)展是非常重要的。孩子不僅僅通過聽某個想法【講解】一歲半以后的寶寶對生活當(dāng)中的大部分形象事物有了非常強的和理解，但在不同的里裝上不同溫度的水，然后您用一個透明的塑料盒子或玻璃分別放在兩個再次引導(dǎo)孩子去觀察，燙的水會讓變成什么樣子。在布袋子里裝上梳子尺子子等差異不大的物品告訴孩子從布袋里把××拿出來。身體去感受。醫(yī)院里，在給寶寶之前，您會和寶寶說“沒有關(guān)系，你應(yīng)該和×××一樣，一您需要做的是通過講故事角色游戲等多種游戲形式幫助孩子接觸并認識的角色幫小朋友們自己“小醫(yī)生“小“小”等游戲，讓孩子“學(xué)學(xué)他們。您也可以在寶寶完一部卡通木偶表演或聽完一段故事以后提供與劇情中相似【講解】游戲的目的是幫助孩子接觸并了解的角色，加強孩子的角色認同感。游戲過首先您在給孩子講故事的時候要根據(jù)故事書里的不同角色給予不同的音調(diào)和的“？“的孩子在這樣的游戲中會獲得我們大人不能各種感情，所以我們家長不要以為這只是利用家中的不同貼“廚房衛(wèi)生間臥室等字樣或是直接擺放上一些相關(guān)物品，準(zhǔn)備家里各成員的寶寶接觸過的卡通人物或動物貼畫等把它們都貼在一張大的白這個游戲適合2歲半以上的寶寶玩，或者語言表達能力比較強的寶寶也可以嘗試玩這樣 我是男生，你是※您有沒有為寶寶會經(jīng)常用手玩“小”煩惱過呢？當(dāng)您看到寶寶的這個舉動時，您告訴寶寶這是“小，是寶寶用來尿尿的就這個問題，我們對康慧培嬰早期教育中心100個家庭做了相關(guān)的，結(jié)果是這D，6%的家長用其他方式解決這個問題。嬰兒在出生的時候就是有的但是他們的行為是不受意識支配的當(dāng)嬰兒開始探自我意識和對的理解。意識是寶寶形成自我意識的一個重要組成部分。認同的發(fā)展是一個從出生就開始，而且一生都在延續(xù)的學(xué)習(xí)過程。所以家長要以積極的態(tài)度去引導(dǎo)孩子建立正確的觀形或角色方面的認識是同自己身體上的特征的發(fā)展聯(lián)系在一起的，但它也當(dāng)您再看到寶寶這樣的行為時，答案D是可以選擇的最佳方式。我們也從以上的中樣的觀念會大大地影響您寶寶形成健康的意識，導(dǎo)致孩子未來可能會出現(xiàn)的一些心理問您可以這樣引導(dǎo)您的寶寶建立健康的意識以要求寶寶給您同樣的和擁抱除了和家人之間是這樣您還可以經(jīng)常引導(dǎo)寶寶和其他人認識身體寶寶從出生就開始通過各種方式來積極地探索并認識自己的身體，比如他在4、5個寶寶，您甚至已經(jīng)提問寶寶的用途了，比如“用哪里吃飯??？眼睛用來做什么？”等。您不妨在寶寶對身體的認識中加入“”的認識。您可以直接提問“寶寶的小在不要覺得“，這對寶寶非常有益在寶寶有了“男生“”的基本概念以后(這個概念一般是家長以強化的方式給予寶寶的)，您可以開始幫助寶寶理解和有聯(lián)系的其他概念。挑衣服在帶寶寶去商場購物的時候您可以引導(dǎo)寶寶去理解穿什么樣的衣服鞋子， 【講解】理解和相關(guān)的衣著特征、外貌特征誰當(dāng)、誰當(dāng)“盡量先觀察寶寶針對自己扮演的角色是否能把握特征，適當(dāng)?shù)臅r候可以提示寶寶他可以，候，一般他會主動要求扮演子看見小鍋的時候會主動要求去做飯等。無論寶寶要求做什么，您不要用您陳舊的觀念去孩子的選擇和行為，讓寶寶自己試試。，提前從廢舊書上剪下一些片，然后提問寶寶“您喜歡誰當(dāng)寶寶的阿姨？誰當(dāng)警【講解】理解和相關(guān)的職業(yè)特點和心理特點當(dāng)您的寶寶對發(fā)生的時候，可以用寶寶能認同的方式和語言正面，不要用“羞羞”的方式，讓寶寶對認識產(chǎn)生羞恥感或感。太惡劣，沒有讓寶寶能感到有的事物，要及時地調(diào)整環(huán)境。當(dāng)寶寶因為玩耍發(fā)生現(xiàn)象的時候，您要安慰孩子，不要讓孩子覺得恐懼，對于性和相關(guān)問題的解釋盡可能做到與孩子的發(fā)展水平相適宜要簡單誠實通過模仿游戲或是角色游戲來增強寶寶對的認識是比較科學(xué)的方式，而不要用強化的方式，讓孩子記住周圍人群的。認識不單只是認“×××是男生還是的問題對于這個問題的認知過程，讓寶寶知道他(她)的某個身體部分是和()相似的、一樣的，這會幫助寶寶理解概念，并形別認同。我們教孩子認識很多事物，別忘了，教孩子認識自己的也同樣的重要“捉迷藏”游戲的在“捉迷藏”這個游戲里，我們能清晰地看到孩子的這一心理特點會顯著地表現(xiàn)出來。A、B、C您不要以為寶寶是智力有問題可能是因為您的寶寶太小他還不能很好地理解游戲DE要“××一樣的時候他真的會停止哭泣讓醫(yī)生給他從寶寶會玩捉迷藏開始，您可以準(zhǔn)備一個紙箱子在箱子里放一個張嘴鱷魚玩具或玩具老鼠然后您把手伸進【講解游戲的目的是讓孩子通過觀察別人的表情和動作學(xué)會判斷箱子里可能有性猜 看見什么給寶寶一張正反兩面都有的卡片您先和寶寶一起看看正反兩面都是什么然后把一邊對著寶寶另一邊對著您您先問寶寶看到什么？然后再讓寶寶猜猜看到的是“學(xué)會站在別人的立場上考慮問題對寶寶來說是比較的化上或發(fā)展上都是比感覺更高一級的心理活動它是把感覺信息進行編碼并和已有腦內(nèi)的信息相結(jié)合或匹配同時把各種單一感覺結(jié)合為整體的整合活動是知覺解釋世界的過模一樣的小瓶子分別裝上醋和水(或者是其他氣味的東西)給孩子聞，讓孩子哪個和醋的 子嘗嘗后哪個是糖水2是：首先手觸覺獲得信息——觸覺信息傳遞到大腦——大腦構(gòu)圖——去庫里搜尋相似事物——觸覺識別——最終判斷這么一個復(fù)雜的過程對于孩子來說是比較的這個游戲?qū)λ呀?jīng)知道是了；、看看聞聞嘗嘗當(dāng)您有時間陪寶寶做游戲的時候把一些相似的事“集合起來，、耳朵的“N+1”如果您想知道答案，就和您的寶寶一起下面的游戲，您就知道耳朵有什么作用了答案。如果寶寶不知道這些東西，沒有關(guān)系，現(xiàn)在也不遲，需要您做的是：3“1用鏈霉素青霉素卡那霉素慶大霉素等能夠引起聽神經(jīng)的抗菌素時要特別注意，防止某些疾病發(fā)生如麻疹流腦乙腦中耳炎等疾病都可能損傷寶寶的聽覺，，鼓膜刺激傳至內(nèi)耳的耳蝸。這種刺激作用于科蒂氏，通過由它發(fā)出的聽神經(jīng)將，讓寶寶認識自己的身體，同時還應(yīng)該引導(dǎo)寶寶感受每一個身體的功能寶寶從一歲左右的時候就開始學(xué)習(xí)認識自己的身體了那段時間您一定經(jīng)常這樣教寶寶認識幾個身體？(只要能指認就可以，不要求寶寶說出名稱7B.8—12C.13不太清楚。B.知道一半以上的用途。C.全部認識讓寶寶閉上眼睛，讓他用手分別頭、鼻子、嘴巴、、腳，寶寶能完成幾樣2B.3、4C.關(guān)于認識不清楚。B.寶寶知道自己的C.寶寶不但知道自己的，還能說出其他任何人的C.3B.4—7C.8寶寶能從里找出所有家人嗎只能找出、，有時會把熟悉的叔叔、阿姨也當(dāng)成家人除了、，還可以找出寶寶經(jīng)常接觸的家人，比如、、小姑等鼻涕的時候會要求幫助擦鼻子；⑤如果食物上有臟東西，寶寶會食用很小的時候，您就應(yīng)該培養(yǎng)寶寶的這種意識。7—14得分≥15、、上的寶寶要開始具備獨立生活的一些簡單的自理能力，比如解決大小便等；形成健活方式的認識和自我安全意識(安全部分可參看本書“寶貝，”)；【講解】幫助孩子建立健活方式，提高孩子認知水平(2)把家里人的都找出來，先讓孩子認認他們都是誰，然后把剪小、把的貼好，并把寶寶的貼在下面，告訴孩子為什么？然后再一一把其他家人的依據(jù)親屬關(guān)系貼在相應(yīng)的位置，做成一棵“樹。貼好以后，再給孩子反復(fù)、巴您在摸的時候可以故意說錯看寶寶會不會糾正您摸的范圍應(yīng)該擴大除了臉部， 給玩具寶不愿意，那您就說“如果寶寶不給喜歡的玩具，那就把玩具放到這里，送給洗，不過這個玩具就是的”認識自己的身體受到的時候可能會、疼痛等，讓寶寶學(xué)會尊重自己的身體找一些身體不同部位的，孩子認識我們教孩子認識很多事物，但首先要孩子認識自己寶寶物質(zhì)的世界中周圍環(huán)境中的形形物體均表現(xiàn)為一定的數(shù)量有一定的形A.經(jīng)常這樣做(2分 B.偶爾做(1分 C.基本沒這樣做過(0分給寶寶喝可樂的時候，用不同大小或不同形狀的裝家里的東西“各有幾樣”都教孩子認識過，比2臺電視、4把椅子、1個冰箱等現(xiàn)在就來看看，您是不是一位引導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的家長。≤7分，您是一位不太引導(dǎo)寶寶數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的家長?；蛟S您認為寶寶還太小，沒有8—17分，您基本能引導(dǎo)寶寶的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。您已經(jīng)寶寶的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要，并能有意識地結(jié)合生活過程給孩子一些引導(dǎo)甚至是刻意的訓(xùn)練但您現(xiàn)在做得的可能是教孩子認數(shù)或數(shù)數(shù)至于更的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卻不知道怎么開展您需要的是了解寶寶適合學(xué)的※3A.讓寶寶學(xué)習(xí)簡單的物體分類；B.認識“1”和“許多 學(xué)習(xí)數(shù)字 A.認識數(shù)字 B.感知數(shù)字順序，會背數(shù)、數(shù)數(shù) B.會排序 C.會簡單的測量方法※誤區(qū)解答——小學(xué)數(shù)學(xué)教育照搬給寶寶學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)教育照搬到幼兒身上讓孩子通過方式強化記住計算結(jié)果數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 我們一個數(shù)學(xué)的世界里，寶寶的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)限制在那※測試——您幫助孩子認識事物嗎孩子從商店櫥窗經(jīng)過時，您會跟孩子介紹里面陳列的物品嗎 A.會。B.不會孩子問您“這是什么”的時候，您會耐心地告訴孩子嗎 A.會。B.不會您帶孩子去過博物館、展覽館之類的場所參觀嗎 A.去過。B.沒有您和朋友聚會時，您帶寶寶一起去參加嗎 A.帶。B.不帶您給孩子買的書超過20本嗎 A.超過。B.沒有您給寶寶看電視嗎 A.給。B.不給先做一定的衛(wèi)生處理，然后幫孩子收好 B.太臟了，當(dāng)扔掉沒有什么特定的規(guī)矩，只要寶寶感的書籍(包括大人的書籍)，我都會給他講一般都用《嬰兒畫報》等之類的專給孩子講故事您定期帶孩子外出郊游或旅游嗎 A.是。B.不是當(dāng)孩子參與大孩子的活動受到時，您以后會怎么做孩子參與大孩子的活動，防止再被≤3分，您是一位不幫助孩子認識事物的家長?；蛟S您是因為工作太忙，實在沒和是多種多樣的他可以在正式的學(xué)習(xí)中認識事物也可以在很平常的生活中認識事物，孩子認知的。您不拘泥于傳統(tǒng)的方式能靈活地根據(jù)孩子的給孩子創(chuàng)造認知的機會您的出發(fā)點不是在。方式。在擴大孩子認知范圍方面，重要的是探討可以通過哪些方式或讓孩子認識事物。尊重孩子的自發(fā)的認知并給予合理地引導(dǎo)比如孩子可能會在路邊隨意地揀他感利用、電視、廣播等媒介形式，