工作總結(jié)范文圖書館活動總結(jié)

圖書室活動總結(jié)為創(chuàng)造念書氣氛，鼓舞學(xué)生以書為友，“愛念書，會念書，讀好書”，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的念書習(xí)慣，提升審美情味和文明水平，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓濃濃的書香陪伴學(xué)生的健康成長。我校展開了“念書伴我行”系列活動。本次活動內(nèi)容豐富、形式多樣，以“與經(jīng)典同行為生命閱讀”為主題，以“念書，為精神打底，為人生奠定”為口號，堅(jiān)持“全面推動、全員參加”的組織原則。經(jīng)過一系列活動的展開，獲得了明顯的成效?，F(xiàn)將本次活動狀況總結(jié)以下：1、整合學(xué)科介紹書目學(xué)期初，年級依據(jù)學(xué)部的工作安排，聯(lián)合德育處“愛心教育”活動向?qū)W生介紹《親情滿屋》、《冰心少兒文學(xué)獎獲獎叢書》共五本書作為必念書目。同時，聯(lián)合本學(xué)期教材對中外名著篇目的涉獵，鼓舞學(xué)生由教材的名著選段延長到去閱讀有關(guān)的中外名著。2、深入宣傳創(chuàng)造氣氛除班主任教師及語文教師踴躍為本次念書活動做好動職工作的同時，活動時期，每班出一期念書板報，充散發(fā)揮班級黑板報的作用，全力創(chuàng)造念書氣氛，使學(xué)生從思想深處認(rèn)識到念書的重要意義。3、捕獲契機(jī)培育能力借助念書活動這一有益契機(jī)，除著重培育學(xué)生的念書興趣，養(yǎng)成優(yōu)異的念書習(xí)慣，還著重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。在校園內(nèi)外展開念書檢查活動，并填寫檢查表。此項(xiàng)活動的展開不單使學(xué)生對四周人群的念書狀況獲取了最直接、最真切的信息，使學(xué)生形成了謹(jǐn)慎地對待科學(xué)的態(tài)度，并且使學(xué)生的實(shí)踐能力也獲取了提升，更進(jìn)一步地加強(qiáng)了學(xué)生念書的興趣。一份念書小報、一張念書卡或念書名言書簽的制作，以及查閱有關(guān)圖書（中外名著、作者、及作者故事、）的發(fā)展、演變等活動，不單使學(xué)生們獲取的念書信息有效地互相傳達(dá)，也培育了學(xué)生采集與辦理信息、獲取新知識的能力。4、展現(xiàn)溝通促進(jìn)讀寫撰寫念書筆錄是語文學(xué)科作業(yè)的內(nèi)容之一，在活動時期，組織教師針對本班的念書筆錄撰寫狀況進(jìn)行合適地指導(dǎo)，上一節(jié)念書筆錄教課指導(dǎo)課，并在年級作業(yè)展中展開念書筆錄溝通活動，有益于學(xué)生們揚(yáng)長避短。同時，鼓舞學(xué)生仔細(xì)讀一本好書，寫一篇讀后有感，班級評比，擇優(yōu)展現(xiàn)在班級信息板上。5、念書報告體驗(yàn)成功“凡有所學(xué)，皆成性格”，為更好地鼓舞學(xué)生多念書，展開了讀書知識比賽活動。比賽試題大多出自選定書目，也有知識知識及名人念書故事等內(nèi)容，此類比賽不單拓寬了學(xué)生念書的廣度，也促進(jìn)學(xué)生在念書的過程中能更有針對性地汲取。別的，對那些在本次念書活動進(jìn)步較大的學(xué)生賜予他們充分的展現(xiàn)時機(jī)，向整年級同學(xué)報告他們的念書領(lǐng)會，促進(jìn)了學(xué)生念書興趣的進(jìn)一步提高。6、踴躍評論延長活動念書活動的展開目的是為了促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的念書習(xí)慣，提升審美情味和文明水平，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是一種長久的持續(xù)性的活動，而絕非短期行為。為確實(shí)使念書成為同學(xué)們的習(xí)慣，踴躍鼓舞那些在本次活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，在三樓走廊展開念書小報展、書卡或書簽展、讀后有感展，最全面的范文參照寫作網(wǎng)站由同學(xué)們評比出優(yōu)異作品，建立單項(xiàng)獎和全能獎。別的，對班級體現(xiàn)的特點(diǎn)也進(jìn)行了表彰。此外，為使家校形成協(xié)力，我們還經(jīng)過各樣渠道向家長宣傳念書的意義，指引家長展開“親子共讀”、創(chuàng)立書香家庭的活動。如五年八班利用家長會與家長共同商討念書的計劃，五年三班的班主任老師利用周末與家長、學(xué)生一同共赴書城，選擇合適親子閱讀的書目。本次活動之因此可以有效、有序地展開，和學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心是分不開的。糟主任、朱主任曾多次對活動提出建議，并對活動的順利展開賜予了必定的支持。各班參加的教師也可以踴躍行動起來，依據(jù)活動方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，還配合年級的念書活動，召開班級特點(diǎn)念書活動?；舫强h莫