案例水資源的保護和凈化

水資源的保護和凈化宜昌市伍家崗小學(xué)夏俊彥活動主題：水資源的保護和凈化活動類別：綜合實踐活動學(xué)段/年級：小學(xué)六年級課題提出：隨著共青團中央、全國綠化委員會、全國人大環(huán)境與資源保護委員會、水利部、國家林業(yè)局中國青少年發(fā)展基金會共同組織實施的“保護母親河行動”的開展，我們六（四）中隊的成員要為活動尋找有關(guān)水資源的資料，準備進行信息交流。學(xué)生要了解水與人類的關(guān)系，因為水污染關(guān)系到人類本身的生存，關(guān)系到社會的發(fā)展與進步。具體目標：學(xué)生調(diào)查水污染要親自看一下、了解一下家鄉(xiāng)水污染的嚴重性，從而建立起保護大自然一水資源的意識。使學(xué)生意識到每個人在生活中不污染水資源，就是為保護水資源作出了貢獻。同時，讓學(xué)生做凈化水的試驗，讓他們建起一個與水污染作斗爭治理意識，教給學(xué)生這樣一個思路：與水污染作斗爭人人可以參與，只要我們使用科學(xué)合理的方法，就可以凈化水。萬案設(shè)計：1.要求隊員們自愿組合成以4?5人為單位的調(diào)查組，分別采取污染水樣一瓶.向有關(guān)人員了解家鄉(xiāng)江、河、湖海水污染的情況和這些被污染的水中的動植物的狀況，當?shù)厮廴镜闹饕颉?收集整理有關(guān)資料。.分組準備好將污水凈化的系列工具，并填寫“家鄉(xiāng)水污染調(diào)查登記表”每生一份。.展示活動成果，進行信息交流。活動時間：半個月資料來源與收集：.查閱書報、多媒體資料。了解長江、黃河及家鄉(xiāng)的豐富水能資源及其圖片資料等。很多小組利用星期六、星期日時間分頭去書報亭、圖書館等處尋找。如《三峽風光》《十萬個為什么》等。.上網(wǎng)查詢。利用小組成員中家有電腦并能上網(wǎng)的同學(xué)承擔這一任務(wù)。主要是收集文字資料，如“水的形成、水與人類的關(guān)系、水污染的危害”等。.實際調(diào)查。采訪環(huán)保局的同志，了解水資源，調(diào)查自己家鄉(xiāng)的河流、池塘、湖泊等水域污染的狀況或程度，并取樣。活動過程：一、揭示活動主體為了支持“保護母親河”活動的開展，我們每個少先隊員要積極行動起來，去了解水與人類的關(guān)系，親身體會我們家鄉(xiāng)的水資源被污染的嚴重性。用我們所學(xué)到的科學(xué)知識來保護和凈化水資源，從而為保護母親河、改變家鄉(xiāng)做點實事。二、信息整理各小組匯報所收集到的各類資料.查閱書報、多媒體資料：水與人類的關(guān)系、水資源的凈化。.上網(wǎng)查詢資料：水的形成、水污染及其分類、水資源的保護。.實際調(diào)查、采訪資料：水污染的危害、家鄉(xiāng)的水域受污染的狀況。三、信息交流根據(jù)信息交流的要求，各小組把收集的信息進一步的整理，即把關(guān)鍵的內(nèi)容摘錄下來，并標明出處、時間、摘錄人，設(shè)計一張摘錄卡片，使重新整理過的信息看上去有條理性。各小組長負責文字交流，準備上臺交流。按要求上臺交流的隊員必須交代清楚信息摘錄的日期、出處及摘錄人的姓名。根據(jù)信息的分類進行交流。.水與人類的關(guān)系。湍急的水流蘊藏著巨大的能量，為人類提供了豐富的動力資源。在漫長的中世紀，水利是最重要的能源之一。但滔滔洪水也給流域大地帶來數(shù)不盡的災(zāi)難。人類所用的生活用水、工業(yè)用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水，均來自將、和、湖和地下，如果外界的某些物質(zhì)進入水中并發(fā)生一系列的變化，引起水質(zhì)變壞，水就被物染了。.綜合介紹有關(guān)水污染的知識（1）水污染的分類：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。（2）演說：題目《我看到的家鄉(xiāng)水污染》學(xué)生把調(diào)查過程中看到的、聽到的情況生動、形象地反應(yīng)出來。客觀地描述污染狀況，同時要表達出對污染的擔憂心理與治理污染的初步設(shè)想。演講過程中要注意演講的藝術(shù)，從而讓學(xué)生既享受到演講感染力的美，又進一步激發(fā)起學(xué)生改造水污染的熱情。（3）常用來判斷水污染的標準：A.有魚、有蟹、有浮動幼蟲的水域為清潔水；B.有魚、有扁形動物，有蜻蜓幼蟲的水域為較清潔的水；C.有魚、多足動物、水蛭的水域為略污染的水；D.只有紅蟲、囊螺的水域為污染的水；E.沒有魚蟲的水為嚴重污染的水。這一標準可作為對家鄉(xiāng)水污染情況進行準確判斷的依據(jù)，也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)思考判斷問題的一種方法。3.填寫家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查表：填寫時注意客觀性，即盡量讓每項內(nèi)容都準確。對于結(jié)論，可以通過對“標準”的比較而后定。對于治理辦法，可以是切實可行的，也可以是聽了同學(xué)演講后的大膽設(shè)想，達到拓寬學(xué)生思路的目的。四、做一組小實驗。幫助學(xué)生建立起參與治理水污染及水資源的凈化意識。（本實驗只適合于一般的無毒的有機物污染的特定情況）.鑒別水是否被污染用吸管把取來的水的滴在小玻璃片上，然后點燃蠟燭，用鑷子夾著玻璃片放在火上烤，過了一會兒，等水蒸發(fā)了，玻璃片上留下了什么樣的印記？（白印是清潔水，含有鈣和其它礦物質(zhì)。有顏色的污水含有機物，燃燒后變成碳，所以是黑色的，屬于被污染的水。）.用明磯粉末沉淀水的泥沙在杯中注入含有泥沙的水，放入一定量明磯粉末，用筷子攪拌，幾分鐘后便有沉淀，水中的污染物沉淀到水底。.用裝有碎石、棕、細沙、粗紗的瓶子過濾沉淀物。.用煮沸的方法殺死水中的微生物。把過濾后的水倒入燒杯中，然后將燒杯放在有使棉網(wǎng)的鐵架上用酒精燈加熱，等清水沸騰時微生物基本上可以殺死。五、展示成果，說一說心理的感受。展示各組凈化的水。并把調(diào)查過程中看到和聽到的情況盡可能生動形象的反應(yīng)出來?？陀^地敘述水污染的狀況，并能提出治理污染的初步設(shè)想?；顒訄蟾妫喝祟愃玫纳钣盟?、工業(yè)用水和農(nóng)業(yè)灌溉用水，均來自江、河、湖和地下。人類與水的關(guān)系日益密切，隨著科技事業(yè)的突飛猛進，對水的污染也越來越嚴重。經(jīng)過了一個多月的多渠道的信息資料的收集，同學(xué)們的調(diào)查匯報與實驗，使我們認識到一個問題，水的污染對人類、動植物是一個嚴重的威脅，防止污染、保護水資源是十分重要的問題。對于水源污染最大、問題最嚴重、也最復(fù)雜的是人工引起的污染。這樣的污染是不容易解決的。人工污染的來源包括生活污水、工業(yè)廢水、廢渣中的滲濾水、含有工業(yè)廢氣的雨水以及農(nóng)田灌溉后排出的水。據(jù)資料顯示，德國是一個特別精通于循環(huán)用水和對污染治理有經(jīng)驗的國家。他們對污染者采取征稅的辦法，收到良好的效果。為了補充適于飲用的水，德國的工程界在使污水通過河堤、澄清池然后進入滲透池的辦法，對污染水進行過濾，再經(jīng)過滲透使干凈水進入地下水區(qū)，然后又通過水井把水抽上來，這個辦法很好。就中國的水質(zhì)污染來說，情況相當嚴重。據(jù)統(tǒng)計，中國27條主要河流中，有15條受到比較嚴重的污染，有的江河、湖泊已經(jīng)成了魚蝦絕跡的死水。受污染的不止是地面水，許多地下水源也受到各種不同程度的污染。據(jù)對44個城市地下水源的調(diào)查，有41個受到污染，許多有害物質(zhì)的含量超過了飲用標準。水污染對人體健康，對工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)都造成了很大的危害。水污染的治理是多方面的，在德國、美國都有試驗，其方法一是對污水本身進行處理，加以凈化；二是減少污水排入水域，并從法制方面做出相應(yīng)的規(guī)定。如果合理凈化，廢水也能變寶。城市中每天要排出數(shù)以千萬噸的污水，處理不當，會污染水體和環(huán)境；處理得當，綜合利用，又是一筆寶貴的財富。城市污水是個肥料寶庫，其中含有農(nóng)作物生長必需的氮、磷、鉀等元素，尤以氮的含量最多，而大量施加氮素正是我國廣大農(nóng)田土壤當前最急需的。有人統(tǒng)計過，全國城市每天排出的污水在4000萬噸以上，這些污水里含氮大約400~800萬斤，能給70~140萬畝土地施肥。利用城市污水灌溉的蔬菜，生長快、產(chǎn)量高，并且水肥合一，一舉兩得，可大大節(jié)省運肥、施肥等工序，節(jié)省勞動力，降低成本，改良土壤。由于城市污水中含有大量能被水生低等動物、藻類和細菌吸收利用的營養(yǎng)物質(zhì)，所以可以用來發(fā)展水產(chǎn)品，利用城市污水大量繁殖水藻，使藻類干燥后富含50%的天然蛋白質(zhì)和維生素，不僅是家禽的優(yōu)質(zhì)飼料，還是未來大有發(fā)展前途的人類高蛋白食物。只要加強污水的治理，嚴格控制污染源，健全城市排水系統(tǒng)，在利用污水庫、塘自然凈化的同時，配合以種蘆葦、養(yǎng)水葫蘆等生物凈化手段，加強水質(zhì)監(jiān)測，進行土壤分析，再排放出去灌溉或水產(chǎn)養(yǎng)殖，自可放心大膽使用，而凈化處理的同時，又可回收寶貴的化工原料，如不積極處理利用，污水豈不仍然污染環(huán)境？活動總結(jié)：學(xué)生體會：在參加了整個活動后，我們感到收獲很大。從收集的信息、資料中知道了什么是水污染及其分類，怎么保護水資源等。從實踐動手操作中，掌握了有關(guān)凈化水資源的基本知識。了解到地球上人類可利用的淡水，僅占總量的0.3%,而這小部分水，還受到被生產(chǎn)和生活廢水污染的威脅…我們通過了各種途徑來找尋資料，如：查閱報刊雜志進行剪報、上網(wǎng)查詢、跑圖書館摘錄信息、去環(huán)保局采訪等，提高了我們的電腦水平，使我們能把學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)知識用在實踐中；剪報提高了我們的動手能力，并有助于我們養(yǎng)成經(jīng)常收集有用信息的習(xí)慣；采訪能提高我們與人交往的能力，使我們在長大踏上社會后能很好地處理各種人際關(guān)系，提高工作效率；開展信息交流可鍛煉我們的口才，培養(yǎng)思維的敏捷性。開展對“水資源的保護與凈化”這一信息收集活動，還培養(yǎng)了我們隊員的一種社會責任感，我們開始更多的關(guān)心我們的社會，關(guān)心我們的生存環(huán)境，使我們的課余生活豐富了，使我們的能力提高了。我們是二十一世紀的建設(shè)者，我們要從小樹立起保護水資源、治理水污染的意識，那么我們的祖國，我們的家鄉(xiāng)，才能天常藍、水常清。教師體會：一個人最終要走向社會，而社會上存在的諸多問題不能僅靠課堂上有限的基礎(chǔ)知識來解決，只有走進社會去發(fā)現(xiàn)問題，通過有目的的研究、實踐來解決，才能使我們增進能力，走向社會。作為教師，已從只重視語文、數(shù)學(xué)、英語三門課程的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生實施素質(zhì)教育、全面發(fā)展。師生關(guān)系也發(fā)生了變化，我們不再充當知識的傳播者，而是與學(xué)生共同參與活動的合作者。老師深入學(xué)生的活動，對學(xué)生加深了了解，使學(xué)生增加了對老師的親近感。師生合作是相當愉快的。將課堂這一主陣地延伸至課外、社會，兩者有機的融合，取長補短，才真正達到了培養(yǎng)人的目的。通過課題活動，學(xué)生分析問題、解決問題的能力提高了。團隊精神也在小組成員互相合作的基礎(chǔ)上逐步發(fā)揚，有困難大家共同想辦法解決，有收獲大家一起分享，這種合作精神是他們將來踏上社會所必備的素質(zhì)。增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)會了從多方面獲取信息的技能，鍛