鎮(zhèn)留守兒童工作計劃

鎮(zhèn)留守兒童工作計劃篇一：學校留守兒童工作方案

新興學校留守兒童工作方案

隨著社會的進步，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊伍日益浩大，給學校的訓練教學帶來了巨大的壓力。在經濟相對匱乏的農村來說，這種現(xiàn)象更為嚴峻，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮班級的育人功能，深化推動留守兒童心理健康訓練，特制定本方案。

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與討論，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣揚，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

二、主要措施

㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂詳細工作方案，實施“留守兒童”訓練工作方案，加強領導，總結閱歷，樹立典型，推動“留守兒童”訓練管理工作制度化、規(guī)范化和常?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀橥瑢W學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、加強對留守兒童的統(tǒng)一管理，保證各項工作全面仔細落實到位。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

仔細調查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：同學的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、1

聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。依據(jù)同學變動狀況，準時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以同學為中心的關愛網(wǎng)絡。

3、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組。老師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。讓學習好的同學關心學習較差的留守兒童學習。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學快樂、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。

(3)活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活力量。

4、實施幫扶留守兒童制度

留守同學中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師和其他同學家長。配對幫扶老師和同學家長要常常與留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立老師關愛留守兒童成長日記，培育更多幫扶同學家長成為“代理家長”。要常常與留守兒童相互溝通、溝通，把握留守兒童的思想、生活狀況；要定期走訪與臨時監(jiān)護人溝通，準時反饋兒童的狀況，關心做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭訓練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

5、建立健全與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格進展不2

健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別訓練管理方案，著重進行矯治和關心，做到有的放矢，因材施教。開展人文關愛活動，讓留守同學通過老師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。通過定期進行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守同學樂觀參加，使他們生活在歡快、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

6、注意對留守兒童的心理健康訓練

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級著重開設心理訓練課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想訓練、情感訓練、獨立生活訓練和體諒父母訓練等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。

（二）、努力營造良好育人環(huán)境

1、通過廣泛宣揚，在同學自愿的基礎上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的訓練、管理、照看與關愛。同時，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉變辦學理念，提高同學的綜合素養(yǎng)。

2、對留守兒童在生活、學習等方面，賜予特殊的照看，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”方案，通過免收雜費、書本費，供應生活補助等方式，確保他們完成九年義務訓練。

武功鎮(zhèn)新興學校

2023.9

3

新興學校關愛留守兒童組織機構

組長：段健

副組長：劉亞輝

成員：一班級

三班級

五班級

2023.8

龍亞萍吳育博孫水利二班級四班級六班級4狄社浩趙康民雷寶社武功鎮(zhèn)新興學校

武功縣訓練系統(tǒng)“強責問效抓落實、改進作風促進展”

主題活動看法征求表

單位（蓋章）：時間:2023年9月

征求對象為全縣中學校、園廣闊教職工。

5

篇二：2023年秋期關愛留守兒童工作方案

分水學校2023-2023學年

關愛留守兒童工作方案

為了更好地發(fā)揮學校的育人功能，深化推動留守兒童心理健康訓練結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本方案。

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與討論，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、公平、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領導，形成合力，將目標落到實處。

1、分班建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、千方百計使留守兒童“進得來、留得住、學得好”；

3、真情關愛留守兒童，開展“一對一”幫扶活動。

二、主要措施

1、成立組織機構

學校成立由校長、德育團隊和班主任組成的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。

2、建立留守檔案

各班要仔細調查討論，摸清留守兒童的底數(shù)，建立留守兒童的特地檔案，有專人負責管理。

3、確保“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析同學的學業(yè)狀況，制定學習幫扶方案，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使同學快樂、家長放心。食堂要留意養(yǎng)分搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要準時診治，悉心照料。要指導同學學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先支配。高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開

展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活力量。

4、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活狀況，實行“一對一”關心機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的同學來共同關心；樂觀開展“留守兒童手牽手”活動，增進同學之間的相互了解和溝通；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶方案，平常作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照看與關愛。

5、建立談心制度

學校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格進展不健全、道德進展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別訓練管理方案，著重進行矯治和關心，做到有的放矢，因材施教。樂觀開展人文關愛活動，讓留守同學通過老師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格進展的消極影響。

6、注意心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與同學多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想訓練、情感訓練、獨立生活訓練和體諒父母訓練，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的歡樂與幸福，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培育正確的人生觀、價值觀。

分水嶺鎮(zhèn)中心學校

德育處

2023.9

篇三：2023留守兒童工作方案

西坪鎮(zhèn)中學2023年秋季學期

留守兒童工作方案依據(jù)上級有關大力開展關愛農村留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校實踐育人的功能，深化推動留守兒童心理健康訓練，特制定本方案。

一、加強領導，完善制度建設

1、成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。

組長：付遠超

副組長：冉隆奎、馮光文、余游

成員：張大燦、劉懷剛、趙祥倫、鄭興義、孫傳濤、各班班主任

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對全部同學進行了仔細的調查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的特地檔案和聯(lián)系卡，通過

聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與同學家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以同學為中心的關愛網(wǎng)絡。

3、實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。

幫扶老師常常找留守同學談心，隨時把握留守同學的思想動態(tài)、引導他們健康成長。

4、建立健全老師與留守兒童的談心制度。

二、工作進度及支配

九月：

1、爭論并制定學校關愛留守兒童工作方案

2、統(tǒng)計留守兒童信息，建立、更新留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

3、開放留守兒童親情電話及親情視頻；

4、啟動留守兒童活動課。

十月：

1、開展留守兒童結對幫扶活動；

2、統(tǒng)計留守兒童信息，更新留守兒童檔案；

3、為留守兒童過一