(總結(jié)452類)5到6歲幼兒年齡特點(diǎn)

育兒?！?dú)q幼年齡特大是幼園最一，是孩子從幼兒園到小學(xué)之間的個(gè)折，是孩從戲段學(xué)階轉(zhuǎn)的一個(gè)時(shí)期，如何幫助孩子能更地過樣的個(gè)型首就了孩的年齡特點(diǎn)。、體動(dòng)發(fā)展幼歲腦約成的歲約為成人的。腦的結(jié)構(gòu)已相當(dāng)熟皮興和抑過進(jìn)步強(qiáng)但不平衡，興奮強(qiáng)于抑制。動(dòng)作的活增，較熟地大肉動(dòng)如腳、多種方法玩球、玩繩等。平能提，攀爬滑等精動(dòng)機(jī)得較大提高，能較自如地控制手和指靈地使一工，剪、子。能用泥捏出造型的精細(xì)部分、知力無注進(jìn)步展對(duì)舉活動(dòng)能集中較長的進(jìn)度。有意意了定穩(wěn)定和覺，中度延約分鐘左右，有了初步的任務(wù)想觀的求性所高能動(dòng)察圍興趣的事物，如芽和樹的變化蠶蝌的化等并掌一觀方。憶的有意性有了明顯的發(fā)展，主記所的內(nèi)或人置任。象輯思維開始萌芽，能根據(jù)事物本屬進(jìn)初步概、類能析解物間的相對(duì)關(guān)系。求知欲和探欲，常提出這什做等題，以使用一些材料和工具進(jìn)操、做學(xué)驗(yàn)，望求學(xué)答案。喜歡動(dòng)腦筋和富有創(chuàng)造的動(dòng)如謎等、言展歲兒條清的立述看到和聽到的事情和故事，隨言的展在幼思中形和語相關(guān)系也逐漸發(fā)生變化，詞語使加，發(fā)楚全語，言貫也強(qiáng)逐步擺脫表象、形象的束縛，始為維工6

具內(nèi)言逐在言語基礎(chǔ)上形成，言語對(duì)行為的調(diào)功逐發(fā)起來詞量速加言表能力明顯提高，能較清楚、連甚有情描述物講生、象能好地用語言與同伴、成人進(jìn)行通流能信地達(dá)的點(diǎn)主。始文字符合產(chǎn)生興趣，會(huì)創(chuàng)造自想的字能較立、業(yè)看書理能力不斷增強(qiáng)。、會(huì)發(fā)自評(píng)能初發(fā)，別的評(píng)價(jià)與自己的感覺不相符時(shí)會(huì)示對(duì)進(jìn)行辯多幼有對(duì)定愛好和朋友。自我控制能力增，步控自己外表，則想強(qiáng)逐步能遵守集體制定的行為規(guī)。作想強(qiáng)初能制己外表，則思想增強(qiáng)，逐步能遵守集體定行規(guī)。合思較與組幾同共玩游戲和完成某些任務(wù)自律思想增強(qiáng)，在動(dòng)表出定責(zé)感堅(jiān)持性。、術(shù)現(xiàn)藝表欲增，歡多方式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感。樂感和現(xiàn)能的強(qiáng)能過己想，感受和表現(xiàn)幾種不同風(fēng)格的樂舞，有一的造力能多材和使用輔助工具等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)，欣不風(fēng)格美作。、我價(jià)力步展歲后兒的性征了明的現(xiàn)其最出的是兒童自我思想的發(fā)展這時(shí)兒自思的展主要體現(xiàn)在自我評(píng)價(jià)的能力。童自評(píng)價(jià)依性價(jià)獨(dú)性價(jià)展，他們不再輕信成人的評(píng)價(jià)當(dāng)人評(píng)與兒的我價(jià)一時(shí)他會(huì)提出申辯。同時(shí)，兒童的自評(píng)開從別性價(jià)多性價(jià)展例。大班兒童在評(píng)價(jià)自己時(shí)會(huì)說唱歌跳舞，6

但畫行、感穩(wěn)性有性長歲兒童情雖仍因界物影響而發(fā)生變化但他們情感的穩(wěn)定性開始強(qiáng)大數(shù)童班有相對(duì)穩(wěn)定的好朋友。兒童開始?jí)蛩嫉刂谱郧榈牟楷F(xiàn)例，痛了能忍著不哭。此時(shí)，由社需而生情感開發(fā)。如自的現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安而讓們顧比己的子會(huì)現(xiàn)很職。、理力勞能明提這階的童生自方較前更獨(dú)立了們能選擇喜歡的合自己的衣，用子飯夾，能不影響別人安靜地入睡。

學(xué)后的童能勞與戲開對(duì)動(dòng)認(rèn)真態(tài)度，關(guān)心勞動(dòng)結(jié)果，也初理一勞動(dòng)社意：們歡與人的勞動(dòng)，在家里會(huì)掃地、擦子整自的用。幼園能一力能及的種植、喂養(yǎng)、值日生勞等在動(dòng)表現(xiàn)一的任。、作想漸強(qiáng)在互往，年段兒開始有了合作思想。他們會(huì)選自喜的伴也與五小友起展合作性游戲。他們逐漸明白平原和要服集約的見也向他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。如在舞表演戲幾小友一分角色、道具，能以語言、動(dòng)作進(jìn)表，有一的作平、則想步成大兒的則想步成他們開始學(xué)習(xí)著控制自己的行，守體一些同則例，戲束要把玩具整理好放回原處，上發(fā)要手等6

大后的童別歡規(guī)的游戲，像體育游戲、棋類游等對(duì)活中違規(guī)的為兒常會(huì)群起而攻之一期兒對(duì)規(guī)的識(shí)還有到律規(guī)對(duì)童說還是外在的，因此，兒童在則實(shí)方還會(huì)現(xiàn)自中、作活控能明增歲童走速基與人同平能力明顯增強(qiáng)可用比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技進(jìn)活，且能隨樂進(jìn)行律動(dòng)與舞蹈。手指小肌快發(fā)，能自地制腕運(yùn)手活，例如，靈活地使用剪刀，會(huì)橡泥材捏出種型，能確使畫筆、鉛筆進(jìn)行簡單的美工活。、學(xué)好，極的知望學(xué)后的童周世有積極的求知探索態(tài)度，他們不愛是么?”還知道怎么來的么的?兒童還常常會(huì)提出這的題為什月會(huì)著?魚兒為什么在里視里人么走路、說話有兒喜把玩具拆開探索其中的奧秘童開始自現(xiàn)的源機(jī)械動(dòng)原等生趣渴得到科學(xué)的答案。、步解圍界比隱的因果關(guān)系、的童始從在隱的原因來理解各種現(xiàn)象的產(chǎn)生例，解乒球傾的木滾時(shí)圓的是的放去會(huì)說兒已從體形與體的位置之間的關(guān)系，即“圓與”關(guān)中尋乒球落原。由周圍現(xiàn)象中的因果關(guān)系比較復(fù)，使了歲兒對(duì)同象因關(guān)的解水平也不可能一致，而且對(duì)?；钏煜?fù)的果系還難解。、根周事的性行括和分類6

隨抽邏思的展童開能根據(jù)事物本屬進(jìn)初的括分，把們養(yǎng)身有毛、四條腿的貓、兔、豬歸為畜。而由于知、言抽概水的制約，這一階段的兒童對(duì)類念掌還比較級(jí)、單，不掌概念全部的精確含義，缺乏進(jìn)高級(jí)象括的力因，童概歸時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些概念外延上不，如有的童能家、禽括動(dòng)物，而把昆蟲排斥在動(dòng)物之。、生、表地述物歲兒語表能明提的期他不能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊娐劧軇?dòng)感地述物。在與成人和同伴的交談中以我中的表逐減，依別的語調(diào)整談話內(nèi)容?？磮D講述能也顯高兒童講時(shí)據(jù)片容象色的心理活動(dòng)。語言表達(dá)靈活樣并求別人同但這階的童語言的概括能力、語言表達(dá)的輯方還在個(gè)差。、讀趣著高大兒不對(duì)書閱興濃厚，能較長時(shí)闊專心地看書對(duì)容理能較。且始文產(chǎn)興趣，當(dāng)他們在書中或廣告招中到己識(shí)的字會(huì)常奮還常著成人教他們認(rèn)字，識(shí)字的積性高記力也強(qiáng)他們常在己繪作中上歪扭扭的漢字到大班下學(xué)期兒童聚—邊圖邊猜懵地念書中的文字。閱讀成了們大樂。、造