《小山羊和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小山和灰兔》學(xué)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)5要求會(huì)認(rèn)的字和7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能從人物的語(yǔ)言體會(huì)心理活動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)守信意識(shí)，培養(yǎng)守信美德。教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，品讀人物的對(duì)話，體會(huì)人物的不同個(gè)性特征。2.有感情地分角色朗讀課文并加動(dòng)作表演。教學(xué)難點(diǎn)懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要，學(xué)做講信用的人。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物貼圖、多媒體課件、動(dòng)物頭飾課時(shí)安排：二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1/6

1隨文識(shí)字，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字，提高獨(dú)立識(shí)字的能力。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，能從人物的語(yǔ)言體會(huì)心理活動(dòng)。3激發(fā)守信意識(shí)，培養(yǎng)守信美德。教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)字，寫(xiě)字7個(gè)。2理解課文，培養(yǎng)守信美德。教學(xué)準(zhǔn)備：件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)。1猜謎語(yǔ)（）年紀(jì)不算大，胡子一大把，不管見(jiàn)了誰(shuí)，咩咩叫媽媽。（）耳朵長(zhǎng),尾巴短紅眼睛灰毛衫,瓣嘴兒膽子小,青菜蘿卜吃個(gè)飽。2揭示課題，生齊讀課題。二、預(yù)習(xí)檢。1.出示課件，認(rèn)讀生字。2.讀詞語(yǔ)，小老師檢查。2/6

3.同桌用生字卡片檢查識(shí)字情況。4.鞏固識(shí)字。5.小組內(nèi)檢查課文的朗讀情況。三、再讀課，初步了解文內(nèi)容。1.默讀課文，想一想你讀懂了什么？2.指名回答，評(píng)議。3.回答“小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事？”4.交流匯報(bào)，評(píng)議。5.小結(jié)：課文中的生字，我們認(rèn)識(shí)了，課文也會(huì)讀了。下面我們來(lái)看看要求會(huì)寫(xiě)的字。四、寫(xiě)字。1.教師出示“識(shí)字金鑰匙”，學(xué)生按照要求識(shí)記。2.讀一讀，擴(kuò)詞。3.分組進(jìn)行“采蘑菇”比賽。3.教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。五、課堂小。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些字？向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。六、布置作。1.書(shū)寫(xiě)本課生字。3/6

2.熟讀本課課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)課文時(shí)，復(fù)習(xí)本課生字、新詞。有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)話時(shí)人物的心情。懂得守信的重要，自覺(jué)做到說(shuō)話算數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)1.有感情地朗讀課文，體會(huì)對(duì)話時(shí)人物的心情。2.懂得守信的重要，自覺(jué)做到說(shuō)話算數(shù)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢。1.出示詞語(yǔ)，個(gè)別讀，開(kāi)火車讀，同桌互讀、齊讀。2.檢查學(xué)生讀課文情況。二、精讀課，理解感悟1.你們還記得上節(jié)課圍繞著小山羊和小灰兔講了什么故事嗎？輕聲讀課文，邊讀邊回憶。2.你是從課文哪里知道的？3.指導(dǎo)朗讀。4/6

（）屏幕出示第二自然段句子：小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不見(jiàn)小灰兔來(lái)。直到快吃午飯了，小灰兔才來(lái)。指名讀，師指導(dǎo)讀好“等啊等啊”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。（）小山羊等了這么長(zhǎng)的時(shí)間，小灰兔干什么去了？出示句子：他對(duì)小山羊說(shuō)：“剛才在路上遇見(jiàn)了小刺猬，我們聊了一會(huì)兒，耽誤了一點(diǎn)兒時(shí)間，咱們吃了午飯?jiān)偃グ??！闭f(shuō)完就走了。重點(diǎn)理解“耽誤”一詞。（）學(xué)習(xí)第三自然段是呀，小灰兔失約了（板書(shū)：失約）可是它卻滿不在乎，它這樣對(duì)待自己的錯(cuò)誤，對(duì)待自己的朋友，而小山羊呢——屏幕出示句子：小山羊吃了午飯又在家里等。等啊等啊，直到太陽(yáng)快下山了，小灰兔才來(lái)。生齊讀。)這次小灰兔還是這樣滿不在乎的嗎？出示詞卡：抱歉（理解該詞）屏幕出示：他抱歉地對(duì)小山羊說(shuō)：“剛才我順路去看望了小花狗，我們一起玩了一會(huì)兒，所以來(lái)晚了。時(shí)間不早了，我們明天再去采蘑菇吧。你等著，我一定來(lái)！”4學(xué)習(xí)第四自然段5/6

師：明天早晨還要不要等小灰兔呢？小山羊心里猶豫起來(lái)。出示詞卡：猶豫（理解該詞）（）小山羊猶豫什么呢？屏幕出示：小山羊想。（）討論：如果你是小灰兔，你會(huì)怎么做呢？（師板書(shū)：守信）四、復(fù)習(xí)。1復(fù)習(xí)生字詞2有感情地齊讀課文。3請(qǐng)同學(xué)們用上這些詞說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，能用幾個(gè)就用幾個(gè)。教學(xué)反思：本單元的兩篇主體課文都是圍繞著誠(chéng)實(shí)守信這一主題來(lái)講的，而這些道理應(yīng)該從學(xué)生的生活中去尋找。二課時(shí)首先從課文中的問(wèn)題入手，先拋出問(wèn)題——這時(shí)小山羊會(huì)怎么想？小灰兔會(huì)怎么說(shuō)？然后用學(xué)生生活中最常見(jiàn)的事例來(lái)入手解答。例如——你的同學(xué)和你約好下午去打籃球，你在等的過(guò)程中心情怎樣？請(qǐng)你把你想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，再帶著體會(huì)讀一讀這句話。這樣拋出去以后再回到文本中，不僅沒(méi)有偏離課文，還生動(dòng)的使學(xué)生體會(huì)到了當(dāng)時(shí)的情感，不過(guò)在處理的時(shí)候比較容易脫離文本。我在上第二課時(shí)的時(shí)候加強(qiáng)了談話理解，而忽視了