四川省達州市2022年中考語文試卷

四川省達州市2022年中考語文試卷

閱卷人

、積累與運用（21分）供6題；共21分）

得分

1.（3分）下列加點字注音和詞語書寫無誤的一項是（）

A.拙劣(zhuo)坍塌(tan)鋒芒必露坦蕩如砥

B.頃刻(qing)涉獵(shou)拈輕怕重根深締固

C.洛睢(zi)狡季(xia)怪誕不經銳不可當

D.飛竄(cuan)畸形（qi）顛沛流離言不及義

2.（3分）下列加點成語使用無誤的一項是（）

A.2022年5月19日8：30分，一架來自雙流的中型客機，在萬眾矚目中，泉鏤西止于達州金婭

機場，翻開了達州航空發(fā)展新的一頁。

B.陽春三月，蓮花湖濕地公園山清水秀、荏核相展，美不勝收。市民紛至沓來，人影綽約，扮

靚了湖光山色，也扮靚了達州人民的生活家園。

C.2022年2月4日，北京冬奧會在甯麗掌阜的“冰絲帶”拉開序幕。經過16天的角逐，中國代表

團斬獲9枚金牌，刷新中國冬奧史，譜寫了奧運新篇章。

D.美國借“代理人”烏克蘭同俄羅斯展開了一場政治、經濟、軍事、輿論的世紀大戰(zhàn)，下了一盤

妙手回春的大棋，以拯救美國日益衰微的國運。

3.（3分）下列句子沒有語病的一項是（）

A.隨著人們生活水平的提高，使人民群眾對飲食的要求已經從“吃得飽”“吃得好”轉向“吃得更放

心，，，，吃得更健康，，。

B.2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開講?！疤战處煛钡灾緞?、王亞平、葉光富在中國空間

站再次給廣大青少年帶來了一堂精彩的太空科普課。

C.我國疫情防控形勢依然嚴峻，經濟面臨新的下行壓力，能否做好疫情防控，是經濟社會良好

發(fā)展的前提和基礎。

D.2022年9月新學期起，多種勞動技能將納入課程。此舉旨在讓學生養(yǎng)成良好的勞動習慣，樹

立正確的勞動價值觀，使他們成為愛勞動、會勞動、懂勞動的時代新人。

4.（3分）下列說法有誤的一項是（）

A.崇廉尚潔、追求卓越、時代新人、全民閱讀，分別是并列短語、動賓短語、偏正短語、主謂

短語。

B.農業(yè)強不強？農村美不美？農民富不富？決定著億萬農民的獲得感和幸福感。前述語句的標

點符號使用有誤。

C.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，它分為風、雅、頌三個部分，“風”又叫“國風”，是各地

的民歌。我們學過的《關雎》《子衿》都屬“國風”。

D.古人稱謂豐富：所謂“名”實則“本名”；“字”則叫“表字”，是除本名外另取一個與本名有所關聯(lián)

的名字；“謚號”則多為自己所取，表示自己的志趣愛好。

5.（4分）閱讀下列兩則材料，回答后面問題。

【材料一】

隨著信息技術的飛速發(fā)展，智能手機更新?lián)Q代不斷加快，越來越多的廢舊手機被淘汰。有數(shù)據(jù)

顯示，2021年我國手機社會保有量達到18.56億部，廢舊手機產生量和閑置量也逐年增長，預計“十

四五''期間累計將達到60億部。

【材料二】

廢舊手機可以稱得上是寶貴的資源，其中很多元器件的金、銀等貴金屬成分含量豐富，品位遠

高于同質量的金、銀礦石，再利用潛力巨大。

廢舊手機若處置不當，不僅會產生巨大的資源浪費，還會埋下環(huán)境污染隱患，鉛、鎘等重金屬

可能會進入土壤和地下水，嚴重威脅生態(tài)環(huán)境和人體健康。

（選自2022年4月26日《人民日報》，有刪改）

（1）（2分）閱讀以上兩則材料，寫出你的探究結果。

（2）（2分）假如你是紅星中學九年級一班的李明同學，請你把上述探究結果口頭陳述給環(huán)保局

王局長。

6.（5分）默寫古詩文中的名句名篇。

（1）（4分）補寫出下列名句的上句或下句。（任選其中的三句作答，若四句皆答，按前三句判

分））

①，西北望，射天狼。（蘇軾《江域子?密州出獵》）

②溪云初起日沉閣，o（許渾《咸陽城東樓》）

③,只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

④山氣日夕佳，。（陶淵明《飲酒》其五）

（2）（1分）請從劉禹錫的《秋詞》（其一）與王安石的《登飛來峰》中任選一首，在下面的橫線

上默寫全詩。（不寫題目與作者）

▲

▲▲

閱卷入

-----------------匚、閱讀與感悟（59分）供21題；共59分）

得分

7.（2分）閱讀《儒林外史》選段并填空。

說著，湯相公走了進來，作揖坐下，說了一會閑話，便說道：“表叔那房子，我因這半年沒有錢

用，是我拆賣了?！盇道：“怪不得你。今年沒有生意，家里也要吃用，沒奈何賣了，又老遠的路來

告訴我做嘎？”湯相公道：“我拆了房子，就沒處住，所以來同表叔商量，借些銀子去當幾間屋

住?！盇又點頭道：“是了，你賣了就沒處住。我這里恰好還有三四十兩銀子，明日與你拿去典幾間

屋住也好。“湯相公就不言語了。

作者（填人名）在《儒林外史》中描寫了不同類型的儒生形象：比如有窮困潦倒、

卑微怯懦、庸俗虛偽的腐儒范進；也有盜名欺世、狹隘狡詐的無德小人牛浦郎；還有獨善其身又能

兼濟天下，被譽為賢人群體領袖的真儒（A）（填人名）。

8.（3分）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》選段，用“人物（寫出人名）+事件+性格特點”的方式解說文段

內容。

他緩緩地，一行又一行地，寫成許多頁。他全心全意地去刻畫他書中人物的形象，有時候，那

些生動的、難忘的景象那么清晰地重現(xiàn)了出來，但是他卻不能用文字加以表現(xiàn)，寫出的字句是那樣

呆板、無力和缺乏感情，這時候他才初次體驗到了創(chuàng)作的痛苦。

他寫的每一件事、每一句、每一個字，都必須記住，線索一斷，工作就受到了阻礙。他母親憂

傷地關心著兒子的工作。

在寫作過程中，他時常必須憑借記憶背誦整頁，甚至整章，他母親有時候以為她兒子發(fā)瘋

了……他看見她這樣擔心，就笑起來了，并且安慰她說，他還沒有到完全“發(fā)瘋”的地步。

古詩詞閱讀。

【甲】野望

王績

東皋薄暮望，徙倚欲何依。

樹樹皆秋色，山山唯落暉。

牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

相顧無相識，長歌懷采薇。

【乙】望江南?超然臺作

蘇軾

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。

寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。

【注】①超然臺：在密州城北，蘇軾在密州做地方官時建。②新火：唐宋習俗，清明節(jié)前兩天

起，禁火三日，節(jié)后另取榆柳之火稱“新火”。③新茶：指清明節(jié)前采的茶，即明前茶。

9.（2.5分）請發(fā)揮你的想象，描繪甲詩“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所呈現(xiàn)的優(yōu)美畫面。

10.（2.5分）下列對兩首詩詞的理解和賞析有誤的一項是（）

A.【甲】詩首聯(lián)“望”字點題，交代時間、地點，以及人物的心情?！搬阋小秉c明詩人歸隱東皋后的

徘徊無依的孤苦心境。

B.【乙】詞首句以比喻寫出了春柳在春風中的姿態(tài)，也點明了當時的季節(jié)特征：春已暮而未盡。

C.【甲】詩寫景宛如一幅山家秋晚圖，光與色、遠與近、靜與動，和諧自然；【乙】詞寫景色彩

多樣，明喑相襯，濃淡相諧，畫面豐富。

D.【甲】詩作者借典故寄意，雖三仕三隱并未超然物外；【乙】詞作者借酒茶化郁，有了“詩酒趁

年華”的暫時超然達觀。

文言文閱讀。

【甲】

余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯

冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群

書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆

望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色

愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余衛(wèi)從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皴裂而不知。至舍，四

支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同

舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處

其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有

所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才

之過于余者乎？

今諸生學于太學，縣官日有縻稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩

書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于

此，不必若余之手錄，假諸人聲后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專

耳，豈他人之過哉？

東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，

辭甚暢達。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣。其將歸見其親也，

余政道為學之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者

哉？

（宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

（吾）于堂左潔一室，為書齋，明窗素壁，泊如①也。設幾二：一陳筆墨，一置香爐、茗碗石

屬。竹床一，坐以之；木榻一，臥以之。書架書筒各四，古今籍在焉。琴磬塵尾諸什物，亦雜置無

有'o

甫②晨起，即科頭③。拂案上塵，注水硯中，研墨及丹鉛，飽飲筆以俟。隨意抽書一帙④，

據(jù)坐批閱之。頃至會心處，則朱墨淋漓清漬紙上，字大半為之隱。有時或歌或嘆，或笑或泣，或怒

罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走。家人窺見者，悉駭愕，罔測所

指。乃竊相議，俟稍定，始散去。

婢子送酒茗來，都不省取。或誤觸之，傾濕書冊，輒怒中呵責，后乃不復持至。逾時或猶未

食，無敢前請者。惟內子時映簾窺余，得間始進，日：”日午矣，可以飯乎？”余應諾。內子出，復

忘之矣。羹炙皆寒，更溫以俟者數(shù)四。及就食，仍挾一冊與俱，且啖且閱，羹炙雖寒，或且變味，

亦不覺也。至或誤以雙箸亂點所閱書，良久，始悟非筆,而內子及婢輩罔不竊笑者。夜坐漏常午

⑤，顧童侍，無人在側。俄而鼾震左右，起視之，皆爛漫⑥睡地上矣。

（鄭日奎《醉書齋記》，有刪改）

【注】①泊如：淡泊無欲望。②甫：才、岡上③科頭：不戴帽子、光著頭。④帙（Zhi）：原意

是包書的套子、因謂一套書為一帙。⑤漏：古代計時器、此指時間。午：午夜，半夜。③爛漫：坦

率自然貌。

11.（3分）下列加點詞的解釋有誤的一項是（）

A.理卷若神人烽然：光彩鮮明的樣子

B.余故道為學之難以告之故：故意

C.琴磬塵尾諸什物，亦雜置年有左右：旁邊

D.惟內子時映市窺余，得皿始進間：間隙、空隙

12.（3分）下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.當余年從師也一陳筆墨，一置香爐、茗碗之屬

B.于堂左潔一室，為書齋中軒敞者為艙

C.假諸人聲后見也或誤觸之，傾濕書冊，輒怒顧呵責

D.以中有足樂者以其境過清，不可久居，乃記之而去

13.（3分）下列說法有誤的一項是（）

A.【甲】文作者通過現(xiàn)身說法，講述了自己年輕時艱苦學習的經歷，旨在勉勵馬生刻苦學習，有

所成就。

B.【乙】文通篇極力渲染一個“醉”字，把書齋主人陶醉于書的癡態(tài)、狂態(tài)、廢寢忘食乃至忘乎所

以的情狀刻畫得惟妙惟肖。

C.【甲】文多用對比手法，不僅有太學生優(yōu)越的學習條件與作者求學的種種艱辛這樣的正比，而

且也有作者的“嗜學”與馬生的“用心于學”這樣的反比。

D.【乙】文通過描繪書齋樸素雅潔，藏書豐富的環(huán)境特點和家中妻子、仆人的言行，從側面烘托

了主人潛心讀書的形象。

14.（3.5分）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達。

②或誤以雙箸亂點所閱書，良久，始悟非筆。

15.（3.5分）梁啟超說：“盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。你若是要躲，

倒是自投苦海，永遠不能解除了?！弊鳛橐粋€社會人，角色身份不同，責任也不同，那么作為中學生

的你應盡的責任是什么呢？請聯(lián)系【甲】【乙】文段內容談談你的看法。

實用類文本閱讀。

中國防疫神器“健康碼”

①一張巨大的由算法引擎織成的細密的網，是口罩、核酸檢測與隔離之外，中國阻止新冠病毒

復制傳播的另一大利器。到了新冠肆虐的第三個年頭，這個數(shù)字防御長城已趨近完善。

②在有14億人口的中國，每個人都能通過智能手機調取一張健康碼。這是在紅黃綠間變化的二

維碼或條形碼，三種顏色在后臺由大數(shù)據(jù)算出，提示持碼人不同的感染風險狀態(tài)。不同地方的健康

碼還展示不同的其他信息，有的展示照片，有的提示行程，還有的標識著打了幾針疫苗，為防止截

屏偽造，大多數(shù)都嵌入動畫和定時刷新。

③除了對外展示感染風險，健康碼還負責采集更精準的位置信息。中國遵循“動態(tài)清零”政策，

每個人要為自己的出行和潛在的病毒傳播負責。在大多數(shù)城市，當你出入公共場所，會被要求在門

口掃碼登記，而手動的掃碼登記，比被動的手機基站定位誤差更小。

健康碼的數(shù)據(jù)收集輯

④疫情陰霾下，健康碼的后臺服務器是永不停歇的大腦，不斷計算著每個人的健康狀態(tài)。每個

人的健康狀態(tài)以字節(jié)的方式存儲于健康碼的服務器中，并隨著防疫政策和疫情形勢的改變不斷刷

新。當居民出示健康碼時，只是從后臺調取這個狀態(tài)，并顯示為不同顏色的二維碼。

⑤二維碼于20多年前由日本人發(fā)明，隨著移動支付的興起，成為近幾年移動設備上最流行的編

碼方式，它比傳統(tǒng)條形碼能存更多的信息。

⑥健康狀態(tài)經由哪些數(shù)據(jù)判定？健康碼背后包括四大數(shù)據(jù)，第一是公安部門的戶籍信息、；第二

是自己申報的健康數(shù)據(jù)，比如體溫及當前癥狀；第三是行程數(shù)據(jù)，既包括通信管理部門協(xié)調運營商

提供的手機信令位置，也包括鐵路和航空交通出行數(shù)據(jù)，以判斷是否到達過風險地帶；第四是由衛(wèi)

健疾控部門提供的就診信息，及判斷是否與確診者有交集。

⑦在健康碼的運營過程中，防控部門主要關注重點人群。其中包括通信管理局推送來的與確診

者或密切接觸者的“時空伴隨”人員、社防辦排查推送的高風險地區(qū)入境人員，以及衛(wèi)健系統(tǒng)推送的

確診人員或密接和次密接人員。重點人群被分成高風險人員和中風險人員，獲得這些人員信息后，

健康碼會響應。并與省社防辦聯(lián)動。開啟進一步的排查和處置。

⑧防疫變得越來越精細化?，F(xiàn)在提出了“時空伴隨”概念，風險范圍進一步縮小?！皶r空伴隨”主

要靠子機信令來定位。它的規(guī)則是，在方圓800米的范圍內，與風險人員的手機信令共同停留大約

10分鐘時間，就會判定可能會有接觸，會被標記為風險人員的時空伴隨人員。最終的目的是減少了

防疫擴大化，將方圓幾十甚至幾百公里的封鎖范圍縮小至幾百米。

⑨盡管目前各地數(shù)據(jù)已共享至全國統(tǒng)一平臺，但仍是以省為單位在服務器后臺分析數(shù)據(jù)。在重

點區(qū)域，則不斷通過刷新，來更新每個人的最新動向與健康狀態(tài)。刷新頻率和當?shù)厥欠翊嬖谝咔閭?/p>

播風險有關。就像我們刷網頁，刷新是耗流量的，就得花錢，所以，如果沒有疫情刷新就慢，如果

在重點區(qū)域就會不斷刷新，監(jiān)控人員流動可能帶來的風險。像是上海浦東機場這類出入境人員較多

的地方，每人信息的刷新應該“特別快”。

⑩在大多數(shù)地方，除了要亮健康碼，還需要亮出行程卡。行程卡是由工信部推出，基于運營商

的基站數(shù)據(jù)，判斷人14天內的行程，如果有城市存在中高風險區(qū)，城市名稱上會用星號來標識。行

程卡是為了更精準地定位。疫情之下，健康碼給人員流動提供了保障，讓人們能安心復工和通行于

公共場所。健康狀態(tài)掌握在政府手里，假如有感染風險，馬上就能定位到此時此刻的位置，然后再

進行網格化的處理，有一整套響應機制和流程。

（整理自2022年1月25日《中國新聞周刊》采訪稿）

16.（3分）下列說法與原文內容不相符的一項是（）

A.健康碼是口罩、核酸檢測與隔離之外，中國阻止新冠病毒復制傳播的另一大利器。

B.健康碼不只包含健康信息，還有個人的戶籍信息、行程數(shù)據(jù)、就診信息。

C.健康碼刷新頻率和當?shù)厥欠翊嬖谝咔閭鞑ワL險沒關系，只和當?shù)氐耐ㄓ嵭盘枏娙跸嚓P。

D.疫情下，行程卡提供了更精準的定位，給人員流動提供了保障，有利于人們復工和通行。

17.（3分）根據(jù)選文內容推斷有誤的一項是（）

A.健康碼不僅關注重點地區(qū)、重點人群，對低風險地區(qū)也會全域關注。

B.健康碼在中國堅持動態(tài)清零的防疫措施中發(fā)揮了積極作用。

C.未來健康碼還將可能富集更多功能，比如醫(yī)院就診、搶險救災。

D.健康碼是疫情下的特殊產物，必將隨著疫情結束而結束其歷史使命。

18.（3分）健康碼在疫情下已持續(xù)運營近三年。健康碼的運營還有哪些值得改善的地方？列舉一

例，并請?zhí)峁┛尚械慕鉀Q辦法。

事例：

解決辦法：

論述類文本閱讀。

中秋團圓，有你有我、有家有國

向學笙

①秋空明月懸，光彩露沾濕。伴隨著丹桂飄香、玉露生涼，中秋節(jié)如約而至。在貴州長順，布

依族農民攜手收稻谷、打械耙；在安徽宣城，家家戶戶忙著制蜜棗、迎中秋；在四川瀘州，鄰里聚

在一起點桔燈、吃月餅……同一片星空，賞同一輪明月，無數(shù)人通過各種方式迎中秋，慶團圓。

②每逢佳節(jié)倍思親。有人忙前忙后，張羅著一頓久違的團圓飯；有人思鄉(xiāng)心切，早早做好了回

家的計劃；有人遙寄相思，憋了一肚子的話在電話接通時不知從何說起……小這個以團圓為意、以

美滿相宜的溫馨時刻，始終月明九州，情暖人間。

③在中國人的精神原野上，總是高懸著一輪皎潔的圓月，有陰晴圓缺、悲歡離合的詠嘆，也有

懷遠望鄉(xiāng)、家國一體的共鳴。什么是團圓？每個人對此都有自己的理解?；蛟S是一桌子豐盛的宴

席，或許是一塊酥而不膩的月餅，或許是一次期待已久的重逢，或許是一種山迢水遠的牽掛……然

而無論如何，每一種團圓的方式，都有你有我、有家有國。對游子而言，這是一種心隨遠方的精神

寄托，也是一種心有所屬的文化約定。一次次別離時的叮囑，讓我們勇于追求遠方；一聲聲團聚時

的歡笑，讓我們無比珍惜眼前。來去之間，是聚與散，也是舍與得。

④時移世易，在新時代的一撇一捺里，“團圓”有了更具體更現(xiàn)實的表達。有的團圓是一種執(zhí)

念，無論多遠，無論多久，都要找到你——公安部'‘團圓’’行動開展以來，截至目前已找回歷年失蹤

被拐兒童4302名，其中超過60年的就有22名；有的團圓是一種致敬，骨肉分離，國人思盈，沒有

人會忘記你——第八批在韓志愿軍烈士遺骸回國，累計70（）多名英烈魂兮歸來；有的團圓是一種希

望，疫情不回家，中秋我在崗，每個人都是家國一分子——福建莆田學院300多名師生星夜集結，

無數(shù)人假期里全員到崗。一些人的分離，換來另一些人的重逢；一群人的舍棄，換來更多人的獲

得。比這些與團圓有關的故事，是敬業(yè)奉獻的價值追求，更是超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。

⑤在這個意義上來說，傳統(tǒng)佳節(jié)是快意人生的“小確幸”，也是思接千載的大敘事。中秋時節(jié)，

讓我們更加確認了“家'’的意義，更加懂得“團圓”的價值。人在，心在，家就在，幸福就在。當團聚超

越一人一事的悲歡，當古老的文化記憶化作現(xiàn)實的身份認同，我們有充足的理由相信，這些跨越時

空的思想理念、價值標準，一定能康續(xù)綿延。無論是闔家歡樂的團圓之夜，還是對影三人的相思時

分，那些牽掛彌足珍貴，那些陪伴更顯長情，那些奉獻最是動人。

⑥中秋時節(jié)話團圓，重溫個人的情感之余，也不妨審視一下家的擔當、國的責任。這是“月圓情

更圓'’的涵義，也是“千里共嬋娟”的真諦。

（選自2021年9月21日人民網）

19.（2.5分）文章第①段寫各地迎中秋的情景有何作用？

20.（2.5分）請梳理第④段的論證思路。

21.（3分）第③段和第④段的順序能否交換？請闡明理由。

22.（3分）下面與中秋有關的詩句放在文中A、B哪一處合適？請闡明理由。

陰晴圓缺都休說，且喜人間好時節(jié)。

我認為放在▲處合適。因為▲。

文學類文本閱讀

一生都在成長

閆紅

①我媽是68歲時拿到駕照的。一開始她和我商量要考駕照時，我是反對的：“那么多年輕人都

考不過，您這么大歲數(shù)了還去考，多累啊，再說了，有必要嗎？"我媽有點遲疑，但仍然很堅持，下

定決心要學。我又一想，我媽這輩子，就是靠各種學習醫(yī)治苦難的，于是我態(tài)度一改，變作支持。

我媽廢寢忘食地學了三個月，終于把駕照拿到了手。要知道，在吾鄉(xiāng)，像我媽這么一個兩鬢斑白的

老太太開車，真是太罕見了！

②我媽出生于1951年2月，出生沒半年，我姥姥和姥爺就離了婚，一直以來，我媽和我姥姥一

起生活。我媽說，她小時候最怕聽到別的小孩說“俺爸給俺做了啥啥"，人家都有個爸，她沒有。她

18歲被招工，進了紡織廠，工廠里成日機器轟鳴，空氣混濁，一個紡織女工一天要在流水線上奔跑

15公里。后來她嫁給了我爸。我爸是個知識分子，同樣來自貧窮之家，家庭負擔沉重，到現(xiàn)在才算

好了一些。我媽每個月的退休金只有200（）元左右，必須精打細算才能生活。

③只是沒錢倒也罷了，這幾年，先是我姥姥摔斷腿，然后是我爸腦血栓半身不遂，我媽全年無

休地照顧他們。我想一想，都覺得暗無天日。但目睹我媽這大半生，我發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感。是

的，我用了“愉悅”這個詞，而不是“高興相對于高興，愉悅的快感里，帶著一點兒充實感。

④我媽不覺得此生虛度的原因是，她是一個愛學習的人。

⑤雖然我媽文化水平不高，但她很留心別人的長處。跟我爸結婚后，我爸喜歡看書，訂了很多

文學期刊，我媽也拿過來看，看著看著就上了癮。等我長大一點兒，我媽開始跟我一塊兒看徐軒、

張愛玲、三毛等人的作品。她最喜歡徐軒那種不疾不徐的敘事方式，一度對張愛玲也很著迷?？吹?/p>

多了，我媽也寫，寫鄉(xiāng)村往事、童年記憶，在我爸的指點下投稿，居然也屢有作品發(fā)表。

⑥有些技術活兒，我媽也不在話下。打印機剛流行時，我們家也置辦了一臺，一則為我爸寫稿

方便，二來時不時兜攬一些為其他單位打印的活兒，也算是家庭副業(yè)。開始主要是我爸操作，后來

我媽看著手癢，一邊做家務一邊背誦起五筆字根”王旁青頭兼五一”，三五天后居然能見字拆字，讓

費了好大勁兒才學會五筆打字的我爸佩服不已。

⑦這幾年微信流行，我媽不甘心被時代拋棄，讓我給她買了平板電腦。從沒有學過拼音的她，

就成天在鍵盤上戳戳點點，很快，她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下。

⑧她到親戚家，會注意人家怎么收拾房間；跟人談話，會想到吸取有效信息；連看韓劇，她都

注意吸收正能量。她曾經很認真地跟我說，韓國人的理念是“生命不在于長短，只要活得好她學

習了，化為己用，關注眼下的一時一刻，活得高興。

⑼我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。我媽的樂趣來自學習本身，結果并不重

要，她先行一步地發(fā)現(xiàn)了學習過程的愉悅。這種愉悅感無須依憑，自給自足，不看別人臉色，也不

用跟誰比較。因這日復一日對實現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽。

⑩我媽是一個與命運劈面相逢的人，卻不曾被命運擊倒，雖然她也常常感慨自己這一生碌碌無

為，但是在我看來，她這種活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神，就是她的了不起之處。

（選自《讀者》2022年11期，有刪改）

23.（2.5分）閱讀第①段至第⑦段，梳理文章中能體現(xiàn)“我媽”成長的具體事例。

“我媽”68歲時拿到駕照一“我媽”喜歡看書，也學著寫稿投稿一①

一②。

24.（2.5分）選文第②段采用了哪種記敘順序？試分析其作用。

25.（2.5分）結合語境，從修辭的角度賞析下面句子。

我有時笑我媽，她簡直就是一本行走的百科全書。

26.（2.5分）請從材料詳略安排的角度分析第⑧段在全文敘述中所起的作用。

27.（3分）文章以“一生都在成長”為標題，有何妙處？

閱卷入

-----------------三、表達與交流（40分）供1題；共40分）

得分

28.（40分）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

在百年大變局、祖國正復興的歷史關口，仰望星漢蒼穹，無數(shù)的熱血青年灑汗九州，陣厲前

行。蘇翊鳴踏一滑板，馳騁冰雪，閃耀冬奧；韋東奕攜一水一饅頭，解碼數(shù)學王國神秘；王亞平乘

“神十三”，奔向太空，打開新世界大門……“我們是五月的花海，用青春擁抱時代！”祖國向前，青春

向上。時代需要我們，我們必不負時代！這是一份責任，更是一份擔當。講述你我的青春故事，譜

寫你我的人生華章。

上面語段引發(fā)了你怎樣的思考？請以“我的▲故事''為題寫一篇文章。

要求：①在寫作之前，請先將題目補充完整；②不得抄襲套用；③卷面整潔，不少于600

字；④文中不能泄露個人信息（真實的人名、校名、地名等）。

答案解析部分

L【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，“鋒芒必露”的“必”應為“畢”。B.有誤，“頃刻”的“頃”應讀作“qing”，“根深締

固,的“締”應為“蒂”。C.正確。D.有誤,“畸形”的“畸”應讀作“jr\

故答案為：C.

【點評】本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、

詞準確的識記，加強積累。

2.【答案】C

【解析】【分析】A.使用有誤，戛然而止：形容突然停止的樣子。用錯對象。B.使用有誤，花枝招

展：形容婦女打扮得十分漂亮。用錯對象。C.使用正確，富麗堂皇：形容建筑物宏偉華麗或場面盛

大。D.使用有誤，妙手回春：比喻將瀕于死亡的人救活。形容醫(yī)術高明，能把生命垂危的病人醫(yī)治

好。該成語不合語境。

故答案為：C

【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合

具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不

明、謙敬誤用、語境不和等等。

3.【答案】B

【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，“隨著”“使”；B.正確；C.有誤，兩面對一面，去掉“能否”；D.有

誤，語序不當，“愛勞動、會勞動、懂勞動”改為“會勞動、懂勞動、愛勞動”。

故答案為：B

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配

不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如

果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病

因。

4.【答案】D

【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，“謚號”是古時帝王、諸侯、文臣武將死后，朝廷據(jù)其生前事跡給予的稱號。

故答案為：D.

【點評】考查文學文化常識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習

慣，這樣才能厚積薄發(fā)提高答題的準確率。

5.【答案】（1）我國廢舊手機數(shù)量巨大，廢舊手機中含有豐富的資源，如果處置不當會造成環(huán)境污

染。

（2）王局長您好！我是紅星中學九年級一班的李明，經過同學們的探究發(fā)現(xiàn)，我國廢舊手機數(shù)量巨

大，廢舊手機中含有豐富的資源，如果處置不當會造成環(huán)境污染。這個問題希望引起您的重視。

【解析】【分析】（1）本題考查材料探究。根據(jù)“2021年我國手機社會保有量達到18.56億部，廢舊手

機產生量和閑置量也逐年增長，預計，十四五，期間累計將達到60億部”可以概括為：我國廢舊手機數(shù)

量巨大；根據(jù)“廢舊手機可以稱得上是寶貴的資源，其中很多元器件的金、銀等貴金屬成分含量豐

富，品位遠高于同質量的金、銀礦石，再利用潛力巨大”可以概括為：廢舊手機蘊含豐富的資源；根

據(jù)''廢舊手機若處置不當，不僅會產生巨大的資源浪費，還會埋下環(huán)境污染隱患”可以概括出：廢舊

手機處置不當會造成污染。（2）本題考查口語交際。根據(jù)探究結果，注意用語，能簡明扼要地闡述

基本事實即可。

故答案為：⑴我國廢舊手機數(shù)量巨大，廢舊手機中含有豐富的資源，如果處置不當會造成環(huán)境污

染。⑵王局長您好！我是紅星中學九年級一班的李明，經過同學們的探究發(fā)現(xiàn)，我國廢舊手機數(shù)

量巨大，廢舊手機中含有豐富的資源，如果處置不當會造成環(huán)境污染。這個問題希望引起您的重

視。

【點評】⑴本題考查材料探究。多則材料內容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②

分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③

圍繞話題，提出自己的觀點、結論或解決問題的措施、辦法。

⑵本題考查口語交際能力。此類題目注意說話的對象、語境，注意表達的方式等，勸說類的語言表

達主要考查語言的表達得體。

6.【答案】（1）會挽雕弓如滿月；山雨欲來風滿樓；零落成泥碾作塵；飛鳥相與還

（2）《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（重點字：霄）

《登飛來峰》飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（重點字：

遮）

【解析】【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習

中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結

合語境填充。重點字：雕、碾、霄、遮。

故答案為：⑴第1空、會挽雕弓如滿第2空、山雨欲來風滿樓第3空、零落成泥碾作塵第4空、

飛鳥相與還

⑵《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄（重點字：霄）

《登飛來峰》飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層（重點

字：遮）

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好

對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做

到準確、工整的完成作答。

7.【答案】吳敬梓；虞育德

【解析】【分析】《儒林外史》是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。全書以寫實主義描繪各類土人對于“功

名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的

弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作

的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。

故答案為：吳敬梓虞育德

【點評】考查對名著內容、人物形象的掌握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的

知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，

逐步深化印象。做題時才能得心應手。

8.【答案】示例：保爾?柯察金在雙腿完全癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動的情況下，通過文學

創(chuàng)作重新參加戰(zhàn)斗。他回憶自己的經歷，戰(zhàn)勝肉體和精神上的折磨，在母親的幫助下創(chuàng)作了小說

《暴風雨所誕生的》。保爾以頑強的毅力向命運發(fā)起挑戰(zhàn)，他是一個有理想抱負、堅韌頑強、樂觀向

上的鋼鐵般的戰(zhàn)士。

【解析】【分析】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己親身經歷寫成

的一部優(yōu)秀小說。主人公保爾?柯察金所走過的道路，反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難、艱苦奮

斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。本題考查對名著內容

及人物形象的理解與把握。分析選段內容可知，選段中的“他”指的是《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人

公保爾。選段描寫的是他雙腿癱瘓、雙目失明后進行文學創(chuàng)作的場景。面對癱瘓在床不能重回戰(zhàn)斗

行列的處境，保爾沒有自暴自棄，而是頑強地拿起筆，克服常人無法克服的困難重回戰(zhàn)斗行列，表

現(xiàn)了他堅韌頑強、樂觀向上的精神品質。

故答案為：保爾?柯察金在雙腿完全癱瘓，雙目失明，只有右手還能活動的情況下，通過文學創(chuàng)作

重新參加戰(zhàn)斗。他回憶自己的經歷，戰(zhàn)勝肉體和精神上的折磨，在母親的幫助下創(chuàng)作了小說《暴風

雨所誕生的》。保爾以頑強的毅力向命運發(fā)起挑戰(zhàn)，他是一個有理想抱負、堅韌頑強、樂觀向上的鋼

鐵般的戰(zhàn)士。

【點評】考查微寫作，要明確寫作目的。對于寫作對象要表述清晰。根據(jù)寫作目的、寫作對象所需

要的得體的語言。微寫作的語言要求準確、簡明、合理、得體。

【答案】9.示例：舉目遠眺，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。

10.B

【解析】【點評】⑴本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己

的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。

⑵本題考查學生對詩歌內容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的

內容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

9.本題考查詩歌畫面的描繪。解答時可先從字面翻譯詩句，然后加入想象，加入優(yōu)美的描寫?！皹?/p>

樹皆秋色，山山唯落暉''意思是：所有的樹都染上秋天的色彩，所有的山嶺都帶著落日余光。

故答案為：舉目遠眺，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。

10.ACD.正確；B.有誤，【乙】詞首句“春未老，風細柳斜斜”意思是：春天還沒有過去，微風細細，

柳枝斜斜隨之起舞。"斜斜’'是寫柳樹隨風起舞之態(tài)，賦予柳以人的情態(tài)，是擬人的修辭手法，不是

“比喻

故答案為：B.

【答案】11.B

12.D

13.C

14.①馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達。

②甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆。

15.作為一名中學生我們的職責是好好學習，無論遇到什么樣的困難與挫折，都不能將學習放下，

應該像宋濂學習，遇到任何艱苦的環(huán)境仍然可以堅持學習；也要像乙文的作者那樣讀書時能夠專心

致志，心無旁鷲，熱愛讀書。

【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如

通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉

及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答

根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞

語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

⑶本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做

出具體的分析即可。

⑷本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下

文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)

范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑸本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學生在深入把握文章主旨的基礎上，有機的融

入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

11.本題考查文言實詞的含義。ACD.正確.B.有誤，“余故道為學之難以告之”意為“我特地將自己治

學的艱難告訴他"；"故''意為"特意”，所以選項錯誤。

故答案為：B.

12.本題考查字詞的含義。A.之：取消主謂結構獨立性/這；B.為：作為/是；C.而：順承關系/修飾關

系；D.以：同為“因為”；

故答案為：D

13.本題考查文言文章的理解。ABD.正確C有誤，根據(jù)文章內容可知“太學生”是優(yōu)越的學習條件，

而作者求學是艱辛的，所以這是兩種不同的情況，應該是反比，而不是正比；同樣作者和馬生同為

刻苦學習之人，由“自謂少時用心于學甚勞”可知如此，所以是想類似的情況，應該為正比，而非反

比。所以選項錯誤。

故答案為：C

14.本題考查文言文的翻譯。注意以下字詞的含義即可：①重點詞：謁，拜訪；贄，禮物；辭，文

辭。句意：馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達。②重點詞：

或，有時；箸，筷子。句意：甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是

筆。

故答案為：①馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達。

②甚至有時誤用一雙筷子在讀的書上亂點畫，過了許久才醒悟過來不是筆。

15.本題考查拓展應用能力。梁啟超的話告訴我們應該什么樣的身份承擔什么樣的責任，根據(jù)題目

可知作為中學生應該承擔什么樣的責任，同時還要根據(jù)文章的內容進行回答。示例：作為中學生，

我們閱讀完甲乙兩篇文章，有了刻苦學習的動力，雖然我們現(xiàn)在只是學生的身份，但是我們仍然可

以通過承擔自己的學習責任，更好地為未來承擔社會責任做準備。好好學習，才可以更好地承擔責

任。

故答案為：作為一名中學生我們的職責是好好學習，無論遇到什么樣的困難與挫折，都不能將學習

放下，應該像宋濂學習，遇到任何艱苦的環(huán)境仍然可以堅持學習；也要像乙文的作者那樣讀書時能

夠專心致志，心無旁鷲，熱愛讀書。

【答案】16.C

17.D

18.示例：事例：健康碼、行程碼、乘車碼等需要在不同的頁面刷新使用，但在實際生活中，往往

會出現(xiàn)“服務器繁忙”等因通信問題導致界面刷新慢的情況，影響日常生活。

解決辦法：通過疫情防控大數(shù)據(jù)升級健康碼，盡量將更多的信息同步到一個二維碼中，讓人們使用

更快捷、方便。

【解析】【點評】⑴本題考查對材料信息的篩選比對能力.解答這種類型的題目應注意：1、細心審

題，明確題目的要求（看清是“有錯誤的一項”還是“正確的一項”）。2、提高辨析異同的能力，選項表

述的內容往往是經過加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機械羅列。做題時應用心比對，做出判

斷。

⑵篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個步驟：①從文中準

確而迅速地補充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查概括材料內容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內容，同

時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準

確概括。

16.本題考查文章信息的篩選與辨析。ABD.正確。C.有誤，根據(jù)文章第⑨段中“在重點區(qū)域，則不

斷通過刷新，來更新每個人的最新動向與健康狀態(tài)。刷新頻率和當?shù)厥欠翊嬖谝咔閭鞑ワL險有

關”“如果沒有疫情刷新就慢，如果在重點區(qū)域就會不斷刷新”可知，健康碼刷新頻率和當?shù)厥欠翊嬖?/p>

疫情傳播風險有關系，其刷新的快慢也和疫情有關。

故答案為：C

17.本題考查文章內容的理解與分析。ABC.正確。D.有誤，根據(jù)文章第②段中的“不同地方的健康

碼還展示不同的其他信息，有的展示照片，有的提示行程，還有的標識著打了幾針疫苗“，第③段中

的“除了對外展示感染風險，健康碼還負責采集更精準的位置信息”和第④段中健康碼背后包含戶籍

信息、健康數(shù)據(jù)、行程數(shù)據(jù)、就診信息等內容可知，健康碼中所包含的信息量大、具體且詳實，不

僅能在疫情下幫助政府了解人們的健康狀態(tài)，而且能為疫情后人們的生產生活提供定位、醫(yī)療等便

利。所以它并不會隨著疫情結束而結束其歷史使命。

故答案為：D

18.本題考查結合生活實際提建議。作答時可聯(lián)系文章內容，并結合生活實際，針對自己或他人在

使用健康碼過程中遇到的困擾提出需要改善的地方，并提供相應的解決辦法。示例（事例）：健康碼

的使用需要依靠智能設備，且有較為詳細的申請流程，而一些有需求的老年人因為條件受限，在乘

車、購物時會因為無法出示健康碼與他人發(fā)生糾紛。示例（解決辦法）：針對老年人使用健康碼的問

題，政府部門可聯(lián)合手機運營商為老年群體提供語音健康碼或短信健康碼，以方便老年人出行所

需。

故答案為：事例：健康碼、行程碼、乘車碼等需要在不同的頁面刷新使用，但在實際生活中，往往

會出現(xiàn)“服務器繁忙”等因通信問題導致界面刷新慢的情況，影響日常生活。

解決辦法：通過疫情防控大數(shù)據(jù)升級健康碼，盡量將更多的信息同步到一個二維碼中，讓人們

使用更快捷、方便。

【答案】19.引出“中秋團圓”的話題，引起讀者閱讀興趣；作為論據(jù)證明中心論點。

20.首先提出“新時代的，團圓，有了更具體更現(xiàn)實的表達”的觀點，然后列舉了不同方面的“團圓”的表

達形式，闡述了本段觀點。最后得出結論：這些與團圓有關的故事，是敬業(yè)奉獻的價值追求，更是

超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。

21.不能調換。第③段論述的家庭之間的中秋團圓情感，而第④段論述的是超越“小家”、成就"大

家”的“團圓”境界。這里是一個由“小家”上升到"大家”的邏輯關系，所以不能調換。

22.Ao這句詩歌是對第②段中秋團圓美好時光的一個總結，所以放在A處合適。

【解析】【點評】⑴本題考查概括文章的中心論點。解答此類題目要明確議論文論點的提出常常在文

中的四個地方：文章的標題、開頭的語段、結尾的語段或歸納各分論點，總結出中心論點。

⑵本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，

解決問題”的思路進行分析?！?/p>

⑶本題考查論證的順序。議論文論證的過程中一般采用邏輯順序，段與段之間往往存在邏輯上的先

后關系，解答時分析每一段的內容，看看之間有沒有一種邏輯關系，最后再次強調態(tài)度。

⑷本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點根據(jù)，是作者建立論點的

理由，因此它必須與論點保持一致。其次，是否使用多個論據(jù)，要根據(jù)證明過程的需要做出選擇。

19.本題考查文章開頭的作用。文章第①段寫各地迎中秋的情景引出“中秋團圓”的話題，切近人們

的生活，能夠引起讀者閱讀興趣；還能夠作為論據(jù)證明中心論點。

故答案為：引出“中秋團圓''的話題，引起讀者閱讀興趣；作為論據(jù)證明中心論點。

20.本題考查論證思路的分析。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清各部

分所寫的內容，分析出觀點、論據(jù)、運用的論證方法，然后對內容概括作答。閱讀第④段，可知首

先第一句話“時移世易，在新時代的一撇一捺里，‘團圓’有了更具體更現(xiàn)實的表達”提出“新時代的‘團

圓’有了更具體更現(xiàn)實的表達”的觀點，然后列舉了“有的團圓是一種執(zhí)念有的團圓是一種致敬”“有

的團圓是一種希望“，從不同方面的“團圓”的表達形式，闡述了本段觀點。最后得出結論：這些與團

圓有關的故事，是敬業(yè)奉獻的價值追求，更是超越“小家”、成就"大家”的高尚境界。據(jù)此分析概括即

可。

故答案為：首先提出“新時代的‘團圓'有了更具體更現(xiàn)實的表達”的觀點，然后列舉了不同方面的“團

圓”的表達形式，闡述了本段觀點。最后得出結論：這些與團圓有關的故事，是敬業(yè)奉獻的價值追

求，更是超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。

21.本題考查段落順序的分析理解。賞析明確態(tài)度“不能調換”，然后分析每一段的內容，看看之間

有沒有一種邏輯關系，最后再次強調態(tài)度。閱讀兩段內容可知，第③段論述的家庭之間個人與個人

的中秋團圓情感，而第④段論述的是超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。這里是一個由“小家”上

升到“大家”的邏輯關系，所以不能調換。

故答案為：不能調換。第③段論述的家庭之間的中秋團圓情感，而第④段論述的是超越“小家”、

成就“大家”的“團圓”境界。這里是一個由“小家”上升到"大家”的邏輯關系，所以不能調換。

22.本題考查論據(jù)的運用。“陰晴圓缺都休說，且喜人間好時節(jié)”意思是不管什么陰晴圓缺都不要再

說，還是珍惜人世間的好時光吧！這句詩歌是對第②段中秋團圓要珍惜美好時光的一個總結；第④

段論述的是“新時代的‘團圓'有了更具體更現(xiàn)實的表達“，這些與團圓有關的故事，是敬業(yè)奉獻的價值

追求，更是超越“小家”、成就"大家”的高尚境界。詩歌內容與這里的觀點不符。所以放在A處合

適。

故答案為：Ao這句詩歌是對第②段中秋團圓美好時光的一個總結，所以放在A處合適。

【答案】23.“我媽”邊做家務邊學會了五筆打字；“我媽”學會用微信文字祝福和表情包。

24.采用了插敘。補充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時艱難的工作經歷。與后文母

親積極對待生活的態(tài)度形成對比，母親即使成長于這樣艱難的環(huán)境中，她仍然一直積極學習的，突

出了母親堅強樂觀的精神品質，強化了文章中心主旨。

25.運用了比喻的修辭手法。將好學的母親比作“行走的百科全書”，生動形象地寫出了母親的知識

淵博和好學的特點。母親不論在什么樣的情況下，她都會抓緊一切機會努力學習，表現(xiàn)了作者對母

親的夸贊。

26.文章前7段都詳細記敘了母親成長的具體事例，因此第⑧段則是略寫了多件母親在生活中時時

刻刻學習的例子，進一步表現(xiàn)了母親的愉悅感來自于關注眼下的一時一刻，她在學習中獲得成長，

與文章標題''她一直在成長''相呼應。同時也引出了后文“我'’對母親樂趣來源的總結：即母親學習的樂

趣來自于學習過程，在日復一日的過程中實現(xiàn)自我的超越。

27.首先，標題引人興趣，設置懸念。其次，“一生都在成長”是指母親在日復一日的學習中實現(xiàn)自

我的超越，表現(xiàn)了母親活到老學到老、不懼任何困苦處境的精神，表達了作者對母親樂觀面對生活

的敬佩與贊美之情，標題與文章結尾的中心主旨相呼應，使得結構更為完整。

【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落

（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落

（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查記敘文順序。解答時明確記敘文的三種順序：順序、插敘、倒敘及其分別具有的作用。

根據(jù)文章的內容做出判斷。大多數(shù)時候考查插敘的可能性大。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、

描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑷本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子

的表達內容來分析。

⑸本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭

義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。

23.本題考查文章內容的概括。根據(jù)前兩空提示，答題內容應該是“我媽”學會了一件什么樣的事

情。題干提示第①段至第⑦段，前兩空的內容分別是從第①、⑤段得出的，而第②段是插敘了母

親早年的經歷，第③段講述了母親后來照顧父親和姥姥的事情，因此第⑥、⑦段才是和母親學習

內容相關。第一空，根據(jù)“一邊做家務一邊背誦起五筆字根”可知，“我媽學會了五筆打字”。第二空，

根據(jù)“她不但能用微信發(fā)送文字祝福，使用各種表情包更是不在話下''可知，“我媽”學會用微信文字祝

福和表情包。

故答案為：第1空、“我媽”邊做家務邊學會了五筆打字

第2空、“我媽”學會用微信文字祝福和表情包。

24.本題考查文章的記敘順序。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，

暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。第①段講到了68歲的

母親拿到駕照，這里插入了一段關于早年母親的經歷，而第③段又開始講述我對母親現(xiàn)在的看法，

所以屬于插敘。分析作用可以從結構和內容出發(fā)。內容上，概括這段大意，補充交代了母親成長于

單親家庭的家庭背景和年輕時艱難的工作經歷。結構上，由第③、④段“但目睹我媽這大半生，我

發(fā)現(xiàn)她常有一種愉悅感”“她是一個愛學習的人”可知母親并沒有被生活的艱辛所打倒，反而更加積極

的學習，突出表現(xiàn)了母親堅強樂觀的人物形象，對于中心主旨具有強化作用。

故答案為：采用了插敘。補充交代了母親成長于單親家庭的家庭背景和年輕時艱難的工作經歷。與

后文母親積極對待生活的態(tài)度形成對比，母親即使成長于這樣艱難的環(huán)境中，她仍然一直積極學習

的，突出了母親堅強樂觀的精神品質，強化了文章中心主旨。

25.本題考查文章的表現(xiàn)手法。根據(jù)題干“修辭手法”，得出該處用了修辭。把母親比作了“行走的百

科全書”。而“百科全書''本義是記載各種知識的書籍，以此來形容母親，凸顯她的知識淵博。根據(jù)題

干中的“結合語境''聯(lián)系上文，詳寫、略寫了多件母親自我學習的例子，進一步表明了母親一直學習

的狀態(tài)。表達了作者對母親的贊美之情。

故答案為：運用了比喻的修辭手法。將好學的母親比作“行走的百科全書“，生動形象地寫出了母親

的知識淵博和好學的特點。母親不論在什么樣的情況下，她都會抓緊一切機會努力學習，表現(xiàn)了作

者對母親的夸贊。

26.本題考查文章的段落作用。題干提示從“材料詳略安排的角度”和“在全文敘述中所起的作用第

⑧段羅列了多件事情，顯然是略寫，原因在于前面已詳寫多件事情，不必再費筆墨再多寫，從第⑧

段“她學習了，化為己用，關注眼下的一時一刻，活得高興”可知，作者寫多件事情的目的是為了突

出母親活到老學到老，從學習中獲取愉悅感的人物形象。再從全文出發(fā)，本段自然而然引出了第⑨

段“因這日復一日對實現(xiàn)自我超越的愉悅感，即使周圍慌亂不堪，她依然能夠自洽'’的表述，同時也

與標題所說的“她一直在成長“相呼應。

故答案為：文章前7段都詳細記敘了母親成長的具體事例，因此第⑧段則是略寫了多件母親在生

活中時時刻刻學習的例子，進一步表現(xiàn)了母親的愉悅感來自于關注眼下的一時一刻，她在學習中獲

得成長，與文章標題”她一直在成長”相呼應。同時也引