英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案

WORD（可編輯版本）———英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案想學(xué)好英語(yǔ)，英語(yǔ)教案是特別關(guān)鍵的。好的英語(yǔ)教案不僅要基于教師手中課本教學(xué)大綱及教科書(shū)，更要從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)量身定制，方能達(dá)到更佳效果。為了便利大家學(xué)習(xí)借鑒，下面我精心準(zhǔn)備了英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)!

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞詞組并運(yùn)用它們對(duì)周末做得事情進(jìn)行描述。。

能力目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元句型，靈活運(yùn)用功能句談?wù)摌I(yè)余活動(dòng)。2、學(xué)會(huì)制作業(yè)余活動(dòng)活頁(yè)書(shū)并運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言描述一周的日?；顒?dòng)。

情感目標(biāo)：1、懂得珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排周末和日常業(yè)余生活，身心健康發(fā)展。2、小組之間培養(yǎng)合作意識(shí)及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。3、學(xué)生在積極參與課堂與小組合作學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

運(yùn)用目標(biāo)：運(yùn)用本單元的功能句WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?進(jìn)行周末活動(dòng)調(diào)查并制作日?；顒?dòng)圖書(shū)。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?Ioftendohomework,readbooksandwatchTV.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)有所遺忘，練習(xí)起來(lái)有難度。2、句子中的連讀與爆破及升降調(diào)。

教學(xué)過(guò)程

Step1Warm-upandreview.

Greetings:T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:T：Whatdayisittoday?Whatdoyouhaveon?Doyoulike?Why?(FreetalkbetweenTandSs)Whatdayistomorrow?(Saturday)DoyoulikeSaturdays?WhatdoyouoftendoonSaturdaysandSundays?

Guessinggame任意學(xué)生自由做動(dòng)作，讓其他同學(xué)快速說(shuō)英語(yǔ)。更好地復(fù)習(xí)動(dòng)作及動(dòng)詞短語(yǔ)。老師出示單詞卡再次復(fù)習(xí)。并講詞卡貼在黑板上，為后面任務(wù)完成打基礎(chǔ)。(最先說(shuō)出動(dòng)詞的同學(xué)和表演杰出的同學(xué)有嘉獎(jiǎng))動(dòng)詞短語(yǔ)及相關(guān)圖片如：playfootball.,paint,listentomusic，dohomework,readbooks,watchTV,dosports,playputergames，dohousework)

(設(shè)計(jì)意圖：利用游戲，復(fù)習(xí)曾學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，喚醒學(xué)生記憶，后面的拓展練習(xí)打好基礎(chǔ)。準(zhǔn)時(shí)的激勵(lì)評(píng)價(jià)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。)Inthisclass,ourtaskistomakeourdailyactivitybook.(設(shè)計(jì)意圖：此時(shí)提出本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，自制日?；顒?dòng)圖書(shū)。讓學(xué)生有準(zhǔn)備地去聽(tīng)課。)

Step2:Lead-in.Let’schant.(播放19頁(yè)錄音)，學(xué)生邊做動(dòng)作邊吟唱。(設(shè)計(jì)意圖：借助“Chant”,更好地對(duì)重點(diǎn)句型WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?進(jìn)行更好地滲透。)準(zhǔn)時(shí)地激勵(lì)和贊美學(xué)生如發(fā)音動(dòng)作表情等方面。

Step3:PresentationPractice.

1、Let’stry

2、Let’stalk.WhatdoesChenJiedoonSaturdaysandSundays?

Let’slistentothetapeforthefirsttime.HowdoesSarahaskChenJie?HowdoesChenJieanswer?找同學(xué)說(shuō)答案，板書(shū)并準(zhǔn)時(shí)糾正不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。

板書(shū):張貼Sarah的頭像：WhatdoyoudoonSaturdays?/Sundays?張貼Chen的頭像：Ioften_____________________________.

出示詞卡playping-pong邊做動(dòng)作邊教授新詞。

Listenagainandanswerthequestions:WhatdoesChenJiedoonSaturdays?WhatdoesChenJiedoonSundays?(適當(dāng)糾正學(xué)生第三人稱單數(shù)的表述。)

Listenagainandfollowthetape.(注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào))

Practice:Let’sact

Role-play.角色扮演對(duì)話練習(xí)。(注意表情與動(dòng)作手勢(shì)，評(píng)選出最佳表演搭檔。)

Designatimetable

Groupwork

Listenandwritenumbers

Talkandwrite

Step4:Consolidation.

Makeasurvey.校園小記者小組內(nèi)調(diào)查周末經(jīng)常做的活動(dòng)。教師扮演小記者示范采訪同學(xué)并作好記錄，然后匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

(設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生做好示范，讓學(xué)生更清楚要完成的任務(wù)。)

Languagestructure:Whatdoyoudoonweekends?Ioften

ActivityNamedohomeworkreadbookswatchTVListentomusicpaintdosportsplayputers

Surveyreport.小記者匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

匯報(bào)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)如：InGroup1,3studentsdohomeworkonSaturdays.2watchTVonSundays.

(采用老師參評(píng)、小組內(nèi)互評(píng)方式，評(píng)選出最佳小記者，并頒發(fā)優(yōu)秀小記者證)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人，而非教師搞一言堂。修改及意圖：將小組內(nèi)的調(diào)查結(jié)果通過(guò)展臺(tái)展示后再匯報(bào)，最后教師匯總?cè)嗟恼{(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生更加清晰地看到同學(xué)們周末經(jīng)常做什么，以便教師可以總結(jié)同學(xué)們的周末活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)行情感教育。如對(duì)于個(gè)別不做作業(yè)的行為，整天看電視玩游戲機(jī)的行為等等

T：Accordingtotheresult,MoststudentswatchTVontheweekend.Somestudentsliketoplayputers.(根據(jù)同學(xué)們的表述對(duì)周末最喜歡做的事情進(jìn)行總結(jié))如何過(guò)一個(gè)有意義充實(shí)又幸福的周末呢?整天玩電腦，Playputersgamesallday.No.WatchTVfrommorningtoevening.No.Ithinkdoinghomeworkfirst.Doingmoresports.Readingmorebooks,Helpingyourmometcarealsoveryuseful.Doyouagree?(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育，要合理安排周末，不要浪費(fèi)時(shí)間。)

Step5:Extension.

T:Afterclass,wealsohavelotsoftime.WhatdoyouoftendoafterclassfromMondaytoFriday?課余時(shí)間你經(jīng)常做的事情是什么呢?Thisismydailyactivitybook.

(出示自制的活動(dòng)活頁(yè)書(shū)并WhatdoIoftendoonMondays/?學(xué)生用句型Youoften來(lái)描述)此項(xiàng)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生描述自己的日常生活，充分展示了自己語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)和表達(dá)能力及繪畫(huà)能力，講英語(yǔ)真正地活用于生活中，學(xué)生一定會(huì)其樂(lè)無(wú)窮，記憶猶新。)

Step6Sum-upandhomework.

saying:Timeismoneybutmoneyisnottime.Socherishyourtimeandarrangeyourdailylifewell.

Homework

1、Finishyourowndailyactivitybookandpresentittotheclass.

2、Writeashortpassageaboutyourweekends.

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠在圖片和教師的援助下理解對(duì)話內(nèi)容;

2、能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演;

3、能夠在情景中運(yùn)用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…詢問(wèn)并回答自己想吃什么、喝什么。

4、能夠在語(yǔ)境中理解新單詞sandwich,drink和thirsty的意思,并能正確發(fā)音。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、能表演所學(xué)對(duì)話;

2、能夠在情景中運(yùn)用句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…詢問(wèn)并回答自己想吃什么、喝什么.

教學(xué)過(guò)程

Step1GreetingsandWarmingup

1、火眼金睛:課件呈現(xiàn)食物和飲料單詞,學(xué)生快速說(shuō)出。

3、師生對(duì)話,復(fù)習(xí)上節(jié)課句型

T:Whatwouldyouliketoeat?

S:I’dlike…

Step2Presentation

1、情景導(dǎo)入

(1.)T:It’s12O’clocknow.Iamhungry((教師做出饑餓的表情).Let’sgotomykitchen.Ihavealotoffoodanddrink!Whatcanyouseeinmykitchen?教授句型并讓學(xué)生表達(dá):Iamhungry.I’dlike________.

(2.)T:NowI’mthirsty.I’dlikesometea.Whatwouldyouliketodrink?(教師做出喝水動(dòng)作援助學(xué)生理解thirsty和drink)

教授句型并讓學(xué)生表達(dá):I’mthirsty.I’dlike________.

2、課件展示Sarah一家就餐對(duì)話圖片

T:Sarahishungry(教師做出饑餓的表情).Whatwouldsheliketoeat?

Now,let’slistentothetape.

3、PlayLet’stry.Studentsfinishthesentence.

填空:Shewouldlikesome____and____.

4、T:Sarah’sfatherishungryandthirsty.Whatwouldheliketoeatanddrink?Now,let’slistentothetape.

呈現(xiàn)問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)和思考:

(1.)WhatwouldSarah’sfatherliketoeat?

(2.)WhatwouldSarah’sfatherliketodrink?

5、Afterlistentothetape,studentdiscussthequestionsingroup.

6、Studentslistenandfollowthetape.

7、Studentsactoutthedialogue.

Step3Consolidation

1.Roleplay:讓學(xué)生仿照Let’stalk重新編寫(xiě)對(duì)話,四人一組練習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)情景:和朋友一起去吃自助餐,用Whatwouldyouliketoeat?和Whatwouldyouliketodrink?相互詢問(wèn),表演對(duì)話。

Step4homework.

Step5Boardwriting

Unit3WhatwouldyoulikeALet’stalk

I’mhungry.I’dlike…

I’mthirsty.I’dlikesome…

Whatwouldyouliketoeat?

I’dlike…

Whatwouldyouliketodrink?

I’dlike…

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：Whatdoyouhave

forlunchonMondays?Wehavetomatoes,tofuandfish.并使用該句型完成Groupwork中的問(wèn)卷調(diào)查。

2、能夠理解Readandwrite部分對(duì)話的含義并完成句子填空。

3、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”

教學(xué)重難點(diǎn)

能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本課時(shí)四會(huì)句子：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehave…以及解釋句子That

soundsgood.

教學(xué)過(guò)程

Step1:warm-up

(1)Let’schant，學(xué)生跟唱，復(fù)習(xí)鞏固舊知

Whatwouldyoulikeforlunch?

Cabbage,greenbeensoreggplant?

I’dlikeeggplant,please.

Whatwouldyoulikeforlunch?

Mutton,tofuorbeef?

I’dlikemutton,please.

(2)Let’shavearevision:教師出示單詞圖片學(xué)生快速反應(yīng)porktofumuttonpotatoescabbagetomatoesgreenbeansfish

(3)說(shuō)說(shuō)這些菜主要是用什么做成的呢?(用英文單詞回答)

Step2：Presentationandpractice

(1)Lead-in(談話引入)T:Whatdayisittoday?Whatwouldyoulikeforlunch?多提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生

(呈現(xiàn)一份schoolmenu.進(jìn)行多種操練，讓學(xué)生熟悉此菜單)Hereisaschoolmenu.Let’sseetogether.WhatdoyouhaveforlunchonMondays?(引導(dǎo)學(xué)生回答)

(2)Let’slearnT:Lookattheschoolmenu.

WhatdoyouhaveforlunchonMondays?S:Tomatoes,tofuandfish.教師板書(shū)此句型，重點(diǎn)指導(dǎo)四會(huì)句子的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。(通過(guò)師問(wèn)生答，生問(wèn)師答，男生問(wèn)女生答，女生問(wèn)男生答得方式練習(xí))T:Lookattheschoolmenu.WhatdoyouhaveforlunchonTuesdays?S:Wehave……(引導(dǎo)學(xué)生用不同的食物單詞替換，操練句型)T:Ihavemanywords,Whocanusethesewordsmakenewsentence?WhatyouforAmylikedinnerwould?讓學(xué)生排序

(3)Practice

安排學(xué)生一豎排進(jìn)行互問(wèn)互答Whatwouldyoulikefordinner?I’dlike……(4)Listen,readandfinishthesentences.

a.listentothetape(引出課文對(duì)話，帶問(wèn)題聽(tīng)錄音)

b.Readthedialogue(快速默讀，畫(huà)出難理解的句子)

c.Listenandreadafterthetape

聽(tīng)錄音回答問(wèn)題Let’slistentothetape.☆

Whatwouldyoulikefordinner,Amy?

d.Fillingtheblanks.

1.Amyhas_______,______and______forlunchonMondays.

2.Amyishungry.She’dlike____and_________fordinner.

e.分角色讀

Step:3Consolidation

Groupwork：Let’smake(不同類型學(xué)生分頭進(jìn)行小組活動(dòng).讓學(xué)生根據(jù)一日三餐的話題，進(jìn)行小組交流并制作一張菜單,根據(jù)自己制作的菜單做對(duì)話)

Groupwork(小組合作):

Makeanewmenuusingthefoodsyouhavegot,andshowit.(用所學(xué)的食物單詞制作一個(gè)新菜單，并用來(lái)造對(duì)話展示。)

S1：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?

S2：Ihave……S1：WhatdoyouhaveforlunchonTuesdays?S2:Ihave……Whataboutyou?S1:Ihave……學(xué)生練習(xí)完對(duì)話后教師適時(shí)加以表?yè)P(yáng)，并借助手勢(shì)和表情自然引出句子：Thatsoundsgood.

Step4：Homework:

(1)熟讀課文。

(2)回家后，仿造課文設(shè)計(jì)制作一段對(duì)話進(jìn)行表演

(3)運(yùn)用所寫(xiě)知識(shí)，在班級(jí)內(nèi)對(duì)一周午餐進(jìn)行調(diào)查，完成調(diào)查表。

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn”，“any”，“problem”和詞組“noproblem”。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“CanI…?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

3.能完成“Let’stry”部分的聽(tīng)力任務(wù)。

4.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和與他人進(jìn)行溝通、交流的能力，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和效率。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn”，“any”，“problem”和詞組“noproblem”。

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子“CanI…?”進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

詞組“noproblem”的使用。

教學(xué)過(guò)程

一、課前熱身(Warm-up)

1.Freetalk

T:Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.

Ss:Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.

T:Howareyoutoday?

Ss:Verywell,thanks.

T:Whatcanyoudo,S1?

S1:Ican…

T:Canyou…?

S2:Yes,Ican./No,Ican’t.

2.教師播放Let’schant的錄音，全班學(xué)生跟著錄音吟唱并做動(dòng)作。

Dog,dog,canyourun?

Yes,Ican.Yes,Ican.

Panda,panda,canyouswim?

No,Ican’t.No,Ican’t.

Sarah,Sarah,canyoudance?

Yes,Ican.Yes,Ican.

Mike,Mike,canyoucook?

No,Ican’t.No,Ican’t.

二、課前預(yù)習(xí)(Preview)

1.教師表演，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的單詞或詞組，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

2.全班學(xué)生站起來(lái)，教師用句型“Ican…”說(shuō)句子，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作或反應(yīng)遲緩的學(xué)生坐下來(lái)，幾輪游戲后，最后剩下的學(xué)生為獲勝者，教師賜予嘉獎(jiǎng)。

三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

B.Let’stalk

1.教學(xué)新單詞

(1)教師出示學(xué)生上體育課的情景圖，師生進(jìn)行對(duì)話，如：

T:Whatclassdotheyhave?

Ss:TheyhavePEclass.

T:WhatdoyoulearninPEclass?

Ss:…

T:Canyoudoanykungfu?

Ss:Yes,Ican./No,Ican’t.

T:(對(duì)著作否定回答的學(xué)生說(shuō))Noproblem.ThePEteachercanhelpyou.

(2)學(xué)習(xí)操練“noproblem”：教師把生詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。

2.介紹對(duì)話情景

T:John’sclassarehavingPEclassnow.ThePEteacheristalkingwiththechildren.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

第二次播放教學(xué)錄音，

聽(tīng)錄音，將課文內(nèi)容補(bǔ)充完整：

根據(jù)對(duì)話內(nèi)容判斷下面句子正(T)誤(F)。

①ThechildrenhavePEclassintheafternoon.

②Johncan’tdoanykungfu.

③Olivercan’tdoanykungfu.

Answer:

①T

②FX

③T

第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提示學(xué)生在跟讀的過(guò)程中要注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對(duì)話，然后教師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演，評(píng)選出“最佳表演者”，并賜予小禮物作為嘉獎(jiǎng)。

5.Groupwork，自由操練句型。

四、鞏固延伸(ConsolidationExtension)

Homework

1.背誦PartAletstalk部分內(nèi)容。

2.做相關(guān)練習(xí)。

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“singEnglishsong”,“playthepipa”,“dokangfu”,“dance”和“drawcartoons”。

2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Whatcanyoudo?”“Ican…?”,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解他人的欲望。

3.能完成“Askandanswer”部分的對(duì)話任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意思和能力,援助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.利用教材提供的對(duì)話情景,以舊引新,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.能運(yùn)用句型詢問(wèn)。

教學(xué)過(guò)程

Step1lead-in

Morningchildren.

Todaytherearemanyteachersingtoourschool.Let’ssaygoodmorningtothem.Morethanthat,toshowourwele,whatcanyoudoifwe’llhaveanwelepartyfortheteachers?

Whatcanyoudofortheparty?Ihaveanidea.Let’ssingsongs,ok?

CanyousingEnglishsongs?ABCsong.Yes,Ican…板書(shū)引導(dǎo)語(yǔ)氣自信

Wonderful.ShecansingEnglishsongs.Howaboutyou?Canyousingsongs?Wonderful…后面可以讓學(xué)生自己?jiǎn)栕约悍Q贊。

Let’ssinganEnglishsongsfortheteacherstogether.(music)

Step2Presentation

Youcansingsongsfortheparty.Thatiswonderful.Whatelsecanyoudo?

出示單詞圖片聽(tīng)錄音說(shuō)單詞dancedokungfuplaythepipa/erhu/guzheng…

Drawpicturesplaychesscookcleantheroom…

教授單詞短語(yǔ),學(xué)生上臺(tái)表演,交替問(wèn)答

引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)到老師whatcanyoudo?.

let’schant

Whatcanyoudofortheparty?Icandance.

Whatcanyoudofortheparty?Icandokungfu.

Whatcanyoudofortheparty?Icandrawcartoons.

Whatcanyoudofortheparty?Icanplaythepipa.

let’ssayanddo

Step3Finishthetext

NextTuesday,they’llhaveanEnglishparty.

Lookatthepictureandguess.Whatcantheydofortheparty?

Listentotheaudioandanswerthequestions.

Whataretheytalkingabout?Whatcanjohndo?WhatcanZhangPengdo?

Silentreadandunderlinetheanswersabove.

Readinroles.

SamplemadebyTandS

Whatcanyoudoforhisbirthdayparty?

Step4munication

1acryingbaby2helpingtheoldgrandma

英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句型。(2)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀PartAReadandwrite的內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：精通therebe句型的用法，能用Therebe的句型簡(jiǎn)易描述房間物品的名稱、特征。3、情感目標(biāo)：通過(guò)深挖教材，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要保持房間的整潔，并延伸到要保持教室、學(xué)校的清潔、整齊，并能在實(shí)際生活中去做到。4、學(xué)習(xí)策略：注意觀察、比較，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、讓學(xué)生熟練精通Therebe句型的表達(dá)法。2、精通四會(huì)句型。

教學(xué)過(guò)程

Step1:Warmup

1、Let’sdo.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)邊唱邊做富有節(jié)奏的Let’sdo導(dǎo)入新課教學(xué)，活躍課堂氣氛，復(fù)習(xí)房間單詞。)

2.Stepbystep.What’syourroomlike?學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

(設(shè)計(jì)意圖：把上課中出現(xiàn)的單詞融入句型教學(xué)中，大量輸入，做到詞不離句，句不離篇，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，并能真實(shí)地感受到語(yǔ)言的交際功能。另外，臺(tái)階象征登攀，復(fù)習(xí)單詞，以此形式復(fù)習(xí)單詞，句型為讓學(xué)生產(chǎn)生奮勉向上的心理體驗(yàn)。)

Step2:Pre-reading(閱讀前)

1、排障flat教師利用課件援助學(xué)生理解flat.區(qū)別flat和house.(課件出示flat的圖片)排障教讀單詞。

(設(shè)計(jì)意圖：利用直觀的圖片援助學(xué)生區(qū)別flat和house，并教學(xué)flat的發(fā)音。)

2、排障thirdT：(指house圖片)Thisisthefirstfloor,thisisthesecondfloorandthisisthethirdfloor.出示third教讀單詞。

3、排障房間單詞。

利用課件猜謎，復(fù)習(xí)四年級(jí)所學(xué)房間類單詞，并對(duì)上節(jié)課所學(xué)Therebe句型進(jìn)行練習(xí)，為本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(設(shè)計(jì)意圖：利用課件援助學(xué)生理解thefirstfloor,thesecondfloorandthethirdfloor.并復(fù)習(xí)房間類單詞，為下面的新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。)

Step3:In-reading(閱讀中)

1、Listenandanswer.看視頻，整體感知，回答問(wèn)題。Howmanyroomsarethereintheflat?Whatarethey?

(設(shè)計(jì)意圖：借助課文的視頻短片，讓學(xué)生初步的整體感知課文內(nèi)容。調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)讓學(xué)生帶著問(wèn)題有針對(duì)性地觀看視頻，旨在培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考的習(xí)慣，培養(yǎng)其聽(tīng)說(shuō)能力。)

2、學(xué)習(xí)課文第一部分。Anewflat.

(1)課件呈現(xiàn)課文第一部分，跟錄音讀。理解。

(2)根據(jù)提示復(fù)述課文。

(3)根據(jù)所學(xué)描述Mysister’sroom.

(設(shè)計(jì)意圖：分段教學(xué)，降低學(xué)習(xí)難度。根據(jù)所學(xué)填空復(fù)述，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)等形式，分層練習(xí)鞏固。)

3、學(xué)習(xí)課文第二部分。Thebabyrabbit’sroom.

(1)由Chinesecabbage引入。

(設(shè)計(jì)意圖：利用Chinesecabbage變bed，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入第二部分的學(xué)習(xí)。)

(2)多種方法讀第二部分，理解。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方法，讀課文，達(dá)到對(duì)課文的熟讀理解。)

(3)Pairwork.配對(duì)活動(dòng)，同桌兩人自由讀課文，完成Tickorcross.Learningtip.同桌合作，閱讀前，先讀懂題目，再帶著問(wèn)題去細(xì)心閱讀。閱讀時(shí)，抓住你想要的關(guān)鍵句子或詞語(yǔ)。

4、Readandwrite.小組活動(dòng)。領(lǐng)讀課文，達(dá)到會(huì)讀熟讀的目的。Learningtip.小組合作，先讀課文，然后根據(jù)問(wèn)題在文中劃出關(guān)鍵的句子或詞語(yǔ)，每題都能在文中找到相應(yīng)的證據(jù)。Finishthesentences.a、Therearetwo________,a_______,a________,anda_________intherabbits’newflat.b、What’sintherabbits’room?Thereisa_____,a___anda_____inhisroom.Andtherearetwo_________.

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讀與練達(dá)到對(duì)課文內(nèi)容更深的理解，并增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)。)

5、學(xué)習(xí)Therebe句型的表達(dá)法。滲透Therebe句型的就近原則。

(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)舉例、講解讓學(xué)生更好地精通Therebe句型通過(guò)有關(guān)的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和加深本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。)

6、根據(jù)課件出示babyrabbit’sroom來(lái)復(fù)述課文。

(設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生讀課文，理解課文以后，讓學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行課文復(fù)述，這樣可以使學(xué)生對(duì)課文有更深刻的理解，還可以增強(qiáng)學(xué)生的說(shuō)的能力。)

Step4:Post-reading(閱讀后)

1、Readandchoose:Whichismyflat?兩個(gè)房間，通過(guò)文字介紹選擇正確的房間。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)短文的閱讀，擴(kuò)展本課所學(xué)，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生做出選擇。)

2、Let’splay.Doyoulikegames?Let’splayagame.Listentothemusic,passthebox.Choseandsay.First,pleasereadtheseworks.

3、PAIRWORK

A:What’sinyourroom…?

B:Thereis/are….

4、Writeaposition:

(設(shè)計(jì)意圖：在聽(tīng)鼓聲傳紙盒的活動(dòng)中，誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題具有不可預(yù)見(jiàn)性，因而這個(gè)活動(dòng)