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第3頁共3頁初三班主任年終工作總結本學期,班級主要實行小組管理制。班上設八個小組,由小組長負責。設班長一名,值周班長三名,分管班級工作。其他職務暫時沒有固定設制。但也有分管的同學,只是叫負責人,沒有設干部職務。班級實行量化考核,用量化分為評價學生的表現(xiàn),分別進行獎懲。這樣的管理形式,在一定程度上對班級好的導向起了巨大作用,但隨著時間的推移,也出現(xiàn)了些問題,學生開始皮了,有很小組及組長出現(xiàn)了“庸、懶、散”的不負責現(xiàn)象,走走過場了。這種情況需要在下學期得到更正。進入九年級了,很多同學在認真地改變自己,而且部分同學取得了巨大的進步,尤其是在開學初的前一個月,讓老師們感受最為明顯。但因為是畢業(yè)班了,與非畢業(yè)班的要求明顯不同,所以班級的學生讓老師們操透了心,讓老師們很惱火:欠作業(yè)、抄作業(yè)、走神、時間利用不好、自身要求不高、上課有打瞌睡現(xiàn)象等。一個學期以來,每一個同學都在積極改變自己,讓自己努力去做好,盡管有的同學進步很大,有的同學進步很小,有的同學改變了彼卻失去了此。當然也有同學在畢業(yè)班的壓力下開始出現(xiàn)了一些消極變化,這需要老師與家長進一步的加強思想教育工作與進一步監(jiān)督了。下面就本學期的目標完成情況作一簡單總結:“流動紅旗”,這把我的心糾結的不得了,每次總有那么幾個人或這樣或那樣的原因而扣分,使我們班與“流動紅旗”失之交臂。剛開始時,聽到這樣的消息,總是讓我心里一陣不舒服,很生氣,總想找到“肇事者”,但每一次忍了下來。就在心里安慰自己,哪有學生不犯錯誤的,給他們改過遷善的機會吧!而且在開學時,我已經(jīng)告誡自己要保持良好的心態(tài),不要隨意發(fā)火的。所以就這樣,慢慢地,我的心對“流動紅旗”不會過份在意了。只是每一次沒有得到,我總會告訴學生我的心情,與班級的實際情況。慢慢地,到了學期后面幾個星期,班級連續(xù)得到幾次,大家都挺高興的,學生還是非常在乎的。給學生時間,從正面去做一些事情,雖然慢些久些,但也會取得不錯效果的。而且,我相信這種收獲會長久的。學生的思想道德教育。因為是畢業(yè)班了,學業(yè)的壓力很大,很大部分學生也有這種意識,表現(xiàn)還算是比較積極的。但也有部分同學缺乏畢業(yè)班的心理準備與意識。所在每周的班會課上,我都積極準備,用心做好每次班會,取得了不錯的效果。但在后面階段,學樣的活動事務太多,連續(xù)占用我們的班會課,使得班會教育時間嚴重縮水,學生思想出現(xiàn)波動。盡管有時會用我的上課時間開班會,但遠遠不夠的。在集體性的班會課不能上的情況下,只好把學生的思想工作放在課后了,由集體轉為個體了。這樣的時間還是遠遠不夠用,學生要上課要完成作業(yè),只有與部分學生進行溝通交流了,所以不能涉及到全班。大部分學生在一番交流溝通后,有了明顯向好變化;也個別同在幾次三番工作也沒有多大變化,這讓人心急,但告誡自己再大的困難也要堅持下去的。盡管沒有達到理想的教育狀態(tài),但總體狀況還不算太壞。讓我看到了希望,感覺辛苦沒有白付出,這種情況還要進一步加強。我把更多的進步寄希望于學生自己,通過指導而使他們自覺去認識并改進。雖然每位同學的悟性有差異,改進的時間有長短,但我仍然堅持著,我相信他們也會逐漸明白的。人性本無善惡,在于環(huán)境與自己的努力,尤其是未成年人成長更多依賴于外界的環(huán)境!本學期是畢業(yè)班的第一學期,從一開始就從制定目標上入手。已經(jīng)給學生制定了幾次目標了,發(fā)生的效果不是很明顯。這需要在下學期得到改善,強化目標意識,激發(fā)學生的斗志,讓學生能自主自覺地投入學習。下學期要做的工作:2、思想教育工作要到位。充分準備每次班會課,課課有目標,有要求,有內(nèi)容,有效果。要抓住機會進行個別思想教育工作,強化跟蹤監(jiān)督。3、班級管理結構要進一步細化與強化,完善與補充上學期管理結構與內(nèi)容不足的地方。我的精力、情感已經(jīng)投入了,而且已經(jīng)發(fā)生了部分作用,這說明了已經(jīng)有了好的開始。相信,只要我持續(xù)不斷地投入情感與行動,那么我會看到同學們更光彩的那一面,更燦爛的那一天!也相信我們班的中考會取得優(yōu)異成績!這是我的期望,也是我的任務,也是我的心愿!初三班主任年終工作總結(二)轉眼間一學期的工作就要結束了,回顧本學期我九二班表現(xiàn),有成長,有收獲,也有不足。學生大多已經(jīng)明確了學習方向,班干部凝聚力也逐漸增強,班風逐漸加強,學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業(yè)精神以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻,畢業(yè)班工作非比尋常,教畢業(yè)班,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好,現(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:一、德育工作本學期時間短,任務重,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,隨時關注學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,大多同學對前途有信心,學習有干勁。(一)抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。到了九年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。(二)培養(yǎng)良好的班風、學風。眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作:一是依據(jù)學校政教處的量化考核,健全、完善班內(nèi)評估機制,實施科學管理,促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長補短。用量化的形式進行管理,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創(chuàng)設良好的學習氛圍。最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。初三班主任年終工作總結(三)能夠接任初三(5)班的班主任,我很高興但也很擔心。三(5)班中等學習成績學生少落后面大,很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結如下:一、加強德育教育和學生思想教育1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,組織學生觀看一些有教育意義的影片,對學生進行正確的思想引導,理想教育和愛國教育等。3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學生爭做文明中學生。4、經(jīng)常找班里的基礎較差的學生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。二、加強優(yōu)良學風的形成1、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,認真獨立完成作業(yè)。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備,考后認真總結,不斷取得進步。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。3、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,做好獎勵工作。三、加強家校聯(lián)系2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當然,這除去自身的努力,還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生。初三班主任年終工作總結(四)轉眼間,下學期的工作結束了。本學期,本人擔任初三(____)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學生的快速成長,看到學生一點一滴的進步,我始終回味著苦與樂并存著的感覺。首先,繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。作為初三下學期,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入"反叛"時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學進行"換位"思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。其次,積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀。與此同時,在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用電腦短信以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。第五,至于成績方面。一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評總能穩(wěn)居第一,并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努

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