感恩教育活動總結匯編15篇

第頁感恩教育活動總結匯編15篇感恩教化活動總結1

說到感恩，我們最先要感謝的是自己的父母!一個人假如連自己的父母都不愛，他還會去愛誰?“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”，連動物都知道要感恩，更何況我們是人!世界上的父母是最宏大、最辛苦、最無私的。

學校下發(fā)通知后，我召開班委會，制定了“寸草心——感恩父母”活動方案，并細心組織開展了系列教化活動。活動的詳細目標是：

1、讓學生了解關愛父母、學會孝敬的詳細內涵，懂得這種品德是青少年的重要思想素養(yǎng)。了解父母為自己付出的艱辛，懂得感謝和報答父母的哺育之恩是自己的職責，學會結合日常實際生活，為關愛和孝敬父母做力所能及的事情。

2、培育關愛和孝敬父母的感情，激發(fā)崇尚關愛、敬重長輩的精神，保持“為父母長輩盡一份心”的良好行為習慣，不講不敬重父母的話，不做讓父母長輩苦惱的事。

3、弘揚民族的傳統(tǒng)美德，學會如何愛自己的父母，進而實現(xiàn)愛的傳遞，把愛父母、愛家庭的感情擴大到愛他人、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終達到道德的升華。

詳細開展了以下活動：

一、讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

1、老師引導學生閱讀經典，從“岳母刺字”、“孟母三遷”、《背影》等故事或文章中體驗感恩，讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2、聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關切父母、酷愛父母、理解父母，教化學生從小有一顆感恩的心。

對學生進行問卷調查，了解他們對父母的了解程度，并對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。問題有：

(1)爸爸、媽媽每天早上幾點出門?晚上幾點回家?

(2)他們回家后，還要為你做些什么?

(3)你知道爸爸、媽媽的生日嗎?你知道父母的健康狀況嗎?

(4)你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎?

(5)你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎?

(6)你能為父母分擔憂愁嗎?你知道父母的最大的苦惱是什么嗎?

(7)你會為父母做家務活嗎?

(8)你知道你的父母最喜愛的東西嗎?

(9)你知道爸爸媽媽對你的希望是什么嗎?

另外，讓學生搜集部分自己及家長的照片及成長經驗中的一些感恩事務。讓學生利用周末收集生活中父母愛自己的點點滴滴，可以是照片，可以是小事務，可以是父母送自己的小禮物等。然后搜集部分學生及家長的照片及成長經驗中的一些感恩事務在班級中進行展覽、溝通。

二、關切父母、酷愛父母、用自己的行動去感謝父母

1、說感恩的話：當長輩下班回家或干完家務要說“您辛苦了”，當長輩為自己輔導功課，做飯或做其他的事要說“感謝”，當家里來了客人或路上遇到長輩要說“您好”，平常做到不與長輩頂嘴，等等。

2、真情回放，親情面對面：視察父母一日工作和生活;回想父母曾經為自己做過的最感動的一件事;想一想自己與父母間發(fā)生的沖突或最不開心的一件事情;傾聽父母的苦惱，列出父母的苦惱清單……

3、讓學生知道自己的健康成長，離不開父母的操勞和哺育，感受父母的辛苦和自己生活的華蜜，懂得關切愛護父母，孝敬父母，不忘父母的哺育之恩。經過仔細評比，選出最感人的事例或片段，征得學生本人同意后，在班級宣讀。有些學生文章寫得很感人，如：“那兩個蘋果散發(fā)著迷人的香味，我拿起一個就狼吞虎咽地吃起來。真甜，我覺得沒有比這更好吃的蘋果了。一個蘋果快吃完了，我才發(fā)覺您還沒有吃，我忙把另一個蘋果遞給你，說：“爸爸，您也吃一個吧?！蹦鷧s說：“我不渴，你快吃吧。”“不渴?天這么熱，您連早飯都沒有吃，怎么能不渴呢?”當時，您的衣衫都濕透了，滿頭大汗，嘴唇干得起了皮，看到這情景，我在也吃不下去了，淚水模糊了我的眼睛……”

4、感恩體驗活動：與父母談一次心，溝通思想感情，對父母說一句愛護或感謝的話，給爸爸、媽媽寫一封信;為父母某一方面的苦惱開出“歡樂處方”，幫助父母排憂解難;堅持開展家庭行孝活動，例如吃飯吃菜要禮讓，先長輩后自己;幫父母做力所能及的事，每周幫忙打掃衛(wèi)生、洗衣服、做飯洗碗;為父母做一件侍奉性的事，如給父母洗一次腳，或捶一次背、揉一次肩;堅持為爸、媽等長輩制作生日卡、節(jié)日卡，制作節(jié)日禮物等。

5、感悟及愛的傳遞：學生在自己的日記上寫下自己的感受，利用作文課，給自己的爸爸、媽媽寫信，在利用班會課溝通活動后的體驗，相互借鑒學習，對好的做法予以表揚，營造學會關愛、孝敬父母的氛圍。溝通中學生被真情打動了。書信中一句句摯愛深情的話語在筆尖流過;一幕幕往日真情的畫面閃過腦海;一顆顆感恩的心在孩子們的心海翻騰……此時此刻的他們好像可以望見父母欣慰的笑容。一位女生寫到：“我一路走來，經驗風雨，不管失敗還是勝利，您總是諄諄教導。媽媽，我怎能離開您?我們家并不富有，為了養(yǎng)活一家老小，您總是帶病干活。春天，您辛勤播種培育幼苗;夏天，您躬腰割麥，汗流浹背;秋天，您采摘蔬菜果實，不顧舊傷;冬每天冷了，白天忙著搭建蔬菜大棚，晚上，還要飛針走線，給我們織毛衣。媽媽啊媽媽，您何時才能心疼一下自己?”

三、開展了“寸草心——感恩父母”主題班會

第13周開展班會，活動主題是：感恩父母，珍愛生活。

兩名同學朗誦《感恩父母的愛》：“是您將我?guī)У饺碎g/教會我在成長中如何走過溝溝坎坎/是您領我相識世界/天寒地凍時將我雙手放入懷中暖和/您用愛心穿引的線…

感恩教化活動總結2

為弘揚中華民族孝敬父母的傳統(tǒng)美德，增加學生的責隨意識，繼母親節(jié)之后的父親節(jié)要到了?，F(xiàn)在正值麥收季節(jié)，學生更加親眼目睹了父母的勞累和辛苦，xx初中以此為契機，細心組織“感恩父親”系列感恩教化活動。

一是利用宣揚欄、黑板報等形式，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，在潛移默化中向學生進行感恩教化，“誰言寸草心，報得三春暉”讓學生體會到父母的辛苦，懂得“父親節(jié)”的含義，進一步增進父母與孩子的感情，努力學生，做一個讓父母放心的好孩子。

二是組織開展“感恩父母”主題班隊會和征文競賽活動。各班通過講解并描述關愛故事、開展唱響感恩歌曲《父親》等形式，喚醒學生的感恩之心，讓他們感悟到父愛的宏大，感受到親情的溫馨。讓他們從愛自己的父親起先，學會敬重父親和感謝身邊最親近的人，懂得愛他人、愛社會。同時舉辦“感恩父親”師生征文競賽，贊美父親的宏大與無私，教化學生從小關切父母、孝敬父母、長大感恩父母，表達對父親的愛與祝愿。

三是組織以“感恩作業(yè)”的形式，給父親寄一張自制的溫馨賀卡，以感謝父母的哺育之恩，呈現(xiàn)自己敬重父母、心存感念的良好道德風貌。激勵學生用實際行動為父母做些力所能及的事情：給父親捶捶背，打一盆水，洗一次腳，為父親擦擦皮鞋、洗衣服等，以增進父子之間的溝通，表達對父親節(jié)日的祝愿及父親哺育自己的感謝之情。

三月六日下午二二班全體師生，包括八個家長，實行了一次以感恩為主題的慶祝三八節(jié)的活動。關于感恩的教化，須要從小起先?，F(xiàn)在的孩子，大多以自我為中心，不理解父母的苦心和愛心，不懂得體諒、孝敬父母。家長們常反映：孩子在家不情愿和他們溝通，動不動就發(fā)脾氣把自己關在房間里，有的孩子還頂撞家長。他們對老師的悉心幫助和教化也顯得很不耐煩，時有對立心情產生。所以，要讓現(xiàn)在的孩子學會感恩，就肯定要讓他們懂得并牢記父母的哺育之恩，老師的教化之恩，同學摯友的關懷幫助之恩。

本次通過各種形式的感恩活動，使學生在活動中漸漸領悟什么是感恩？我們應當向誰感恩？我們?yōu)槭裁匆卸鳎孔寣W生了解關愛父母、和老師，學會敬重“師”、“長”的詳細內涵；了解父母和老師為自己付出的艱辛，懂得感謝和報答父母的哺育之恩、報答老師的教化之恩是自己的職責，學會結合日常實際生活，為關愛、敬重父母和老師做力所能及的事情。嘗試教化學生要進行換位思索，牢記父母的哺育之恩，老師的教化之恩，同學摯友的關懷幫助之恩。讓學生人人關注，人人參加到感恩的主題系列活動中來，營造一個人人感恩他人的和諧的班集體。

針對低年級學生的身心特點，本系列活動不采納純粹地在課堂上用語言來反復強調感恩父母、感恩老師重要性的方式，而是通過讓他們親身參加關愛父母、老師等系列活動，來體驗和感悟這種深厚的恩情。這充分發(fā)揮學生的主體意識，培育他們的交往實力、思維實力等。如在“為父母做一份小檔案”的活動中，讓他們主動與父母溝通，去獲得相關的資料，并且學生也學會了自己歸納和整理這些資料，運用所學的美術學問等，做出了特性化的精致的小檔案。

開展這么一個有教化意義的主題活動，其關鍵就是要讓學生以主子翁的姿態(tài)投入到整個系列活動中，做到人人關注，人人參加。尤其是在每一個單項完成后的評比過程中，讓每一個學生進行投票選優(yōu)或者舉手表決，老師只是評比過程中的引導者而不是裁定者，最終的結果由大家來確定，選出表現(xiàn)最佳的同學、創(chuàng)意最好的同學以及進步最大的同學等。做到公允和公正，這也培育學生正確看待事物、觀賞事物的實力。

感恩教化活動總結3

依據(jù)學校感恩教化工作實施方案，在本學期的工作中，我校著重開展了以下幾個方面的工作。

一、仔細抓好宣揚動員工作，為感恩教化活動的開展奠定了基礎。

感恩不僅是一種品德，更是一種責任。感恩應是社會上每個人都應當有的基本道德準則，是做人的至少的修養(yǎng)，也是人之常情。對與今日的廣闊青少年來說，感恩意識絕不是簡潔的回報父母哺育之恩，它更是一種責隨意識、獨立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到世界原來是那么美妙。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的校內、我們的社會也將會更加和諧。

1、以“感恩”為主題布置宣揚櫥窗，懸掛感恩主題條幅，創(chuàng)設校內感恩氛圍。2、各班教唱《感恩的心》，學會感恩的心手語，并堅持每天在大課間時做。3、以班級為單位，召開“讓我們都有一顆感恩的心”的主題班會，并將班會記錄上交。

4、各班出一期感恩教化專題板報，學校組織檢查評比。

二、仔細抓好抓實以下幾個方面的教化工作。

1、感謝父母哺育之恩

要對自己的父母感恩。因為他們不僅賜予我們生命，更把我們哺育成人。感謝父母是最至少的要求，是做人的道德底線，假如一個人連自己父母都不愛，又怎么可能愛同學、愛社會。（1）、開展征文活動。

學生每人寫一篇“親情作文”，校內評比。參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》等。（2）、布置愛心家庭作業(yè)。（a）送父母一句溫馨的祝愿；（b）給父母講一個快樂的故事；

（c）給父母過生日，贈送親自制作的禮物；（d）給父母捶捶背、打一盆水、洗一洗腳；

（e）我為家里做四件家務：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。

要求：班級有檢查、有記錄。（3）、為父母過節(jié)

適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過節(jié)，向父母說一聲感謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個溫馨的祝愿，讓父母享受一份感動。(母親節(jié)是五月的其次個星期日，

父親節(jié)是六月的第三個星期日)。

（4）、開展“爸爸、媽媽，你們辛苦了”主題一封家書活動，要求每一位在校學生以此為題，給父母寫一封家信。

2、感謝老師的培育之恩

要對自己的老師感恩。因為老師不僅賜予了學問，更是教會了學生如何做人。正是老師們春風化雨式的教化解開了學生成長路上的心結。

（1）、實行作文競賽，參考題目：《世恩難忘，師情永存》、《給老師的一封信》、《母校我成長的搖籃》

（2）、開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的學生向老師獻真情活動。

（3）、幫老師做一件有意義的事，道一聲“老師辛苦了”。組織“感謝師恩”感恩賀卡制作大賽。優(yōu)秀作品要學校櫥窗中展出。

3、感謝他人的幫助之恩

要對自己的同學感恩。因為他們不僅在每一個人的人生旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互激勵、相互支持、相互勸慰，在溝通中獲得快樂和充溢。

4、感謝祖國之恩

愛國是國家興盛發(fā)達的動力，愛國是中華民族團結的基礎，愛國是全體國民的神圣職責，愛國是當代民眾的精神需求，愛國是振興中華民族的旗幟，愛國是中華民族和平發(fā)展的必由之路。

感恩教化活動總結4

常言道：百善孝為先，家合萬事興。誰言寸草心，報得三春暉……這是祖先為我們留下的訓誨，這些良好的道德文化，傳承了千年，推動了人類文明的發(fā)展。

然而當今社會，由于物欲膨脹，價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，學生中普遍存在著唯我獨尊，自私冷漠的.心理趨勢。學生們慢慢遠離了感動，遺忘了感恩，不少學生認為他人的關愛是天經地義的，一味索取，不懂感謝，甚至對關愛厭煩、逆反。

針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校全面啟動感恩主題教化活動，運用活動引領、細微環(huán)節(jié)滲透、文化熏陶等有效的策略，讓學生找回感恩之心，領悟生命與成長的真諦。青少年學生只有知恩、感恩、報恩，才會主動面對學習和生活，進而才會孝敬父母，回報社會，真正的成德達才。

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種生活看法，是一種品德，是一片肺腑之言。人要懂得感恩，感謝哺育自己的父母，感謝教化自己的老師，感謝幫助過自己的人。只有懂得感恩的人，才是一個健康發(fā)展的人，才會真正體會到華蜜?！暗嗡?，涌泉相報?！币`行感恩，得從自己身邊做起，從現(xiàn)在做起。

一、感恩特色教化活動主題：

(一)感恩父母，擁抱親情。

報答父母的哺育之恩，就是要我們經常關切父母，到處體諒父母，時時孝敬父母;少讓他們操勞，多為他們著想，多與他們溝通，多為父母做一些力所能及的事情。感恩父母，就是要體會父母的艱辛，敬重父母的勞動，做到不奢侈、不亂花錢，培育勤勞節(jié)儉的好習慣。

(二)感恩老師，仔細學習。

老師是我們人生成長的引路人，作為學生，我們要學會感恩老師。自覺遵守校規(guī)校紀，課堂上仔細聽講，主動舉手發(fā)言，仔細完成每天的作業(yè)，靠自己的努力取得更大進步;努力拼搏，以德智體美全面發(fā)展的優(yōu)異成果來回報老師的教化培育之恩。

(三)感恩同學，珍惜友情。

我們每個人渴望得到他人的幫助，渴望得到純凈的友情，那么就懷著一顆感謝的心與他人無私交往。幫助過我們的，我們就不能遺忘。當同學遇到困難時，我們要伸出援手關愛他們。與同學交往，我們要用感恩之心，友好相處，真誠溝通，維系寶貴的同窗友情。

(四)感恩社會，幫助他人。

我們要關注弱勢群體，關切社會公益事業(yè)，要常說感恩的話，常讀感恩的書，勤做孝敬老人的事，主動宣揚感恩的美德，用一顆感恩的心，做一些力所能及的事來回報社會。

(五)感恩自然，愛惜環(huán)境。

我們要感謝大自然造就了青山綠水，施舍了陽光雨露;我們要感謝學校給我們供應漂亮、舒適的學習環(huán)境。我們要愛惜學校的一草一木做起，增加環(huán)保意識，珍惜大自然的供給之恩。

二、感恩特色教化活動保障機制

學校針對特色工作，特地成立了xx小學感恩特色教化領導小組，校長為組長，分管特色教化工作的副校長為副組長，政教處人員、班主任、綜合實踐老師為成員，該小組成員大多數(shù)具有本科學歷，都具有肯定的理論探討水平和組織實施實力。另外，學校每學期劃撥肯定的教化活動經費，保障感恩教化活動正常、有序、深化地開展。

三、感恩特色教化詳細活動：

(一)營造感恩氛圍，培育感恩文化。

1、大力宣揚，廣泛發(fā)動

我校把感恩教化作為德育切入點，定為學校特色工作后，于20xx年x月就召開全校學生動員會，揭開了大張旗鼓的感恩教化活動序幕，以后每學期初都再次進行全校動員。學校還充分利用國旗下講話、班會、黑板報，校內廣播進行廣泛發(fā)動宣揚，全校師生都參加到學校的特色工作中來。

2、觀看影片，體會感恩

學校每學期都組織學生至少觀看了3次以上的感恩主題電影，比如《媽媽再愛我一次》、《美麗媽媽》、《父愛如山》等，要求學生寫出觀后感，觀后探討溝通，同學們的心靈因此而受到劇烈的震憾，同學們的感恩之情油然而生。

3、校本資源，充分挖掘

學校充分利用宣揚櫥窗，定期制作感恩?？媒淌?、校內張貼感恩宣揚標語;利用學校經費修建花園命名為感恩園，利用社會上的感恩事跡感染同學。讓同學們處在一個感恩文化氛圍中，耳聞目睹，潛移默化。

4、感恩寄語，情真意切

學校在黑板報旁，特地制定“感恩寄語”專欄，要求全部老師輪值寫上自己的感恩教化寄語。學校將這些寄語打印出來，張貼在每班教室，學生常常誦讀，使其情操受到陶冶。

(二)結合學科教學，深化感恩教化。

1、發(fā)出倡議，感恩簽名

學生干部高度重視征求同學看法，編制感恩倡議，要求全校同學都來踐行感恩。領導小組制作了“感恩師長和同學，做文明中學生”條幅，同學們都在條幅上簽了名。每學期各班要求學生簽訂“感恩承諾書”，張貼在教室，讓學生時時牢記自己的感恩承諾。

2、傳承文明，呈現(xiàn)感恩

在實踐活中，學生已積累了較多的感恩實踐，僅僅是參加活動，是否能使學生的感恩行為更許久呢?他律的行為要成為自律的行為必需經過行為主體的反復實踐和思索，所以學校實行了“感恩老師”，“感恩父母”，“感恩同學”為主題的征文競賽，舉辦了“傳承經典，感恩祖國”的詩文朗誦競賽;實行了“感恩之心”為主題的文藝匯演。同學們都主動仔細參加，涌現(xiàn)出了許多很好的作品，深化引導了學生的思想，讓學生感悟到感恩思想的美和力氣。

四、結合節(jié)日活動，生活中學感恩。

學校利用每年3月5日、3月8日、9月10日、10月1日、清明節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)假日，向學生發(fā)出倡議：到敬老院打掃衛(wèi)生，孝敬老人;幫父母做家務，為父母捶背等;給老師寫一封信，寄一張賀卡等;為祖國說一句祝愿語，出一期黑板報等;組織學生參與環(huán)保行動。同學們通過這一系列活動，經驗了深刻的體驗過程，釋放出了積蓄已久的感恩情懷。

五、感恩特色教化活動效果。

通過感恩教化的開展，活動取得了顯明成效：

1、尊師重教氛圍更加深厚，師生關系變得更加融洽、友好、和諧。

2、校風明顯得到改觀，教學成果顯著提升，學生鞏固率大幅提高。

3、同學之間更加團結文明，促進了和諧文明平安校內的建設，打架斗毆、偷盜賭博現(xiàn)象明顯削減。

感恩教化系列活動的開展，讓學生樹立了愛祖國、愛人民的思想觀念;使學生體會到感恩情懷，體會了感恩之美;進一步加強了學生的思想道德教化，提高了學生的道德修養(yǎng)，營造出了良好的育人環(huán)境，促進了我校學生和諧健康發(fā)展。

六、感恩特色教化活動推廣的價值。

感恩教化就是教化者運用肯定的教化方法，創(chuàng)建肯定的教化氛圍，對受教化者實施的“知恩圖報”和“施恩不圖報”為教化內容的人文教化。感恩教化既是道德教化，也是一種情感教化，人文教化。懂得感恩是華蜜的源泉，是健康的心理的基礎，是人品高尚的表現(xiàn)，是和諧社會的須要。

1、感恩教化是構建社會主義和諧社會的重要條件

加強中學生的思想道德建設，不斷加強感恩教化，是構建社會主義和諧社會不行或缺的方面。感恩教化有助于喚起中學生的感恩心，溶化他們的自私、冷漠、自卑心理，培育與人為善、助人為樂的品德，改善社會風尚，形成良好的社會風氣;有助于促使他們內省內察，體諒父母的艱辛和他們的善意，增進社會責任感，促進內心的祥和安靜。

2、感恩教化是弘揚中華優(yōu)秀文化的重要手段

中華民族傳統(tǒng)美德是中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀部分，對中華民族的品質，精神有重要影響，即使在今日，它仍舊與德育有著親密的聯(lián)系。要繼承和弘揚中華優(yōu)秀文化，關鍵是要找到一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結合點，而感恩教化就是一個最佳結合點。開展感恩教化是人性的須要與回來，也是現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化的對接和傳承，也是弘揚中華優(yōu)秀文化的須要。

3、感恩教化是中學生健康成長的重要條件

只有具有崇高的志向信念、良好的思想道德素養(yǎng)，劇烈的責任感和無私奉獻的精神，對家庭、他人和社會常懷感恩之心，才能促進整個社會的和諧發(fā)展。感恩教化有助于健全高校生的人格，提升其生命質量。

感恩教化活動總結5

每年6月的第三個星期的星期天是父親節(jié)，今年20_年的6月19號是一年一度的父親節(jié)，對于父親節(jié)，每個國家都有自己獨特的慶祝方式，而我們小二班也有自己對于父親節(jié)的慶祝方式。

在父親節(jié)，我們小二班開展了一周的父親節(jié)活動。通過這次活動，更能增進了學生與父親之間了感情，我們很多家長都不知道6月19號是父親節(jié)，所以我們老師在給學生上這一堂課的時候，學生晚上就回去告知了自己的爸爸：“爸爸，6月19號星期天是你的節(jié)日?！奔胰梭@異的說道：“是嗎？寶寶，我們還不知道呢”。

星期四，我們組織學生把自己想對爸爸說的話寫下來，并貼在愛心欄里面，自己感覺這個環(huán)節(jié)很好，能傾聽學生內心想說的，但是不足的地方是：閱讀量不夠。所以下次在開展這個活動的時候應當組織學生自己拉著爸爸或家人的手去看自己貼在愛心里面的話。在星期五的時候，我們組織學生自己動手制作一個太陽帽送給爸爸，告知爸爸夏天太陽很大，要留意防曬，避暑。

通過這次父親節(jié)活動，給學生上了人生的一堂課，還讓學生了解到母愛如海，父愛如山。能使學生更加珍惜家人對自己的愛，并自己去嘗試愛家人，跟家人華蜜歡樂的生活在一起。

感恩教化活動總結6

感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快歡樂樂的感受學習，體驗生活;你有一顆感恩的心，你會規(guī)范自己的行為;你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、摯友對你的友情;你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感謝的看法，這樣的看法會使你消退怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢?11月份我班利用幾個節(jié)日活動為基點，通過綻開班級活動讓學生體驗感恩、踐行感恩。

一.開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

首先是組織學生收聽校長在國旗下的講話、讓同學們知道什么是感恩，為什么要感恩。為強化學生的感恩行為習慣養(yǎng)成教化，我首先結合感恩節(jié)細心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如讓同學們講講父母親關切自己的親情故事、說說老師耐性細致教化自己的感人故事，說說同學之間互幫互助的友情故事，再用語言表達自己的感受。孩子們瞬間找到了自己朦朧的感恩之心。他們漸漸明白原來的生活中到處充溢了愛的暖和。

二.關注現(xiàn)實生活的感恩細微環(huán)節(jié)，讓同學們在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我讓同學們看《世上只有媽媽好》的電影。我還給同學們留了感恩作業(yè)，就是讓同學們關注父母的喜好，了解他們的心愿，記住他們的生日，為父母做力所能及的事，為父母消退疲憊，向父母表示感恩。最讓同學們們受益的是，同學們還試著通過自己的努力給父母帶去進步的喜訊、勝利的喜悅。感恩教化活動得到家長的協(xié)作，家長們主動參與感恩活動，給學生贊許和激勵，為學生供應機會，培育他們知恩報恩的行為習慣。

三、結合班隊會，深化感恩活動。

動人的歌聲恒久傳達著世間美妙的情懷。我利用班會課教唱歌曲《感恩的心》以及感恩心手語操，通過傳唱感恩歌曲，普及感恩的心手語操，既豐富了學生的課余生活，又使同學們體會到感恩的情懷，體會到感恩之美，心靈受到的洗禮，真正達到人人參加，班級有歌聲。讓學生知道感恩老師，上課仔細聽講，要把老師布置的作業(yè)寫工整。

四.活動扎實，效果顯著。

感恩教化月活動，使同學們更深刻地相識到：一個人常懷感恩之心，便會更加感謝和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今日的華蜜和喜悅。常懷感恩之心，便會以賜予別人更多的幫助和激勵為最大的歡樂，對有困難的人獻出一份愛心，伸出救濟之手，而且不求回報。

讓我們心懷感恩之心，把感恩之情化作實際行動，讓我們用漂亮的心靈,傳遞人間的真情，把關愛作為生活的一部分，把關愛放到我們做的每一件事情中，成為我們思想道德中的一部分。用自己的真心關愛他人,用自己的誠意暖和社會,用自己的勤儉節(jié)約美化我們的生活,誠意誠意的、踏踏實實地做好身邊的每一件小事。我們將看到：教室的地面總是干干凈凈，作業(yè)上的字寫得也是工工整整，電燈、門窗即使沒有老師提示，也總有人把它們剛好關掉。

感恩教化活動總結7

感恩是一種文明，感恩是一種品德。擁有一顆感恩之心，才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩之心，才懂得去敬重師長；擁有一顆感恩之心，才懂得去關切、幫助他人；擁有一顆感恩之心，就能學會寬容，贏得友情；擁有一顆感恩之心，就會擁有歡樂，擁有華蜜。四月我校開展了感恩父母及感恩老師等活動，通過感恩教化使學生“知恩”。在這個社會里，誰都沒有只索取而不付出的權力，人人每時每刻都在享受著父母、老師、摯友、他人、學校和社會的恩惠，人人都須要擁有一顆感恩的心來對待這一切。通過感恩教化，讓學生學會“圖報”，知道如何去報答父母、老師、摯友、學校和社會。以下是四（1）班感恩活動月后的幾點總結：

一、主動宣揚感恩月活動。學校通過感恩標語，感恩小故事在全校范圍渲染感恩氛圍，在學生的內心深處，埋下感恩的種子。

二、感恩父母。開展以此為主題的征文活動，并通過主題班會，算一算“親情帳”（計算自己一年中的學費，雜費，生活費和零花錢，加起來算出父母為自己一年的投資。假設這樣始終到自己真正獨立養(yǎng)活自己，須要的總額會是多大，自己須要花多少年才能還清父母對自己的投資），讓同學們知道我們的父母為我們的健康成長付出了許多心血。要求同學們寫上對爸爸媽媽的祝愿，回家了做一件感恩父母的事情。

在班會課上，有不少的孩子回憶起和父母的事，都流下了感動的淚水，他們都發(fā)出了“爸爸媽媽，我愛你”的內心呼喊。然后在周末回家了，主動幫爸媽做飯，洗碗，折被子，給爸媽倒上一杯水，捶捶背。其中的不少家長都拍了下來，發(fā)送到班級的群里面，讓我們看到了孩子受到教化成長的一面。

三、感恩師長。老師教給我們豐富的學問，幫助我們養(yǎng)成良好的習慣，在生活上無微不至地關切我們，我們應當怎樣感謝老師呢？通過班會課的開展，通過探討，同學們明白了感恩師長應當主動向老師問好，仔細上好每一節(jié)課，細致完成每一次作業(yè)，努力做一名優(yōu)秀的小學生。

同樣，他們通過教化，為老師細心做了賀卡，送上自己真誠祝愿的話語。尤其是在學習看法上，大部分學生有了肯定程度的轉變。

整個四月已經過去了，感恩的教化并沒有因為時間支配的結束而停止。學生在四月中獲得的感恩教化已讓他們從內心深處相識到一個人來到這個世界，要感恩的人有許多許多，不僅只有父母，老師，還有自己身旁幫助過自己的人，陪伴過自己一起成長的伙伴，給予我們美妙生活的社會，還有讓我們時刻發(fā)覺美的大自然？？

或許，孩子美妙一生的過程，就在平常一點一滴的感恩之中。

感恩教化活動總結8

我校依據(jù)教化局的相關文件精神，于九月初全面啟動“感恩老師，向老師節(jié)獻禮”感恩主題教化活動，運用活動引領，細微環(huán)節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦，又可增進師生感情，進一步融洽師生關系。

一．開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

感恩教化須要通過主體的參加，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平常，我們加強學生的感恩行為習慣養(yǎng)成教化。我們還細心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、講講師生故事、寫寫感恩信。孩子們把學習生活中老師對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們漸漸明白原來平淡的生活中到處充溢了愛的哲理。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦競賽、黑板報、手抄報競賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思索，再到心靈的碰撞，讓孩子們經驗了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二．關注現(xiàn)實，設計節(jié)日，讓學生在實踐中感悟。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了“學生設計節(jié)目，老師歡慶節(jié)日”的方案。老師節(jié)期間，每個班都推選了代表向老師獻花；１－４年級開展了“童心七彩，師愛無限”的的老師節(jié)心愿設計大賽，５－６年級開展了“我最感恩的一位老師”的征文大賽。老師節(jié)那天，孩子們詠唱感恩歌曲、誦讀感恩文章，講解并描述感恩故事等等；教室被花包圍，老師被華蜜包圍。通過這一舉措，學生在自己為老師設計節(jié)日的過程中，敘發(fā)了自己對老師的情感，感悟到了老師對自己深深地愛。

三．構建網絡，打造平臺，讓學生在文化中熏陶。

在感恩教化活動啟動階段，學校就特地成立了感恩教化的領導小組，加強活動的指導，和活動過程的管理，多方征求看法，不斷提高活動的實效性。同時，學校以此為媒介，大力推行感恩教化、提倡感恩文化，推出了感恩父母、感恩社會等等活動，并且通過搭建平臺，加強與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，達成共識，形成教化合力。感恩文化成為校內內最亮麗的風景線，成為校內內最和諧的生活篇章。一批批有感恩心、有榮辱觀的少年強壯成長起來。

感恩教化活動總結9

1、了解學生在家中的感恩活動

這項活動與家庭教化是有著必定的聯(lián)系的，通過讓家長寫孩子在家表現(xiàn)紙條、表揚稿等，我了解了多數(shù)孩子在家中的表現(xiàn)，也看到了家長對孩子的評價。但是要想捕獲到現(xiàn)場第一手信息，家訪是的方法。利用下午下班時間或晚上，我抽空到一部分同學家中去家訪，真的看到了許多孩子用自己的實際行動來報答父母的恩情。

2、發(fā)覺學校中的感恩行動

許多孩子不僅在家中表現(xiàn)很好，在學校里也很精彩。我發(fā)覺我們班上許多孩子真的學會了感恩，知道了什么是感恩，怎樣做就是感恩。

3、感恩主題隊會收獲頗多

開展了一段時間的感恩活動以來，孩子們記錄、搜集了不少感恩方面的內容。我們召開了和感恩共同成長的主題隊會，隊會上，孩子們講出了發(fā)生在自己身上的令人感動的事、閱讀了自己的感恩日記，說出了自己的心里話，盡管我們二年級學生入隊時間不長，但是孩子們能夠勝利地完成這樣一次隊會，真的很了不得。也說明白我校所開展的這項活動取得了各方面的收獲。

感恩教化活動總結10

x月x日晚上x點x分，x系x級x班及x班全體同學在x樓x室開展了主題為“高校生感恩教化”的班會活動。此次活動目的是通過開展以“高校生感恩教化”為主題的平安學問教化班會，增加學生們的感恩意識，全力營造“感恩”文化，進一步拓展高校生思想教化、傳統(tǒng)美德教化、文明禮儀等教化的內涵和外延、主動構建文明校內、親情校內、和諧校內。進一步增加高校生的社會責隨意識，樹立報效祖國思想；

讓高校生學會“知恩、感恩、報恩、施恩”，深刻理解孝敬父母、敬重師長、關愛他人；

愛護環(huán)境、勤奮學習、回報社會；

珍惜華蜜、健康成長的重要意義。班會就高校生的日常生活有關感恩的問題進行了深化的探討。

此次主題班會采納了（宣揚活動的意義，實行感恩活動，以“感恩”為主題布置宣揚板，懸掛條幅，創(chuàng)設校內感恩氛圍，班級制訂感恩活動方案以及召開感恩主題班會等新奇的方式。主要針對高校生的如下現(xiàn)狀：如今大部分人都是獨生子女，對家長的關懷以為是天經地義的事情，許多時候表現(xiàn)得比較自私。因此，我們可以看到開展“高校生感恩教化”主題班會的重要性。

感恩，是發(fā)自內心的一種情感。確定是感有心生，表現(xiàn)于外。許多人不懂得感恩，是因為他沒有對比，沒有感受，沒有苦與甜的比照。我們進行相關的教化，開展相應的活動，進行有效的宣揚和灌輸，須要營造一個相對的環(huán)境。大家留意否，在先進人物事跡報告會上，許多人感動的熱淚盈眶，聽過報告后往往表態(tài)，要學習那些先進人物，而且這樣的感動能夠維持一段時間。另外的例子，從教堂做完了彌撒或者觀禮，人們往往心境平和，面帶笑容和感動，為什么呢?因為剛剛經驗了一次心靈的洗禮和感動，人們都能夠得到一些精神的升華。

高校生開展感恩教化，主要是通過是多組織活動，讓學生們在社會活動中感受別人的辛苦付出，感受生活的艱辛與豐富，逐步發(fā)覺自己的一份努力，換來心靈的凈化，在靈魂的升華上可以得到更多的精神享受。這樣這種感恩教化才能夠發(fā)乎情，止乎禮。恰到好處地完成精神文明建設的重要步驟。

生命只有在感恩中才能永葆活力，華蜜只有在感恩中才能永具魅力。感恩構筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過此次主題班會活動，我再一次深刻的休會到：懂得感恩是一種美德。體會感恩是一種華蜜。學會感恩是一種文明。懂得感恩，才會懂得付出。通過感恩教化，使學生感悟到了：父母哺育了我們，老師教化了我們，同學摯友關切我們，他們在某一瞬間給了我們感動，讓我們感受到了世界的美妙；

通過感恩教化，使學生感悟到了：思想和心靈受到了一次洗禮。很多學生學會了發(fā)覺愛、感受愛、懂得愛、播種愛、傳播愛；

通過感恩教化，學生體諒父母的多了，奢侈的少了；

學習的熱忱高了，逃課的少了；

遵紀意識強了，違紀的少了；

同學關系更融洽了，沖突沖突少了；

師生關系更和諧了，相互不理解的事少了；

通過感恩教化，達到了培育人、教化人、提高學生綜合素養(yǎng)的目的。

然而感恩教化不能流于表面，給父母洗腳當然一個重要的活動，但能不能從內心感謝父母的辛苦和奉獻，自覺主動地尋機回報，那才是感恩教化有了成效。

“誰言寸草心，報得三春暉”、“滴水之恩，當涌泉相報”，這樣的詩詞俗語傳承著中華民族的感恩情結。然而，處在社會轉型期，一些人的感恩意識在漸漸淡化，金錢和利益代替了人與人之間的真情相助和親情關愛。因此，開展感恩教化是當代高校生思想教化和身心健康成長不行或缺的一課。

感恩教化活動總結11

為培育學生良好的思想品德，讓學生學會感恩，紅瑞燕寶小學以感恩教化為切入口，開展了“感恩教化”系列活動，收到了較好成效，現(xiàn)總結如下：

一、廣泛動員宣揚，明確目的和意義

開學初，學校通過老師會議、學生集會、升旗儀式，向廣闊師生宣揚感恩專題，引導老師學生明白為何感恩，如何感恩，全面加強學校思想道德建設，增加感恩意識、形成感恩之風、營造感恩氛圍！

二、高度重視、加強組織領導

為了確保我校感恩教化系列活動有力、有序、有效地開展，學校成立了以校長于國夫為組長，班主任為成員的領導小組。在領導小組的領導下，結合學校德育工作規(guī)劃，制定了感恩教化系列活動詳細方案和實施步驟，確保了有安排有步驟地順當開展感恩教化系列活動。

三、感恩教化豐富多彩

學校充分利用各類教化資源，結合各種活動，實行多種有效形式，開展了感恩教化系列活動，在社會和家庭中產生了良好的廣泛的影響。

(一)開展“感恩”主題班會

各班級通過主題班隊會，為學生講解并描述感恩的內涵，教化學生為何感恩，讓學生牢記父母、老師等幫助過自己的人的恩情。學生的感恩行為感動了老師和家長。

(二)完成一套感恩作業(yè)

(1)開展“每天一件家務事”活動，如：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物、整理房間、為父母盛飯等。學生在完成這項作業(yè)的同時，親身體會到父母照看自己的不易，讓他們學會珍惜父母的勞動成果，感謝父母為自己的付出。

(2)小學生開展一次感恩卡制作活動：自制一張送給父母或老師或曾經幫助過自己的人的感恩卡，向這些人說一聲感謝，道一聲辛苦了，送一句祝愿語。這一項活動的開展，不僅僅在于形式，而是讓學生學會表達自己感恩之心。

(3)各班級開展一次以“學會感恩”為主題的手抄報制作競賽。讓學生通過繪畫等形式，表達自己的感恩之心。

(三)開展一次感恩演講競賽

(1)4—6年級先以班級為單位開展以“感恩”為主題的演講競賽，可以感恩父母、也可以感恩老師，或者感恩祖國。

(2)班級內選出比較優(yōu)秀的選手，參見本校的演講競賽。這次演講競賽開展的特別勝利。很多孩子從演講稿的書寫，到演講競賽時的表現(xiàn)，都體現(xiàn)出了他們內心的真情實感，甚至是感人肺腑，這也說明從孩子們的內心來說他們已經懂得什么是感恩。

(四)開展一次感恩征文競賽

3—6年級，以班級為單位開展以“感恩”為主題的作文競賽，感謝同學間的愛心相助，感謝父母的哺育之恩，感謝素不相識的人們對自己的幫助等。

從收集上來的作文來看，學生都寫出了自己的心聲，表達了自己對幫助過自己的人的感恩之情，有些同學甚至表達出自己將來肯定會用實際行動去回報這些好心的幫助過自己的人的決心，而有些孩子甚至已經起先行動。

上述全部活動的開展都是為了讓學生懂得感恩、學會感恩，如今的學生已經能從只言片語中體現(xiàn)感恩，或許感恩教化還有很長的一段路要走，但我們堅信每位學生都已有一顆“感恩之心”。

感恩教化活動總結12

“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的訓誨。作為學生要懂得感恩，感謝給你生命的父母，感謝教化過你的師長，感謝曾經資助過你的人，感恩磨難磨礪了你的意志。發(fā)展中的學生，要懂得感恩是一種生活看法，是一種美德，不懂得為別人的難處考慮的人是自私的，沒有一個人能離開別人的關切和資助而樂成。讓學生懷著一顆感恩的心看世界，乘著感恩的翅膀發(fā)展遨游。

感恩我們宏大的祖國，先要從我們的身邊做起,從感恩我們的社會、父母，老師、同學、起先。因此，我校以班級為單位開展一系列活動：(1)“對父母的五個一”感恩活動：給父母端一杯茶、給父母洗一次腳、讓父母滿足的一次確定、給父母交一份科學合理的學習安排、給父母寫一封表達感恩的書信。(2)“對老師的七個一”感恩活動：為老師寫一封信、談一次心、做一張賀卡、提一個建議、標一個決心、送一句話、寫一首詩歌。(3)“對同學的一幫一”感恩活動。(4)“對社會與自然的感恩教化活動”等。全校性的活動還有吟誦有關感恩的詩歌、聽有關感恩的演講、看有關感恩的電影、學唱感恩歌曲、出一張與感恩有關的手抄報，評比“感恩之星”等。我們將評出最佳賀卡、最佳寄語和最佳書信，并結合上述活動和平常體現(xiàn)評比出“感恩之星”。

其中，最重要的一個活動之一就是書寫家書?！凹視边@個傳統(tǒng)由來已久，也是表達感情的重要渠道，品讀名人家書，我們時常被書中蘊涵的殷殷關切、希望與愛所感動，所折服。希望同學們能在老師的指導下,仔細回憶家長對你的付出,把它寫下來，而且發(fā)動家長主動到場,寫一封回信或一段寄語。我們希望通過“家書”這樣的形式，培育學生感恩父母的情感，在校內內開展一次對學生也是對老師自身的感恩教化活動，讓每一個到場其中的人都能感受到恩情的珍貴、生活的美妙，共建和諧融洽的校內文明和家庭環(huán)境!

“感恩”是一種生活看法，是一種品德，是一片肺腑之言，假如人與人之間缺乏感恩之心，肯定會導致人際關系的冷淡，所以，每個人都應當學會“感恩”，這對于學生來說尤其重要。學生現(xiàn)在都是家庭的中心，平常只知有自己，不知愛別人。所以，學生要學會“感恩”，其實就是要讓學生懂得敬重他人。對他人的資助時時懷有感謝之心，讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的歡樂的生活。

一、活動目的：

1、通過“感恩”系列教化活動，使學生進一步理解父母的“不簡單”，體會父母的辛苦，培育學生一棵感恩父母的心。用自己的詳細行動去感謝父母。

2、通過“感恩”系列教化活動，使學生學會關切身邊的人和環(huán)境，學生做一名好學生好公民。

3、通過“感恩”系列教化活動，使學生人的一生中應當感謝的不只是母親還有許多人。父親、老師、摯友、同學、親友、生疏人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和漂亮。

感恩是一種情懷。你有一顆感恩的心，你會快歡樂樂的感受學習，體驗生活;你有一顆感恩的心，你會規(guī)范自己的行為;你有一顆感恩的心，你會感受到父母對你的感情、老師對你的恩情、摯友對你的友情;你有一顆感恩的心，你會對你所遇到的一切都抱著感謝的看法，這樣的看法會使你消退怨氣。怎樣使學生體驗這種情懷，形成這樣一種品德呢?本學期我校利用幾個節(jié)日活動為基點，通過綻開全校性活動讓學生體驗感恩、實踐感恩。

二、活動過程

在征文活動這一環(huán)節(jié)，學生體悟到來自父母慷慨無私的愛，知道父母給他們的各種愛背后，原來都隱藏著那么多的辛酸。從而樹立了學生的責隨意識、獨立意識，同時克服奢侈、攀比、享樂等毛病。

劉珊同學這樣寫到：我敬愛的爸爸媽媽我知道：您只是一個普一般通的人，您雖沒有令人艷羨的事業(yè)，你雖沒有腰纏萬貫的財寶，您雖穿著趕不上潮水，您甚至連電腦都不會用。但是您仍舊是我最愛的人。您是我生命的創(chuàng)建者，是我人生的領路人。是我遇到風浪時安靜的港灣，是我遇到挫折時的堅毅后盾。千言萬語說不盡兒女對您的感謝之情?？粗砂职謰寢?，我會用我用我優(yōu)良的學習結果來酬金您們的!

董文祥同學這樣寫到：敬愛的老師，很歉仄這次的結果考的不是很志向，不外你放心我會謹記你常給我及全班同學講的:“只要你向前進，沒有人能阻擋你前進的程序”，我會找尋自己在學習中的不足，笨鳥先飛，做四一班那位里好的模范。不負你和爸爸媽媽對我的期望與栽培。

總之，感恩是一種文明、一種品德、更是一種責任。感恩的主題是永恒的，作為祖國的下一代培育者的我們，肩負著重擔。新時代不僅須要技術人才，社會更須要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素養(yǎng)人才，就讓我們一起努力，讓每一孩子都懷有一顆感恩的心，主動地去面對生活，讓人文的光彩照亮校內，讓真情充溢在師生之間、生生之間，讓可愛的校內奏響和諧的強音!

感恩教化活動總結13

依據(jù)縣教化局指示精神，結合我校感恩教化實踐活動實施方案和學生實際，在活動中貼近生活、貼近學生和知行統(tǒng)一的原則，讓學生懂得自己的成長離不開老師、家長的付出，同學的幫忙和社會的關愛，學會對別人為自己的付出要感恩，懂得回報他人。培育學生對家庭、對學校、對社會的職責感，讓學生明白生命的好處在于奉獻。

一、透過感恩教化，一是使學生“知恩”。讓學生明白，在這個社會里，愛從來都是雙向的，每個人每時每刻都在享受父母、老師、摯友、學校和社會的恩惠。讓學生懂得在正視個人價值的同時，還應顧及他人的利益。培育學生與人為善、樂于助人的良好品德和健全人格;二是使學生學會“感恩”。要讓學生明白，胸懷感恩之心是每個人都就應具有的基本道德準則，是做人最至少的修養(yǎng);三是使學生擅長“施恩”。讓學生擁有熱忱、寬容的心態(tài)和不圖名利的崇高精神，真心誠意去幫忙身邊須要幫忙的人。

二、感恩的四個主題是：(1)感謝父母哺育恩;(2)感謝老師培育情;(3)感恩社會關感情;(4)感謝同學幫忙情。

三、學校非常重視這次感恩教化活動，并按著方案要求，搞了以下感恩教化活動：

(一)是舉辦一次以“感恩”為專題的班會。

(二)是算一筆感恩帳。各班要充分發(fā)揮師生的創(chuàng)建性，細心策劃，利用主題班會，讓學生在老師和同學面前講出對父母、師長、親友的愛。透過算時間帳、金錢帳、感情帳，引導學生算一算自己在成長過程中父母的辛勤哺育之恩、老師的細心教育之情、親友的無私幫忙之誼。

(三)是辦一期以“感恩”為主題的手抄報。讓學生聯(lián)系學習、生活實際，表達對生活的酷愛，對親情的眷戀。

(四)是做一次感恩作業(yè)。結合本班學生特長細心設計“感恩作業(yè)”。如：每周回家?guī)图议L洗一次碗、幫父母做一次清潔衛(wèi)生、為長輩倒一杯水等。

四、透過這次活動發(fā)覺，好人好事多了;拾金不昧的多了;學生跟老師、家長的關系更加親密了;在學校的表現(xiàn)更加突出了;在家更明白疼愛父母了;自理的潛力更強了;學習更加努力了;報效祖國的心更迫切了。

五、今后我校立足都要以“感恩”為主題對學生進行感謝老師，感謝父母，感謝全部幫忙過自己的人的教化，并讓他們把受教化后的體會，發(fā)表在小報上、黑板上或用我校校內廣播進行播放。學校常常利用班隊會、國旗下講話、各種節(jié)日等主題陣地進行感恩教化。

結合各種捐款活動，開展好處深遠的感恩教化活動，讓學生明白扶危濟困歷來是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學生懂得從小就要繼承和發(fā)揚這些美德，特性是當別人有困難時，要勇于伸出雙手去幫忙，讓點滴愛心匯聚成愛的洪流。最終把感恩教化活動由學校、家庭延長到勞動人民和大自然之中去。

感恩教化活動總結14

在當今社會，孩子在父母的心目中成了“小皇帝”、“小公主”，溺愛有加。而孩子自己也養(yǎng)成了唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，孩子們慢慢遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的哺育和訓誨都是天經地義。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校于十一月初全面啟動“學會感恩，與愛同行”感恩主題教化活動，運用活動引領，細微環(huán)節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓孩子找回感恩的心，領悟生命的真諦。

一、開展活動，營造氛圍，讓學生在活動中蓄情。

感恩教化須要通過主體的參加，我們首先是利用國旗下講話、主題班隊活動，讓孩子們知道什么是感恩，為什么要感恩。平常，我們加強學生的感恩行為習慣養(yǎng)成教化。我們還細心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動：如收集溫馨照、算算親情帳、講講親情故事、寫寫感恩信。孩子們把童年生活中父母對自己關愛的照片收集起來，用文字記錄照片拍攝時間、地點，以及簡要的情節(jié)，并用語言表達自己的感受。這些定格的溫馨照片，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們漸漸明白原來平淡的生活中到處充溢了愛的哲理。

孩子們在反芻生活的同時，還把父母為培育子女成長所支付的一切費用排列出來。在算算、想想的過程中，孩子們感受到自己平常視而不見的卻是一筆筆多么昂貴的財寶！而這一筆筆財寶又蘊含了父母多少深切的愛！感受萬分之余，感動之心溢于言表。孩子們用講故事、寫信的形式表達對父母的感謝。我們還開展了“感恩父母”、“感恩老師”的演講朗誦競賽、黑板報、手抄報競賽等。這些“感恩活動”從感性的品評，到理性的思索，再到心靈的碰撞，讓孩子們經驗了深刻的體驗過程，心中不禁蓄滿了深深的感恩情結。釋放出孩子積蓄已久的感恩之心。

二、關注現(xiàn)實生活的感恩細微環(huán)節(jié)，讓孩子在生活中踐行。

為了讓感恩行動看得見，摸得著，我們運用以大見小，以點帶面的策略，提出了三項感恩作業(yè)，就是讓孩子用一句話向父母表示感恩；用一個舉動為父母消退疲憊；一天當家為父母分擔家務。我們要求孩子們每星期至少做一次，并且能夠持之以恒地做下去。與此同時我們還編寫了一本《感恩心語錄》，孩子