《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

《玩轉(zhuǎn)電磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、定性了解電磁鐵的構(gòu)成，知道電能產(chǎn)生磁。

2、探究影響電磁鐵大小的因素，知道電磁鐵磁力大小與電池的數(shù)量、線(xiàn)圈的匝數(shù)有關(guān)。

3、了解電磁鐵在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生充分熟悉到科技進(jìn)展給人類(lèi)的生產(chǎn)生活帶來(lái)的好處。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

制作電磁鐵，探究影響電磁鐵磁力大小的.因素。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

如何掌握變量進(jìn)展比照試驗(yàn)。

四、教學(xué)預(yù)備：

1、演示材料：電池、導(dǎo)線(xiàn)、鐵釘?shù)取?/p>

2、分組材料：電池（3節(jié)）導(dǎo)線(xiàn)（2根）鐵釘、大頭針若干、試驗(yàn)記錄表。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）表演“魔術(shù)”引入新課

1、出示鐵釘、導(dǎo)線(xiàn)、大頭針，讓學(xué)生熟悉。

2、分別用鐵釘和導(dǎo)線(xiàn)去靠近大頭針，讓學(xué)生觀(guān)看。

3、同學(xué)們想看魔術(shù)嗎？（想）下面教師就給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)，讓鐵釘把大頭針吸起來(lái)。

4、教師表演“魔術(shù)”（將導(dǎo)線(xiàn)一圈一圈地纏繞在鐵釘上，然后將導(dǎo)線(xiàn)的兩端接到電池正負(fù)極，用釘帽一端去靠近大頭針），學(xué)生觀(guān)看。

5、同學(xué)們想不想自己動(dòng)手來(lái)做一做？

6、教師介紹方法和要求，學(xué)生自己嘗試制作電磁鐵，驗(yàn)證電磁鐵能不能吸鐵。

7、教師歸納講解，引入“電磁鐵”概念，板書(shū)課題。

（二）提出問(wèn)題、作出猜測(cè)

1、剛剛每個(gè)小組都制作了一個(gè)電磁鐵，并勝利地把大頭針吸起來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)各組把吸起來(lái)的大頭針數(shù)一數(shù)。

2、教師統(tǒng)計(jì)各組的數(shù)量，并板書(shū)在黑板上。

3、分析比擬各組的數(shù)據(jù)：你發(fā)覺(jué)了什么？有什么問(wèn)題嗎？

4、學(xué)生提出問(wèn)題。

5、分組爭(zhēng)論、作出自己的猜測(cè)。

6、各組匯報(bào)自己的猜測(cè)，教師板書(shū)。

（三）制訂方案、展現(xiàn)溝通

1、過(guò)渡：要想驗(yàn)證我們的猜測(cè)，還得怎么辦？（做試驗(yàn)）教師告知你們，這個(gè)試驗(yàn)可難做了。稍有不留意，結(jié)果就會(huì)不精確。為了保證明驗(yàn)的勝利，我們先要在小組內(nèi)爭(zhēng)論制定試驗(yàn)方案。

2、各個(gè)小組爭(zhēng)論制定試驗(yàn)方案（主要是在比照試驗(yàn)中如何掌握變量），教師巡回指導(dǎo)。

3、請(qǐng)各小組展現(xiàn)溝通試驗(yàn)方案，教師做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)或抽出修改建議。

（四）分組試驗(yàn)、匯報(bào)總結(jié)

1、提出試驗(yàn)要求：

（1）小組成員之間要分工合作。

（2）做試驗(yàn)時(shí)，仔細(xì)細(xì)致、精確記錄。

（3）留意通電時(shí)間不能太長(zhǎng)，以免損壞電池。

2、學(xué)生選擇材料試驗(yàn)，教師參加小組活動(dòng)并適時(shí)指導(dǎo)。

3、學(xué)生整理記錄表，匯報(bào)溝通。

4、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析，得出結(jié)論。

（五）嬉戲活動(dòng)

1、提出嬉戲規(guī)章：每個(gè)小組制作一個(gè)磁力最大的電磁鐵，在一樣的時(shí)間內(nèi)，看那個(gè)組的電磁鐵吸的大頭針數(shù)量多。

2、進(jìn)展競(jìng)賽。

3、匯報(bào)競(jìng)賽結(jié)果，獲勝組談體會(huì)。

（六）電磁鐵的應(yīng)用

1、講解：電磁鐵可以利用電產(chǎn)生磁性，從而使特質(zhì)物體和磁鐵產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，這是利用電能的一種重要方式。

2、圖片介紹電磁起重機(jī)、電鈴。

3、請(qǐng)同學(xué)們想一想：我們身邊哪些東西用到了電磁鐵？

4、總結(jié)談話(huà)：由于課堂時(shí)間有限，有關(guān)電磁鐵的其他問(wèn)題還沒(méi)有討論，如：電磁鐵有兩極