教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)單版（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)單版經(jīng)過(guò)了為期四天的新教師崗前培訓(xùn)，讓我收獲頗豐。一開(kāi)始對(duì)此次培訓(xùn)所安排的時(shí)間稍有困惑，“崗前培訓(xùn)”不應(yīng)該是上崗之前的培訓(xùn)嗎？但是經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)之后，也能理解和辯證的看待問(wèn)題。本學(xué)期已經(jīng)過(guò)了一半，我們也可以借這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)交流在工作中遇到的各種問(wèn)題與困惑，大家相互討論、給予自己的意見(jiàn)與建議，還可以和各位老師請(qǐng)教，并將這次培訓(xùn)中所收獲到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去解決我們遇到的問(wèn)題。在剛剛走上工作崗位的時(shí)候，我信心十足、熱情洋溢。但是當(dāng)接到了自己的教學(xué)任務(wù)時(shí)，我的笑容凝固在了臉上，因?yàn)槲倚枰獡?dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)和一個(gè)班的班主任工作。盡管實(shí)習(xí)時(shí)我也做了一個(gè)學(xué)期的班主任工作，但是初中生與小學(xué)生是完全不同的，早我工作的初期遇到的難題花樣百出、各式各樣。開(kāi)始的信心嚴(yán)重受挫，這個(gè)時(shí)候剛好傳來(lái)新教師培訓(xùn)的喜訊，所以我十分認(rèn)真的對(duì)待這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的課程主要有新課程背景下的課堂教學(xué)、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育心理學(xué)、班主任工作技巧、教師心理健康教育等。各位老師講先進(jìn)的教育理念結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們今年剛參加工作的新教師，提供了許多實(shí)用的教學(xué)方法、教學(xué)技能、教學(xué)智慧。在這六門(mén)不同的課程中，我感受最深的便是新課程背景下的課堂教學(xué)和班主任的工作技巧，接下來(lái)我就這兩點(diǎn)談一談自己深刻的體會(huì)與一些屬于我個(gè)人的見(jiàn)解：新課程改革早在____年就已經(jīng)提出來(lái)了，但是直至今時(shí)今日，我們懷化地區(qū)的課程改革還沒(méi)有達(dá)到全部落實(shí)。所以我們年輕教師肩上的責(zé)任是非常之重的，這一次楊老師以新課程背景下的課堂教學(xué)技能為課題，針對(duì)我們新任教師常見(jiàn)的教學(xué)問(wèn)題及其對(duì)策進(jìn)行了仔細(xì)地分析與見(jiàn)解。在語(yǔ)文學(xué)科上，要將工具性與人文性向統(tǒng)一，以提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為培養(yǎng)目標(biāo)。在確定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度去考慮，不僅要提高學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)技能，更要在學(xué)習(xí)知識(shí)是體會(huì)交流的過(guò)程與獲取知識(shí)的方法，更要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們培養(yǎng)對(duì)自然、對(duì)國(guó)家、對(duì)家人、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師的正確情感。在鄉(xiāng)村學(xué)校，有一部分的教師對(duì)新課改理解的不夠透徹又缺乏教學(xué)實(shí)踐，所以仍舊是在“穿新鞋，走老路”。當(dāng)然，這種現(xiàn)象不只是教師單方面的原因，整個(gè)國(guó)家、社會(huì)、教育部門(mén)對(duì)教育行業(yè)的評(píng)價(jià)也是一個(gè)至關(guān)重要的原因。我認(rèn)為要想徹底實(shí)施新課改實(shí)施素質(zhì)教育，改變這種傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制是首要前提，素質(zhì)教育要求我們培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！暗隆弊?jǐn)[在首位，可是我們隊(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)卻只是一味的看試卷成績(jī)、分?jǐn)?shù)來(lái)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先也只是看他所教班級(jí)的成績(jī)?nèi)绾?，排名如何，從沒(méi)有人會(huì)去對(duì)學(xué)生的品德給出具體的評(píng)價(jià)，更沒(méi)有人給學(xué)生的行為習(xí)慣打出具體的分?jǐn)?shù)。所以，要想提高整個(gè)國(guó)民的基本素質(zhì)，首先要提高全國(guó)大約1500萬(wàn)教師的素質(zhì)，然后要逐步改變對(duì)教育、教師、學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制。當(dāng)老師就要當(dāng)班主任，否則不是一位真正的老師。班主任的工作技巧是梁庶民老師主講。在她將近兩個(gè)小時(shí)的講課中，這一句話讓我留下了最為深刻的印象——教育最重要最基礎(chǔ)的是要培養(yǎng)孩子具備健康的心理和健全的人格。教師職業(yè)道德規(guī)范中的“教書(shū)育人”是我最重視的一點(diǎn)，作為班主任老師更應(yīng)該把“育人”擺在首位，要教會(huì)學(xué)生做一個(gè)大寫(xiě)的人。我們的每一位學(xué)生不可能都吃“讀書(shū)飯”，總會(huì)有人務(wù)農(nóng)、有人經(jīng)商、有人做工人、有人為官?gòu)恼?，但是只要他有一個(gè)健康的心理和健全的人格，他就能幸?？鞓?lè)地度過(guò)自己的一生，走出屬于自己的人生軌跡。而我作為一名新老師，為了做一名真正的老師我主動(dòng)申請(qǐng)當(dāng)班主任，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，努力把我所帶領(lǐng)的每一個(gè)弟弟妹妹培養(yǎng)成有健康的心理和健全的人格的國(guó)家公民。最后，對(duì)此次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的所有老師表示由衷的感謝！教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)簡(jiǎn)單版（二）今天的培訓(xùn)收獲滿滿的干貨，兩位青年教師給我們帶來(lái)了精彩的，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。首先趙冉老師給我們作了題為打鐵還需自身硬的分享，來(lái)到一中這個(gè)新的環(huán)境，我們面臨著無(wú)數(shù)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。做有魅力的老師，我對(duì)這一點(diǎn)感觸很深。高中生處于人生觀，價(jià)值觀形成的重要階段，有自己的獨(dú)立思考能力。不可避免的，學(xué)生也會(huì)對(duì)老師很挑剔。老師應(yīng)當(dāng)把這看作一個(gè)動(dòng)力，不斷鞭策自己提升教學(xué)能力。同時(shí)趙老師也提醒我們要踴躍參與到校本課程的建設(shè)，通過(guò)校本課程，發(fā)揮自己專長(zhǎng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。教師要有一顆父母之心，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，豐富學(xué)識(shí)，尊重生命，尊重差異，尊重科學(xué)。新老師有更多的時(shí)間撲在教學(xué)上，這固然很好。但趙老師也提醒我們一定要向課堂要效率，利用好課堂的40分鐘，讓自習(xí)考試化，考試高考化，高考平時(shí)化。最后讓我們都感到無(wú)限欽佩的是趙老師自己自編講義，作業(yè)重編重排，親自剪輯匯編資料。也正是因?yàn)槿绱?，一中的歷史成績(jī)比華中師大附中等一些名校高出很多。趙老師還給我們分享了怎樣精簡(jiǎn)作業(yè)以及早讀任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的安排模式。趙老師的無(wú)私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤勉，嚴(yán)于律己讓我們看到了一位青年教師的成長(zhǎng)之路，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。楊卓老師就參加比賽的心得體會(huì)做了題為愿一桶水變?yōu)樽詠?lái)水的分享。學(xué)校給青年教師提供了各種平臺(tái)提升青年教師的教學(xué)能力，展示教學(xué)成果。比如青藍(lán)工程，匯報(bào)課，推門(mén)課，開(kāi)放課，教師基本功大賽。楊老師鼓勵(lì)我們多參加各種比賽，同時(shí)正確對(duì)待別人的評(píng)課，虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，尋找改進(jìn)方案。最后楊老師也回答了我們提出的問(wèn)題。對(duì)于如何把握好寬和嚴(yán)的尺度，楊老師的一席話讓我觸動(dòng)很深，尊重每一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只有自己的想法。哪怕是學(xué)生做錯(cuò)了事，他也一定有這樣做的理由。與其一味地責(zé)備，倒不如先聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法。如果我是你，是不是這樣做會(huì)更好一點(diǎn)呢你不妨試一試，楊卓老師對(duì)學(xué)生循循善誘，尊重學(xué)生的個(gè)體差異。楊卓老師和學(xué)生的談話，讓我們