班主任的批評(píng)藝術(shù)

班主任的批評(píng)藝術(shù)班主任的批判藝術(shù)班主任在日常工作中要常常面對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，也常常要批判同學(xué)。批判和表?yè)P(yáng)的確是教育的雙翅，缺一不行。雖說(shuō)好同學(xué)是夸出來(lái)的，在教育同學(xué)時(shí)要多確定、多表?yè)P(yáng)同學(xué)，但缺少了批判的教育也是不完整的。批判，絕不是簡(jiǎn)潔的指出同學(xué)所犯錯(cuò)誤，更不能簡(jiǎn)潔粗暴，批判是需要技巧的，我們每一位老師特殊是每一位班主任都應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)批判同學(xué)的藝術(shù)，努力做到于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。這種批判既愛(ài)護(hù)了同學(xué)的自尊心，又把盼望留給了同學(xué)，還讓同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的感覺(jué)到暖和和慚愧。怎樣才能達(dá)到這種境界呢？首先，讓同學(xué)接受批判教育的前提是關(guān)愛(ài)同學(xué)。平常要加大對(duì)同學(xué)的情感投入，讓全部同學(xué)感受到班主任發(fā)自真心的關(guān)愛(ài)。班主任就是班里的大家長(zhǎng)，要心態(tài)平和的接受每一個(gè)孩子的缺點(diǎn)，明白我們教育的目的就是讓這些孩子的人格漸漸完善。抱著這樣的態(tài)度我們就不會(huì)對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)有極大的反感心情，同學(xué)的眼睛都是光明的，他們會(huì)從你的眼神里感受到你對(duì)他們是不是真心關(guān)愛(ài)。只有情感上親近同學(xué)，同學(xué)才會(huì)接受你的教育。其次，要把握三條原則。一是不要當(dāng)著眾多同學(xué)的面批判犯了錯(cuò)誤的同學(xué)。我們都知道，每個(gè)人都有自尊心，同學(xué)犯錯(cuò)誤，并不證明同學(xué)的人品有什么問(wèn)題。二是不要當(dāng)著家長(zhǎng)的面批判同學(xué)，要給家長(zhǎng)和同學(xué)留足了面子，這一點(diǎn)很重要。我們都知道，同學(xué)很少有不在乎自己家長(zhǎng)的感受的，在家長(zhǎng)面前指出孩子的缺點(diǎn)也會(huì)讓同學(xué)很反感，孩子的問(wèn)題可以和家長(zhǎng)私下里溝通。三是不要因一次錯(cuò)誤就否定同學(xué)的全部。在批判同學(xué)之前先想一想這個(gè)同學(xué)平常表現(xiàn)出的閃光點(diǎn)，批判肯定要和表?yè)P(yáng)相結(jié)合。在確定同學(xué)優(yōu)點(diǎn)的前提下再指出同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，同學(xué)也樂(lè)于接受。同時(shí)還能讓同學(xué)熟悉到，老師是在實(shí)事求是的評(píng)價(jià)他，沒(méi)有任何偏見(jiàn)。第三，要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，講求方法。不是同學(xué)犯了錯(cuò)誤，老師就立刻找到他，非要論個(gè)是非曲直。有時(shí)候可以利用開(kāi)班會(huì)的時(shí)候在全體同學(xué)面前指出某種行為的不當(dāng)，讓有這種問(wèn)題的同學(xué)自己去反思，大多數(shù)同學(xué)還是能夠熟悉到自己的問(wèn)題并改正的，假如預(yù)期的效果沒(méi)有達(dá)到，也要在班里先營(yíng)造一種氛圍，讓大多數(shù)同學(xué)都熟悉到這樣做的不妥，這樣，再對(duì)有問(wèn)題的個(gè)體同學(xué)進(jìn)行教育的時(shí)候也會(huì)取得更好的效果。第四，批判要實(shí)事求是，就事論事，不要翻舊賬。同學(xué)犯了錯(cuò)誤切不行一股腦的把他以前所犯的錯(cuò)誤都倒出來(lái)，只要把本次錯(cuò)誤行為作出客觀的剖析和中肯的評(píng)價(jià)就可以了。否則，同學(xué)會(huì)認(rèn)為你是一個(gè)心胸狹窄，不夠大量的人，極易在同學(xué)面前失去威信與信任。批判同學(xué)肯定不是讓同學(xué)尷尬，而是讓他熟悉到自己的某種行為有悖集體利益，有損他人，只要同學(xué)熟悉到錯(cuò)誤就達(dá)到了教育的效果，就應(yīng)賜予樂(lè)觀的確定。第五，批判同學(xué)還要擅長(zhǎng)冷處理。當(dāng)同學(xué)對(duì)自己所犯錯(cuò)誤一時(shí)不能正確熟悉的時(shí)候。老師最好不要窮追猛打，我們都知道，有時(shí)候迫于老師的壓力，同學(xué)即使心里不服氣，也會(huì)口頭承認(rèn)錯(cuò)誤或?qū)懗鰴z查，有甚者甚至消失頂?，F(xiàn)象，沒(méi)有達(dá)到真正教育目的。所以，當(dāng)同學(xué)對(duì)自己所犯錯(cuò)誤一時(shí)回不過(guò)彎來(lái)，可以先冷處理，給他充分的時(shí)間自己去思索，老師要擅長(zhǎng)查找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，讓同學(xué)心服口服的承認(rèn)自己的錯(cuò)誤?？傊?，教育本身就是一項(xiàng)育人的藝術(shù)，就像園丁