青春有格-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第三課青春的證明青春有格導(dǎo)入新課新課探究課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練1.知道“行己有恥”“止于至善”的內(nèi)涵和要求；懂得如何把握青春。2.學(xué)會(huì)辯證、理性地對(duì)待青春，能夠在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確的道德判斷和選擇。3.體驗(yàn)行為和后果的聯(lián)系，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)；重視修身，養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，做到慎獨(dú)。學(xué)習(xí)目標(biāo)“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。你如何理解這些句子中的“格”？格是正確、形式、規(guī)矩的意思。

放飛夢(mèng)想的青春時(shí)代，我們可以張揚(yáng)、放縱、探險(xiǎn)、自由、任性、哭鬧，但是做起事來(lái)我們要遵守規(guī)矩，我們要讓青春有風(fēng)格。這一節(jié)課就讓我們一起來(lái)探討“青春有格”的話題。行己有恥什么叫“行己有恥”？一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。

“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。正如孟子所說(shuō)：“羞惡之心，義之端也?！薄靶屑河袗u”的要求

要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不要做，違反法律的事情堅(jiān)決不做?！靶屑河袗u”的要求更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。“行己有恥”的要求活動(dòng)：探究合作探究合作一（1）你如何看待上述同學(xué)的議論？應(yīng)看到小勇同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他的行為并向他學(xué)習(xí)。（2）看到這封感謝信，你會(huì)怎么想？怎么做？我會(huì)替小勇感到高興，并將小勇作為我的“榜樣”向他學(xué)習(xí)。

我們應(yīng)該把童小勇作為榜樣，向他學(xué)習(xí)。榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學(xué)習(xí)，汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好。

小明這學(xué)期又被選上“三好學(xué)生”，這是他連續(xù)三次當(dāng)選了。當(dāng)有同學(xué)問(wèn)他時(shí)，他說(shuō)：我每天晚上都要對(duì)自己今天的行為進(jìn)行思考、檢查，看看是否有不足之處，今后注意自己的言行。探究合作二小明的話對(duì)你有什么啟發(fā)？平時(shí)我們要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。

小明做到了“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”?！爸褂谥辽啤币笪覀凁B(yǎng)成自我省察的習(xí)慣。檢視自身不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。增強(qiáng)“我不要”的力量增強(qiáng)“我想要”的力量加強(qiáng)自我監(jiān)控增強(qiáng)自控力經(jīng)典研讀“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?/p>

《大學(xué)》的主旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界。止于至善1.是人的一種精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求；2.是一種“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程；3.是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)?！爸褂谥辽啤钡膬?nèi)涵：止于至善古人修身養(yǎng)性、提升完善自我的古語(yǔ)、詩(shī)詞有哪些？修身之道問(wèn)古人怎樣才能做到“止于至善？”（1）從點(diǎn)滴小事做起，積少成多，積善成德。（2）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。（3）養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣.“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉?！睓z視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。探究與分享你如何看待上述同學(xué)的議論？你會(huì)怎么做？教材30頁(yè)材料左上同學(xué)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。每個(gè)人都可以從點(diǎn)滴小事做起，堅(jiān)持不懈，積少成多，積善成德。右上同學(xué)要向童小勇學(xué)習(xí)，堅(jiān)持去做，不要半途而廢。左下同學(xué)是追求至善的表現(xiàn)，體現(xiàn)了高尚的道德情操。右下同學(xué)不能僅僅是羨慕榜樣，更要努力去做，堅(jiān)持到底。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。所以我的具體做法是：以學(xué)習(xí)的榜樣為標(biāo)尺，檢視自身的不足，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自身的行動(dòng)，提升自己的道德素質(zhì)。榜樣的作用有哪些？（1）好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。（2）善于尋找好的榜樣、向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家就會(huì)變得更加美好。探究與分享你如何看待上述觀點(diǎn)？教材31頁(yè)材料獨(dú)善其身，對(duì)自己擁有信心，自我激勵(lì)。無(wú)論在什么環(huán)境下都能做到“止于至善”，這是修身修德的根本。在這些德行具備之后，我們要發(fā)出道德的榮光，起到表率作用，通過(guò)自己的言行為社會(huì)和人類作出自己的貢獻(xiàn)。檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過(guò)自省和慎獨(dú)，端正自己的行為。

什么是慎獨(dú)？慎獨(dú)，作為中華傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下，能嚴(yán)守道德準(zhǔn)則。探究與分享P31：獨(dú)善其身兼濟(jì)天下止于至善的人還應(yīng)該具哪些品質(zhì)？誠(chéng)實(shí)、自信、善良、寬容、勇敢、堅(jiān)毅、關(guān)愛(ài)他人、愛(ài)國(guó)青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春的最好證明！少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步！課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練1.2016年9月份開(kāi)學(xué)后，發(fā)生了多起針對(duì)學(xué)生的詐騙案。古人云“行己有恥”，人應(yīng)該對(duì)自己的不良行為有羞恥之心，而在這些詐騙分子的眼里，受騙人的死活不會(huì)觸動(dòng)他們，良心和恥感不在他們的考慮之列?！靶屑河袗u”要求我們（）①要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力③要求我們樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不能做，違反法律的事情堅(jiān)決不做④更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力A.①②B.①③④C.①②③④D.①②④C2.“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄爸褂谥辽啤保ǎ偈侨说囊环N精神境界，我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，

有我們的“至善”追求②是一種“雖不能至，心

向往之”的實(shí)