《語文園地七》第1課時示范公開課教學設計【統(tǒng)編人教版六年級語文上冊】

5/5《語文園地七》教學設計 第1課時 【教材分析】這是部編版教材六年級上冊第七單元的語文天地，內(nèi)容上包含了交流平臺、詞句段運用和日積月累三個大的板塊。交流平臺主要介紹怎樣做課堂筆記?！霸~句段運用”部分有兩項內(nèi)容。第一部分是同學們相互交流一組與戲曲有關(guān)的詞語，教學時注意適時地補充拓展戲曲知識，讓學生理解藝術(shù)之美。第二部分在教學中引導學生去發(fā)現(xiàn)錯誤，并學會自己去改正錯誤。“日積月累”這部分，學生始終站在“主角”的位置，正確讀寫、理解成語，不斷地發(fā)現(xiàn)這些成語的妙處，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣，感受了成功的喜悅。語文園地是學生自我學習和展示的特色平臺，在這片園地里，學生不斷參與探究、積累、創(chuàng)造，體驗著成功，享受著快樂。【教學目標】1.學習如何做課堂筆記，養(yǎng)成記課堂筆記的良好習慣。2.修改說明書，練習把話寫清楚?！窘虒W準備】請學生提前準備好教材中出示的做臺燈的材料?！窘虒W過程】一、交流平臺1.導入：俗話說，“好記性不如爛筆頭”。做課堂筆記，是一個非常好的學習習慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們積極思考。同學們，你們平時是怎樣做課堂筆記的？（板書：語文園地七交流平臺）預設1：我在課堂筆記本上，記錄了老師講的重要內(nèi)容。如《開國大典》：群眾入場——典禮開始——宣布新中國成立——升國旗——宣讀公告——閱兵盛況——群眾游行。記錄課堂上老師講的開國大典的順序，可以幫助我條理清晰地理解課文主要內(nèi)容。預設2：在課堂學習中，有了疑問，需要繼續(xù)思考，或者需要查找資料的，我會認真記下來。如《月光曲》：“傳說是這樣譜成的?！薄皞髡f”？看來這首曲子的創(chuàng)作過程不一定是這樣。查資料了解一下。記錄課文中有疑問的地方，通過查找資料進行求證，可以讓我養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于求真的習慣。預設3：我會把聽課過程中產(chǎn)生的想法記錄下來。如《月光曲》：“您就是貝多芬先生吧？”盲姑娘聽琴聲猜出了貝多芬，這是說貝多芬遇到了知音吧？記錄課文中的心得體會，可以讓我們學會思考，加深對課文的理解。2.追問：除了這些，你還有哪些做課堂筆記的好方法？預設1：老師讓我們默讀課文時，碰到喜歡的語句、不懂的語句等，我會在旁邊做些批注。預設2：我的課堂筆記本上記錄的是老師上課時寫的板書。如《三黑和土地》：三黑和土地翻地耙土想象麥苗兒長高回憶捉蟈蟈翻地耙土想象麥苗兒長高回憶捉蟈蟈對未來的期待（4-15）三黑有了土地后所做的事情3.交流梳理。課堂筆記要記什么？（1）老師講的重點內(nèi)容。（2）聽課時產(chǎn)生的想法。（3）有疑問或者需要查找資料的內(nèi)容。（4）對喜歡的語句、不懂的語句等的批注。（5）老師上課時寫的板書。（板書：課堂筆記1.老師講的重點內(nèi)容。2.聽課時產(chǎn)生的想法。3.有疑問或者需要查找資料的內(nèi)容。4.對喜歡的語句、不懂的語句等的批注。5.老師上課時寫的板書。）4.過渡：你們說的都很好，那你們在記課堂筆記的時候，有沒有遇到過一些困擾呢？預設1：每次上課我都認真做筆記，努力把老師講的內(nèi)容都記錄下來，可是下課整理筆記時發(fā)現(xiàn)，一大片文字，就會找不到重點。預設2：上課時要是認真聽講，就顧不上記筆記，記筆記又顧不上聽講，怎么辦？5.追問：有同學可以幫忙解決這些困擾嗎？預設1：筆記的語言要簡潔、凝練。可以使用簡單的符號或者用不同顏色的筆做批注。預設2：上課時認真聽講，努力理解，記關(guān)鍵詞；課下及時回憶、補充筆記。6.小結(jié)：記課堂筆記有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力，要注意記錄重點、難點、疑點、新觀點。7.展示分享同學們的課堂筆記。設計意圖：俗話說，“好記性不如爛筆頭”。做課堂筆記，是一個非常好的習慣，不僅能幫助我們記憶，還能促使我們思考。本次“交流平臺”的學習，幫學生鞏固了做課堂筆記的方法，也讓不愛做課堂筆記的學生產(chǎn)生了做筆記的興趣。二、詞句段運用第二題：修改說明書1.過渡：這節(jié)課，我們來比比誰是“手工小達人”。拿出你們準備好的材料，開始做臺燈吧！（板書：詞句段運用）玩具小臺燈制作說明書材料：半個乒乓球，一個瓶蓋，一段鉛絲，一塊橡皮泥。做法：1.在半個乒乓球中間鉆個小洞，當燈罩。2.在瓶蓋中間鉆個小洞，從洞中穿進鉛絲，鉛絲一端彎一點兒，鉤住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。3.把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。2.學生展示制作的玩具小臺燈。3.觀察插圖，發(fā)現(xiàn)錯誤：紅色橡皮泥的位置應該是在半個乒乓球內(nèi)。4.過渡：同學們可真是火眼金睛，一眼就看出臺燈的問題了，我們是按照說明書做的，那你能找出說明書的問題嗎？（板書：修改說明書）預設1：材料和工具準備不全。預設2：材料規(guī)格交代不清楚。預設3：制作過程交代簡單。預設4：制作的過程交代不清。5.同學們總結(jié)了說明書這么多的不足之處，那你能想到解決的辦法嗎？預設1：材料和工具準備不全——補充法。預設2：材料規(guī)格交代不清楚——列數(shù)字（如鉛絲的長度、粗細等）、作比較（如瓶蓋的大?。?。預設3：制作過程交代簡單——描述法（交代清楚制作時的注意事項）。預設4：制作的過程交代不清——圖示法。6.過渡：老師根據(jù)同學們的建議，對這份說明書進行了修改，我們一起來看看。出示修改后的玩具小臺燈制作說明書：玩具小臺燈制作說明書材料：半個乒乓球，一個直徑5厘米左右的瓶蓋，一個針錐，一段長約15厘米的鉛絲，一塊橡皮泥。做法：1.用針錐在半個乒乓球中間鉆個小洞，洞口大小與鋼絲粗細相當，當燈罩。2.在瓶蓋中間也鉆個小洞，從洞中穿進鉛絲，鉛絲一端彎一點兒，鉤住蓋底。在靠近洞的蓋面和蓋底處用橡皮泥把鉛絲粘牢。3.把鉛絲的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的兩邊粘牢。再用橡皮泥把洞的里外邊粘牢。4.在乒乓球內(nèi)、鉛絲的頭上用紅橡皮泥做一個小燈泡。7.學生對著修改后的說明書二次修改自己的玩具小臺燈。8.拓展練習。根據(jù)圖片，小組填寫“牛奶抽象畫”的說明書。預設：第一步：向塑料盒中倒入少量牛奶，深度約1厘米。將其靜置幾秒鐘，保證“牛奶畫布”表面足夠平靜，沒有任何“褶皺”。第二步：把色素瓶口貼近“牛奶畫布”，緩緩地擠出顏料，讓顏料逐漸融入畫卷，這一步對手法和耐性的要求很高，距離太遠或者用力過猛都會使液體飛濺出來，破壞整幅作品的視覺效果。第三步：取一根棉簽作為畫筆，用洗潔精將其末端的棉花沾濕，當棉花已經(jīng)濕潤，沒有多余的洗潔精“懸掛”在棉簽上就可以。第四步：拿起棉簽，用它輕輕觸碰牛奶上層的色素。畫筆與顏料接觸的那一瞬間，牛奶上的顏料以“接觸點”為中心向外擴散，形成彩色的圓圈。設計意圖：“實踐出真知”，對于說明書的修改，如果老師直接講解會非?？菰餆o味，讓學生自行操作后發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生的興趣，從而使學生積極主動地對說明書進行修改。三、課堂小結(jié)總結(jié)：同學們，這節(jié)課我們重點學習了如何做課堂筆記，養(yǎng)成記課堂筆記的良好習慣以及修改說明書，練習把話寫清楚。這節(jié)課的收獲可真不少！四、布置作業(yè)回家動手做一做“牛奶抽象畫”實驗?！景鍟O計】