一年級(jí)上冊(cè)語文教案畫人教（部編版）

《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)1.通過偏旁歸類、反義詞識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)“遠(yuǎn)、色”等10個(gè)生字和走之、斜刀頭2個(gè)偏旁;會(huì)寫“水、去”等4個(gè)字。2.正確朗讀、背誦古詩(shī)。圖文結(jié)合，感受詩(shī)中描繪的景象。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確朗讀、背誦古詩(shī);通過偏旁歸類、反義詞識(shí)字等方法，識(shí)記生字。教學(xué)難點(diǎn)：圖文結(jié)合，感受詩(shī)中描繪的景象。三、教學(xué)策略本課主要采用朗讀法、想象法、自主識(shí)字法等教學(xué)方法。通過想象畫面并聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生有滋有味地循圖讀文，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自由地學(xué)文識(shí)字。1.通過朗讀、看圖完成學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知。2.自主識(shí)字，交流識(shí)記方法，重點(diǎn)字教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥指導(dǎo)。3.在課文解讀中鼓勵(lì)學(xué)生展開想象，充分聯(lián)系生活實(shí)際，以此獲得情感體驗(yàn)，感受語言文字的優(yōu)美。四、教學(xué)過程(一)猜謎導(dǎo)入1.教師請(qǐng)學(xué)生猜字謎：空山之中一畝田。(謎底是“畫”字)2.教師再請(qǐng)學(xué)生猜謎語：遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。(謎底還是“畫”)3.導(dǎo)語：剛才我們猜的謎語，就是一位古代詩(shī)人以畫作為謎底寫的一首詩(shī)。下面，就讓我們來學(xué)習(xí)這首詩(shī)?！驹O(shè)計(jì)意圖】以謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。(二)自學(xué)字詞1.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。(1)學(xué)生借助拼音讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出本課的會(huì)認(rèn)字。(2)請(qǐng)學(xué)生對(duì)照課文中的拼音，給會(huì)認(rèn)字表中的會(huì)認(rèn)字標(biāo)好拼音。(3)課件出示會(huì)認(rèn)字，指名領(lǐng)讀，開火車讀。(4)教師范讀，學(xué)生自由讀課文。2.指導(dǎo)認(rèn)字，交流方法。(1)課件出示：遠(yuǎn)、有、色、近、聽、無、聲、去、還、來。(2)課件出示：遠(yuǎn)、色、聲，認(rèn)識(shí)新偏旁辶、？、士。(3)請(qǐng)學(xué)生任意挑選會(huì)認(rèn)字，試著組詞語。3.記憶字形，了解字義。(1)課件出示：“水、去、來、不”的筆順，請(qǐng)學(xué)生按照筆順記憶字形。(2)全班學(xué)生跟教師書空“水、去、來、不”四個(gè)字。(3)學(xué)生分別用“水、去、來、不”組詞語。【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過的識(shí)字方法認(rèn)字、學(xué)詞，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字。(三)看圖讀文1.看課文插圖讀古詩(shī)，想一想，每一行詩(shī)句主要說畫了什么?2.全班交流，師總結(jié)：山、水、花、鳥。3.請(qǐng)學(xué)生在古詩(shī)中找到這四個(gè)字并圈起來。4.指導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)，注意把“山、水、花、鳥”這四個(gè)字讀清楚?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過看圖讀文，指導(dǎo)學(xué)生抓住每行詩(shī)句中的重點(diǎn)詞，了解古詩(shī)大意。(四)了解詩(shī)意1.想象畫面，了解第一、二行詩(shī)句的意思。(1)一邊看圖想象畫面，一邊讀第一、二行詩(shī)句。讀后說一說山怎么樣，水又怎么樣?(2)學(xué)生交流“山”和“水”的樣子。(3)導(dǎo)語：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座座青山連綿起伏，一股清泉從山間流過。請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀一讀這兩行詩(shī)句。(4)請(qǐng)同學(xué)們把耳朵貼近書上的插圖聽一聽，是否能聽到流水的聲音，感受畫中的水像真的一樣。2.聯(lián)系生活，了解第三、四行詩(shī)句的意思。(1)自由讀第三行詩(shī)句，聯(lián)系生活實(shí)際說一說，春天的花是什么樣的，課文里是怎么說的。感受畫上的花不論春秋冬夏，始終盛開。(2)指名讀第四行詩(shī)句，說一說生活中的小鳥在樹枝上休息，要是有人來到它的面前，小鳥會(huì)怎樣。感受畫中的小鳥不怕人。3.朗讀并且背誦古詩(shī)。(1)根據(jù)提示有感情地朗讀古詩(shī)。遠(yuǎn)看∕山∕有色，近聽∕水∕無聲。春去∕花∕還在，人來∕鳥∕不驚。(2)按照“山、水、花、鳥”的順序背誦古詩(shī)。4.找出詩(shī)中的反義詞。(1)學(xué)生在古詩(shī)中找出三組反義詞。(遠(yuǎn)、近;有、無;去、來)(2)課件出示“我會(huì)說”，學(xué)生練習(xí)說反義詞。(3)男女生分成兩組，開展“反義詞擂臺(tái)賽”，比比哪組說得多?！驹O(shè)計(jì)意圖】1.通過想象畫面和聯(lián)系生活實(shí)際，把枯燥地講解古詩(shī)意思形象化、生動(dòng)化。2.借助劃線法和重點(diǎn)詞提示法，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀、背誦古詩(shī)。(五)指導(dǎo)書寫1.課件出示：“水、去、來、不”，學(xué)生觀察，如何寫好這四個(gè)字。2.學(xué)生觀察交流。(1“水”字：共四畫，第二筆撇在豎中線上起筆。(2)注意橫中線、豎中線上的筆畫。3.教師范寫“水、去、來、不”，提示書寫要領(lǐng)。4.學(xué)生描紅、練習(xí)寫“水、去、來、不”?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過觀察漢字，找準(zhǔn)重點(diǎn)筆畫，正確、規(guī)范地在田字格中書寫好漢字。(六)課外延伸朗讀、背誦謎語詩(shī)。《風(fēng)》解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！痘ㄓ啊分刂丿B疊上瑤臺(tái)，