課程評估辦法

精選文庫課程評估辦法一、評估指導思想為了完善我校教學質(zhì)量保障體系，進一步提高課程建設(shè)水平，深化教學改革，提高教學質(zhì)量，有效地提升我校教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，按照《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）的精神，結(jié)合我校實際，制定本辦法。二、評估工作組織與評估對象課程評估工作由教育教學質(zhì)量評估中心負責組織實施。教育教學質(zhì)量評估中心負責遴選課程評估專家，并組織專家開展課程評估工作。課程評估對象為我校本科人才培養(yǎng)方案中開設(shè)的課程。--精選文庫三、評估工作方法課程評估工作每三年一輪，原則上一門課程一輪只被評估一次。課程評估分課程自評、學校評估和整改三個階段。課程自評階段內(nèi)容：被評估課程組填報《課程評估基本情況表》、《本科課程評價表》，制作課程匯報PPT并準備支撐材料。學校評估階段內(nèi)容：專家檢查相關(guān)材料，聽取課程負責人現(xiàn)場匯報并提問，對被評估課程評分。課程整改階段內(nèi)容：課程組根據(jù)專家意見進行整改。課程評估結(jié)論分四個等級：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。四、評估結(jié)果反饋每學期的評估工作結(jié)束后，評估專家對評估情況進行總結(jié)，撰寫書面報告。教育教學質(zhì)量評估中心負責匯總、撰寫評估工作總結(jié)，并將評估結(jié)果上報相關(guān)校領(lǐng)導，通報給相關(guān)職能部門、學院（部）及被評估課程組。本辦法自發(fā)布之日起施行，由教育教學質(zhì)量評估中心負責解釋。--精選文庫附件：1.本科課程評估指標體系課程評估基本情況表本科課程評價表--精選文庫——附件1本科課程評估指標體系一級二級指標內(nèi)涵評估標準分值指標指標ABCDABCD1.課程定定位基本明確、目標基本定位不明確、目標不清位與教學考核課程的定位與定位明確、目標清晰，與培定位明確、目標清晰，與培養(yǎng)清晰，與培養(yǎng)方案基本吻晰，與培養(yǎng)方案不吻151285目標（15教學目標。養(yǎng)方案高度吻合。方案相吻合。合。合。分）教學大綱、教學日歷教學文件大綱、教案，學生平文件齊備、規(guī)范、質(zhì)量好。文件基本齊備，質(zhì)量較好。文件大項齊備，但各年限文件缺項較多，質(zhì)量108642.課程內(nèi)（10分）時成績記錄等文件是不齊，質(zhì)量一般。差。容設(shè)計（15否齊備、規(guī)范。分）教材（5采用教材的級別、及時選用國家級優(yōu)秀教材或選用省級優(yōu)秀教材或經(jīng)同行選用自編或聯(lián)編教材、且一般教材，質(zhì)量較差或未經(jīng)專家評鑒或評鑒質(zhì)5432分）水平。教育部推薦教材。專家評鑒質(zhì)量較高的教材。版本、內(nèi)容較陳舊。量一般。是否有課程負責有課程負責人，有3名（含有課程負責人，有2名在編專僅有1名在編專任主講教沒有在編專任主講教教師數(shù)量人，是否形成隊伍，3名）以上在編專任主講教師，僅有兼職教師，符任主講教師，符合崗位資格的師，符合崗位資格的教師5432（5分）符合崗位資格的教師，符合崗位資格的教師比合崗位資格的教師比教師比率達到100%。比率達到100%。3.師資隊師比率。率達到100%。率達到100%。伍數(shù)量及職稱（5職稱結(jié)構(gòu)是否合主講教師中有正高及其他職主講教師中有副高及其他職主講教師中有中、初級職主講教師只有初級職5432結(jié)構(gòu)（20分）理。稱。稱，或只有高級職稱。稱或只有中級職稱。稱。分）學歷（5學歷結(jié)構(gòu)是否合理，主講教師中有博士學歷。主講教師中有碩士學歷占60%主講教師都具有本科以主講教師中有專科學5432分）有無高學歷教師。以上。上學歷。歷。年齡（5年齡結(jié)構(gòu)是否形成中年多，老、青年少。中老年持平或只有中年。有中年，但不形成合理梯只有老年或青年。5432分）梯隊。隊。4.教學設(shè)教學設(shè)計教學設(shè)計合理性。教學設(shè)計新穎、合理。教學設(shè)計合理。教學設(shè)計一般。無教學設(shè)計。5432計、方法、（5分）--精選文庫手段（20分）授課方法教學方法的改革情（5分）況和運用情況。教學手段多媒體授課及課件（5分）情況。雙語教學外語授課課時占該（5分）課程課時的比率?？荚嚪椒荚嚪椒ǖ姆N類，5.教學評與題庫建題庫建設(shè)與命題情設(shè)（5分）況。價及考核方式（15考試成績考試成績的評定是分）否嚴格，分類分布及質(zhì)量分是否合理，有無質(zhì)析（10分）量分析。3-5教學

不斷改進教學方法，能創(chuàng)造性地運用多種教學方法啟發(fā)學生獨立思考，激發(fā)學生學習積極性，講究教學藝術(shù)。運用多媒體授課，有自行研制開發(fā)的多媒體課件，教學效果好。80%采用閉卷、開卷、口試、操作考試等多種方法考試。有套以上試卷庫或試題庫。試卷評分嚴格、規(guī)范，有完整的平時成績記錄，期末總評成績符合正態(tài)分布，每期有質(zhì)量分析。有系統(tǒng)、完善的教學檢查和

注意改進教學方法，能綜合運沿用傳統(tǒng)的教學方法，但用2種以上方法，完成教學任能較好地加以運用，較好務(wù)好。地完成教學任務(wù)。大部分運用多媒體授課，多媒很少使用多媒體授課。體教學技術(shù)有一定使用面?！?0%偶爾使用外語授課。有一套比較系統(tǒng)的考試方法，有2種以上考試方法，命命題深度、廣度符合大綱要題深度、廣度基本符合大求，題型多樣，并已完成自編綱要求，題型多樣，但試題庫或試卷庫建設(shè)。沒有題庫建設(shè)。評分基本符合要求，有平評分嚴格、規(guī)范，有平時成績時成績，期末總評成績基評定，期末總評成績分布合本分布合理，有少量考試理，大部分考試有質(zhì)量分析。質(zhì)量分析。

方法落后，運用效果欠5432佳。沒有。5432不使用外語授課。5432考試方法單一，命題深度、廣度不夠，題型單5432一。評分有差錯或沒有平時成績，期末總評成績10864分布不合理。檢查與管考核檢查與管理制度6.教學反的建立與實施情況。理饋及學生分）（5評教（15學生評教根據(jù)學生評教成績測分）成績（10定。分）與課程建設(shè)有關(guān)的7.加分項（10分）科研課題，教學研究課題或重大的發(fā)明獲獎情況。

管理制度，管理嚴格、認真，無教學事故。評教成績 99分以上。獲國家級一、二、三等獎。

有各項管理制度，實施情況較有部分制度，但實施情況基本沒有制度，管理松432嚴格，無教學事故。一般，基本無教學事故。5散或出現(xiàn)教學事故。評教成績95分以上。 評教成績 90分以上。 評教成績 90分以下。 10 8 6 4獲省級一、二、三等獎。 獲校級一、二、三等獎。 10 7 4--精選文庫附件2課程評估基本情況表課程名稱：課程屬性：所屬學院（部）：--精選文庫一、基本情況課程名稱：所屬學院（部）：課程屬性：課程負責人：是否雙語教學：課程建設(shè)獲獎情況：注：課程屬性指：通識教育必修課、學科必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實踐環(huán)節(jié)、通識教育選修課二、課程介紹注：請從課程定位、教學目標及課程建設(shè)進程等方面進行填寫三、課程負責人情況姓名性別民族出生年月職稱所負責研究方向課程門數(shù)畢業(yè)院校最后學歷/學位工作部門電子信箱聯(lián)系電話（單位）（手機）個人簡介注：個人簡介不超過 200字--精選文庫四、近三年課程授課情況序 學年 任課教 授課班級 課后輔導 學生評 任課教師號 學期 師姓名 及人數(shù) 情況 教得分 獎懲情況五、近三年課程考核方式學年考核平時成績是否流考核方式序號方式評定水閱卷改革情況學期注：考核方式分為：閉卷筆試、開卷筆試、口試、論文、綜合實驗和其他六、師資隊伍教師姓第一學最終學研究方序號性別職稱年齡歷、畢業(yè)歷、畢業(yè)專業(yè)名向院校院校注：所填教師必須為近三年講授過本課程的教師--精選文庫七、教學文件教師教學教學學生平課后輔多媒體序號教案時成績姓名大綱日歷導記錄課件記錄單注：在有的項目打√，沒有的項目打×，并上交一位教師的一整套教學文件八、選用教材情況序號教材名稱主編ISBN號教材是否自出版社編教材等級九、近三年課內(nèi)實驗開出率序號學年有無課實驗已開實未開出開出率學期內(nèi)實驗個數(shù)驗個數(shù)實驗個數(shù)十、其他需要說明的事項--精選文庫附件3本科課程評價表學院（部）名稱： 課程名稱：課程負責人： 課程屬性：序號 評價項目及分值 自評打分 專家打分課程定位明確，教學目標清晰（15）2 課程內(nèi)容設(shè)計合理、科學、先進，重點、難點突出（ 15）師資隊伍數(shù)量及結(jié)構(gòu)合理（20）4教學設(shè)計合