初中生物七年級(jí)下冊(cè)4-6-3 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式（教案）

PAGE第四單元生物圈中的人第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.通過抓手游戲，吃山楂卷、膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念2.通過自主閱讀分析、合作討論，模型建構(gòu)，描述反射弧的結(jié)構(gòu)。3.聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說出反射包括簡(jiǎn)單的反射和復(fù)雜的反射。能力目標(biāo)1．提高自己與他人合作交往的能力以及分析、綜合、歸納等能力。2．學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)。3．學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)與生活、環(huán)境、社會(huì)等實(shí)際問題相聯(lián)系，并運(yùn)用到生活中去。情感目標(biāo)1.有了反射，機(jī)體方能很好地適應(yīng)環(huán)境，由此形成機(jī)體與環(huán)境和協(xié)統(tǒng)一的觀點(diǎn)。2.認(rèn)同學(xué)習(xí)知識(shí)是一種復(fù)雜的反射，需要反復(fù)的練習(xí)樹立正解的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.反射的概念。2.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)--反射弧。難點(diǎn)：1.反射的概念。2.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)--反射弧。3.反射的類型。三、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入：小游戲活動(dòng)規(guī)則：1、兩個(gè)同學(xué)一組，甲同學(xué)左手背后，右手掌心向上打開，乙同學(xué)右手背后，左手食指垂直放在甲同學(xué)掌心上。教師指導(dǎo)，學(xué)生參與活動(dòng)。并提問：人體的哪種系統(tǒng)參與了的此次活動(dòng)？神經(jīng)系統(tǒng)1.通過抓手指活動(dòng)吸引學(xué)生注意，讓其快速進(jìn)入課堂狀態(tài)。2.為反射概念的學(xué)習(xí)做好鋪墊。實(shí)驗(yàn)：膝跳反射

閱讀課本膝跳反射實(shí)驗(yàn)方法，完成膝跳反射實(shí)驗(yàn)。

投影膝跳反射步驟：1.一位同學(xué)作為受試者坐在椅子上，一條腿著地，另一條腿放松的搭在這條腿上。

2.另一位同學(xué)用手掌內(nèi)側(cè)邊緣快速地叩擊被實(shí)驗(yàn)者上面那條腿的膝蓋下位的韌帶，同時(shí)觀察小腿的反應(yīng)。吃山楂或山楂卷通過類比，運(yùn)用表格建構(gòu)反射的概念。反射：通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。那你們生活中見過什么其它的反射現(xiàn)象嗎？1.每?jī)晌煌瑢W(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)。

2.完成實(shí)驗(yàn)后互相交流。獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)吃山楂卷，與學(xué)生交談，出示表格：讓學(xué)生對(duì)三種活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，從而建構(gòu)出反射的概念。教師強(qiáng)調(diào)判斷反應(yīng)是否為反射的依據(jù)：①要受到（外界或內(nèi)部）刺激；②要產(chǎn)生有規(guī)律地反應(yīng)；③要通過神經(jīng)系統(tǒng)。我們生活中的反射現(xiàn)象，請(qǐng)學(xué)生們舉例。對(duì)學(xué)生舉出的反射例子進(jìn)行分析和鼓勵(lì)。1.通過實(shí)驗(yàn)引出疑問點(diǎn)，為什么叩擊膝蓋下方韌帶小腿會(huì)抬起？引起學(xué)生探索的欲望。2.反射的概念是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，學(xué)生第一次接觸到反射現(xiàn)象。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)，得出反射概念，對(duì)反射這一定義有更深刻了解。3.學(xué)以致用。探究：反射弧一、自學(xué)：課本的內(nèi)容二、合作交流

思考：1、完成縮手反射的結(jié)構(gòu)分別是什么？2、這些結(jié)構(gòu)分別有什么功能？請(qǐng)學(xué)生上黑板對(duì)自己自學(xué)的情況進(jìn)行展示。指出完成縮手反射的結(jié)構(gòu)。3、模型建構(gòu)讓同學(xué)根據(jù)感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器的功能，嘗試建構(gòu)模型并描述縮手反射完成的過程。類比：類比縮手反射，思考膝跳反射圖示中五個(gè)結(jié)構(gòu)分別是什么？是否能描述膝跳反射的過程？總結(jié)：通過對(duì)縮手反射和膝跳反射的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)完成反射都需要五部分，我們把完成反射的五個(gè)結(jié)構(gòu)構(gòu)成的統(tǒng)一整體叫做反射弧。1.學(xué)生自己通過閱讀教材，分析完成縮手反射的結(jié)構(gòu)分別的是什么。2.學(xué)生上講臺(tái)指出完成反射的五個(gè)結(jié)構(gòu)。3.學(xué)生嘗試描述縮手反射完成的過程4.類比縮手反射，學(xué)生嘗試描述膝跳反射的過程。1.讓學(xué)生自學(xué)過程中自己從課文中概括、提煉得到答案。

2.用利用模型增強(qiáng)教學(xué)直觀性，使身體內(nèi)部無法用眼睛直接觀察到的反射活動(dòng)直觀表現(xiàn)，便于學(xué)生理解。3.用多種不同的反射活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)反射活動(dòng)雖然不同，但都需要五部分參與。進(jìn)而理解反射弧的概念。

探究：反射的類型比較反射現(xiàn)象，有什么不同之處？

得出結(jié)論：反射有兩種不同的類型：1.簡(jiǎn)單反射：天生就有。神經(jīng)中樞在脊髓。2.復(fù)雜反射：后天經(jīng)驗(yàn)獲得。神經(jīng)中樞在大腦。我們回顧我們發(fā)現(xiàn)不同東西導(dǎo)致的不同類型的反射，也有同一種東西，引起的不同的反射。比如說：山楂卷。1.回顧：抓手反射、膝跳反射、吃（看吃）山楂卷反射……這些反射現(xiàn)象有什么不同之處。教師引導(dǎo)引出反射的兩種不同類型。讓學(xué)生親身體會(huì)，產(chǎn)生共鳴，經(jīng)回憶他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，吃山楂卷、看吃山楂卷、談山楂卷口腔都會(huì)分泌唾液。1.學(xué)生通過對(duì)各種反射事例的分析，發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射，并自己分析出兩種反射之間的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。2.從吃、看、談三方面引導(dǎo)學(xué)生做深入探究。對(duì)簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射進(jìn)一步深挖。小結(jié)今天你學(xué)到了什么知識(shí)？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。四、板書第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式一、反射是生物通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)各種刺激的有規(guī)律的反應(yīng)。二、神經(jīng)沖動(dòng)沿著反射弧傳導(dǎo)，形成了反射感受器（皮膚或感官，感受刺激