人教部編版八上第三單元寫作：學(xué)習(xí)景物描寫（29張PPT）

狀難寫之景如在目前，含不盡之意見于言外。智慧分享導(dǎo)入新課東升的旭日，斑駁的樹影，陡峭的山峰，潺潺的小溪……世間萬物，千姿百態(tài)，四季景象，美不勝收。在你的記憶中，哪些景象讓你印象深刻？你能把它描寫出來嗎？春和景明，百花吐艷；夏山如碧，蓮葉滿湖；秋風(fēng)送爽，金桂飄香；冬雪漫天，素裹銀妝，你能不停下匆匆的腳步，靜心觀賞？學(xué)習(xí)景物描寫1、描寫景物要抓住特點，景物的特點主要表現(xiàn)在哪些方面？寫作指導(dǎo)景物的特點主要表現(xiàn)在形狀、顏色、質(zhì)地以及聲音、氣味等方面。雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細絲，密密地斜織著……巧妙運用比喻，寫出了春雨細、密、亮的特點。寫作指導(dǎo)A.空間順序、由近及遠或由遠及近，由高到低或由低到高等。如《渡荊門送別》B.時間順序:如《雨的四季》，按春—夏—秋—冬”的順序?qū)?。C.邏輯順序（先整體后局部）：如《與朱元思書》，奇山異水，天下獨絕—水（山）2、描繪景物時要按一定的順序，常見的順序有我們習(xí)慣用視覺去感受描摹景物，其結(jié)果往往猶如一幅寂靜的，并無多少生機的平面畫作，如果我們能從多角度、多側(cè)面去描摹景物，那我們的文章就會生動得多。著名作家余光中說過：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有味、有光。”寫作指導(dǎo)3、觀察和描寫景物要多方面去發(fā)現(xiàn)和感知景物的特點。朱自清在《春》一文中，先寫了紅、粉、白各色花之后，用嗅覺寫“花里帶著甜味兒”，“混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀”，接著還用聽覺寫“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著”，鳥兒“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”，多富有詩意的春意！活生生的“滿園春色關(guān)不住”！寫作指導(dǎo)季節(jié)不同，景物就會有不同的特點，季節(jié)相同的不同地域，景物的特點也大有差別，只要細心觀察就不難發(fā)現(xiàn)。4、觀察和描寫景物，要特別注意把握不同時間和地點的景物特點。春天，桃花、杏花、梨花，“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”夏天，“金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香”秋天，“每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”冬天，“最妙的是下點小雪”，矮松樹尖上“頂著一髻兒白花”。5、描寫景物要觀察細致，還要用詞準確，注意多種修辭手法的運用。寫作指導(dǎo)要寫好景物，僅僅通過細致的觀察抓住景物的特點還不夠，發(fā)現(xiàn)了景物的特點并不等于能把這些景物的特點描繪出來，因此，我們在注意觀察，培養(yǎng)自己的觀察力的同時，還應(yīng)注意通過閱讀，積累，不斷提高自己的語言素養(yǎng)，豐富自己的詞匯。要注意煉字煉句，學(xué)會多種修辭手法的運用朱自清在《春》中用“像牛毛，像花針，像細絲”的比喻寫出了春雨的細密、閃亮、綿長的特點。老舍在《濟南的冬天》這樣來描繪雪后美景：“看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦?！薄吧郊馊琢?，給藍天鑲上一道銀邊。”貼切的比喻，準確的動詞，生動地繪出了景物的特征。6、融情于景寫作指導(dǎo)“一切景語皆情語。”寫景，不僅是作者對自然界景物的肉眼所見，更主要的是作者的心靈的感受。朱自清在《春》中抒發(fā)了對春天的喜愛、贊美之情?！度龒{》表現(xiàn)了酈道元對祖國大好河山的熱愛之情。寫作實踐文題一：對同學(xué)來說，最熟悉的地方莫過于校園，想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一篇文章，不少于600字?！咎崾尽?、“校園一景”，意味著不能面面俱到而是要選取校園的一個局部進行細致具體描寫。2、除了描寫景色外，還可以寫一寫師生在其中的活動，展現(xiàn)出校園景色的特點。3、寫作時可按照一定順序，例如由遠及近、由高到低等。寫作實踐文題二：你留意過窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……請以圍繞《窗外》為題，寫一篇文章，不少于600字?！咎崾尽?、注意描寫范圍的選擇?？梢詫⒋皯舢?dāng)作一個畫框，只描寫“畫框”內(nèi)的風(fēng)景，也可以將視野擴大到窗外看到的所有景物；可以選取窗外景物的一個局部進行細致描寫，也可以整體勾勒，把握全局。2、可以根據(jù)窗口所處的高度，選取一個主要觀察視角，再輔以其他角度靈活描寫。還要注意調(diào)動多種器官，使景物描寫更加生動。3、可以圍繞窗外景色最主要特點，給景物描寫定一個基調(diào)，如美麗、歡樂、忙碌，描寫時注意融入自己的情感。寫作實踐文題三：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪”。一年四季，每個季節(jié)都有獨特的景致，選擇你最喜歡的一個季節(jié)，以《我愛

季》為題，寫一篇文章，不少于600字。【提示】1、要抓住所選季節(jié)的特點，尤其是鮮明的景色特點進行描寫。比如春天百花盛開，夏天暴雨傾盆，秋天楓葉似火，冬天雪花紛飛等。2、除了寫某一季節(jié)獨有的景致，還可以寫某個景物在某一季節(jié)的特點。3、要把“我”對所選季節(jié)的喜愛之情滲透在字里行間，做到寓情于景，情景交融。范文閱讀校園一景

三月走過，柳絮飛揚，校園中人影匆匆。拐角處的那叢迎春花悄然綻放，淡淡的黃色迎接著春天的來臨，抬頭望著窗外，一棵棵杏樹的樹頂竄入了四樓的視野中，那一小段翠綠蓬勃的身影恰巧被一塊神色的窗格捕捉，鑲成了一幅春景圖。同學(xué)們在過道中來來往往。見到好朋友了，便上前去打招呼，或是結(jié)伴而行。向陽的露臺上，一些同學(xué)憑欄細語，享受著春日的陽光。一位戴著無框眼鏡的中年老師捧著一摞作業(yè)本從樓下辦公室走向教室。這是學(xué)校里最常見、最溫馨、最和諧的一幕便在幾秒鐘內(nèi)反復(fù)出現(xiàn)了。一位迎面走上來的同學(xué)對老師說：“老師好！”，老師微笑點頭到：“同學(xué)好！”接著另一位同學(xué)恭敬地說道：“老師好！”老師再次回以微笑的面容，并和藹地說：“同學(xué)好！”一群結(jié)伴的同學(xué)路過老師，一陣整齊地聲音響徹走廊：“老師好！”老師們樂此不疲地回應(yīng)著同學(xué)們，臉上寫滿了開心。

和煦的春風(fēng)輕輕地拂過校園，一張紙飄落在了潔凈的地面上，顯得刺眼，極不和諧。作為學(xué)校大家庭的主人，操場上的每一位同學(xué)都厭惡它的存在。于是，一位同學(xué)輕捷靈敏的身影穿過操場，走到廢紙旁，蹲下、彎腰、伸手、撿起，再走向附近的垃圾桶，把廢紙送回了它的家。這位同學(xué)臉上露出了自豪的微笑。飯后，同學(xué)們邊開始高談闊論起來，談?wù)撝鴩鴥?nèi)外要聞，有人說“嫦娥一號”奔月，有人談奧運圣火的傳遞，并為身邊有一名火炬手而驕傲，有人討論火箭隊的戰(zhàn)況……個個神采飛揚，眉飛色舞，周圍同學(xué)認真傾聽著，時不時發(fā)表自己的建議。這是我們的校園，一個和諧的校園。一上午的課程結(jié)束了，同學(xué)們的肚子也有了一絲抗議，值日的同學(xué)從教室門外搬進飯桶和飯箱，同學(xué)們按座位號排序打飯，井井有條，后面的同學(xué)也不著急，安靜地寫著作業(yè)，等待著。吃飯時，教室里靜悄悄的，不聞同學(xué)說話聲，但聞飯盒勺子碰撞聲。廣播里悠揚的古典音樂同時在熏陶著同學(xué)們的藝術(shù)修養(yǎng)，讓人心境舒坦，心曠神怡，心無雜念，全身心得到放松。寫作實踐文題一：對同學(xué)來說，最熟悉的地方莫過于校園，想一想，你所在的校園有什么風(fēng)景？校園里的風(fēng)景有什么獨特之處？圍繞“校園一景”寫一篇文章，不少于600字。【思路】1段、為了學(xué)習(xí)和實現(xiàn)夢想，整日奔走家庭和學(xué)校之間，從未將自己置身于自然，雖大部分時間在學(xué)校，但對學(xué)校草木及其他景物亦從未仔細觀賞與品評。2段、偶然之間下課站在外面。舉目眺望，遠處…近處…高處藍天白云，寫出景美(小鳥)；3段、另起一段寫周圍人的活動

（主要通過動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，最好寫一群人，寫出一種活潑的場面）4段、作者感悟：生活應(yīng)該這樣，忙于學(xué)習(xí)，但也不要忘了在生活中尋找美，用熱愛的心去對待周圍的一切。像小鳥和他們一樣，不負光陰、不負年華。范文閱讀

窗外

窗外的世界，五彩繽紛；窗外的世界，無奇不有。

窗外是一個奇異的世界。

那一天，我像往常一樣若無其事地坐在堆滿書籍的書桌前，拿起那支沉重的筆，又開始了無盡的學(xué)習(xí)之旅。

忽然，窗外傳來幾聲清脆的鳥鳴，仿佛是新生的鳥兒對美妙的大自然的親切地問候。

我不由自主地站起身，丟下那支沉重的筆頭，望了望窗外。

我第一次發(fā)現(xiàn)大自然如此美麗，祖國的江山如此多嬌。藍天，白云，與那些新生的鳥兒一起，構(gòu)成了嬌美的自然。

溫和的陽光，一縷縷的徜徉在我身邊，就如薄絲般的柔滑，讓人忍不住去撫摸，戀戀不舍。

但我想起自己還有重大的任務(wù)在身，就忍痛放棄了這些美妙的事物。不知過了多久，高度緊繃的神經(jīng)被打擾了，只聽見一聲聲稚嫩的聲音在我耳邊響起，使得我又不得不放下筆，又來到了溫暖的窗旁。

直接映入我眼簾的是兩個無憂無慮的孩子，他們嬉戲著，打鬧著，在充滿桂花香的樹林旁，安然地打玩著，全然沒有一般學(xué)生所擁有的憂慮。

在這飄滿桂香的秋天，是最佳的旅游時節(jié)，但就在這無盡的美麗之間，什么都齊了，卻偏偏少了這樣一種美麗——善玩的心。大多數(shù)人被禁錮在了工作與學(xué)習(xí)之間，即使在休閑，心中也在想工作與學(xué)習(xí)的事。窗外的這一幅景象，讓我又回憶起我那無憂無慮的童年，天真而又散漫，快樂而又無慮?？菰锏膶W(xué)習(xí)生活讓我被迫丟棄了這一生活，拼搏，為的就是將來更美好的生活。

窗外這美麗而和諧的一切，正是未來我所向往的日子，也許遙不可及，也許登天一樣難，但我一定要努力去做，而且要做得更好。寫作實踐【思路】1段、為了學(xué)習(xí)和實現(xiàn)夢想，父母、老師對你嚴厲里要求，你整日奔走家庭和學(xué)校之間，對于外面的事很少關(guān)心，每次放學(xué)，都會回到自己的房間，奮筆疾書，為奔前程而刻苦不斷，久而久之，已成一種模式，頓感索然無味。文題二：你留意過窗外的景物嗎？或許是車水馬龍的道路，或許是花木茂盛的園圃，或許是小伙伴們玩耍的場地……請以圍繞《窗外》為題，寫一篇文章，不少于600字。2段、偶然之間窗外一種聲音擾亂了你的學(xué)習(xí)，你不由走向窗戶，本想探明聲音來源，不料看到的場景：舉目眺望，遠處…近處…高處藍天白云。心情很是舒坦。3段、再仔細尋找，原來是老鳥歸巢，哺育幼雛，（描寫細致，體現(xiàn)和諧與老鳥對小鳥的愛）。有意外更好，如小鳥掉下來，老鳥的反映如何？你送還歸巢。再回到屬于你的那個窗內(nèi)。4段、作者感悟：愛無處不在，父母老師如此嚴厲，是希望你非得更高、更遠，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)，決心不負光陰、努力奮進。家鄉(xiāng)的秋天

寒來暑往，秋收冬藏，家鄉(xiāng)的一年四季，各得其美。繽紛的花朵在春天，皎潔的月亮在夏天，飛舞的雪花在冬日。而我，最喜歡的卻是家鄉(xiāng)的秋天。

在秋風(fēng)的感召下，小草跳起激越的舞蹈，湖水蕩起熱情的漣漪，就連樹葉也用它那沙啞的聲音唱起了雄渾的贊歌。

秋風(fēng)雖然遠道而來，但它風(fēng)頭依然強勁。它吹走了夏天的炎熱、驅(qū)跑了夏天的焦躁。甚至連天空厚厚的云朵，都變得輕盈飄渺起來。湛藍的天空下，白云細如絲、薄如紗。有時像細浪，有時像流沙，還有時又像巨大的透明的帷幔一樣網(wǎng)織在天空。藍天映襯著白云，白云點綴著藍天。家鄉(xiāng)的秋天，用“天高云淡”這個詞，再適合不過了。范文閱讀

家鄉(xiāng)的秋天是一塊五彩的調(diào)色板，不僅讓萬山紅遍，讓層林盡染，也讓一角一隅呈現(xiàn)出繽紛的自由。山坡上、小溪邊、馬路旁、公園里：一片片的黃、一株株的紅、一層層的綠，它們相互映襯著、交織著。瞧，高大的銀杏樹輕揮著一把把金黃色的小扇子，楓樹上一片片火紅的葉子，燃燒著熱情，翩翩起舞。唯獨松樹更加綠了，它們昂首挺立著，像健壯又自信的青年，堅定地屹立。天空中有陣陣群雁飛過，也會有一只孤鷹排空而上，不由得讓人和吟：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?/p>

碩果累累是屬于家鄉(xiāng)秋天的。果園里，黃澄澄的大梨把枝頭壓彎了腰；紅通通的蘋果讓陽光曬出了開心的笑臉；金燦燦的柿子像一盞盞小燈籠，怕是晚上也照得農(nóng)人的心透亮透亮的。紫色的葡萄擁擠在了一起，霜露浸染過的葡萄泛著晶瑩的亮光，像一顆顆璀璨的珍珠，飄出醉人的香。它們你看著我，我看著你，有的在唱歌，有的在跳舞，還有的在聊天，真像是個水果大party。田野中，紅紅的高粱笑彎了腰，黃黃的玉米爭著把外衣脫掉，圓圓的大豆也裂開了嘴，金黃色的海浪，那是成熟的水稻。秋天是屬于豐收的，豐收是屬于家鄉(xiāng)的。

秋天，在拂曉時，聆聽一下家鄉(xiāng)大地的蘇醒，感受到生活的車輪滾滾向前?；蛘?，在夕陽下停留一會兒，看著一輪如金似火的巨日慢慢沉沒于山巔曠野中，那是何等的壯觀！家鄉(xiāng)的秋天有爽朗的性格，家鄉(xiāng)的秋天有美麗的容貌，家鄉(xiāng)的秋天有收獲的喜悅，家鄉(xiāng)的秋天有壯觀的景象。我愛家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的秋天?！久麕燑c評】文章選擇家鄉(xiāng)有代表性的景物，抓住它們的特點，多角度的觀察、描寫，并運用比喻、擬人的修辭手法，展示了家鄉(xiāng)秋天的生機與活力，充分表達出作者對家鄉(xiāng)秋天的熱愛之情。寫作實踐【思路】1段、以其他季節(jié)的特點和美好，引出你更喜歡的季節(jié)。文題三：“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪”。一年四季，每個季