小學四年級數(shù)學下冊期中試卷

小學四年級數(shù)學下冊期中試卷□□2016年小學四年級數(shù)學下冊期中試卷□一、計算題直接寫出得數(shù)(每題1分，共8分)640280=440三22=120X80=650三50=910三70=400X21=900X70=12X5212X5=列豎式計算，打★的題目需要驗算(每題3分，驗算1分，共10分)28X702=340X15二★910290=用遞等式計算(每題3分，共12分)(24X15-290)25132X[168-(89+43)](87+16)X(85-79)90X29+51025二、填空(每空1分，共20分)三位數(shù)乘兩位數(shù)的積最多是()位數(shù)，最少是()位數(shù)。如果24X3=72，那么24X300=(),()X3=72000。口在O里填“〉”“〈”或“二”。D68萬O679000730000000073億102000000099890000口在□里填出最大的數(shù)?！?9口677心89萬1口67000000心13億口一個十一位數(shù)，最高位和千萬位上都是6，十億位和十萬位上是4，其他各位上都是0，這個數(shù)寫作()，它是由()個億和()個萬組成的，省略億后面的尾數(shù)是()億。一輛汽車6小時行駛了360千米，這輛汽車的速度是()，照這樣計算，甲地到乙地全長240千米，這輛汽車從甲地到乙地需要()小時。用0、1、2、3、4、5、6這七個數(shù)字，按要求組成七位數(shù)。最小的七位數(shù)是();“零”不讀出來的最小的七位數(shù)是()。一枚五角硬幣大約重4克，照這樣計算，1億枚五角硬幣大約重()噸。如果：1+0X9=12+1X9=113+12X9=1114+123X9=1111d那么：()+12345X9=0。□三、選擇(每題1分，共5分)甲數(shù)X乙數(shù)=8，如果把甲數(shù)和乙數(shù)都乘2,現(xiàn)在的積是()。□A.8B.16C.32D.64把一個圖形順時針旋轉(zhuǎn)()，又能回到原來的位置。A.90度B.180度C.45度D.360度口下面各數(shù)中，“5”的含義與另外兩個選項不同的是()。A.1284500000B.2050萬C.5800000D.6543210口下面各數(shù)中，最接近20萬的是()。A.202000B.192000C.200200D.199900一個數(shù)的近似數(shù)是3萬，這個數(shù)最大是()。A.30000B.29999C.39999D.34999四、判斷(每題1分，共5分)TOC\o"1-5"\h\z平行四邊形一定是軸對稱圖形。 ()□兩個乘數(shù)的末尾一共有兩個0，積的.末尾也只有兩個0。 ()□十進制計數(shù)法是指兩個計數(shù)單位之間的進率是10的計數(shù)方法。 ()□最小的四位數(shù)和最大的五位數(shù)之間相差 ()口在計算器上進行如下操作：12X13X15二，這時計算器上顯示的結(jié)果是2340。 ()□五、操作題(每題2分，共10分)按要求畫出圖形并填空。長方形先向()平移()格，再向()平移()格。要使長方形到達相同的位置，還可以先向()平移()格，再向()平移()格。把三角形繞A點逆時針旋轉(zhuǎn)90°?！醍嫵鲇疫呡S對稱圖形的另一半。四年級數(shù)學上冊第一單元測試卷□□2016四年級數(shù)學上冊第一單元測試卷一、填空題□1、從個位起，第七位是()位，它的計數(shù)單位是()，第九位是()位，它的計數(shù)單位是()。2、6006006最高位是()位，右邊的“6”表示6個()，中間的“6”表示6個()，左邊的“6”表示6個()。3、三個千萬，三個十萬，三個千和八個一組成的數(shù)是()，約是()萬。4、比99999多1的數(shù)是()，比1000少1的數(shù)是()。5、用0，1，2，3，4，5這六個數(shù)字組成一個最小的六位數(shù)是()組成一個最大的六位數(shù)是()。6、把下面各數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)。89000000=785000^509000心口7、把下面各數(shù)寫成用“億”作單位的數(shù)。500000000=9958200000心口7421305678心口二、選擇題(將正確的'答案序號填在括號內(nèi))1、 個、十、百、千、萬……是()A、計數(shù)法B、數(shù)位名稱C、計數(shù)單位口2、 在49口438心50萬的括號里填上合適的數(shù)。()A、0?4B、0?5C、5?9口3、在5和6中間添()個0，這個數(shù)才能成為五億零六。A、6B、7C、84、用三個7和三個0組成的六位數(shù)，讀數(shù)時，一個0也不讀出來，這個數(shù)是()。A、777000B、700077C、707070三、判斷1、94200這個數(shù)字中的9所占的數(shù)位是萬。()2、四萬零三百寫作40000300。()四、比較大小7210801357900四千萬O九百九十萬101100999?47625040476251389001089101617000062萬口五、讀出下面各數(shù)。70000508讀作：100090009讀作：六、寫出下面各數(shù)。七億七千零一萬零八百寫作：四百七十八萬九千零六寫作：一億零二萬零三寫作：四年級數(shù)學教師的述職報告□□關(guān)于四年級數(shù)學教師的述職報告□本學期我擔任四年級1、2班的數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、勤懇、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，堅持不懈的從事著我的教學工作。作為數(shù)學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動、積極和同事探討教法研究教材上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常主動學習各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。希望通過自己的不斷總結(jié)和反思在教學上能有更大的進步!一、我的教學態(tài)度嚴謹，我認真做好課前準備：備好課。①認真鉆研教材，掌握雙基目標、熟悉教材的重點與難點。②明確學生學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，多采用學生喜歡的方法把新的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。④課前還準備好課堂上應該給教材做補充的教學內(nèi)容。二、我教學的現(xiàn)狀分析和總結(jié)：由于這兩個班的學生有一部分基礎(chǔ)較差,尤其是四2班的學困生較多，所以我在擔任這兩個班的教學工作以來,總體上感覺比較辛苦四1班的教學在班主任杜老師的配合和幫助下，也取得了較好的成績，但是有個別學生無心學習,上課經(jīng)常遲到、個別學生愛說小話、有時候還經(jīng)常拖欠作業(yè)，無形中也給我的教學帶來了很大的不便。從平時的表現(xiàn)來看，作業(yè)在老師和科代表的督促下基本上能夠按時完成，但也有一部分學生比較馬虎，作業(yè)胡亂應付，上課不夠?qū)Ｐ穆犞v，愛插嘴，課堂紀律時好時壞。當然我也采取了一系列的措施我不但認真上好每堂課，每個早自習，對于那些作業(yè)不按時完成的學生，我還采取了課后留下來補做的辦法，或者動員他們參加周四下午的數(shù)學輔導興趣班，在一定程度上改變了一部分學生不按時完成作業(yè)的壞習慣。我在嚴格要求學生的同時還不忘記更多地采取了獎勵的、辦法，對于那些上課表現(xiàn)比較好的學生，能按時按質(zhì)量地完成作業(yè)的學生以及在單元測驗中成績比較突出的，我都對他們進行了獎勵和表揚評選數(shù)學之星啦!數(shù)學陽光學子啊等等，在很大的程度上，提高了大部分學生的學習積極性。然而,眾所周知,由于數(shù)學科目的靈活性以及邏輯性比較強,加之本學年的教材跟其它版本的教材知識差異性較大，若學生在課堂中又不專心聽講的話，那么一部分學生學習起來難免比較吃力,因而,我對這些不認真的學生采取了課后輔導與單獨輔導相結(jié)合的辦法,相應地取得了一定的效果，如四1班的廖懿嫣、葉鑄民、四2班的李智、李俊等同學都有很大的進步。不過,要使兩個班的每個學生都取得優(yōu)異的成績并不是件容易的事……在對學生的管理上，本人也能夠配合班主任老師，積極參與管理對于班里發(fā)生的一些事情，如對學生之間的吵架，打架等一些行為進行制止，并妥善處理;對于學生的一些不良行為，比如說：講臟話亂買東西等不良習慣，我也能夠采取批評說服教育的方式及時給予糾正，讓學生認識到自己的錯誤。三、 我在教學中存在的缺點和問題。俗話說“金無赤足，人無完人”,我在工作中也存在著一些問題表現(xiàn)最為嚴重的就是有點對學生要求過高，在教學過程中有點操之過急，耐性還應加強，在教材的靈活處理上還不夠優(yōu)秀。四、 我今后努力的方向。作為我來說，今后將在工作中進一步加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高素質(zhì)，本著“有則改之，無則加勉”的態(tài)度，對自己嚴格要求精益求精，爭取在今后的工作中取得更大的進步!述職人：XXXp20xx年xx月xx日四年級數(shù)學教師述職報告（二）漫長的一年總算又到盡頭，回顧這半年是自己的工作情況，覺得有許多事情做得不夠理想，真想時光倒流，把自己做的不夠完美的事情重做一遍，但這是不可能的，只得提醒自己吃一，長一智，以后把工作做得完美些，不要留下一些遺憾。"在教育中一切都應基于教師的人格，因為教育的力量只有從課活人格源泉中才能多生出來。只有人格才能影響人格形成和發(fā)展。"確實，師德本身就是一種因素。每一個教師只有具備了良好的師德風尚才能教育下一代。針對這些，本人這學期來在教育教學中，努力營造學生互幫互助的氛圍，誘發(fā)學生智力，引導學生樹立科學的人生觀，世界觀為祖國培養(yǎng)新生一代，當好學生健康成長的指導者和引路人，使自己培養(yǎng)的學生能在德，智，體，美等全面發(fā)展。把遵守職道德作為自己的行為準則，努力做到干一行，愛一行，鉆一行，把教書育人，為人師表作為自己的座右鉻，把熱愛學生滲透到教育教學，。對學生的思想品德教育并不完全是班主任的事情，我作為一個非班主任覺得也應該把對學生思想教育放在教學的首位，使學生端正學風，認真學習。作為一個教師，要具備廣博的業(yè)務知識，才有益于增強教學效果，喚起學生強烈的求知欲，特別是現(xiàn)在的學生，思維開闊，對教師提出了更高的要求。因此，在這學期經(jīng)常利用休息時間學習查閱課外資料來充實自己，提高自己的自身素質(zhì)，學習優(yōu)秀的事跡及先進經(jīng)驗，做到學有摘錄。我這個人最大的缺點就是語文寫作水平比較差，為了填，寫作水平低下的毛病，每次學校教學科研室布置的論文總是認真地去完成，例如最后一期學習《數(shù)學課程習作》體會，我把這本書從頭到尾學習民幾遍，認真撰寫了體會心得，并被?？浻谩＝衲晡遗c祝老師和柴老師搭配任四1，2班數(shù)學，對于這兩個班級，我有種說不說的滋味，可以用"大名鼎鼎"四個字來概括，以前有期末均分跟同年級相關(guān)16分左右的記錄和縣抽測倒數(shù)幾名的"美談"，這學期我接班后，對于這兩個班級著實地擔心了一陣，但后來想想，只要盡心盡職去教，盡自己努力就行了。去年六年級有個俞華東，總算畢業(yè)了，今年又遇上了鄭家琪，心想自己真是苦命也，但部得面對現(xiàn)實，與祝老師同心協(xié)力，對他進行各種教育，但最終還是賴作業(yè)，曠課收場，這真是一種失敗，現(xiàn)在想想，覺得自己還需努力，在一生的教育工作中免會遇到不同類型的差生，應該想一種完美的教育方法去教育感化他們。這次期末教育兩班成績極不理想，四1班還馬馬虎虎，四2班是不堪入，很不理想，在這里對自己做深刻檢討:這學期我換了崗，在全體教師支持下任工會副主席，第一次擔任有許多工作做得不夠理想，辜負了大家的期望，在這里向大家說聲對不起，在以后我會更加努力，把工會工作干得令大家滿意，我相信，只要我在崗一天，就要干好一天。工作是充實的，在以后的工作中我會更加努力。述職人：XXXp20xx年xx月xx日□《求近似數(shù)》四年級數(shù)學上冊教案□□《求近似數(shù)》四年級數(shù)學上冊教案□教學內(nèi)容：教科書第14－15頁例5、例6，“做一做”及練習二第3－5、7－8題。教學目的：1、會將整萬的數(shù)改成用“萬”作單位的數(shù)。2、會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3、引導學生觀察、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓學生體會數(shù)學知識來源于生活，服務于生活，培養(yǎng)學生主動探究的精神和用數(shù)學的意識。教學重點、難點、關(guān)鍵：1、重點：能把整萬的數(shù)改寫用“萬”作單位的數(shù)。2、難點：能正確地省略萬后面的尾數(shù)寫出它的近似數(shù)。3、關(guān)鍵：把生活中的某些鏡頭帶到學生面前，由果到因，讓學生體會“近似值”在社會生活中的實際應用。教學過程：一、教學把整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。1、投影出示白細胞和紅細胞的圖片，介紹白細胞：能消滅病菌清潔血液；紅細胞：能輸送氧氣。一小滴血液含有：紅細胞：5000000個，白細胞：10000個。2、讓學生把紅細胞和白細胞的個數(shù)讀出來。按照四位分級的方法把上面三個數(shù)表示成下面形式：500000010000讓學生讀出二個數(shù)：五百萬、一萬?！踅處煟鹤x了這些數(shù)以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？口教師根據(jù)學生的讀數(shù)過程作如下板書：5000000=500萬10000=1萬口3、 學生觀察、比較等號右邊與等號左邊的數(shù)。同學們仔細觀察一下，等號右邊的數(shù)與等號左邊的數(shù)有什么不同？（等號右邊的數(shù)省略了萬位后面的尾數(shù)，等號左邊的數(shù)沒有省略萬位后面的.尾數(shù)。它們有哪些相同的地方？（等號兩邊的數(shù)大小完全相同）口4、 學生小組討論：請同學們想一想，怎樣用“萬”作單位表示整萬的數(shù)？（用萬作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個“0”，并寫上“萬”字。）用萬作單位表示數(shù)有什么好處？（用萬作單位表示數(shù)既簡單又不容易寫錯，使人一看就知道數(shù)的大小。）5、 小結(jié)：為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后我們可以直接用“萬”作單位表示整萬數(shù)。6、 練習：⑴讓學生獨立完成第14頁“做一做”1、2題，師巡視?！酡聘膶懲旰螅橐徊糠滞瑢W把完成的練習在展示臺上展示出來，集體評價。二、教學用“四舍五入”法求近似數(shù)。1、導入：有些較大的數(shù)，有時沒有必要或者無法說出它的準確數(shù)。比如，重慶市開展萬人長跑活動，參加的人數(shù)約15000人，這個15000人就是一個近似數(shù)。又比如北京申辦2008年奧運會的經(jīng)費是20000000（2千萬）美元，折合人民幣約為1億6千萬元，這個1億6千萬也只是一個大概數(shù)據(jù)。既然生活中用到近似數(shù)這么多，那我們就應重視近似數(shù)的學習，怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)呢？我們已經(jīng)學過用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。2、 復習：用什么方法省略4926和9375千位后面的尾數(shù)？兩個數(shù)的省略方法有什么不同？（引導學生說出省略千位后面的尾數(shù)要根據(jù)百位上的數(shù)進行“四舍五入”的方法。）師：如果把數(shù)擴大到比萬大的數(shù)，還可以用同樣的方法來求它的近似數(shù)嗎？3、 教師出示例6讓學生試做，同時指定一名學生在黑板上完成?！跫居喺缓蠓纸M議一議：口⑴在省略12756和1389000萬位后面的尾數(shù)時，要根據(jù)哪一位上的數(shù)進行“四舍五入”？⑵在求近似數(shù)時，12756的千位上的數(shù)不滿5,應該怎么辦？1389000千位上的數(shù)比5大，該怎么辦？⑶求出的近似數(shù)為什么不使用“等號”而要使用“約等號”？引導學生通過討論，解決以上三個問題。要特別注意讓學生搞清楚：因為是求一個數(shù)的近似數(shù)，不是準確數(shù)，所以要使用“約等號”。讓學生完成第15頁“做一做”的題目，然后抽學生說說是怎樣想的？4、小結(jié)：①同學們，我們學習了把一個較大的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)；我們還學習了把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。這兩方面內(nèi)容在意義和方法上有什么相同的地方和不同的地方？三、 鞏固練習完成練習二第3、5題。訂正時讓學生說說改寫成用“萬”作單位的數(shù)和省略萬后面的尾數(shù)求出近似數(shù)在方法上有什么不同。學生獨立完成練習二第4題。□四、 課堂小結(jié)教師：同學們回憶一下，這節(jié)課我們都學了哪些知識？把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)以及求一個數(shù)的近似數(shù)時要注意些什么？學生小結(jié)后教師做概括性的總結(jié)和評價?！窘虒W內(nèi)容】義務教育課程標準實驗教科書（西師版）四年級上冊第22頁例2，課堂活動的第2題及練習三的第4、5題?！窘虒W目標】1．讓學生經(jīng)歷探索求近似數(shù)的方法的過程，會用“四舍五入”法求近似數(shù)。2．讓學生明確學習和掌握用四舍五入法求近似數(shù)的重要性，加強數(shù)學與生活的聯(lián)系。3．培養(yǎng)學生的主體意識和探索精神?！窘虒W重點】掌握求近似數(shù)的方法【教學難點】正確選擇“四舍法”或“五入法”【教學過程】一、引入新課教師：這學期，我們班轉(zhuǎn)來了幾位新同學，為了增進大家的了解，誰愿意用數(shù)據(jù)向他們介紹一下自己或者我們學校的情況？學生1：我今年10歲，身高大約140厘米。學生2：我的體重在36千克左右，我家有3個人，爸爸媽媽每月的收入大約1萬元。學生3：我們學校有學生2125人。教師：在剛才介紹的這些數(shù)據(jù)中，哪些是準確數(shù)？哪些是近似數(shù)？學生：10、3、2125是準確數(shù)，大約140、36千克左右、大約1萬是近似數(shù)。教師：在我們的生活中，有時不需要也不可能得到準確數(shù)，這時就要用到近似數(shù)，比如：20xx年重慶市總?cè)丝诩s3100萬，中國大陸總?cè)丝诩s13億等都是近似數(shù)。那么，怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)呢？［點評：體現(xiàn)數(shù)學的現(xiàn)實性。利用學生身邊現(xiàn)有的、熟悉的學習材料引入教學，讓學生在相互介紹的過程中，感受到近似數(shù)在生活中的存在和廣泛應用，突出其學習價值。］二、學習新知1探索“四舍五入”法。（出示：534607）教師：這是一個準確數(shù)，如果改成一個近似數(shù)，大約等于多少？學生1：約等于五十三萬四千六百。學生2：也可以約等于五十三萬四千。學生3：還可以約等于五十三萬、五十萬。教師：了不起，還寫成了用“萬”作單位的數(shù)，你們認為“五十三萬”和“五十萬”誰比較合適？學生1：我認為五十萬比較合適，因為這樣的近似數(shù)比較簡單。學生2：我不同意，我認為五十三萬比較合適，因為五十萬與準確數(shù)相比，比準確數(shù)少了三萬多，相差太多，而五十三萬與準確數(shù)很接近，只相差四千多。教師：五十四萬怎么樣？學生1：不行，與準確數(shù)相差五千多了。學生2：我發(fā)現(xiàn)，只要千位上的數(shù)沒有達到五千，就可以直接去掉萬位后面的數(shù)，約等于五十三萬。學生3：對，當千位上的數(shù)達到或者超過五千，就可以在萬位上增加1，再把萬位后面的尾數(shù)舍去，約等于五十四萬。（出示：38290）教師：按照大家剛才討論出的辦法，3