《獵人海力布》第1課時示范公開課教學(xué)設(shè)計【統(tǒng)編人教版五年級語文上冊】

《獵人海力布》教學(xué)設(shè)計第1課時【教材分析】《獵人海力布》是部編版五年級上冊第三單元的第一篇文章。這是一則民間故事，課文先寫海力布平時熱心助人，然后寫他救了龍王的女兒，龍王贈給他一顆能聽懂動物語言的寶石，最后寫海力布從動物口中得知大山將要崩塌，洪水將要淹沒村莊的消息，為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，他不惜犧牲自己，說出真相，最后寫人們得救了，海力布卻變成了一塊石頭?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“酬、誓”等4個生字，會寫“酬、珍”等11個字，會寫“獵物、酬謝”等18個詞語。2.能用較快的速度默讀課文，把握故事主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】把握故事主要內(nèi)容，說出課文寫了海力布的哪些事情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】把握故事主要內(nèi)容，說出課文寫了海力布的哪些事情?！窘虒W(xué)過程】一、課程導(dǎo)入課件出示哪吒鬧海、牛郎織女、嫦娥奔月等民間故事的圖片。教師點(diǎn)撥：同學(xué)們，仔細(xì)觀察圖片，你們能猜出這些圖片都講了什么故事嗎？這些故事長期流傳于老百姓之間，它們都有共同的特點(diǎn)：語言通俗易懂，情節(jié)引人入勝，人物具有超人的力量。我們把這些故事叫做民間故事。在我國的一些地區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。這是一個怎么樣的故事呢？這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)課文《獵人海力布》了解一下吧?。ò鍟n題：獵人海力布）設(shè)計意圖：課前讓學(xué)生通過圖片猜測常見故事的名字，進(jìn)而引出民間故事的定義，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)民間故事的興趣，也能夠輕松地進(jìn)入課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。二、整體感知1.自讀任務(wù)（1）運(yùn)用上一單元所學(xué)的提高閱讀速度的方法，用較快的速度默讀課文，并記錄自己的閱讀時間。點(diǎn)撥：《獵人海力布》大約1400個字，多數(shù)學(xué)生大約需要5?8分鐘讀完。（2）邊讀邊思考：這個故事涉及哪些人物？圍繞主要人物發(fā)生了怎樣的故事？2.閱讀檢測（1）提問：除了主人公海力布，故事還涉及哪些人物？預(yù)設(shè)：故事中出現(xiàn)的人物還有老鷹、小白蛇、龍王、鳥、老人和其他鄉(xiāng)親們。（2）海力布和這些人物之間發(fā)生了什么事？試著用自己的話簡要概括。預(yù)設(shè)：①-②海力布熱心幫助大家，受到大家的敬愛。③-④海力布從老鷹手里救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇要報答他。⑤-⑧海力布得到龍王贈送的寶石，借著寶石從鳥兒那里得到洪水的消息，勸鄉(xiāng)親們搬家。⑨-?海力布為救鄉(xiāng)親們說出實(shí)情，結(jié)果自己變成了石頭，人們世世代代紀(jì)念他。點(diǎn)撥：也可以請幾個同學(xué)簡介故事內(nèi)容，如主要情節(jié)有遺漏，其他同學(xué)補(bǔ)充。3.隨文識字要求學(xué)生再次用較快的速度默讀課文，隨文識字。酬（chóu）謝飛禽（qín）走獸發(fā)誓（shì）謊（huǎng）話犧（xī）牲4.集中識字組織學(xué)生自主認(rèn)識生字，全班交流識字方法。chóushìhuǎngxī酬誓謊犧預(yù)設(shè)：“酬、誓、謊、犧”都是形聲字，可以按照形聲字的特點(diǎn)記住讀音?！俺辍笔恰坝稀弊峙裕坝稀敝浮熬啤?，因而，“酬”的本意是“勸酒”，指主人再次給客人敬酒，引申為酬謝；“誓”字中的“言”是形旁，“折”是聲旁，組詞“發(fā)誓”，表示決心依照說的話實(shí)行；“謊”是“言”字旁，通常指不真實(shí)的言論，如“謊話、謊言”；“犧”是“?！弊峙?，現(xiàn)指為人民為正義獻(xiàn)出自己生命或舍棄利益。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生用較快的速度默讀課文，通過回顧故事人物和主要情節(jié)來檢查閱讀效果，加深學(xué)生對文章情節(jié)的整體感知。三、問題探究合作探究1.探究任務(wù)用自己的語言復(fù)述課文的兩個主要故事，并說說兩個主要故事之間有什么關(guān)系。2.探究方法（1）小組合作：概括課文的主要故事，并分析主要故事之間的關(guān)系。（2）師生交流：復(fù)習(xí)詳細(xì)復(fù)述故事的方法。（3）小組討論：這兩個故事中，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏？課文中的人物對話如何轉(zhuǎn)述？（4）小組合作：選擇自己感興趣的一個小故事，根據(jù)板書提示，練習(xí)詳細(xì)復(fù)述故事，并選派小組代表在全班展示、分享。3.探究活動（1）引導(dǎo)學(xué)生梳理課文的主要情節(jié)。①提問：課文圍繞海力布主要寫了哪幾件事？用簡練的語言進(jìn)行概括。預(yù)設(shè)：主要寫了“救白蛇得到寶石”和“救鄉(xiāng)親變作石頭”兩個故事。②組織學(xué)生交流：“救白蛇得到寶石”“救鄉(xiāng)親變作石頭”這兩個故事之間有什么聯(lián)系？預(yù)設(shè)：第一個故事講述了海力布因救助小白蛇得到寶石，從而獲得神奇的能力，但使用寶石是有禁忌的，這些為第二個故事的發(fā)展埋下了伏筆。（2）復(fù)習(xí)詳細(xì)復(fù)述故事的方法。讓學(xué)生回憶以前學(xué)過的復(fù)述課文的方法。如：可借助表格、示意圖等梳理故事內(nèi)容，按順序復(fù)述，不遺漏重要情節(jié)；遇到人物的對話，可以將直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語。（3）組織學(xué)生練習(xí)詳細(xì)復(fù)述課文。①引導(dǎo)學(xué)生討論：這兩個故事中，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏？學(xué)生小組匯報：獵人海力布熱心助人——救白蛇得到寶石——小白蛇反復(fù)強(qiáng)調(diào)寶石的禁忌——海力布聽到災(zāi)難將臨的消息——勸不愿搬家的鄉(xiāng)親——為救鄉(xiāng)親變作石頭。（板書：熱心助人救白蛇得寶石——寶石的禁忌——災(zāi)難將臨——勸鄉(xiāng)親搬家——救鄉(xiāng)親變石頭）點(diǎn)撥：故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果等關(guān)鍵信息不能遺漏。②引導(dǎo)學(xué)生交流：課文中人物的對話如何轉(zhuǎn)述？以小白蛇感謝海力布救命之恩說的兩段話為例，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)轉(zhuǎn)述。預(yù)設(shè)：小白蛇說，她是龍王的女兒，她爸爸一定會好好酬謝海力布的。海力布要什么珍寶都可以，如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。但是動物說什么話，只能自己知道。如果對別人說了，就會變成一塊石頭。4.成果展示讓學(xué)生選擇自己感興趣的一個小故事，以小組合作的方式，根據(jù)板書提示，練習(xí)復(fù)述課文。預(yù)設(shè)：有一天，獵人海力布在打獵途中救了龍王的女兒小白蛇，小白蛇告訴海力布，龍王有一顆寶石，含在嘴里，可以聽懂動物的話。為了酬謝海力布，龍王把這顆寶石送給了海力布。但是小白蛇告訴海力布，無論他聽到鳥獸說什么，都不能說出來，否則他就會變成石頭。有一次，海力布聽到一群鳥兒在議論，說這里的大山要崩塌，大地要被洪水淹沒。海力布知道后，趕緊勸鄉(xiāng)親們搬家，但是沒人相信他。為了救鄉(xiāng)親，海力布最終說出了實(shí)情。鄉(xiāng)親們得救了，海力布卻變成了石頭。點(diǎn)撥：詳細(xì)復(fù)述“救白蛇得寶石、救鄉(xiāng)親變石頭”的過程?？梢愿鶕?jù)提示，釆取小組故事接龍的方式進(jìn)行詳細(xì)復(fù)述。要求講述時不僅要講清故事的來龍去脈，而且要把當(dāng)時看到什么、說了什么、怎么做的講詳細(xì)、講具體。設(shè)計意圖：通過簡單概括、詳細(xì)復(fù)述等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生快速課文，把握主要內(nèi)容的能力以及高度概括的能力，幫助學(xué)生學(xué)會借助關(guān)鍵詞語概括內(nèi)容的方法，為創(chuàng)造性復(fù)述課文打下基礎(chǔ)。四、生字書寫過渡：同學(xué)們，快速閱讀課文的時候，你是否關(guān)注了本課的重點(diǎn)生字呢？它們是什么結(jié)構(gòu)？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。1.組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯字的書寫。酬珍叮囑塌焦誓謊延悔扶點(diǎn)撥：（1）“酬、塌”是左右結(jié)構(gòu)?！俺辍弊肿笥一镜葘?，酉字旁不要少寫一橫，右面的“州”字中間的“豎”較短，右面的“豎”最長；“塌”字左窄右寬，土字旁最后一筆為提，右部上方的“日”注意兩側(cè)內(nèi)收。（2）“珍、叮、囑、謊、悔、扶”都是左右結(jié)構(gòu)的字?！罢洹弊肿蟛渴恰巴酢弊值淖冃?，注意最后一筆要提；“?！弊詈笠还P豎鉤要從橫中間起筆；“囑”字寫時注意左部“口”小且偏上；“謊”字右邊的“亡”右下角不要多寫一點(diǎn)；“悔”左部“忄”旁，注意右點(diǎn)靠上；“扶”的右部“夫”的兩橫注意上短下長。（3）“焦、誓”都是上下結(jié)構(gòu)的字?！敖埂鄙厦娴摹蚌俊币馑际恰岸涛缠B”，“隹”的右邊有四“橫”，不是三“橫”；“誓”字上寬下窄，上面的“折”字要寫得扁一些，下面的“言”字要寫得高一些。“言”字橫畫較多，注意橫畫間距離要小一些，第一“橫”最長，其他的“橫”較短。（4）“延”字是半包圍結(jié)構(gòu)，“延”字的右上角不是“壬”，其末筆是“豎折”。2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫作品供學(xué)生欣賞。點(diǎn)撥：在書寫指導(dǎo)的過程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫，明確生字筆畫及筆順。寫字指導(dǎo)要在分組歸類的基礎(chǔ)上，就重點(diǎn)字進(jìn)行指導(dǎo)。同時發(fā)揮熟字、熟筆畫在書寫中的重要作用。五、課堂小結(jié)小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，理清了獵人海力布中的人物關(guān)系，梳理了課文的故事情節(jié)：獵人海力布熱心助人——救白蛇得到寶石——小白蛇反復(fù)強(qiáng)調(diào)寶石的禁忌——海力布聽到災(zāi)難將臨的消息——勸不愿搬家的鄉(xiāng)親——為救鄉(xiāng)親變作石頭。同時我們還用自己的語言復(fù)述了課文，那么，我們怎樣創(chuàng)造性地復(fù)述課文內(nèi)容呢？我們下節(jié)課再一起探究吧！六、布置作業(yè)1.當(dāng)堂練習(xí)：（一）讀拼音，寫詞語。①他把我?guī)У杰囌荆腋督o他50元以表chóuxiè（）。②老師dīngzhǔ()大家不要松懈，全力應(yīng)對下周的考試。③做錯事的人用huǎnghuà()來掩飾自己。（二）選詞填空。酬謝答謝報酬①姐姐結(jié)婚很多人來祝福，爸爸舉辦了一次盛大的宴會()各位朋友。②海力布救了小白蛇，小白蛇說它的爸爸一定會()他的。③哥哥與朋友做生意，今天他的朋友給他發(fā)來了()。參考答案：（一）讀拼音，寫詞語。①酬謝②叮囑③謊話（二）選詞填空。①答謝