中考化學知識點復習第4單元課題3水的組成試題

課題(kètí)3水的構(gòu)成一、考點聚焦：〔一〕電解水的實驗A、參加硫酸或許氫氧化鈉的目的是____________________________B化學反應(yīng)方程式：____________________________產(chǎn)生地點負極正極氣體化學式__________、__________體積比_______：___________C.D.查驗：O2---出氣口置一根帶火星的木條，現(xiàn)象是__________________________H2---出氣口置一根燃著的木條，現(xiàn)象是__________________________________〔2〕結(jié)論：水在通電的條件下生成_________________說明水是由_______________構(gòu)成的。溫馨提示：水中通入直流電，正氧負氫會出現(xiàn)，氫二氧一體積比，氫氧元素水構(gòu)成。注意：氫氣氧氣體積比常常大于2:1，原由是：在水中氧氣的溶解度更大一些，電解過中會有副反應(yīng)發(fā)生，耗費一局部氧氣?！捕?、氫氣H21、物理性質(zhì)：密度______的氣體〔______排空氣法收集〕；難溶于水〔______法搜集〕2、化學性質(zhì)：可燃性：化學方程式___________________，產(chǎn)生______色火焰，燒杯壁有______出現(xiàn)。點燃(diǎnrán)前，要______〔方法是〕(三〕、單質(zhì)和化合物、氧化物：由_____________構(gòu)成的_________叫單質(zhì)；由_______構(gòu)成的_________叫化合物；由____________________，此中_____________的___________叫氧化物。【考點透視】一、考綱指要1．經(jīng)過水電解實驗，認識水的構(gòu)成。2．能從構(gòu)成上劃分貞潔物和混淆物、單質(zhì)和化合物、氧化物。3．理解氫氣的性質(zhì)和用途。二、命題落點★１．對水的電解實驗及經(jīng)過水的電解實驗來研究水的構(gòu)成的觀察是中考的熱點，一般與社會熱門問題相聯(lián)合，試題難度較小如例2★2．對貞潔物和混淆物、單質(zhì)和化合物、氧化物劃分的觀察以選擇題、填空題的形式出現(xiàn)，中考再現(xiàn)率較高。如例3、43．對于H2的性質(zhì)及其查驗的觀察。如例1★4．化學反應(yīng)微觀解說的觀察。如例51．氫氣的物理性質(zhì)：氫氣是無色、無臭、難溶于水的氣體，密度比空氣的小。要點：實驗室怎樣收集氫氣：因為氫氣難溶于水，能夠用排水法，密度小的性質(zhì)，采納向下排空氣法。2、氫氣的化學性質(zhì)：可燃性：焚燒產(chǎn)生淡藍色火焰。氫氣與必定量的空氣或許氧氣混淆遇明火時可能會發(fā)生爆炸。上述兩種狀況均可用同一化學方程式表示：___________________。3、查驗氫氣純度的方法：以下列圖，收集一試管氫氣，用拇指堵住試管口并向下湊近火焰，移開拇指，假定發(fā)出尖利爆鳴聲，說明氫氣不純，假定聲音很小那么表示氫氣較純。談要點：點燃氫氣前為何要先驗純：若是氫氣不純，遇明火可能會發(fā)生爆炸。【例1】據(jù)報導(bàodà，o)某商場開業(yè)慶典，該店外掛滿上飄的氫氣球，店四周擠滿了欲入店的人，在擁堵中有氫氣球被擠爆，碰上點燃的香煙，惹起爆炸，并引起周邊一串氫氣球爆炸，快速掠過的火苗燒了一些顧客的頭發(fā)，并淺度灼傷近二十來人的皮膚。簡單回復：⑴以上事實說明氫氣擁有什么性質(zhì)？⑵解說爆炸的原由。⑶提出解決問題的方法。2．電解水實驗實驗裝置(略)實驗現(xiàn)象：①兩電極上均有氣泡產(chǎn)生。②正極端的玻璃管與負極端的玻璃管內(nèi)氣體體積比約為1∶2。氣體考證：①正極端的玻璃管中的氣體能使帶火星的木條復燃，證明是氧氣。②負極端的玻璃管中的氣體被點燃火焰呈淡藍色，證明是氫氣。(4)實驗結(jié)論：水在直流電的作用下，分解產(chǎn)生了氫氣和氧氣，水是由氫氧兩種元素構(gòu)成的?；瘜W方程式：(5)電解水時的本卷須知①與電池負極相連的電極產(chǎn)生氫氣，與電池正極相連的電極產(chǎn)生氧氣，可記為“正氧負氫，氫二氧一〞。②電解水時通的是直流電，而不是溝通電。③理論上水分解產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2∶1，但因為氧氣比氫氣在水中溶解的量多，因此實驗開場一段時間是氫氣的體積常常大于氧氣體積的2倍。④水通電分解產(chǎn)生氫氣和氧氣，但不可以以為水是由氫氣和氧氣構(gòu)成的。辯誤區(qū)：電解水時，常在水中參加少許稀硫酸或許氫氧化鈉，這是為何？加強水的導電性?！纠?—1】〔2021.〕〔1〕以下列圖為電解水的實驗。儀器(yíqì)A的名稱是，當電源開封閉合后，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為。乙圖所示的現(xiàn)象與實驗事實不相切合，請用筆在乙圖中作出改正?！?〕與A試管中的電極相連結(jié)的是電池的極，B試管中產(chǎn)生的氣體是?！?〕若是該實驗中產(chǎn)生氧氣32g，那么生成氫氣g?！?〕電解水的實驗過程中，實質(zhì)察看到兩極氣體體積比小于1∶2，你以為這可能是由哪些原由惹起？〔4〕該實驗?zāi)茏C明的結(jié)論是：?！纠?—2】：〔2021年〕水是生活中常有的物質(zhì)，可用化學式H2O表示。以下對于水的認識正確的選項是A．水由氫原子和氧原子構(gòu)成B．水由氫元素和氧元素構(gòu)成C．水中含有氫分子D．水是由氫氣和氧氣構(gòu)成水分解的微觀解說：如圖①每個水分子(H2O)是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的。②當水分子分解時，生成了氫原子和氧原子，2個氫原子聯(lián)合成1個氫分子，好多氫分子齊集成氫氣；2個氧原子聯(lián)合成1個氧分子，好多氧分子齊集成氧氣，。談要點水分解的微觀解說水通電分解屬于化學變化。變化中，水分子變?yōu)榱藲浞肿雍脱醴肿?，分子發(fā)生了改變，但構(gòu)成水的氫原子和氧原子沒變，不過發(fā)生了從頭組合。【例2—3】水電解的過程可用以下列圖示表示，微粒運動變化的先后次序是()A．①②③④B．④①③②C．①②④③D．①④③②3．單質(zhì)和化合物(1)單質(zhì)：由同種元素構(gòu)成的貞潔物叫做單質(zhì)，如氫氣(H2)、氧氣(O2)、氮氣(N2)都是單質(zhì)。辨誤區(qū)：只含一種元素的物質(zhì)必定是單質(zhì)嗎只含一種元素的物質(zhì)不必定是單質(zhì)。因為該物質(zhì)不必定是貞潔物。比如，氧元素能夠構(gòu)成氧氣和臭氧，但氧氣和臭氧的混淆氣體卻不是單質(zhì)。(2)化合物：構(gòu)成中含有不一樣種元素的貞潔物叫做化合物。如高錳酸鉀(KMnO4)都是化合物。辨誤區(qū)：含不一樣種元素的物質(zhì)必定是化合物嗎含兩種或許兩種以上元素的物質(zhì)其實不必定是化合物。因為它不必定是貞潔物，比如，空氣由多種元素構(gòu)成，但屬于混淆物。(3)氧化物：由兩種元素構(gòu)成的化合物中，此中一種元素是氧元素的叫做氧化物。如二氧化碳(CO2)。辨誤區(qū)：含氧元素的化合物必定是氧化物嗎含氧元素的化合物不必定是氧化物。氧化物的構(gòu)成元素必須為兩種且一種是氧元素。比如，氯酸鉀(KClO3)固然含氧元素，但不是氧化物，因為它由三種元素組成。4．單質(zhì)、化合物、氧化物之間的關(guān)系單質(zhì)與化合物的關(guān)系都是貞潔物，單質(zhì)含同種元素，化合物含不一樣種元素。一種貞潔物若是不是單質(zhì)，那么必定是化合物。化合物與含氧化合物、氧化物的關(guān)系(如圖)：化合物與混淆物的關(guān)系：化合物是含不一樣元素的貞潔物，與混淆物是兩個不一樣的觀點。判斷單質(zhì)、化合物、氧化物的依據(jù)是物質(zhì)的構(gòu)成元素，而不是物質(zhì)的名稱?！纠?】(綜合題)以下分別盛有不一樣物質(zhì)的容器(róngqì)中(如圖)，所盛物質(zhì)屬于單質(zhì)的是________，化合物的是________，貞潔物的是________，混淆物的是________，氧化物的是________。(均填容器下的代號)5．物質(zhì)的分類【例4】(綜合(zōnghé)應(yīng)用題)依據(jù)物質(zhì)構(gòu)成種類的多少能夠把物質(zhì)分為貞潔物和混淆物；而依據(jù)貞潔物中構(gòu)成元素的多少又能夠分紅單質(zhì)和化合物?，F(xiàn)在有以下物質(zhì)：①氫氣；②牛奶；③澄清的石灰水；④紅磷；⑤水；⑥二氧化碳；⑦空氣；⑧過氧化氫；⑨鐵。此中屬于混淆物的有〔填序號〕；屬于貞潔物的有；屬于化合物的有；屬于單質(zhì)的有；屬于氧化物的有?！纠?】(創(chuàng)新題)以下列圖，圖1是電解水的簡略裝置；圖2是電解水生成氣體的體積隨時間是的關(guān)系圖，試回復以下問題：(甲試管生成氣體A，乙試管生成氣體B)圖中a、b兩極分別是電源的哪一極：a是________極；b是________極。氣體B能夠用點燃的木條查驗，現(xiàn)象是____________，說明氣體B有________(性質(zhì))。(3)3min時，甲、乙兩個試管內(nèi)收集的氣體的體積比約為______。內(nèi)容總結(jié)（1）如例3、43．對