六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文擴(kuò)展教案-第十六講他人互改互評(píng)-人教(部編版)

第八篇專心改正，妙筆生花——第十六講他人互改互評(píng)教課目的：1、請(qǐng)同學(xué)們注意改正作文要“求真”還要重視“讀”。、學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。、培育學(xué)生正確改正作文的好習(xí)慣。教課要點(diǎn)：讓學(xué)生能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教課難點(diǎn)：培育學(xué)生改正作文“求真”、“求讀”的好習(xí)慣。教課準(zhǔn)備：PPT教課過程：第一課時(shí)講堂導(dǎo)入：（溫故知新）同學(xué)們，大家好，歡迎你們?cè)俅蔚竭_(dá)我們作文講堂。上個(gè)禮拜，老師部署了一個(gè)任務(wù)就是讓同學(xué)們自己改正自己寫過的作文，同學(xué)們改正的狀況很不錯(cuò)。接下來(lái)，老師來(lái)評(píng)論一兩篇。（簡(jiǎn)單評(píng)論）好的，話不多說，此刻進(jìn)入我們今日的第一個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：過關(guān)斬將師：前一次課，老師考驗(yàn)了大家的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。今日，老師再考考大家關(guān)于唐朝詩(shī)人的認(rèn)識(shí)?？纯催@些唐朝詩(shī)人的雅號(hào)你們知多少？唐朝詩(shī)人雅號(hào)：詩(shī)仙——（李白）詩(shī)圣——（杜甫）詩(shī)豪——（劉禹錫）詩(shī)佛——（王維）詩(shī)魔——（白居易）詩(shī)囚——（孟郊、賈島）詩(shī)鬼——（李賀）詩(shī)骨——（陳子昂）詩(shī)杰——（王勃）小結(jié)：請(qǐng)給回答正確的同學(xué)們以獎(jiǎng)賞！此刻請(qǐng)同學(xué)們放松放松，一同來(lái)喝碗心靈雞湯吧！心靈雞湯：櫻桃的味道有個(gè)失落的人爬上一棵櫻桃樹，準(zhǔn)備從樹上跳下來(lái)，結(jié)束自己的生命。就在他決定往下跳的時(shí)候，學(xué)校放學(xué)了。小學(xué)生成群走過來(lái)，看到他站在樹上。一個(gè)小學(xué)生問他：“你在樹上干什么？”人倒運(yùn)時(shí)，連想自殺都不順利！唉。看著兒童，他心想，總不可以告訴兒童他要自殺吧。于是他只能說：“我在看景色?！薄澳阌袥]有看到身邊有很多櫻桃？”小學(xué)生問。他低頭一看，以前根本沒有注意到樹上真的結(jié)滿了大大小小的紅色櫻桃?！澳憧刹豢梢詨驇臀覀冋獧烟?？”小學(xué)生說，“你只需使勁搖擺，櫻桃就會(huì)掉下來(lái)了。委托啦，我們爬不了那么高?！边@是什么日子啊？失落的人拗可是小學(xué)生，只能答應(yīng)幫忙。他開始在樹上又跳又搖，很快地，櫻桃紛繁從樹上掉下來(lái)。小學(xué)生們?nèi)枷矏偟負(fù)屩鴵焓硻烟摇Ｒ驗(yàn)槭欠艑W(xué)時(shí)間，地面上齊集了愈來(lái)愈多的小學(xué)生，他也被要求一跳再跳，一搖再搖。而后是兒童的歡笑聲、大喊小喊聲。一陣嬉鬧以后，櫻桃掉得差不多了，小學(xué)生們也逐漸散去了。失落的人坐在樹上，看著小學(xué)生們歡喜的背影，不知道為何，自殺的念想一下子就沒有了。他看了看四周，摘了些還沒掉到地面的櫻桃，無(wú)能為力地爬下櫻桃樹，拿著櫻桃慢慢走回家里。他回到家后，家仍舊是那個(gè)破舊的家，同樣的妻子和兒童。妻子問他到哪里去了，他取出了那些櫻桃。妻子露出了笑容，沒再說什么，孩子們?nèi)加纸杏痔?，好快樂爸爸帶櫻桃回?lái)了。晚飯以后，太太端出櫻桃來(lái)。大家高興快樂地吃著櫻桃?？粗蠹遥蝗挥蟹N新的領(lǐng)會(huì)和感人。他內(nèi)心想著，也許這樣的人生仍是能夠過下去的吧聽完這個(gè)故事你有什么感想的嗎？師：當(dāng)你聽完這個(gè)故事，能否是感想特別多！其實(shí)你們不難發(fā)現(xiàn)自己的心中也有一棵櫻桃樹。它其實(shí)向來(lái)在那邊，不過你沒有發(fā)現(xiàn)而已。其次，當(dāng)你也像電影里面的人同樣，熱情地使勁搖擺櫻桃樹，摘下櫻桃分給他人時(shí)，你很簡(jiǎn)單就會(huì)帶給他人快樂，也會(huì)帶給你自己快樂。最后，也是最奇特的地方是，你越是那樣和他人分享，櫻桃就越結(jié)越多，并且味道愈來(lái)愈豐富。第二環(huán)節(jié)：畫龍點(diǎn)睛師：好多同學(xué)都懂得了改正作文的重要性，試試著把自己的習(xí)作改得正確、詳細(xì)，這是特別好的。但也有些同學(xué)為了追求所謂的動(dòng)人成效，不適合地夸張或假造情節(jié)，改后的文章看似詳細(xì)了，讀起來(lái)卻感覺很不真切。接下來(lái)，我們一同看看一個(gè)同學(xué)在改寫小伙伴瀟瀟扶起老奶奶的情節(jié)時(shí)見課本第116頁(yè)【經(jīng)典練習(xí)1】，這樣寫道：正當(dāng)我們玩得快樂時(shí)，從遠(yuǎn)處傳來(lái)“哎呦”一聲，瀟瀟拉著我的手，指著傳來(lái)聲音的方向說：“麗麗，我們看看去！”我連忙拉拉她，搖搖頭說：”別去了，好瀟瀟，我們持續(xù)玩吧！“瀟瀟使勁擺脫了我的手，頭也不回地向遠(yuǎn)處跑去?！盀t瀟，瀟瀟！”我高聲喊著，聲音在廣闊的天空中回蕩，沒方法，我只能隨著她（我勸瀟瀟不要扶老奶奶），那知瀟瀟嚴(yán)苛地說：“你仍是少先隊(duì)員！幫助他人是少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)做的，你對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾嗎？”我愧疚地低下了頭。同學(xué)們，好好想一想文中有沒有不真切的描繪？生：老師，我感覺我在玩的正高興的時(shí)候一般是聽不到外面的喊聲的，更別說遠(yuǎn)處的喊聲，我應(yīng)當(dāng)更為聽不到?！鞍ミ稀笔抢夏棠痰购蟀l(fā)出的聲音，不會(huì)很大，不行能從遠(yuǎn)處傳來(lái)。因此，“從遠(yuǎn)處傳來(lái)‘哎呦'一聲”是不真切的。生：老師，我感覺“瀟瀟，瀟瀟！”我高聲喊著，聲音在廣闊的天空中回蕩，這段描繪不真切?！拔摇备呗暫盀t瀟的聲音也不行能“在廣闊的天空中回蕩”，給人感覺不真切。生：老師，我感覺文段最后瀟瀟對(duì)我說的那一段話不真切，給人小題大作的感覺，與生活實(shí)質(zhì)不切合。師：同學(xué)們剖析的都還不錯(cuò)。因此我們改正作文的時(shí)候第一要求“真”。作文和做人同樣，第一要真切，不要虛假。我們倡導(dǎo)選真切的資料，寫真切的情形，抒真切的感情。改正作文時(shí)也第一要求“真”，任何不科學(xué)、不真切的內(nèi)容，都要絕不留情地改正掉。同學(xué)們，你們?cè)谂袛嘧魑哪芊裾媲薪?jīng)過什么方式發(fā)現(xiàn)的呢？生：一遍讀一遍想生：第一是讀，不讀必定是不知道哪里寫得好不好。師：真是英豪所見略同。葉圣陶先生以為：讀，關(guān)于改正文章是“最為方便并且有效的”。改正作文不要光是“看”，要“念”，也能夠不出聲念。一路念下去，錯(cuò)誤的地方自然會(huì)發(fā)現(xiàn)。而這些發(fā)現(xiàn)正是改正的方法。下邊，我們一同看一看這篇作文見課本118頁(yè)第四題：還有一次，天陰森沉地，我們?cè)诮淌依锇布澎o靜地寫作業(yè)。鈴下課鈴響了，有的同學(xué)在操場(chǎng)上玩。我剛走到門口，幾個(gè)同學(xué)一擁而入，我向退后了幾步，后邊又有些同學(xué)從椅子上邊跳了過去，桌子正好倒了下來(lái)，砸著我的腳。同學(xué)們都圍了上來(lái)，幾個(gè)同學(xué)抬起我，把我送到辦公室。辦公室只有邢老師一個(gè)人，她看見我被人抬進(jìn)來(lái)，一個(gè)同學(xué)說：“邢老師，馬瑞的腿和腳給其他同學(xué)用桌子砸了。”邢老師聽了，馬上穿上衣服，把我送到醫(yī)院。請(qǐng)同學(xué)們讀完后，改正習(xí)作中錯(cuò)誤的地方。生：我讀了一遍，感覺小作者不當(dāng)心被書桌砸到腳的過程寫的很啰嗦。“我”是如何受傷的，不是文章的內(nèi)容，只需寫清楚即可。比如：鈴下課鈴響了，有的同學(xué)在操場(chǎng)上玩。我剛走到門口，幾個(gè)同學(xué)一擁而入，我向退后了幾步，后邊又有些同學(xué)從椅子上邊跳了過去，桌子正好倒了下來(lái)，砸著我的腳。改成：下課鈴響了，我正準(zhǔn)備出教室，桌子正好倒下來(lái)了，砸到了我的腳。生：我讀了二遍，有的語(yǔ)句表達(dá)有誤。比如：一個(gè)同學(xué)說：“邢老師，馬瑞的腿和腳給其他同學(xué)用桌子砸了?！边@個(gè)表達(dá)有誤，改成一個(gè)同學(xué)說：“邢老師，馬瑞的腿和腳不當(dāng)心被桌子砸了?！鄙何易x了三遍感覺寫作最大的問題就是詳略不適合，該寫詳盡的沒寫詳盡。作文要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)寫邢老師是如何將“我”送到醫(yī)院？這些表現(xiàn)邢老師對(duì)學(xué)生關(guān)懷的部分應(yīng)當(dāng)詳寫。比如：邢老師聽了，馬上穿上衣服，把我送到醫(yī)院。這個(gè)需要詳寫：邢老師聽了，馬上穿上衣服，三步并作兩步的出門去叫出租車。出租車到了學(xué)校，邢老師把我背到背上送到車?yán)铩Ｔ谌メt(yī)院的路上，邢老師向來(lái)問我還痛不痛。師：經(jīng)過同學(xué)們的改正，我們的習(xí)作又變得完好了。因此，我們?cè)诟恼魑臅r(shí)除了要求“真”，還要重視“讀”。我們?cè)诟恼魑臅r(shí)要注意頻頻地讀，默讀、朗誦，改前要讀，改后要讀，直到改到滿意為止。第二課時(shí)第三個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)致使用師：同學(xué)們，我們?cè)谥v作文改正的時(shí)候向來(lái)在重申作文改正方法還注意內(nèi)容，作文改正需要“讀”和“真”，可是請(qǐng)同學(xué)們不要忽視一個(gè)細(xì)節(jié)問題,那就是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我們?cè)谧魑母恼臅r(shí)候必定正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，此刻學(xué)會(huì)使用正確的改正符號(hào)。此刻考考大家。更正下邊句子頂用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。①他說了好多，我實(shí)在聽不懂他在講些什么?②哪里有阿文?哪里就有笑聲!③要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時(shí)候呢?④天!終究有沒有天呢，它開始思疑了，它想說不定。就是天女的爸爸吧!⑤我歡笑，回聲也歡笑，我嗚咽，回聲也嗚咽。⑥在地球上，在太陽(yáng)，月亮，星星照到的地方。有一個(gè)人在找東西，他各處都找遍了，草根基下、排水渠里、馬路上--⑦爺爺從北京回來(lái)。一到家就告訴我。他今日給我買了一本“童話新選”，我一聽，快樂極了！忙從爺爺?shù)氖痔岚锶〕鲞@本新書。仔細(xì)地看起來(lái)!⑧她看了看我，又看了看張叔叔，說：“南京長(zhǎng)江大橋可真宏偉，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，把祖國(guó)建設(shè)得更美。叔叔：你說好不好?！鄙焊恼螅孩偎f了好多，我實(shí)在聽不懂他在講些什么。②哪里有阿文，哪里就有笑聲!③要不是媽媽叫醒我，真不知道睡到什么時(shí)候呢?、芴?終究有沒有天呢？它開始思疑了，它想說不定就是天女的爸爸吧!⑤我歡笑，回聲也歡笑；我嗚咽，回聲也嗚咽。⑥在地球上，在太陽(yáng)、月亮、星星照到的地方。有一個(gè)人在找東西，他各處都找遍了，草根基下、排水渠里、馬路上⑦爺爺從北京回來(lái)，一到家就告訴我，他今日給我買了一本《童話新選》。我一聽，快樂極了，忙從爺爺?shù)氖痔岚锶〕鲞@本新書，仔細(xì)地看起來(lái)!⑧她看了看我。又看了看張叔叔，說：“南京長(zhǎng)江大橋可真宏偉，長(zhǎng)大了我也要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師，把祖國(guó)建設(shè)得更美。叔叔你說好不好？”師：我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，不單要注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫對(duì)地點(diǎn)，并且還要注意學(xué)會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)“說話”——借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)言氣概，表情達(dá)意，以提升文章的感染力。比如：①“不勞動(dòng)，連