九年級歷史下冊近代科學(xué)與文化教案共3套新人教版

第7課

近代學(xué)與文化1

教學(xué)析【教目標(biāo)】

知識能力

了解代科學(xué)、文學(xué)音樂、美等方面的要作品及代表人物

過程方法

通過導(dǎo)學(xué)生思牛頓、達爾、巴爾扎、托爾斯、貝多芬梵高等人科學(xué)和文上取得偉成就的原，培養(yǎng)學(xué)善于觀察勤于思考關(guān)注國家途命運的本素養(yǎng)和懷

情感度與價值

樹立學(xué)勤于探索謙虛謹慎敢于捍衛(wèi)理的精神質(zhì)；培養(yǎng)生積極健的審美情和積極的生態(tài)度【重點難點】

教學(xué)重點：牛頓、達爾文、巴爾扎克、托爾斯泰、貝多芬等人在科學(xué)和文化上的主要成就

教學(xué)難點：牛頓萬有引力定律、達爾文的進化論以及梵高藝術(shù)畫派特點2教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

據(jù)傳說，有一天傍晚，牛頓坐在蘋果樹下乘涼，忽然一個蘋果從樹上掉落在他身邊。牛頓看見后，反復(fù)思考蘋果掉落的原因。在“蘋果落地”的啟發(fā)下，經(jīng)過專心研究，他提出了萬有引力定律。20×20

牛頓

觀察“蘋果落地”受到了怎樣的啟發(fā)？萬有引力定律是怎樣的一個定律？這與牛頓觀察“蘋果落地”有怎樣的關(guān)系？

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：近代科學(xué)家及其主要成就1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材、史料，了解牛頓在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域的杰出成就，認識萬有引力定律在物理學(xué)上的重要貢獻。

材料展示：1687年，牛頓出版《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理建立了完整的經(jīng)典力學(xué)體系，提出了萬有引力定律，總結(jié)了運動三大定律，高度概括了物體運動的基本規(guī)律，實現(xiàn)了物理學(xué)史上的第一次大飛躍。英國天文學(xué)家哈雷運用牛頓運動定律，計算并成功預(yù)言了彗星的回歸時間，這顆彗星被命名為“哈雷彗星”。

設(shè)問：牛頓出版的著作《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》提出了哪些科學(xué)理論？對“哈雷彗星”的預(yù)言說明了什么？

提示：提出了萬有引力定律，總結(jié)了運動三大定律。“哈雷彗星”預(yù)言是證明牛頓力學(xué)和萬有引力定律有效性的成功范例。

牛頓的主要成就：英國科學(xué)家，是近代自然科學(xué)的奠基人之20×20

一；萬有引力定律、光學(xué)分析和微積分學(xué)；《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和史料，認識達爾文提出的“進化論”及其理論貢獻。

設(shè)問：圖一漫畫英國神學(xué)主教為什么要譏諷達爾文？圖二自然和社會法則是怎樣的？

提示：(1)達爾文提出了進化論的觀點，認為人類是由古猿進化而來的，不是上帝創(chuàng)造出來的，它向“上帝造人說”發(fā)起了挑戰(zhàn)。(2)達爾文提出自然界是在“物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰”的法則中發(fā)展的，人類社會與自然界一樣是不斷發(fā)展變化的。

達爾文的理論貢獻：理論著作《物種起源核心理論“進化論

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：近代文學(xué)巨匠及其文學(xué)成就1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解巴爾扎克文學(xué)作品，賞析其作品的思想內(nèi)涵。

材料展示：《歐也妮?

葛朗臺》是《人間喜劇》中的經(jīng)典篇目。葛朗臺是個被金錢異化了的吝嗇鬼，靠投機鉆營發(fā)了財。為了金錢，他甚至把女兒當(dāng)誘餌，誘惑求婚者，從中漁利。葛朗臺彌留之際還想把神甫的鍍金十字架搶到手，因用力過20×20

猛而一命嗚呼。葛朗臺給女兒留下了巨額財富，可女兒已失去了青春、愛情和幸福。

設(shè)問：《人間喜劇》是怎樣一部作品？《歐也妮?

葛朗臺》揭露了資本主義社會怎樣的社會問題？

提示：《人間喜劇》是一部小說集，內(nèi)容可歸納為貴族衰亡、資產(chǎn)者發(fā)跡和金錢罪惡三大主題?！稓W也妮?

葛朗臺》揭露了資本主義社會金錢至上的丑惡現(xiàn)象。2.引導(dǎo)學(xué)生讀教材和漫畫，說說托爾斯泰在文學(xué)上的主要成就。

設(shè)問：《戰(zhàn)爭與和平》是誰的作品？作品反映了作者怎樣的思想？

提示：《戰(zhàn)爭與和平》是俄國作家托爾斯泰創(chuàng)作的長篇小說。作品的基調(diào)是宗教仁愛思想和人道主義，作家反對戰(zhàn)爭，對戰(zhàn)爭各方的受難者都給予了深切的同情。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：近代音樂美術(shù)大師1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和材料，體驗貝多芬音樂作品的主旋律。

材料展示：《英雄交響曲》完成于1804

年，是貝多芬應(yīng)法國大使邀請為拿破侖譜寫的。在貝多芬的心中，拿破侖是摧毀專制制度、實現(xiàn)共和理想的英雄。完成作品時，20×20

貝多芬在扉頁上寫下“獻給拿破侖?

波拿巴”的字樣。但當(dāng)拿破侖稱帝的消息傳來時，他十分氣憤，把扉頁撕碎，扔在地上。1806

年10月總譜出版時，標(biāo)題頁上印著“英雄交響曲

――為紀(jì)念一位偉人而作”。

設(shè)問：當(dāng)拿破侖稱帝的消息傳來時，為什么貝多芬把《英雄交響曲》的扉頁撕碎？作品如其人，該作品反映了貝多芬怎樣的思想理念？

提示：因為拿破侖稱帝，實行專政獨裁，他已經(jīng)由革命者演變?yōu)楠毑谜撸`背民主精神。表達了貝多芬崇尚民主，反對專制；追求自由、平等、博愛，維護人權(quán)的民主思想。2.閱讀教材，感悟梵高《向日葵》等作品的藝術(shù)特色。

三、課堂總結(jié)一定的科學(xué)和文化藝術(shù)發(fā)展都根植于時代的變遷，都與當(dāng)時政治經(jīng)濟生活狀況緊密相聯(lián)。達爾文提出了進化論，打破了千百年來“上帝創(chuàng)造萬物”的神創(chuàng)論，是生物科學(xué)的一次偉大革命。巴爾扎克和托爾斯泰創(chuàng)作出經(jīng)典作品，對當(dāng)時社會狀況進行了深刻的揭露和鞭撻。貝多芬和梵高創(chuàng)作出杰出的音樂美術(shù)作品，給人以20×20

思想啟迪和藝術(shù)熏陶。3

板書設(shè)計4

教學(xué)反思

新課程實施以后教師從以講解、概括為主，到結(jié)合學(xué)生的時代特點，還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼