小班教案《認(rèn)識(shí)三角形》

第頁小班教案《認(rèn)識(shí)三角形》小班教案《相識(shí)三角形》1

活動(dòng)目標(biāo)

相識(shí)三角形，知道三角開有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)到了。

培育幼兒的視察和比較實(shí)力。

引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、相識(shí)三角形，并知道三角形有很多形態(tài)。

2、區(qū)分三角形與正方形。

活動(dòng)打算

教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1－2個(gè)三角形的小棍（長(zhǎng)短不同），正方形彩紙一張

活動(dòng)過程

1、三角形是什么樣子的？老師出示一個(gè)等腰三角形，告知幼兒這是一個(gè)三角形，。請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？幾個(gè)角？

老師小結(jié)：

這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。

2、復(fù)習(xí)對(duì)三角形的相識(shí)。老師出示一個(gè)直角三角形，請(qǐng)幼兒想一想這是什么形態(tài)？為什么？

3、和正方形比一比，看有什么不同。老師一個(gè)正文形請(qǐng)幼兒說出名稱，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng)；正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角；正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。（老師邊說邊演示）

4、它們都是三角形嗎？老師出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說說它們是不是三角形，為什么？（幼兒只要答出“是三角形，因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊，三個(gè)角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角。

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角。

③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形。

5、讓幼兒找尋常見實(shí)物中有什么東西像三角形。

6、幼兒操作。將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在幼兒數(shù)3根小棍做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的；做得快的可以做其次個(gè)，第三個(gè)）。

小班教案《相識(shí)三角形》2

活動(dòng)背景：

不同形態(tài)的三角形，使得幼兒很感愛好。通過動(dòng)手操，將3根一樣長(zhǎng)或不一樣長(zhǎng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步相識(shí)到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)三角形，知道三角開有三條邊，三個(gè)角，復(fù)習(xí)手口一樣點(diǎn)數(shù)。

2、培育幼兒的視察和比較實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、相識(shí)三角形，并知道三角形有很多形態(tài)

2、區(qū)分三角形與正方形

活動(dòng)打算：

PPT課件、教具實(shí)物(三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1-2個(gè)三角形的小棍(長(zhǎng)短不同)，正方形彩紙一張)

活動(dòng)過程：

小班數(shù)學(xué)教案詳案及教學(xué)反思《相識(shí)三角形》含PPT課件

老師小結(jié)：

正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(zhǎng)，三角形的三條邊不一樣長(zhǎng);正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角;正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。(老師邊說邊演示)

4、它們都是三角形嗎?

老師PPT出示各種三角形，請(qǐng)幼兒說說它們是不是三角形，為什么?(幼兒只要答出“是三角形，因?yàn)樗鼈兌加腥龡l邊，三個(gè)角”就可以了。

老師小結(jié)：

①、三角形有三條邊，三個(gè)角

②、三角形有很多兄弟，它們雖然長(zhǎng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角

③、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大

④、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形

5、讓幼兒找尋常見實(shí)物中有什么東西像三角形(出示PPT)

6、幼兒操作。

將很多長(zhǎng)短不同的小棍發(fā)給幼兒，讓幼兒數(shù)3根小棍做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍也可以找不一樣長(zhǎng)的;做得快的可以做其次個(gè)，第三個(gè))。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們相識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步相識(shí)到了：

1、三角形有三個(gè)角、三條邊

2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

小班教案《相識(shí)三角形》3

設(shè)計(jì)思路：

依據(jù)幼兒活潑好動(dòng)，喜愛擺布物品的特點(diǎn)，我為幼兒供應(yīng)了小棒、圖形、彩紙等大量活動(dòng)材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，樂中做，啟發(fā)幼兒主動(dòng)探究、發(fā)覺三角形的特征，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使幼兒養(yǎng)成動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探究操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形態(tài)特征；

2、培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力，發(fā)展幼兒思維的敏捷性；

3、初步培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、長(zhǎng)短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍；

2、三角形卡片若干；

3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實(shí)物若干;

4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。

活動(dòng)過程：

一、探究操作：

1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒隨意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探究活動(dòng)，老師指導(dǎo)。

2、請(qǐng)個(gè)幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個(gè)角；

3、師生共同拼圖，并點(diǎn)數(shù)圖形的邊、角；

小結(jié)：有3條邊、3個(gè)角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。

二、探究感知：

1、請(qǐng)幼兒隨意取出一個(gè)三角形卡片，點(diǎn)數(shù)它有幾個(gè)條邊、幾個(gè)角？

2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒視察其不同點(diǎn)，相同點(diǎn)。

不同點(diǎn)：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……

相同點(diǎn)：都有3個(gè)角、3條邊。

3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3個(gè)角的圖形都是三角形。

三、找一找、想一想、說一說

1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。

2、請(qǐng)幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體

四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖

1、老師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出隨意三角形（剪、撕、畫等），培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)

2、激勵(lì)幼兒用剪出的三角形拼出自己寵愛的動(dòng)物或物品的形象。

五、自我評(píng)價(jià)，展覽幼兒作品。

小班教案《相識(shí)三角形》4

【活動(dòng)目標(biāo)】

１.教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由３條邊，三個(gè)角。

２.教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相像的物體。

３.發(fā)展幼兒視察力，空間想象力。培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

４.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

５.初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。

【活動(dòng)打算】

１.大小尺寸不同的三角形６個(gè)。

２.圖形組成的實(shí)物圖片４張。

３.孩子人手３個(gè)三角形若干.

【活動(dòng)過程】

一.復(fù)習(xí)３的數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口一樣點(diǎn)數(shù)３的物體。

通過點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一樣的數(shù)數(shù)，并引出通過三點(diǎn)連線形成三角形。

二.學(xué)習(xí)三角形特征

１.引導(dǎo)幼兒視察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

通過自己數(shù)一數(shù)，試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

２.引導(dǎo)幼兒視察幾個(gè)不同形態(tài)，不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

３.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問完整化。

三.復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

１.給圖形寶寶找摯友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說出為什么？

２.請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請(qǐng)幼兒視察說出這些圖象什么？

哪些部分是用三角形拼成的？用了幾個(gè)三角形？

３.請(qǐng)幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固相識(shí)其三角形。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們相識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形（可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的）。通過讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步相識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

小班教案《相識(shí)三角形》5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒的天性是好動(dòng)，視察實(shí)力、仿照實(shí)力特殊強(qiáng)。利用生活中的`圖形來激發(fā)幼兒的新奇心和學(xué)習(xí)愛好。還培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)

一通過幼兒親自動(dòng)手操作活動(dòng)相識(shí)圓形、三角形。

二培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展幼兒的視察力和主動(dòng)思維的實(shí)力。

三培育幼兒的語言實(shí)力，豐富幼兒的詞匯，熬煉幼兒的膽識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、

培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，發(fā)展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達(dá)實(shí)力

活動(dòng)打算

1每人一只小盒子、四顆大小不同的紐扣，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動(dòng)過程

一起先部分：

1出示球、魔方、餅干、盆碗、紐扣讓幼兒視察它們都是什么形態(tài)。假如知道告知老師，小摯友相識(shí)那些圖形。

2小摯友喜愛這些圖形嗎？

3今日我們就和這些圖形做摯友。

二基本部分

1玩紐扣吧，請(qǐng)小摯友把自己手中的紐扣從大到小地排列并數(shù)數(shù)有幾顆紐扣？（4）。問這些紐扣都是什么形態(tài)的？并請(qǐng)小摯友把最大的紐扣拿出來，摸一摸，看一看。

2找圓形;紐扣是圓形，還有什么是圓形的?讓幼兒在教室里找圓形，找到后告知老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

3連三角形：請(qǐng)小摯友用三根大頭針隨意分開插在泡沫板上。老師用一根絨線把大頭針連起來后讓小摯友說出是一個(gè)什么圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什么不一樣？（三角形有三條邊三個(gè)角）。

4讓幼兒自己動(dòng)手，拼三角形：請(qǐng)每個(gè)幼兒用三根火柴棒拼成一個(gè)三角形。

三結(jié)束部分：

1發(fā)給每個(gè)幼兒一根銅絲，讓幼兒發(fā)揮想象隨意擺出自己喜愛的圖形，而且還要說出自己的想法，熬煉幼兒的手腦并用，語言表達(dá)實(shí)力。

2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。

3擺卡片;發(fā)給每個(gè)幼兒一套圖形卡片，讓他們有創(chuàng)意的擺出各種組合圖形。

4觀賞圖形，讓幼兒自己來評(píng)價(jià)一下小摯友的作品。

5老師總結(jié)在課堂上全體小摯友的表現(xiàn)。

教學(xué)反思

我利用幼兒的好動(dòng)好學(xué)的天性，讓幼兒自己邊學(xué)邊邊動(dòng)手、邊視察，在生活中找出各種圖形，而且，熬煉幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學(xué)常識(shí)方面學(xué)習(xí)，還要豐富幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，并且利用幼兒動(dòng)拼圖形時(shí)，發(fā)展了幼兒思維實(shí)力，要想像出他所喜愛的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特殊喜愛用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術(shù)一樣。一會(huì)變成圓形、一會(huì)變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一只小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特殊有成就感。特別激烈學(xué)習(xí)愛好特殊濃。

本節(jié)課幼兒的留意力特殊集中，就連膽小幼兒都能拼出簡(jiǎn)潔的圖形。這說明幼兒很聰慧，只要給他們搭建平臺(tái)，他們就有機(jī)會(huì)展示自己，課堂上主動(dòng)協(xié)作老師。假如，這節(jié)課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動(dòng)手他們畫出自己喜愛的圖形，比如、電視、洗衣機(jī)、冰箱、球、車輪、等等

小班教案《相識(shí)三角形》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探究操作活動(dòng)中，初步感知三角形，知道其名稱和形態(tài)特征，相識(shí)三角形的多樣性;

2、能不受其他圖形干擾找出三角形;

3、培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力，發(fā)展思維的敏捷性。

活動(dòng)打算：

教具：

1、各種不同的三角形;數(shù)字卡;

2、星星、正方形、菱形各1。

學(xué)具：

1、3條長(zhǎng)度不同的紙條(幼兒每人一套);

2、各種圖形：圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形若干;

3、圖形拼圖;

4、膠墊人手一塊

活動(dòng)過程：

一、探究操作：

1、請(qǐng)幼兒拿3條不同長(zhǎng)度的紙條拼擺圖形。幼兒探究活動(dòng)，老師指導(dǎo)。

2、幼兒展示自己的圖形，老師集體說說，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個(gè)角;

二、相識(shí)三角形的特征

1、"小摯友真棒!現(xiàn)在我們請(qǐng)出今日的圖形客人。"出示三角形引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)三角形的角與邊各有多少?(老師依據(jù)幼兒數(shù)出的角、邊，在三角形上標(biāo)上數(shù)字)2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒辨別它們是否三角形?

2、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作，鞏固對(duì)三角形特征的相識(shí))

3、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請(qǐng)幼兒找出畫中的三角形，涂色。

4、向爸爸媽媽展示自己的畫。

三、活動(dòng)結(jié)束。

小班教案《相識(shí)三角形》7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)三角形。

2、引導(dǎo)幼兒辨別出三角形的物品。

二、活動(dòng)打算

1、三角形模型

2、三角形相關(guān)物品

3、三角形泡棉

4、幼兒操作卡

三、活動(dòng)過程

1、情境導(dǎo)入：點(diǎn)心時(shí)間到了，小動(dòng)物們都圍在桌子旁邊吃著點(diǎn)心。

請(qǐng)你們看看點(diǎn)心的形態(tài)都是不同的，你相識(shí)這些形態(tài)嗎？

2、溝通探究：引導(dǎo)幼兒相識(shí)三角形，辨別出三角形物品。

（1）老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入認(rèn)知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒初步感知三角形。

（2）看，小老虎和小狗的點(diǎn)心形態(tài)是一樣的，你知道這是什么形態(tài)的嗎？

3、老師引導(dǎo)幼兒相識(shí)三角形的主要特征。

（1）老師出示三角形卡片和三角形的泡棉學(xué)具，引導(dǎo)幼兒說出三角形的主要特征。

（2）小摯友們，請(qǐng)細(xì)致視察，說一說三角形是什么樣的？

（3）想一想，正方形和三角形有什么不同？

4、實(shí)踐操作：引導(dǎo)幼兒操作卡片上內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒區(qū)分物品的形態(tài)，找出三角形物品。

5、小結(jié)總結(jié)：有三條邊、三個(gè)角的封閉圖形是三角形，我們身邊還有許多三角形的物品，就像小紅旗、衣架、屋頂?shù)取?/p>

四、活動(dòng)建議

引導(dǎo)幼兒自助操作練習(xí)卡，學(xué)習(xí)探究，找出拼合圖形之中的三角形。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

（1）引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)室、家里或者其他場(chǎng)所找尋三角形物品。

（2）在區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒用圓形，正方形和三角形的積木或卡片拼搭圖形。

小班教案《相識(shí)三角形》8

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.相識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。

3.發(fā)展幼兒視察力，空間想象力。

【活動(dòng)打算】

1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等

【活動(dòng)過程】

一.導(dǎo)入：手指嬉戲：歡樂的小魚

二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、相識(shí)三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請(qǐng)出來。

(PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?

(2)第一次改變這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，(3)其次次改變(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小摯友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

(5)又一次改變一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1)引導(dǎo)幼兒視察圖形，發(fā)覺三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今日和你們一起來共享(接著看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店

(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)記牌等)

(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問完整化。(出示最終一張PPT)今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，(不同形態(tài)，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征供應(yīng)冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固相識(shí)其三角形。

【活動(dòng)反思】

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的留意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣袤的活動(dòng)和相識(shí)空間在拼拼擺擺的過程中加深對(duì)三角形的相識(shí)，老師剛好的小結(jié)使孩子獲得學(xué)問的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能主動(dòng)參加并視察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班教案《相識(shí)三角形》9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2、教幼兒把三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，能找出和三角形相像的物體。

3、發(fā)展幼兒視察力，空間想象力。培育幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、初步培育視察、比較和反應(yīng)實(shí)力。

【活動(dòng)打算】

1、大小尺寸不同的三角形6個(gè)。

2、圖形組成的實(shí)物圖片4張。

3、孩子人手3個(gè)三角形若干、

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)

引領(lǐng)幼兒手口一樣點(diǎn)數(shù)3的物體。

通過點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一樣的數(shù)數(shù)，并引出通過三點(diǎn)連線形成三角形。

二、學(xué)習(xí)三角形特征

1、引導(dǎo)幼兒視察比較圖形，幼兒每人一個(gè)三角形。

通過自己數(shù)一數(shù)，。試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。

2、引導(dǎo)幼兒視察幾個(gè)不同形態(tài)，不同大小的三角形，通過驗(yàn)證得出三角形三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問完整化。

三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征

1、給圖形寶寶找摯友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。

請(qǐng)幼兒一一找出三角形，并說出為什么?

2、請(qǐng)幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。

請(qǐng)幼兒視察說出這些圖象什么?

哪些部分是用三角形拼成的?用了幾個(gè)三角形?

3、請(qǐng)幼兒在四周環(huán)境中找出象三角形的東西。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固相識(shí)其三角形。

教學(xué)反思：

我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們相識(shí)三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將很多長(zhǎng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3根小棍拼做三角形(可以找一樣長(zhǎng)的小棍，也可以找不一樣長(zhǎng)的)。通過讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步相識(shí)到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(zhǎng)，三個(gè)角可以不一樣大。

小班教案《相識(shí)三角形》10

活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)三角形的特征，知道三角形由3條邊，三個(gè)角。

2.能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相像的物體。

3.發(fā)展幼兒視察力，空間想象力。

活動(dòng)打算

1.PPT一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不同的小棒，雪糕棒等

活動(dòng)過程

一.導(dǎo)入：手指嬉戲：歡樂的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征

1、相識(shí)三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今日把他帶來了，讓我們一起把它叫出來。123，請(qǐng)出來。

(PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?

(2)第一次改變這跟魔法線他會(huì)變，讓我們一起喊123，看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線，

(3)其次次改變(孩子們一起喊123，PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小摯友們來摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

(5)又一次改變一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征

(1).引導(dǎo)幼兒視察圖形，發(fā)覺三角形的特征。

前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)奇妙的國家，三角形王國，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今日和你們一起來共享(接著看PPT，出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(很多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)記牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品3、.老師三角形特征，使幼兒獲得的學(xué)問完整化。(出示最終一張PPT)今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，(不同形態(tài)，不同大小)但都有三條邊，三個(gè)角;有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三.復(fù)習(xí)三角形的特征冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固相識(shí)其三角形。

活動(dòng)反思

小班幼兒的思維是詳細(xì)形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的留意，通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣袤的活動(dòng)和相識(shí)空間在拼拼擺擺的過程中加深對(duì)三角形的相識(shí)，老師剛好的使孩子獲得學(xué)問的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能主動(dòng)參加并視察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班教案《相識(shí)三角形》11

活動(dòng)目標(biāo)：相識(shí)正方形與三角形。

活動(dòng)打算：

1、兒歌《歡樂小魚》；

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；

3、待涂色圖形；

4、蠟筆；手帕；音樂磁帶。

5、場(chǎng)地上劃三角形、正方形、圓形區(qū)域。

活動(dòng)過程：

一、老師拼小魚圖形，引起幼兒愛好。

老師變出了什么？它們是用什么形態(tài)拼出來的？

二、出示正方形手帕，引導(dǎo)幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)視察三角形，說說它是什么樣的。

四、嬉戲《歡樂小魚》。

1、幼兒念兒歌，做動(dòng)作。

2、老師念：“游到三角形（正方形、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚的動(dòng)作。

3、一名幼兒當(dāng)小老師，來發(fā)出指令，其他幼兒和老師一起嬉戲。

五、觀賞掛圖，你覺得好看嗎？

引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形態(tài)。老師與一名幼兒來給它裝扮一下。