優(yōu)化管理求創(chuàng)新 狠抓落實謀發(fā)展

強化管理求創(chuàng)新狠抓落實謀發(fā)展?fàn)I山縣力帆光彩小學(xué)創(chuàng)新是進步的靈魂，是發(fā)展的動力。只有勇于創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。今年開學(xué)以來，我校結(jié)合學(xué)校實際，探索創(chuàng)新，深化改革，立足校本，狠抓學(xué)校管理，各項工作進一步走上制度化、規(guī)范化軌道，學(xué)校管理出現(xiàn)可喜新局面。新的一年，學(xué)校制定了一系列措施，真正做到了制度管人，規(guī)章約束人，各項工作做到了有章可循，重過程管理，重執(zhí)行落實，并以量化形式對班級工作、教學(xué)工作、校園管理等進行評估，切實做到工作有痕跡，學(xué)校有記錄，月結(jié)有獎懲，師生有十勁。開學(xué)一個月來學(xué)校著重做了以下幾個方面的工作：一、教師管理意識支配行動，不從根本上對教師''洗腦〃，轉(zhuǎn)變教師觀念，就會形成思想陳舊、方法落后，管理滯后的局面。提高教師素質(zhì)是教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù)，沒有一支思想、業(yè)務(wù)雙過硬的教師隊伍，各項工作就無法有效開展。今春以來學(xué)校大力開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，力求打造一支師德高尚，業(yè)務(wù)精干的教師隊伍，樹立良好教師形象。學(xué)校要求全體教師與上級領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，謙虛謹慎，尊重和團結(jié)同志，服從領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，顧全大局。今年學(xué)校創(chuàng)造性地突出了人性化管理。以“開發(fā)教師創(chuàng)造力”為核心，在新形勢下，采用“以人為本”的管理理念，充分調(diào)動教師的工作積極性和主動性。首先，營造有人情味的工作環(huán)境。學(xué)校班子尊重教師，尊重他們的勞動、創(chuàng)新、主人翁地位，關(guān)心他們的家庭生活，盡可能為教師創(chuàng)造好的工作環(huán)境。其次，建立適應(yīng)新形勢的彈性管理制度，使管理有創(chuàng)新。如，對教師的常規(guī)要求富有彈性，不同教師區(qū)別對待。對老中青教師的教學(xué)常規(guī)要求不同。如對新教師要求認真編寫詳細的教案，而對有經(jīng)驗的教師，重點則放在要求其設(shè)計教學(xué)有創(chuàng)新，致力教學(xué)改革。第三，重視教師參與意識，樹立“教師第一”的管理理念。我校嘗試以信息為基礎(chǔ)，以激勵為手段，以學(xué)習(xí)為動力的管理模式。重視收集師生反映的教育教學(xué)信息，綜合分析，滿足師生的需要。信任、尊重、愛護每一個教師，并因人而異發(fā)揮每個人的特長，積極為他們創(chuàng)造和提供各種有利條件和機會，喚起教師的主人公翁精神，最大限度地發(fā)揮潛能。由于學(xué)校的人性化管理效應(yīng)，學(xué)校上下一心，同心同德，教師心理坦蕩，就會全身心投入，教師的努力能夠換來肯定和贊許，就會十勁倍增，學(xué)校出現(xiàn)了和諧互助，上下齊抓共管的大好局面。學(xué)生是學(xué)校教育的出發(fā)點，也是歸宿，正確處理師生關(guān)系，直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量。學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護法》，從學(xué)校實際出發(fā)，規(guī)范教師行為，一改簡單粗暴的教育方式，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生，學(xué)校制定制度對體罰與變相體罰學(xué)生的教師做出相應(yīng)的處理，教育教師對學(xué)生做耐心細致的工作，建立良好和諧的師生關(guān)系。學(xué)校組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師一日常規(guī)》，對教師行為進行規(guī)范，從生活習(xí)慣、言行舉止，儀表等各個方面對教師提出明確要求。要求教師積極實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，教師必須候課，上課時不能有有失教師形象的行為。同時要求每位教師每天至少幫助三位學(xué)生，每天至少與二位學(xué)生談心交流，每月總結(jié)工作心得。身教重于言教，為使廣大教師切實起到表率作用，學(xué)校加強了紀(jì)律教育，明確教師職責(zé)，規(guī)范教師行為。例如，例會、大型集會、兩操實行點名或簽到制，并嚴格會議紀(jì)律，展示我校教師的精神風(fēng)貌，同時也給了學(xué)生無聲的教育和影響。二、教學(xué)管理開學(xué)以來，學(xué)校在教學(xué)管理方面再出新舉措。學(xué)校克服客觀條件困難，實現(xiàn)集體辦公，為同學(xué)科教師教學(xué)教研創(chuàng)造了條件，使學(xué)校的教學(xué)教研工作有了新突破。1、提倡集體備課。同年級同學(xué)科可由一名教師主備，其他教師分別備課，集體辦公時交流討論，共同改進，并由主備教師集中集體智慧，書寫教案一式多份，交給其他教師，其他教師根據(jù)個人及班級特點修改使用，并及時寫出課后心得。2、加強校本教研。學(xué)校以教師感到困惑、棘手的問題為教研課題，突出教育教學(xué)工作中的實際問題的研究，以提高教研活動的質(zhì)量和針對性。3、開展校際教學(xué)聯(lián)誼活動。為了促進學(xué)校的教學(xué)教研工作，于9月下旬邀請了縣老科協(xié)領(lǐng)導(dǎo)為我校教師開展了講座，并送來兩堂優(yōu)質(zhì)課，供老師們觀摩學(xué)習(xí)，收到了良好效果。4、強化過程管理。在教學(xué)常規(guī)方面，學(xué)校制定了各項常規(guī)要求及檢查量化制度，對備、教、輔、批、考、評、補等各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為進行評估，堅持教學(xué)六認真工作月查制，逗硬檢查，認真記錄存檔，并與教師績效工資掛鉤。我校已對教師的教學(xué)六認真工作進行了兩次全面檢查，為迎評工作做好準(zhǔn)備。5、狠抓畢業(yè)班工作。我校于9月25日召開了中小學(xué)畢業(yè)班工作研討會，會上各班班主任介紹了本班情況，分管領(lǐng)導(dǎo)對本屆畢業(yè)班的學(xué)習(xí)進行了分析，提出了要求，并請教辦領(lǐng)導(dǎo)做了現(xiàn)場指導(dǎo)。6、創(chuàng)造條件讓初中生上早晚自習(xí)，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績提供時間保證。三、班級和學(xué)生管理德育，是學(xué)校教育的一項重要工程。我校改變過去德育重形式輕實效，重知識灌輸輕行為養(yǎng)成的做法，堅持做到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動、課外活動中得到和諧發(fā)展。本期我們強調(diào)德育工作“生活化、實踐化、管理化”?！吧罨奔磸纳钇鹁?、待人接物、行為舉止等方面入手，提出規(guī)范，長期養(yǎng)成，以收“潤物細無聲”之效?！皩嵺`化”即把抽象的說教，空洞的要求，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的實踐活動，增加情感體驗?！肮芾砘?，就是將責(zé)任意識、民主意識、服務(wù)意識，內(nèi)化為學(xué)生參加學(xué)校的日常管理活動。我校于9月9日召開班委干部培訓(xùn)會議，讓班委十部進一步明確了職責(zé)，給他們鼓足了十勁，讓他們參與學(xué)校管理，讓他們在學(xué)校管理中發(fā)揮重要作用。今年，學(xué)校制定了《班級量化方案》，從衛(wèi)生、紀(jì)律、安全、班級文化建設(shè)等方面對班級工作進行量化評估，一月一總結(jié)，一月一兌現(xiàn)，具體做法如下：學(xué)校始終把學(xué)生定位于“主人”位置上，教育體現(xiàn)一個“導(dǎo)”字，在日常行為規(guī)范的養(yǎng)成上，學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生進行“禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)”四大評比，在評比中堅持每日檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出糾正，每周升旗儀式總結(jié)評比，激勵促進，將班級管理工作作為班主任考核的重要依據(jù)，這樣在學(xué)生與學(xué)生，班級與班級間開展競爭，使每位學(xué)生時時處處既能自覺管理好自己，又能監(jiān)督別人，使得“人人守紀(jì)，班班爭先”蔚然成風(fēng)。具體做法是：要求學(xué)生堅持穿校服，少先隊員佩戴紅領(lǐng)巾，團員佩戴團微，以“力帆”精神感染自己，以團員、隊員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時時處處讓自己折射出本人風(fēng)貌、班級風(fēng)貌、學(xué)校風(fēng)貌。通過這樣一種形式，既對學(xué)生形為產(chǎn)生了無形的約束力，同時也為學(xué)校管理帶來了便利。學(xué)校對校園衛(wèi)生實行不定時檢查制度，今年以來，學(xué)校安排專人負責(zé)檢查學(xué)校衛(wèi)生，并對檢查結(jié)果量化評估，做到日公布，周總結(jié)，學(xué)校加大檢查評比力度，力求使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，杜絕隨手扔，提倡隨手撿，獎優(yōu)罰劣，表揚與批評并重，通過努力，學(xué)校已實現(xiàn)校內(nèi)全天干凈整潔。我校于9月28日下午由學(xué)校班子和班主任組成考核組對完小各班的班級文化建設(shè)進行了量化評比，并在班主任會議上對量化評比結(jié)果進行了通報。學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播站大力表揚好人好事，并對個人及班級進行表彰獎勵，使?fàn)幾龊萌撕檬略谖倚Ｎ等怀娠L(fēng)。學(xué)校利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗引導(dǎo)和督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。四、安全管理安全工作無小事。學(xué)校加強對學(xué)生在校各個時段的管理工作，真正做到了管理無空檔。從教師方面來說，白天有值日領(lǐng)導(dǎo)和值日教師，晚上有輔導(dǎo)教師，校內(nèi)24小時有教師負責(zé)。從班級方面說，班級白天教室有班級日志、任課教師安全日志，晚上有值班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)早晚自習(xí)及夜間管理考勤并填寫管理日志。同時，學(xué)校又加強了午間管理，期初由學(xué)校統(tǒng)一安排各班的午間責(zé)任教師，負責(zé)管理和輔導(dǎo)學(xué)生。這樣，學(xué)校隨時掌握著每個班級，每個學(xué)生的情況。學(xué)校同時加強了門衛(wèi)管理制度。出入校門，是外來人員必須登記并出示相關(guān)證件，是學(xué)生則必須憑本人的出入證或班主任簽字批準(zhǔn)的請假條方可離校。學(xué)校實行安全工作責(zé)任追究制，學(xué)校與教師、學(xué)校與學(xué)生及家長層層簽定安全責(zé)任書，明確分工，責(zé)任到人。本期我校初中學(xué)生開始住校，為了加強管理，學(xué)校研究頒布了《力帆光彩小學(xué)早晚自習(xí)管理制度》，同時從學(xué)校管理全程劃分安全責(zé)任，發(fā)生在上課時間由當(dāng)課教師負責(zé)，發(fā)生在課外，追究班主任及當(dāng)天值班教師責(zé)任，若發(fā)生在夜晚則追究當(dāng)班的輔導(dǎo)教師責(zé)任。從而使全體教職工增強了責(zé)任意識，各司其責(zé)，避免了互相推諉，形成了齊抓共管的局面。通過一系列措施，使學(xué)校從早到晚實現(xiàn)了全程管理，開學(xué)至今，學(xué)校未發(fā)生一起嚴重違紀(jì)事件。五、其他方面1、開展冬季運動會。添置體育設(shè)施，強化體操訓(xùn)練。2、深化校