幼兒計算教學(xué)教案

幼兒計算教課教課設(shè)計教課內(nèi)容：教幼兒按物體的外面特色分類（第三章、第二節(jié)、第二課時）教課剖析：經(jīng)過分類活動培育幼兒的察看、比較、剖析、綜合等能力，是幼兒計算教課的一個重要內(nèi)容。在本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，要修業(yè)生在認識幼兒對物體分類的認知特色和幼兒教育大綱中提出的教課要求的基地上，要點掌握如何進行分類知識的教學(xué)。由于學(xué)生主假如缺少教課經(jīng)驗，純真的老師講學(xué)生聽只好提供一些語言描繪的教課方法與口頭敘述的課例讓學(xué)生參照，不利于學(xué)生教課技術(shù)的提升。要改變來的教課模式，采納學(xué)生片斷教課試教、觀看錄像片斷與師生評課的方式進行教課，逐漸訓(xùn)練學(xué)生幼兒計算教課的技術(shù)，培育學(xué)生幼兒計算教課的能力?</SPAN>教課目的：經(jīng)過教師介紹、學(xué)生試教、觀看錄像片段教課、師生評課等過程，使學(xué)生掌握教幼兒按物體的外面特色分類的教學(xué)方法。課的種類：綜合類教課方法：講、練、評相聯(lián)合教課要點：如何依據(jù)幼兒的年紀(jì)特色和教課要求，采納適合的教具教幼兒按物體的外面特色分類。教課難點：學(xué)生可否掌握按物體的外面特色分類的教課要求與教課的基本技巧。教課準(zhǔn)備：幻燈式投影機一臺；投電影；VCD機一臺；幼兒學(xué)數(shù)學(xué)（中班）VCD一盤；各樣顏色、形狀、大小不一樣的紙制教具。教課過程：一、新課導(dǎo)入（承前啟后、直接導(dǎo)入。）二、新課教課（一）、給學(xué)生介紹幼兒按物體外面特色分類的方法、幫助學(xué)生理解“外面特色”。老師手拿一本書，請學(xué)生邊察看邊對該書進行描繪。最后，老師小結(jié)：物體的外面特色一般包含顏色、形狀、大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等。2、指出幼兒學(xué)習(xí)按物體的外面特色分類的意義（能增強對顏色、形狀的認識，為幼兒正確使用大小、長短、粗細、厚薄、寬窄等借書證打下基礎(chǔ)）。、指出不一樣年紀(jì)班的幼兒按不一樣的外面特色分類的詳細教課要求不一樣。出示投電影，經(jīng)過對該表的橫向?qū)φ兆寣W(xué)生領(lǐng)會到：跟著幼兒年紀(jì)的增加，擾亂要素、物體的分類種數(shù)、每類物體的數(shù)目越來越多，對幼兒的教課要求愈來愈高，這與幼兒對物體分類的認知特色是符合的。、給學(xué)生介紹教幼兒按物體的外面特色分類的方法。（1）第一指出教課時除了要以幼兒的認知特色和教課要求為依照之外，還要注意聯(lián)系有關(guān)的知識。舉例說明：如教幼兒按物體的顏色分類時能夠聯(lián)合教幼兒認識顏色進行教課；教幼兒按物體的形狀分類時能夠聯(lián)合幼兒認識的形狀進行教課；教幼兒按物體的大小，長短等外面特色分類時能夠聯(lián)合教幼兒比較大小，長短等內(nèi)容進行教課。（2）以教小班幼兒按物體的顏色分類和教大班幼兒按物體的兩個特色分類為例，介紹分類的教課方法。（二）、學(xué)生試教：按物體的外面特色分類、請一位學(xué)生選擇以上的一個內(nèi)容進行片斷教課。、學(xué)生集體評課，指出該同學(xué)的長處與不足。、教師啟迪性地評課。（三）、觀看采納新方法的教課片斷——可愛的小螞蟻（中班）、請學(xué)生留神該教課片段中的教課方法與傳統(tǒng)的教課方法有什么突出的不一樣點。并留神其教課過程中的教課氛圍與教課成效如何。數(shù)學(xué)教課設(shè)計－幼兒計算教課法2、看錄像教課片斷。3、師生共同議論該錄像教課片段（要點指出該片斷中老師讓幼兒自主地從多個角度進行分類，更有益于培育幼兒的創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)的教課方法例使學(xué)生獲取更扎實的基礎(chǔ)基礎(chǔ)知識，如何才能更好地將兩種方法進行交融，發(fā)揮其最大的長處，需要同學(xué)們在此后的教課中作出一步的商討。）三、小結(jié)四、作業(yè)從“教幼兒按物體的外面特色分類”中挑一個內(nèi)容設(shè)計一個教課片斷，要求用2—3種教課方法，并在下一節(jié)課選幾位同學(xué)試教。第二節(jié)物體分類的教課三、教課方法（一）、教幼兒把同樣名稱和物體放在一同（二）、教幼兒按物體的外面特色分類表格：教幼兒按物體的外面特色分類的教課要求（投影）小班中班大班顏色教具要求形狀同樣，顏色不完整同樣形狀、顏色不完整同樣大小、形狀不一樣，顏色不完整同樣（包含混淆色）教課要求按物體的顏色分類清除物體的形狀的擾亂，正確地按物體的顏色分類清除物體的大小、形狀的擾亂，正確地按物體的顏色分類形狀教具要求顏色同樣，形狀不完整同樣顏色不一樣，形狀不完整同樣顏色、大小不一樣，形狀不完整同樣教課要求按物體的形狀分類清除物體的顏色的擾亂，正確地按物體的形狀分類清除物體的大小，顏色的擾亂，正確地按物體的形狀分類大小、長短、粗細、厚薄、寬窄教具要求大小或長短差異比較顯然的物體粗細或厚薄不一樣的物體寬窄不一樣的物體教課要求按大小或長短把物體分類清除顏色的擾亂，按物體的粗