二下教案Unit2L2L3肖瑩二實(shí)驗(yàn)

Unit2WeatherLesson2二實(shí)驗(yàn)肖瑩教學(xué)目標(biāo)：1.掌握三會(huì)單詞weather,wow,let’s以及l(fā)et’s的完全形式。2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和回答天氣狀況的功能句：What’stheweatherliketoday?It’s....3.通過(guò)了解一些極端天氣和氣候，讓學(xué)生知道我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，防止出現(xiàn)惡劣氣候。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)詢問(wèn)和回答天氣狀況的功能句：What’stheweatherliketoday?It’s....教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程：1.熱身：（1）說(shuō)唱本單元的歌謠，復(fù)習(xí)活動(dòng)和詞匯。（2）師生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2.導(dǎo)入：（1）教師播放一段天氣預(yù)報(bào)視頻，然后提問(wèn)學(xué)生：WhatkindofTVshowisit?教師在核對(duì)答案時(shí)可以導(dǎo)入本課主題，如：Yes,itisabouttheweather./Thisisaweatherreport.Sotodaywewilllearnsomethingabouttheweather.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，并與其進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，如：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?WhatareAngelandLuckytalkingabout?教師引導(dǎo)學(xué)生從主情境圖聚焦到本課A項(xiàng)圖片，并提出問(wèn)題：Whataretheytalkingabout?Nowlet’slistentothedialogue.教師播放錄音，讓學(xué)生感知對(duì)話內(nèi)容。3.語(yǔ)言學(xué)習(xí)和操練（1）學(xué)生反復(fù)聽(tīng)對(duì)話錄音，然后嘗試回答教師在聽(tīng)對(duì)話前提出的問(wèn)題。（2）在學(xué)生回答出正確答案后，教師給予肯定并進(jìn)行延伸，提出問(wèn)題，如：Yes,theyaretalkingabouttheweather.Sowhat’stheweatherlikeinthepicture?然后引導(dǎo)學(xué)生回答：It’ssuuny,同時(shí)教師通過(guò)板書(shū)或其他形式將句子呈現(xiàn)在黑板上或課件中。（3）教師再次播放錄音，提出問(wèn)題：WhatdoesBillwanttodo?在學(xué)生說(shuō)出關(guān)鍵詞playfootball時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音跟讀：Wow!Let’sgoandplayfootball.（4）教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話，并引導(dǎo)學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（5）師生分角色朗讀對(duì)話。4.情境拓展與運(yùn)用（1）師生對(duì)話，詢問(wèn)和回答當(dāng)天的天氣狀況。（2）學(xué)生再次觀察主情境圖中右半部分，教師詢問(wèn)：What’stheweatherlikeinShanghai?然后引導(dǎo)學(xué)生回答：It’srainy.（3）教師播放第一節(jié)課時(shí)使用功能句What’stheweatherlikein...?和It’s...來(lái)詢問(wèn)及回答每個(gè)地區(qū)的天氣狀況，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（4）學(xué)生結(jié)對(duì)，完成以上對(duì)話練習(xí)。5.鞏固與操練（1）學(xué)生聽(tīng)錄音并觀察B項(xiàng)圖畫(huà)，理解游戲的方法。（2）教師組織是示范活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生清楚地了解游戲的規(guī)則。（3）學(xué)生四人一組，進(jìn)行小組活動(dòng)。6.觀看有關(guān)天氣的圖片，告訴學(xué)生極端天氣是人們破壞環(huán)境造成的，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境防治出現(xiàn)惡劣氣候。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2WeatherLesson2What’stheweatherliketoday?It’ssunny.Wow!Let’sgoandplayfootball.

Unit2WeatherLesson3二實(shí)驗(yàn)肖瑩教學(xué)目標(biāo)：1.初步學(xué)會(huì)在恰當(dāng)?shù)那榫持?，綜合運(yùn)用本單元以及前面單元所學(xué)詞匯和功能句。2.按照正確不順書(shū)寫(xiě)字母Ee,Ff,Gg,Hh,字跡清晰可辨即可；復(fù)習(xí)上述字母在詞首的發(fā)音，并嘗試拼讀單詞，然后把其所缺字母補(bǔ)充完整；嘗試在圖片和首、尾字母的幫助下整體識(shí)別單詞。3.綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)詢問(wèn)和回答天氣狀況的功能句：What’stheweatherliketoday?It’s....字母Ee-Hh的書(shū)寫(xiě)與認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)：字母在單詞中的常見(jiàn)發(fā)音。綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)教師播放第一課的歌謠，學(xué)生跟錄音說(shuō)唱，復(fù)習(xí)本單元詞匯。TPR活動(dòng)：教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的游戲或活動(dòng)；在學(xué)生清楚活動(dòng)規(guī)則后，兩人結(jié)對(duì)活動(dòng)，復(fù)習(xí)第一單元有關(guān)游戲和活動(dòng)的詞匯。導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片，讓學(xué)生結(jié)對(duì)說(shuō)一說(shuō)這些圖片代表哪些天氣狀況和游戲活動(dòng)。3.新知呈現(xiàn)（1）學(xué)生聽(tīng)對(duì)話錄音，關(guān)注圖片中人物的語(yǔ)言。教師可提問(wèn)：What’theweatherliketoday?WhatdoesYaoyaowanttodo?（2）教師再次播放錄音，讓學(xué)生模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，跟讀對(duì)話內(nèi)容。（3）師生示范：教師手指其中一幅天氣圖標(biāo)并用What’stheweatherliketoday？提問(wèn)學(xué)生。請(qǐng)一名學(xué)生用It’s...來(lái)回答，并參照下面活動(dòng)或游戲圖標(biāo)用Let’s...來(lái)表達(dá)自己想要參加的活動(dòng)。（4）學(xué)生結(jié)對(duì)，仿照示范做活動(dòng)。（5）教師讓學(xué)生觀察每個(gè)字母的占格。（6）學(xué)生觀看字母書(shū)寫(xiě)的動(dòng)畫(huà)演示，明確筆順。（7）教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě)字母，學(xué)生仔細(xì)觀察，也可以跟隨教師用手指書(shū)空。（8）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)字母，并結(jié)對(duì)檢查。（9）觀察書(shū)中B部分的圖片，說(shuō)出相應(yīng)單詞。（10）教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母在單詞詞首的發(fā)音規(guī)律，如Ee發(fā)/e/,/e/forfish。（11）學(xué)生在課本上的單詞中填寫(xiě)所缺字母，寫(xiě)完后結(jié)對(duì)檢查，互相評(píng)價(jià)。（12）教師在屏幕下正確填寫(xiě)字母，學(xué)生核對(duì)檢查。（13）學(xué)生邊用手指指著填寫(xiě)好的單詞，邊一起說(shuō)唱本項(xiàng)的字母歌謠。4.鞏固與操練卡片游戲：學(xué)生兩人結(jié)對(duì)，其中一人A手中拿著五張印有天氣圖標(biāo)的卡片，另一人B手中拿著五張印有游戲或活動(dòng)的卡片。學(xué)生A任意出手中一張卡片并提問(wèn)：What’stheweatherliketoday?學(xué)生B做出回答并選擇該天氣狀況下相對(duì)應(yīng)的游戲或活動(dòng)卡片。學(xué)生跟隨錄音說(shuō)出唱字母歌?！罢O(píng)果”游戲：教師在黑板上呈現(xiàn)一課蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果上是容易出錯(cuò)的字母，然后要求學(xué)生按教師所讀字母去摘下相應(yīng)的蘋(píng)果。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2WeatherLesson3EeFfGgHheggfishgirlhead

Unit2WeatherReview&Rewards二實(shí)驗(yàn)李文瑜一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)表示天氣的詞匯：rainy,windy,snowy,sunny,cloudy,weather.2、能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和回答天氣的功能句What’stheweatherlike,并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用。3、能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本單元的歌曲和歌謠。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)有關(guān)詢問(wèn)和回答天氣的功能句What’stheweatherlike,并能在恰當(dāng)?shù)那榫爸谐醪竭\(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn)th的發(fā)音，并嘗試在圖片的幫助下，整體識(shí)別單詞。四、教具準(zhǔn)備：圖片、PPT。五、教學(xué)過(guò)程：(一)、Greeting(二)、Let’sreview1、Listenandchantagain.聽(tīng)歌謠，舉卡片說(shuō)唱：讓學(xué)生一邊聽(tīng)歌謠的錄音，一邊一次舉起聽(tīng)到的單詞所對(duì)應(yīng)的小卡片，并跟錄音大聲說(shuō)唱歌謠。2、問(wèn)rainy,windy,snowy,sunny,cloudy,weather英漢互譯.3、Role-playandsay.小組活動(dòng)：讓學(xué)生四人一組，一人扮演，其他三人聽(tīng)；每人輪流扮演。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言。4.課件：pairwork。情景對(duì)話操練句型：（示范前兩幅圖）What’stheweatherlike?It’s...?5.聽(tīng)老師讀單詞運(yùn)用圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，表演、畫(huà)畫(huà)。（三）Let’sstick兩人一組商量好，一個(gè)人表演天氣，作典型動(dòng)作，另一個(gè)人把天氣的圖片粘貼到正確的位置。(四)、作業(yè)布置1.Readthewords.2.Practicethesentences.(五)、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit2WeatherReview&RewardsWhat’stheweatherlike?It’s...rainy,windy,snowy,sunny,cloudy,weather

Unit2WeatherStoryTime二實(shí)驗(yàn)李文瑜教學(xué)目標(biāo)：1.能夠借助錄音、圖片、文字及教師的講解讀懂的事，并在教師的指導(dǎo)下嘗試表演故事。2.能夠通過(guò)學(xué)習(xí)小故事，了解森林里的小動(dòng)物們都分別做了一些什么活動(dòng)以及一些交際用語(yǔ)。3.能夠跟隨錄音說(shuō)唱本課歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)簡(jiǎn)單的敘述故事。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程：熱身和導(dǎo)入說(shuō)唱本單元的歌謠和補(bǔ)充歌曲，復(fù)習(xí)詞匯和功能句。老師描述天氣狀況，學(xué)生說(shuō)出此種天氣狀況下可以進(jìn)行的游戲，如教師說(shuō)：It’ssnowy.學(xué)生說(shuō)：Icanmakeasnowman.教師說(shuō)：It’swindy.學(xué)生說(shuō)：Icanflyakite.學(xué)生結(jié)對(duì)做以上游戲。呈現(xiàn)故事教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖一，并提出相關(guān)問(wèn)題，如：Whatanimalscanyouseeinthepiture?What’stheweatherlike?教師將下雨的天氣圖標(biāo)粘貼在黑板上，并繼續(xù)提問(wèn)：Whataretheydoing?Dotheylikethisweather?教師讓學(xué)生打開(kāi)課本瀏覽故事，初步感知故事大意。圖片環(huán)游，理解故事教師講述故事并借助問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入觀察圖片，加深對(duì)故事的理解。如：圖1：It’srainy.Whatarepenguinandduckdoing?Aretheyhappy？Why?Whatdoestheducksay?圖2：Whathappende?What’stheweatherlikenow?圖3：Doesthepenguinlikethesunnyday?圖4：教師讓學(xué)生聽(tīng)錄音，并提問(wèn)學(xué)生：Wheredotheywanttogo?Whydoyouthinktheywanttotogotothepark?圖5：Whataretheydoing?Whathappenedtothemonkey?Whydoeshiscapflyaway?進(jìn)一步熟悉故事讓學(xué)生聽(tīng)錄音，再次感知故事內(nèi)容。讓學(xué)生閱讀故事，熟悉文本。教師通過(guò)提問(wèn)不同天氣情況下小動(dòng)物們做的事情，檢測(cè)學(xué)生是否已經(jīng)理解故事內(nèi)容，然后豐富板書(shū)內(nèi)容。教師逐圖播放故事錄音，讓學(xué)生看圖跟讀句子，仔細(xì)模仿錄音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，讀出人物的語(yǔ)氣以增加朗讀的趣味性。表演