工程訓練實習報告合集七篇

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這學期我們開設(shè)了工程訓練D這門課程，在這門課程中涉及許多的機械類加工課程如車削、數(shù)控車削、數(shù)控線切割、數(shù)控銑削、銑削、焊接、鑄造、鉗工、自行車拆裝共九大類課程。雖然每門課程所學習的時間只有兩個小時二十五分鐘，但是在這個時間范圍內(nèi)卻能夠讓我們對所學有了一個粗淺的相識。

我做的第一個試驗是“車削”，剛進實訓室時，我一臉的茫然，因為這些機械我好生疏，可以說是第一次見；看到那么多要操作的手柄，心里一陣發(fā)怵，生怕一個錯誤的操作，不僅損壞了機器，還損害了自己。由此對老師的敬意油然而生。我覺得老師好厲害，用目測就知道距離，而且老師做的工件那么完備。雖說是“庖丁解?！保疫€是又欽佩之意。我仔細的聽完老師講的操作過程以及要慎重留意的地方，起先了工件的操作，雖然過程中還是有失誤，因為一驚慌移動了錯誤的手柄，還好剛好挽救了回來。成品還不錯，自己比較滿足。我想學校開設(shè)這些課程的目的就是讓我們每個人都能親自參加，熟識簡潔，基本的機械工業(yè)操作。

在工程實訓期間我們有時要和不是自己班的同學一起完成工作，我們和其他專業(yè)同學的學問側(cè)重點不同，但是仍可以在一起合作，我們有著明確的分工，各司其職，每個人都能活動中得到熬煉。許多的實訓多要團隊合作共同商議完成。任何一件小成就的背后都有一個集體，呵呵，團隊合作也是除了機械操作學問的另一個收獲吧。

在我所選的課程中我比較喜愛的是車削、數(shù)控加工類的、鑄造、銑削。我想大家和我一樣在剛學習的時候?qū)@些都是生疏的，但我心里卻充溢著新奇。我在剛進入銑削的實訓室時，像劉姥姥進了大觀園似的，并不知道那些機器是干嘛的，在老師的講解下我知道了車床的型號分類、知道了什么事臥式車床、車刀、車床的進給方式；并在老師的引導下勝利的加工了工件。我很喜愛數(shù)控類的試驗，可能是覺得它很奇妙的原因吧！只要把程序輸入進去，他不但可以檢驗對錯，還可以把工件加工出來，我對此很新奇。在數(shù)控線切割中我依照老師所講的設(shè)計程序要求，自己編寫了一個小的五角星加工程序。因為時間的原因，老師并沒有講怎么編寫一些困難的程序，只是講解了一下基本的設(shè)計程序，以及機器上按鍵的含義。所以這個試驗就只是了解了一下，同時把自己的程序輸入就行了。在這段時間里我懂得了數(shù)控程序是部分限制整體；若一組程序計算錯誤，那么整個工件則加工不出來。其實這也讓人很惱火。同時還熟識了數(shù)控機械的基本編程。

在鉗工實訓中看到老師的那雙巧手，特殊艷羨。只見老師只是簡潔的挫了幾下一個美麗的作品就誕生了。但是自己親自動手操作時不是那么簡單了，就是想要挫個平面都是那么的難啊。但是，功夫不負有心人，經(jīng)過我不斷的改造、詢問、打磨，最終完成了作品，突然間特殊的有成就感。后面的一些課如焊接、鑄造等就是技術(shù)實踐性比較強的課了。但只要根據(jù)老師的操作步驟來做還是挺簡單的，我也很輕松的就完成了操作流程。在實訓中也沒有發(fā)生平安事故。

在焊接加工課程中我是最膽怯 的，我每次拿起是總是手在顫抖，膽怯 一不當心弄傷自己或遇到同學，但在老師細心的講解我明白什么焊接，焊接有許多種：二氧化碳愛護焊，MAG、MIG、螺柱焊都是屬于電弧焊接點焊、縫焊等屬于電阻焊電阻焊是將被焊件置于兩極之間加壓，并在焊接處通以電流，利用電流流經(jīng)工件接觸面及其鄰近區(qū)域產(chǎn)生的電阻熱將其加熱到溶化或塑性狀態(tài)，使之到達金屬結(jié)合而成堅固接頭，老師的講解讓我對焊接加工有一個初步的了解，在動手操作中我們的任務是所焊接的圖形必需是呈現(xiàn)魚鱗狀；有兩種畫法：畫圓圈法和畫“z”字型?？墒蔷褪沁@樣的一個圈也讓我手中的焊頭老是粘在鐵板上，最終經(jīng)過多次的練習，最終勝利的完成了本次實訓的要求。

工程實訓課讓我對各種機械設(shè)備的操作有了初步的了解，我想讓我得到更多的是實訓中的相互幫助的團隊精神，在鉗工實訓中我知道了堅持就是成功。數(shù)控加工讓我知道了工欲善其事必先利其器，想要加工出想要的東西就必需要寫出對的程序。我對實訓課并沒有太多的建議和要求，就是覺得是不是應當將實訓的時間應當略微的延長點，可以對一個到兩個實訓課程進行重點的講解，以加深我們對它的印象；可能是專業(yè)的側(cè)重點不同吧，所以對我們的要求不太高。

我認為工程實訓對學生的全面發(fā)展特別好。總而言之，在這次實訓中我收獲許多，對自己的不足有了一個新的相識，以后還要更加努力。

工程訓練實習報告合集七篇2

上學期我們專業(yè)沒還有工程訓練這門課程，每次看到有同學穿著軍裝去上工程訓練的時候我心里還是有些許的艷羨，因為我很喜愛實踐性的課程，喜愛發(fā)揮自己的想象做出想要的東西。十次課程，說少也不少，在這個過程中我所學到的不僅僅是學問，更多的還有對待工作的看法和原則。我很興奮有這么一個熬煉自己的`機會，所以在整個過程中我都以主動地看法去面對，盡管也有過驚慌和害怕。

我對鉗工、焊接等須要親自動手操作的試驗特殊感愛好，但對于數(shù)控車削、數(shù)控銑削和數(shù)控線切割三個試驗好像毫無主動性。三節(jié)課，兩個半小時就只是寫一張程序表，許多同學半個小時就寫好程序然后到處閑逛等著下課。而對于我來說，就算是一張程序表也不是那么簡潔，我總是沒專心去聽老師所講的，所以我只有漸漸把書看懂再完成作業(yè)，這樣一講課的時間就沒有了。對于這三講課，其實我并不能學到什么學問，因為我根本不會記住怎么寫程序表，反而我須要記住的是學這個的緣由和好處?，F(xiàn)代社會科技越來更加達，自動化的機器正在逐步代替手工勞動，這就是社會發(fā)展的趨勢，而我們作為高校生，就算不以此為專業(yè)也應當了解一些最基本的學問。

雖然我對數(shù)控試驗不感愛好，但它終歸不是很難，對我來說真正最難的應當算是鑄造試驗了吧。鑄造是我的第一個試驗，也是做的最差的一個。第一次工程訓練，我有點激烈更有些驚慌，我迫不及待地想要起先去做以至于沒有留意到老師所說的細微環(huán)節(jié)，結(jié)果當然是我們一

次又一次地失敗。雖然最終還是完成了作品，但得分很低，不過我情愿接受這樣的懲處。自信是可以的，但也要有個度，過度的自信就是自以為是，希望自己能牢記此次教訓。

自行車拆裝試驗是最讓我擔憂的一個試驗，因為我從小很少接觸自行車也不會騎自行車，所以在上課之前我始終在想肯定要和男生在一組，終歸男生一般都對自行車比較感愛好。事實證明我錯了，上課時放的視頻和老師所講的我都覺得不是很難，之后和三個女生一組仔細完成了作業(yè)，我們不僅是最先完成的一組，而且還受到了老師的表揚，當時我們四個都開玩笑的說了句：真是巾幗不讓須眉。我可以說是很感動吧，也給自己下達了一個要求：恒久都不要小瞧了自己！

做工程訓練的這十講課也算是一段美妙的回憶吧，做鉗工試驗時的順風順水、做焊接試驗時的驚心動魄、做車削和銑削試驗時的當心翼翼……我好像看到了機器與人的感情。

雖然每一門課程都會依據(jù)專業(yè)不同來分難度等級，工程訓練也一樣，不過我覺得陶藝和鐵藝是不行缺少的，這兩個試驗實踐性很高也沒有限定的制作樣式，對于培育高校生的創(chuàng)新性思維有比較明顯的作用。至于數(shù)控試驗，我覺得可以只做一個比較有代表性的，因為也許的思路和原理都差不多，但那唯一的一個數(shù)控試驗可以做得更具體或更深化一點，終歸要符合現(xiàn)代科技的發(fā)展趨勢。

工程訓練實習報告合集七篇3

課程：工程訓練D/E班級：

十次工程訓練課結(jié)束了，這也算的上是在高校一年多以來真正意義上的動手實踐課。對我而言，這樣的試驗課不多，但是卻有著它不同于其他理論及試驗課的魅力。對于我這樣一位學習電子商務的學生來講，我的試驗課更多的是以計算機試驗課為主。這種在短短時間內(nèi)要能上手的動手操作試驗課更是具有其不同的意義。

我還記得我的第一次試驗課是于第三周所上的車削E1，有一點小小的意外發(fā)生：我不知道上課時間，于是在第一節(jié)工程訓練課上，我遲到了。但是，值得慶幸的是，跟著有著多年的教學閱歷以及嫻熟的車床動手實力的車削老師學習，我并沒有因為自己的小失誤而欠下太多的理論而無法完成自己的作品。車削所須要運用的機器是一個能夠高速轉(zhuǎn)動的機床，假如不能夠嚴格根據(jù)要求著裝或者操作，可能會產(chǎn)生無法估計的后果。所以，在教給我們操作方法的同時“平安”兩字也被掛在嘴邊。就這樣短短的三個課時的時間，我真真實切的體驗了一次運用機床制作目的工件的過程。同樣，在這短短的時間里，我也看到了車削老師的仔細教學。這僅僅只是開端，但是的確是一個不錯的開端。

我的工程訓練課分別是：車削、鑄造、陶藝、測量、企業(yè)模擬、測量、鐵藝、數(shù)控線切割、工程訓練理論課。因為這是幾種不同的課程，授課老師各有各的教學風格和特色：嚴謹?shù)能囅骼蠋煛⒂H善的陶藝老師、幽默的鐵藝老師等但他們都具有一個共同的特點：教學嚴

謹、閱歷豐富、嫻熟的動手操作以及精煉的語言表達力。這些都是我們這些即將進入社會的學生須要留意的所對于以后自己所從事的工作的看法。只有將自己所學轉(zhuǎn)化為自己所用且精，才能找到自己在以后的工作崗位中的“獨一無二”的狀態(tài)。同樣，對于自己的工作要有一個仔細對待的看法。

每次上課的地點、老師、一起上課的同學都不相同。而這樣的一些工程訓練課則是要求上課的同學分小組進行學習和最終對老師要求的作品的制作，以及最終的評分都是以小組為單位的。而這樣的特別的屬性對我們的團隊協(xié)調(diào)實力和語言溝通實力是一種考驗，也是一種提升。因為在一起上一節(jié)課的同學一般狀況下是不同專業(yè)且不相識的人，有些甚至是不同年級的。而這樣的狀況下如何能夠在短時間內(nèi)找到自己的“小伙伴”，組成一個分組；如何在后面的小組活動中相互學習、相互幫助。這都是在熬煉我們的與生人的溝通實力和團隊協(xié)作實力。我在這段學習實踐中，遇到過兩人、四人、八人等幾種分組，而每一次都是不同的體驗和收獲。

工程訓練實踐課與其它課程所根本不同的在于其對動手實力的訓練，而我在這短短的學習時間里，更多的是收獲是工程訓練課所教授的本身。例如：我能自己動手操作機床，制作一個簡潔的金屬制品；我可以自己將一團泥土打造成具有自己創(chuàng)意的“藝術(shù)品”；同樣，我可以簡潔運用鐵絲來制造自己充溢活力的作品。這樣的一系列課程本身的內(nèi)容才是我最大的收獲。這是高校所不同于初中學教化的地方，高校更多的是留意社會實踐動手操作實力的培育。

很幸運能有這樣的機會進行學習，但同樣希望能接著開展這樣的課程，這樣的不同與平常的體驗，也只能是在高校里才能體驗到。我的工程訓練實習報告為我的感想，簡簡潔單卻真實可感。

工程訓練實習報告合集七篇4

大家都知道這樣一道理：理論應當與實際結(jié)合才能彰顯其價值。

中學時代完全的課本學問充溢著我們的頭腦，弱化了我們的動手操作實力。所以我來到高校接著深造，這學期的工程訓練讓我親身體驗了動手操作，受益匪淺！雖然只有１０次訓練，但是每次訓練我都有所收獲。無論是從技能還是學問水平角度看，自己都有肯定提升；但不得不承認這些遠遠不夠。但至少有了方向可尋。對我們女生來說這無疑是挑戰(zhàn)，接下來我講談談自己的收獲和對該課程的看法。

我的收獲大致有三個方面：一是理論與實際的結(jié)合，動手操作實力的訓練有提高；二是團隊協(xié)作實力提升及其團隊意思增加；三是自身在訓練過程后面對勝利與失敗的心智更堅韌。對于第一方面的收獲，我想說的是這樣培育學生效果很好，在講師講完后就立刻操作，作為學生自己深深感受到自己真正的學到了學問和技能。在訓練中有團隊合作一起完成任務，一樣的得分，所以大家都協(xié)作得很好也很快樂，不論成果怎樣，最終都會在分別時說合作開心?；叵肫饋磉€是挺有意思的。至于最終一方面我想說的是有一次自己的訓練結(jié)果成果不是很志向，心中有點糾結(jié)和不甘，之后漸漸調(diào)整過來了，自己心態(tài)也有所改觀。

這期的訓練讓我感受最深的是鑄造和焊接兩次實習。鑄造是團隊合作，在制作過程中與隊友相互協(xié)作，但是由于沒有聽懂和看清老師的講說有很多不會的不會的環(huán)節(jié)，導致最終鑄造的飛機模型不合規(guī)定

標準，得分不志向；不過我們還是完完整整的協(xié)作完成了，飛機模型還看的過去。另外就是焊接試驗，對于我一個女生來說，在這種強電和高危急的試驗中可定會有害怕，但是迫于無賴自己還是親自完成了操作；所以說人的潛質(zhì)須要不同環(huán)境來挖掘呀。訓練實習中我覺得每個同學都是最棒的，他們都英勇和主動參加其中，無論天氣燥熱，堅持到最終，我信任這期的工程訓練讓我們大一新生有許多收獲和成長。感謝學校的工程訓練，也感謝曾經(jīng)的隊友們。

任何事都如硬幣一樣有兩面性。經(jīng)過對該課程的學習，自己也發(fā)覺有些不足的地方。一是上課時間長度不夠完善。有的訓練所需時間太短，為了完成任務導致同學心浮氣躁，不能完全發(fā)揮自己的實力；有的時間太長，比如那些數(shù)控方面的試驗，大部門時間都在等交任務！二是訓練過程講師并沒有太留意要求細微環(huán)節(jié)問題，我認為細微環(huán)節(jié)對于工程來說很重要。老師只是講大體部分而忽視細微環(huán)節(jié)。三是有些訓練沒有足夠好的訓練材料，比如焊接試驗，差訓練用的鐵板，導致訓練時材料不夠用而得不到從分的訓練。

最終，這期的工程訓練自己很喜愛也很有收獲，希望學校開展更多的像這樣的有親身動手操作的課程。正如我自己的收獲一樣，這有助于學生多方面實力的提高！對于一個工科女生更應當加強動手實力，敢于嘗試，這樣自己才能有所收獲和成長。

工程訓練實習報告合集七篇5

通過一學期的對工程訓練課的學習，我增長了不少學問，以前總是不喜愛去碰那些機器零件、尺子之類的東西，總覺得不好玩，很無聊，而且還很臟，但經(jīng)過一學期的課程了解及實際操作后，發(fā)覺其實這些機器啊、零件啊很有意思，因為你只須要在旁邊操作，把該調(diào)整的刻度都調(diào)好，該開得開關(guān)按好，車床機器的一切操作都由你指揮，感覺特別的不錯，比如什么車削啊，銑削啊，數(shù)控銑削啊等那些，一切都是機器在運作，做出的成品比人工的要完備得多。

在這短短的十講實訓課中，我印象最深的是陶藝課和那個老師，在我們進入陶藝室之前，我們對陶藝是完全不知的，不知道它的制作過程是怎樣的，但上了一講課后就覺得原來陶藝也挺簡潔的，不是我們想的那樣難。首先，老師給我們做了個示范，看到一團泥在老師手里一會兒變成一個杯子，一會兒變成一個碗，一會兒又變成一個花瓶，覺得又奇妙又奇妙，極于想試試身手，本以為簡潔，但是在制作過程中卻遇到了不少麻煩，要么是因為泥土太硬了，要么就是放在旋轉(zhuǎn)臺上的重心位置不對，反正失敗了許多次，不過，功夫不負有心人，最終還是算交了一份自己還算滿足的作品。給我們上陶藝課的是一位特別親善的老師，他不停的在我們中間走動，給我們指導，好讓我們更順當?shù)耐瓿勺髌?，也是因為這樣，我們每人才交出了一份成果。

另外，還有一講課我印象比較深，就是焊接試驗課，最起先老師演練給我們看的時候，我覺得好危急，因為它的那個火光到處飛，怕小的火星濺到身上，當自己在做試驗的時候第一次覺得手都在抖，做了一次過后就覺得沒什么危急了，而且很興奮，所以做了許多焊接的條紋，當然，在做焊接的時候?qū)ξ襾碚f最大的困難就是把握不準焊接條與須要焊接點的高度，所以常常焊著一半火光就熄滅了。然后又得重來，不過在最終老師檢查的時候還好，因為老師在旁邊漸漸指導的，所以焊接出來的效果還不錯。

總之，簡短的十講工程訓練課讓我獲益匪淺，就我個人來講，我很希望學校能夠多開一些類似這種工程實訓的課程，讓我們文科生多了解一些理工性質(zhì)的課程，因為這些在以后生活中難免會遇到，假如我們連一些關(guān)于理科方面的常識都不知道，就真的落后了，當然，也希望學校能夠多供應些機器設(shè)備。因為學校的同學太多了，但是設(shè)備卻很少，常常上課都是幾個人一組做一個試驗嘛，這樣的話在有限的時間內(nèi)難免就有同學沒機會做，當然，這些只是我的一些建議。

工程訓練實習報告合集七篇6

剛拿到工程訓練課的教科書時，翻開看前言，見到這么一句話：“機械制造工程訓練是非機械類有關(guān)專業(yè)教學安排中重要的實踐教學環(huán)節(jié)之一，是一門提高學生綜合素養(yǎng)、培育學生綜合創(chuàng)新實力必不行少的實踐性技術(shù)基礎(chǔ)課?！?/p>

當時一看到這句話真是很興奮哇，感覺是上天又一次給了我一個我曾經(jīng)放棄的機會。中學時選擇文理科時我就很糾結(jié)，選理科自己有邁不過的坎兒，選文科又要放棄自己鐘愛的物理或者科技一類的東西，但是選擇之下還是選了文科。來到高校后看到那些航模協(xié)會啦，電子協(xié)會啦，活動搞的風生水起，真是艷羨嫉妒恨。怪就怪當時沒學理科哇，物理化學沒啥基礎(chǔ)，即使能去這些協(xié)會也是打醬油，難當大任啊。不過這個時候看到有工程訓練，也真是上天助我啊，能讓我過一把實踐操作的癮，因為我自小就特殊喜愛這些能親自動手去操作的東西。

短短的十次工程訓練課雖然一轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了，但卻留下了許多令人難以忘卻的回憶。

第一次是單純的理論課。由于第一次我們并不清晰工程訓練課的上課時間與平常有所不同，還遲到了30多分鐘，不過還好，恰好趕上老師講重要的東西。第一次課上老師講的東西對以后的課很有指導作用，工程訓練中心老師給我們講解了以后須要實際學習操作的詳細步驟，操作時須要留意什么，詳細留意事項，詳細要穿什么衣服，以及平安事項。還有開設(shè)這門課的意義與必要性。

還記得我第一次實踐課是數(shù)控車削，去試驗基地時我不知道詳細位置，還擔憂自己找不到，就按著老師說的也許路途與自己的感覺還有看別人怎么走加上路標，老師首先給我們講解數(shù)控車削中公式的編輯還有詳細留意事項，由于第一次不知道上那個課要帶筆與紙，加上那個老師說的并不是標準的一般話，自己沒怎么聽得明白，編輯公式的時候，還要借筆與紙，所以就比較驚慌，不過后來經(jīng)過漸漸詢問與自己的摸索還是編的大致正確。

工程訓練課給我最大的收獲就是學習新的學問的同時還提高了自己的動手實力，更重要的是磨練自己的仔細、細心、耐力與他人的合作實力與協(xié)調(diào)實力。

總之這一段時間的工程訓練課將會使我終生難忘，其中培育起來的或是更加強化的仔細、細心、耐力與他人的合作實力與協(xié)調(diào)實力將會影響我一生使我終生受益。

最終在感謝工程訓練中心老師辛勤教育的同時，也想一些小建議，希望以后可以將工程訓練課內(nèi)容精簡一下，因為有些課程對于我們文科生來說的確有些偏難，僅憑一講課很難學懂，而精簡之后便有充分的時間可以將難的課程分成兩講來上，這樣教、學效果都會很不錯的。

工程訓練實習報告合集七篇7

從本學期起先，我選了10次工程訓練實習課程，內(nèi)容涵蓋了包括鑄造、數(shù)控、焊接在內(nèi)的共九大類。

起先覺得老師好厲害，用目測就知道距離，而覺得他們好嫻熟。我想到我們學習要追求太多，精通一樣就足夠了。我想學校開設(shè)這門課程，目的就是為了讓我們每個人都能親自參加，熟識簡潔、基本的機械工業(yè)操作。

在工程訓練的課程中，我感受最深的是和我的伙伴一起完成工作。許多時候，我并不能和自己班的同學一起搭檔做試驗，這個時候常常會隨機的和其他專業(yè)、其他