教學(xué)公開課活動(dòng)方案（6篇）

1/1教學(xué)公開課活動(dòng)方案（推薦6篇）

教學(xué)公開課活動(dòng)方案第1篇教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小王洙勤奮好學(xué)的好品質(zhì)，珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小王洙勤奮好學(xué)的精神。

2、正確規(guī)范地書寫11個(gè)生字。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

小朋友，你們都在哪里學(xué)習(xí)呀!平時(shí)都是怎樣學(xué)習(xí)的呀?(生答)。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇《窗外聽課的孩子》。

板書。

看了課題，你有什么問題想要知道呀?(生答)

二、初讀課文，了解內(nèi)容。

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。

2、互讀課文，(相互指導(dǎo))糾正讀音，語氣停頓等問題。

3、默讀課文，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。(相互認(rèn)讀)

4、教師指讀生字。

三、再讀課文，用心感悟。

小組合作學(xué)習(xí)。(交流討論)

讀了課文你可以看出小王洙是一個(gè)怎樣的孩子?從文中哪些語句可以看出他的這些品質(zhì)和精神?

a、畫出小王洙十分渴望讀書的語句。

b、畫出小王洙勤奮好學(xué)的語句。

(通過畫一畫、讀一讀、說一說，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì))

四、拓展思維

(1)想一想老師發(fā)現(xiàn)王洙在窗外聽課會(huì)對(duì)他說些什么，小王洙又會(huì)說些什么。

(2)假如當(dāng)時(shí)你就在學(xué)堂里讀書，你能給小王洙什么幫助?

(這項(xiàng)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想像，深入到課文的角色中去，進(jìn)一步體會(huì)人物的品質(zhì)，并在語言實(shí)踐中受到熏陶感染和教育。)

五、總結(jié)全文

師：你們能談?wù)勛x課文后的感想和體會(huì)嗎?(交流之后)

第二課時(shí)

一、積累內(nèi)化

1、自選詞語，由學(xué)生獨(dú)立完成。

2、完成文后詞語填空的練習(xí)。

二、遷移練習(xí)。

(1)認(rèn)讀生字。(游戲中鞏固識(shí)字)(學(xué)生指讀)

(2)指導(dǎo)書寫11個(gè)生字。

教學(xué)公開課活動(dòng)方案第2篇課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了活躍我校教學(xué)教研氣氛，鼓勵(lì)教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高理論和實(shí)踐教學(xué)水平；鼓勵(lì)教師崗位成材，早日成為學(xué)科骨干和專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資。根據(jù)《XX市開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)實(shí)施方案》（融教〔XX〕338號(hào)）、《關(guān)于開展XX市第三屆中小幼教師教學(xué)技能大賽“課堂教學(xué)比武”活動(dòng)的通知》（融教[20XX]1號(hào)）文件精神，經(jīng)研究決定在我校教師中廣泛開展課堂教學(xué)比武活動(dòng)。

錘煉教學(xué)基本功促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

通過教學(xué)比武活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)聽、說、講、寫、做（制作課件）、評(píng)等教學(xué)基本功，促進(jìn)教師努力創(chuàng)新教學(xué)方式，形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格，全力打造高效課堂。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

本校全體教師。

1、20XX年3月——4月中旬：前期準(zhǔn)備階段。

各教研組在本組范圍內(nèi)進(jìn)行第一輪初選，之后每組推選1—2名教師參加學(xué)校第二輪教學(xué)比武。參賽名單請(qǐng)于4月20日前報(bào)送學(xué)校教科研中心備案。

2、20XX年4月下旬：教學(xué)比武階段。

（1）各參賽教師要做好講課的各方面準(zhǔn)備；

（2）按照學(xué)校教務(wù)處、教科研中心的統(tǒng)一安排時(shí)間講課，評(píng)委公平公正量化考評(píng)。

1、各位老師要高度重視本次比武活動(dòng)，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，在教學(xué)比武的平臺(tái)上鍛煉自我、展示自我。

2、未參加教學(xué)比武活動(dòng)的教師應(yīng)積極參加聽課，從同行身上找長(zhǎng)處，從自己身上找不足，在比照中進(jìn)行反思，有所得益。

3、要體現(xiàn)全員參與，全校教師特別是中青年教師，要積極地參加教學(xué)大練兵、大比武活動(dòng)，同組教師必須參與聽課、評(píng)課教研活動(dòng)。

4、教學(xué)比武的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂常規(guī)、教學(xué)技能、課堂的駕馭能力、教學(xué)的科學(xué)性等。

5、評(píng)課應(yīng)充分體現(xiàn)課程改革的精神，引導(dǎo)教師扎實(shí)開展基本功訓(xùn)練，積極探索新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法。

6、參賽教師要打印教案、說案并做好課件，及時(shí)報(bào)送教科研中心存檔。

7、比賽時(shí)間：4月27日晚上6：30；地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)樓二層生物實(shí)驗(yàn)室。

1、各位評(píng)委聽課后給參賽教師打分，去掉最高分與最低分后，取其平均值，即為參賽教師的最后得分。

2、比賽設(shè)置：一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名，優(yōu)勝獎(jiǎng)若干名。

3、凡在課堂教學(xué)比武活動(dòng)中取得顯著成績(jī)的教師，學(xué)校將優(yōu)先推薦參加XX市級(jí)及以上的各類教學(xué)比武活動(dòng)。

4、教師參加活動(dòng)取得的成績(jī)，將記入相關(guān)教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)之一。

5、經(jīng)學(xué)校20XX年3月27日行政會(huì)議研究決定：今后凡積極參加學(xué)校組織的課堂教學(xué)比武活動(dòng)，并取得顯著成績(jī)的教師，將優(yōu)先推薦參加XX市級(jí)及以上的各級(jí)各類公開觀摩課教研活動(dòng)。

教學(xué)公開課活動(dòng)方案第3篇一、指導(dǎo)思想：

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，直接關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。為了活躍我校教學(xué)教研氣氛，鼓勵(lì)教師練就扎實(shí)的教學(xué)基本功，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高理論和實(shí)踐教學(xué)水平；鼓勵(lì)教師崗位成材，早日成為學(xué)科骨干和專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)、造就我校優(yōu)秀師資，建設(shè)一支與學(xué)校辦學(xué)相適應(yīng)的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。經(jīng)研究決定在我校教師中開展課堂教學(xué)比武活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題：

錘煉教學(xué)基本功、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

三、工作目標(biāo):

開展教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功大練兵、大比武?；顒?dòng)以深化小學(xué)課程改革，深化課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。

四、參加對(duì)象：

全校師生

五、活動(dòng)安排及程序：

1、20xx年4月中旬為準(zhǔn)備階段。由參賽老師根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行準(zhǔn)備。

2、20xx年4月25日-29日為正式教學(xué)比武階段。參賽教師做好講授的各方面準(zhǔn)備后，按照科研室統(tǒng)一安排講授，評(píng)委統(tǒng)一量分。

六、活動(dòng)組織及評(píng)委：

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

七、活動(dòng)要求：

1、各老師要高度重視本次大比武活動(dòng)，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，在教學(xué)比武的平臺(tái)上鍛煉自我、展示自我。

2、未參加比武活動(dòng)的教師應(yīng)積極聽課，從別人身上找長(zhǎng)處，從自己身上找不足，在比照中有所得益。

3、全員參與。全校所有教師都盡可能的參加教學(xué)大練兵、大比武活動(dòng)；同組的所有教師必須參與聽評(píng)課，若有沖突，自行調(diào)好課。不同組的`教師配合好有需要的教師調(diào)課。

4、比武的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂常規(guī)、教學(xué)技能、課堂的駕馭能力、教學(xué)的科學(xué)性。

5、評(píng)課應(yīng)充分體現(xiàn)課程改革的精神，引導(dǎo)教師扎實(shí)開展基本功訓(xùn)練，積極探索新課程背景下優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂效益、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑和方法。

6、所有參賽教師必須使用普通話和信息技術(shù)教學(xué)手段，所有參賽教師要打印教案、并做好課件，報(bào)科研室存檔。

7、參賽教師安排的比賽時(shí)間、班級(jí)、節(jié)次，有沖突者本人自行調(diào)整。

八、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

本次教學(xué)大比武活動(dòng)的評(píng)委主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科目教研組長(zhǎng)組成，各評(píng)委聽課后給參賽教師打分，去掉最高分和最低分，取其余評(píng)委的平均分為參賽教師的最后得分。

比賽設(shè)一等獎(jiǎng)名，二等獎(jiǎng)名，三等獎(jiǎng)名。

凡在“教學(xué)大比武”活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的教師將由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)金，并優(yōu)先推薦參加縣區(qū)各級(jí)各類教學(xué)比武活動(dòng)，活動(dòng)成績(jī)記入相關(guān)教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

教學(xué)公開課活動(dòng)方案第4篇教學(xué)目標(biāo)：

1、讀詩歌，初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。

2、初步了解相關(guān)農(nóng)事，激發(fā)熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、會(huì)寫生字。

2、正確流利的朗讀課文，初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容，體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、同學(xué)們，上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友，你還記得嗎?瞧，他們來了，請(qǐng)這組同學(xué)開火車叫出他們的名字。

2、還有一些詞語朋友，你能叫出他們的名字嗎?

3、你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫什么活動(dòng)的?

這節(jié)課咱們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課，《田家四季歌》了解農(nóng)民伯伯的辛苦，并體會(huì)他們的心情。

二、板書課題

1、伸出小手和老師一起板書課題。

2、四季指的是春、夏、秋、冬。

三、初讀課文，了解大意

1、下邊請(qǐng)四個(gè)小隊(duì)分別朗讀這四小節(jié)，等會(huì)兒完成這個(gè)填空。

2、誰來說說，兒歌按照什么的順序，描繪了誰一年的什么活動(dòng)?

四、研習(xí)課文

(一)研讀第一小節(jié)，提煉學(xué)習(xí)方法。

1、接下來我們學(xué)習(xí)第一小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們按照下面的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。請(qǐng)女生齊讀第一小節(jié)，同學(xué)們注意有幾句話。

2、從這兩句話中，你讀懂了什么呢?對(duì)于這個(gè)問題啊，同學(xué)們可能有點(diǎn)困難，老師來幫幫大家。也就是抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，也可以根據(jù)重點(diǎn)詞語，句子提出問題。請(qǐng)同學(xué)們思考：請(qǐng)用橫線畫出文中描寫了哪些事物?他們有什么特點(diǎn)?請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)詞語下加點(diǎn)。

2、你還知道春天哪些事物的特點(diǎn)?

3、春天花開草長(zhǎng)，充滿了勃勃生機(jī)，你能通過你的朗讀，讓我們感受到春天的美麗嗎?

4、聽了她的朗讀，你感受到了什么?

過渡：

春天真像一位迷人的小姑娘，盡情綻放她的美麗。夏天又是怎樣的景象呢?

(二)仿學(xué)第二小節(jié)，學(xué)法遷移：

1、我們按照剛才的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)第二小節(jié)。請(qǐng)喜歡第二小節(jié)的同學(xué)朗讀第二小節(jié)，其他同學(xué)注意有幾句話。

2、夏季里，農(nóng)事忙。忙得什么農(nóng)事呢?

看圖：圖上畫的誰干什么?

3、這么大一片桑園，滿是桑葉，你會(huì)想到什么?

4、摘完了桑葉，是為了養(yǎng)蠶寶寶。除此之外，還要干什么?

5、請(qǐng)同學(xué)們看插圖：圖上有什么?

6、你能通過你的朗讀，讓我們感受到農(nóng)民伯伯的辛苦嗎?

7、就背著鋤頭，去地里干活。晚上月亮已經(jīng)爬上了樹梢，他們才背著鋤頭回家去。

8、讀的過程中你發(fā)現(xiàn)這段押的是什么韻呢?

(三)合作學(xué)習(xí)第三、四自然段

1、請(qǐng)同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)方法，我們按照這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三四自然段。你喜歡哪一自然段，和你的同桌一起學(xué)習(xí)，哪一自然段。

2、學(xué)習(xí)第三自然段的的同學(xué)請(qǐng)舉手。請(qǐng)你們到臺(tái)上來匯報(bào)一下：

(1)我知道這一段一共有2句話。

(2)我知道這一段中把稻谷比作黃金。

(3)生：我還知道，雖然辛苦，但他們的心里非常高興。

(4)我知道這一段押的是ang韻。

3、哪一小組來匯報(bào)一下，你們學(xué)的第四小節(jié)。

(1)自然段也一共有兩句話。

(2)你從“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢?

(3)我知道這一段押的是ing韻。

(4)下面，我們進(jìn)行一場(chǎng)小小的朗誦比賽，請(qǐng)一二小隊(duì)起立讀第三小節(jié)，三四小隊(duì)讀第四小節(jié)，比一比誰讀的更有感情!

(5)咱們合作朗讀，我來讀黑色部分，你們讀紅色部分。

五.指導(dǎo)寫字

1、通過學(xué)習(xí)課文，我們知道農(nóng)民伯伯啊，一年下來特別忙，特別辛苦。那么這節(jié)課呢，我們就學(xué)習(xí)“忙、辛、苦、年”這四個(gè)字。比比看誰寫得最漂亮!執(zhí)筆!

2、寫字要做到：

一看二寫三對(duì)照

看結(jié)構(gòu)，定位置，找主筆

3、忙是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)左窄右寬左高右低。看老師書寫，注意在田字格中位置。豎點(diǎn)朝下回筆，小點(diǎn)朝右，豎直直的朝下，再推上去。點(diǎn)，橫在點(diǎn)的下邊起筆，豎折注意頓筆。

4、“辛”哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上?

5、“苦”上短下長(zhǎng)，草字頭的兩豎往中間傾斜，橫在橫中線上，豎在豎中線上，往左傾斜，口字要寫好上大下小。

6、“年”的“豎”在豎中線上。頓筆，撇短橫，稍長(zhǎng)一點(diǎn)的橫，小豎，橫在橫中線上最長(zhǎng)，豎中線上懸針豎。

7、然后讓看一看同桌寫的，如果你覺得他寫的不錯(cuò)，就把大拇哥送給他。

得到大拇哥的同學(xué)請(qǐng)舉手。哇，這么多小書法家呀!這謝課同學(xué)們的收獲真大呀!這節(jié)課我們不但了解了，農(nóng)民伯伯一年四季的辛苦，同時(shí)感受到他們的快樂!同時(shí)還成為了小小朗誦家，小小書法家，背誦小能手!也希望同學(xué)們能夠像文章中的農(nóng)民伯伯一樣，在辛苦的學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂!

教學(xué)公開課活動(dòng)方案第5篇一．活動(dòng)時(shí)間：

20XX年3月至4月

二．參加對(duì)象：

全體青年任課教師。

三．策劃負(fù)責(zé):

教研室,團(tuán)支部

四.活動(dòng)內(nèi)容：

1、賽課比賽.采取個(gè)人自愿報(bào)名的方式,每個(gè)學(xué)科組必須有代表參加,學(xué)校聽課后進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng).

2、教學(xué)設(shè)計(jì)說課設(shè)計(jì)比賽.每人上交一份教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)文稿.要求有電子文稿.

3、教學(xué)文章評(píng)比.

五.具體安排:

1．備課階段（3月1日--3月10日）：各科組組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新大綱，明確各年段的目標(biāo)和要求。各人確定參賽內(nèi)容，認(rèn)真鉆研教材，完成參賽教案。（同時(shí)上交教學(xué)設(shè)計(jì)或說課設(shè)計(jì)）

2．試教階段（3月11日--3月17日）：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，同年級(jí)集體研究修改教案，并進(jìn)行試教。

3．賽課階段（3月18日--4月1日）：由教務(wù)處按照體、音、美、語、數(shù)、英、計(jì)的順序統(tǒng)一安排進(jìn)行。（具體另表安排）

4.進(jìn)行文章評(píng)比.

六．獎(jiǎng)勵(lì)：

課堂教學(xué)比賽設(shè)一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)6名。文章一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)10名.教學(xué)設(shè)計(jì)或說課比賽一等獎(jiǎng)3名.二等獎(jiǎng)5名.

教學(xué)公開課活動(dòng)方案第6篇一、教材分析

在炎熱的夏天，驕陽似火，一場(chǎng)雷雨，送來一陣涼風(fēng)，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蟬、蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天的雷雨后的情景，雷雨為我們的生活增添了許多樂趣。課文描寫了雷雨前、中、后的自然景象。表達(dá)了作者熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)本課4個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字

2、默讀課文，能邊讀邊想象，有感情地朗讀課文。通過聲音表達(dá)雷雨前后的不同景象。

3、有留下觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)課文的生字，新詞，初步認(rèn)識(shí)雷雨前、中、后的景象變化特征。

2、有感情地朗讀課文。

3、能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

四、教學(xué)過程

（一）、謎語導(dǎo)入

1、猜謎語：有位老兄脾氣大，愛發(fā)怒的就是他，發(fā)起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。請(qǐng)大家打開課文，學(xué)習(xí)18課（板書課題：雷雨，學(xué)生齊讀兩遍）

講析：有積雨云產(chǎn)生的一種天氣現(xiàn)象，降水伴隨著閃電和雷聲。

2、一般夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象。誰能說說雷雨時(shí)的景象嗎？

3、欣賞錄音讀課文（邊聽邊看課文），剛才大家聽了錄音讀課文，感覺雷雨怎么樣，請(qǐng)看看課文兩幅圖畫。(仔細(xì)觀察兩幅圖的不同之處)

問：第一幅圖是什么景象（雷雨前）？第二幅圖又是什么景象（雷雨后）？能說出圖的意思嗎？

圖一：天空烏云密布、電閃雷鳴，空中大風(fēng)，大雨嘩嘩，樹枝亂擺，小朋友關(guān)上窗戶賞雨。

圖二：藍(lán)天白云，彩虹高掛，空氣清新，小朋友呼吸涼爽空氣。

（二）、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。

1、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，畫出生字

2、學(xué)習(xí)生字齊讀、個(gè)別讀、認(rèn)讀生字、開火車讀。

3、認(rèn)識(shí)詞語。（壓下來，垂下來，彩虹，黑沉沉，逃走）

出示小黑板：越來越亮、一陣、蟬叫、蜘蛛。（齊讀）

4、請(qǐng)大家從課文中找到帶有生字的詞語和句子讀一讀。

①、壓——壓下來，滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。

②、亂——亂擺，忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。

③、垂——垂下來，一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來。

（三）、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容

1、自由讀，邊讀邊想象。課文哪個(gè)段落寫雷雨前、中、后。

2、自由朗讀課文，有幾個(gè)自然