部編中考語文修辭手法及運(yùn)用及答案

部編中語文修辭手及運(yùn)用答案（Word版）一、中語文專項(xiàng)練：修辭法及運(yùn)用1．閱讀下面的文字，完成題目。佇立曠野，蒼qióng彌著言的靜穆；枕石溪畔，水月傳達(dá)著無盡的幽思；聽雨危樓，深巷漂散著淡淡的花香。繁星滿天，層林盡染，江水東逝，天地間yùn涵靈氣默默不語。仰首星空，獨(dú)步林蹊，行吟岸側(cè)，人的性情完全可以盡情揮灑。靈氣與性情，穿越了時(shí)空，亙古以來，二者就是人們歌詠的永恒主題。（）劃線的注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。________qióng

yùn________佇立

蒼涵亙古（）中劃線詞中有錯(cuò)別字，這個(gè)詞的正確寫法“________。（）聽危樓中“危的意思是________；獨(dú)林中，步的思________。（）段字主要運(yùn)用________和的方式，表達(dá)了對(duì)天地靈氣和人間性的贊美?！敬鸢浮浚ǎ?；蘊(yùn)；（）散（）的，高的；行、走（）比；擬【解析】【析】題目考查語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。該題主要涉及字音字形、詞語理解、修辭的使用等，語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握關(guān)鍵在平時(shí)學(xué)習(xí)中的理解積累。（）意佇的音“，蒼”的書寫。（）意花香散發(fā)應(yīng)該“飄散。（）于語的理要注意結(jié)合具體的語境，在此處危”是指高樓，獨(dú)”是獨(dú)自行走。（）用修手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問等它們的作用分別是：比喻：使語言形象生動(dòng)，增加語言色彩；擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動(dòng)；夸張：為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受；排比：增強(qiáng)語言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果；對(duì)偶：使語言簡(jiǎn)練工整；引用：增強(qiáng)語言說服力；設(shè)問：引起讀者注意、思考；反問：起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否)語。結(jié)合對(duì)文段的閱讀較容發(fā)現(xiàn)對(duì)于曠野景物的描寫運(yùn)用了排比和擬人的修辭。故答案為：（）zhù穹；蘊(yùn)；（）飄散（3）的，高聳的；行、走（）比擬人【點(diǎn)評(píng)】解答第三題題，需要根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語言環(huán)境，從詞語的含義、對(duì)象、程度、范圍等方面仔細(xì)考慮詞語的語境意義。這個(gè)“危我很早就見過，如“危高百尺。以很多內(nèi)容都可以在課內(nèi)找到依據(jù)，學(xué)生要學(xué)會(huì)舉一反三，遷移運(yùn)用。2．讀下面這段文字，完成題目。十一月的一天，我們目睹了一個(gè)極其美麗的日落。當(dāng)我像平時(shí)一樣（màn）步于一道小

溪發(fā)緣處的草地之上，那高空（f）的陽(yáng)，終于在一個(gè)凄苦的寒天之后、暮夕之前，突于天際驟放澄明。這時(shí)但見遠(yuǎn)方天幕下的衰草殘莖，山邊的木葉橡叢，頓時(shí)沉浸在一片最柔美也最耀眼的綺照之中，而我們自己的身影也長(zhǎng)長(zhǎng)伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈中僅有的點(diǎn)點(diǎn)微塵。（梭羅《瓦爾登湖》）（）拼音寫字或給加下劃線字注音（步（）紅_______凄________（）中有錯(cuò)字的一個(gè)詞_，個(gè)詞的正確寫法________（）中澄明的思是（）中劃線句子修辭________【答案】（）；緋；q（）緣；發(fā)（）澈明潔（）喻【解析】【分析】（字形題的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形?！奥迸c“緋都左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特來辨別字形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如凄苦：凄慘悲苦。讀qī，意據(jù)義定音。（）形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“發(fā)”：江河等開始流出；事物的起源。注意據(jù)義定形。（）中澄”形放晴后“天際，以清澈明之意。（）“而們自己的身影也長(zhǎng)長(zhǎng)伸向草地的東方，宛如是那縷斜暈中僅有的點(diǎn)點(diǎn)微塵”明顯使用了比喻（明喻）的修辭手法“宛如是喻詞。故答案為：漫緋；；發(fā)；發(fā)源；清明潔；比?！军c(diǎn)評(píng)本考查字音字形的握。按照要求給字注音或根據(jù)拼音寫出漢字；本考查的是字形，在閱讀過中完成漢字的糾錯(cuò)；本考查詞語的含義。切記通全文，依據(jù)情景總結(jié)意思；本考查修辭的辨析和運(yùn)用，先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵詞語的信息，辨析所用的修辭方法。3．根據(jù)要求回答問題。（）從不對(duì)們說這些事的實(shí)話。提取這個(gè)句子的主干為：。（）個(gè)渾身色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。這句話采用的修辭手法有和喻。

【答案】（）不說實(shí)話（）張【解析】【析】（）于提取子的主干，首先要明確句子主干是：主語中心詞+謂中心詞賓語。這個(gè)句子的主語中心詞是他；謂語中心詞是不；賓語是—實(shí)話。據(jù)此作答即可。（）中“眼正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半把光比作兩把刀，運(yùn)用的是比喻的修辭；刺老栓縮小了一半極目光的害，運(yùn)用的是夸張。據(jù)此作答即可。故答案為：他說實(shí)話；夸。【點(diǎn)評(píng)本考查對(duì)語句的主的提取，答題時(shí)注意語句的簡(jiǎn)潔性；本考查對(duì)語句修辭手法的考，明白各種修辭手法詩(shī)答題的關(guān)鍵所在。4．閱讀下面一段文字，完成后面的題。在這個(gè)通訊技術(shù)飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，微信代替了書信。那些曾經(jīng)的慢時(shí)光墨跡慢慢蛻去了。從前那種品一杯香míng讀一封信的時(shí)光已經(jīng)成為一種奢侈。中央電視臺(tái)信中國(guó)》節(jié)目，選取近百年來共產(chǎn)黨員的書信，通過讀信以及講述書信背后的故事，傳遞出書信的精神力量。書信，似春風(fēng)給我溫暖；書信，似甘滋潤(rùn)我們心；___________。親愛的同學(xué)，閑遐的時(shí)候，給的親人、師長(zhǎng)或朋友寫封信吧?。ǎ?jù)拼音出漢字。mínglín香_______________（）線的句各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并加以改正。（）橫線處寫句子，使之與前文構(gòu)成一組排比句。（）中，一位翻譯家和他兒子的通信后來結(jié)集成書，感動(dòng)了無數(shù)人。請(qǐng)寫此書的書名?！敬鸢浮浚ǎ涣兀ǎ┩憽叔谙荆ǎ┬?，似帆帶給我們動(dòng)力。書信，似燈塔指引我們前進(jìn)。（）傅雷家》【解析】【分析】（）據(jù)一杯香”可是香茗；據(jù)甘可“甘”。（）據(jù)墨跡可是褪”；根據(jù)閑遐的時(shí)候可是閑暇。（）以用書，像，信，……進(jìn)行排比。（）傅雷家書》傅雷夫婦在年1966年月間寫給傅聰和兒媳彌拉的信，由次子傅敏編輯而成。故答案為：1）；霖；（）蛻—褪遐暇（）信，似帆帶給我們動(dòng)力。書信，似燈塔指引我們前進(jìn)。（）傅雷家》

【點(diǎn)評(píng)】（）題考查拼寫能力。根據(jù)整個(gè)詞語的意思聯(lián)想具體漢字，注意形近字、同音字的區(qū)別。（）題考查對(duì)同音字、形近字的辨析能力。解答本題需要根據(jù)句意的需要辨析重點(diǎn)字詞。（）題考查對(duì)排比句式的理解、造句能力。需要注意意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子的聯(lián)想。（）題查近代文學(xué)作品的閱讀了解能力。翻譯家和他兒子的通信后來結(jié)集書，說的是《傅雷家書》。5．閱讀下面的文字，完成小題。走在qí嶇平的路上，年輕的眼móu里裝著夢(mèng)，更裝著思想。不論是孤獨(dú)地走著，還是結(jié)伴同行，讓每一個(gè)腳印都堅(jiān)實(shí)而有重量。我們學(xué)著承受痛苦，把眼淚像珍珠一樣收藏；我們學(xué)著對(duì)待誤解，把苦水當(dāng)成飲料一樣品嘗；我們學(xué)著對(duì)待流言，從容冷靜地面對(duì)世事倉(cāng)桑。我們學(xué)著只爭(zhēng)朝夕，走向并珍愛每一處風(fēng)光。我們不停地走著，不停走著的我們也成了一處風(fēng)光。（）據(jù)拼音漢字，給劃線的字注.（）

眼（）

承（）（）我學(xué)著對(duì)流言，從容冷靜地面對(duì)世事倉(cāng)?！敝绣e(cuò)字的詞是“________，確寫法是________。（）段中的風(fēng)中風(fēng)的思是）A.氣壓差異產(chǎn)生的空氣流動(dòng)現(xiàn)象B.風(fēng)，風(fēng)氣C.景象，景外在的姿態(tài)（）文中劃線的句子運(yùn)用________________的辭方法?！敬鸢浮浚ǎ?；眸；chéng（）事倉(cāng)桑世事滄桑（）（）喻；排【解析】【析】（）字形的辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“崎與“眸都左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特來辨別字形。字音題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。如承受：支承或經(jīng)受。“shòu，注意據(jù)義定音。（）形題中音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。如“世滄?！保嚎芍甘朗聼o常，物是人非，變化無窮，也可是對(duì)過去歲月的懷念和追憶。滄桑：滄海桑田，斗轉(zhuǎn)星移，物是人非。注意據(jù)義定形。（）題為結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中含義。同時(shí)了解詞語的本義和基本義，能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義。文段中的“風(fēng)”中風(fēng)，據(jù)對(duì)“我不停

地走著，不停走著的我們的析，是景象、景色之意。所以選。（）把淚像珍珠一樣收藏”為喻我學(xué)著承受痛苦……我學(xué)著對(duì)待誤解…我學(xué)著對(duì)待流……”然是排比修辭手法。故答案為：崎眸；；世倉(cāng)桑；世事滄桑；；比；排比?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫；字題中音近字注意據(jù)義定形形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形；本考查近義詞的使用。難點(diǎn)先要理解句子的內(nèi)容，再對(duì)進(jìn)行近義詞的辨析，結(jié)合語境進(jìn)行解答。答題時(shí)注意根據(jù)句意理解詞語；本考查對(duì)修辭手法及作用的析能力。常見的修辭手法及作用有：比喻是用一種事物或情景來比作另一種事物或情景；有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用，更加生動(dòng)感人。擬人是把物當(dāng)作人來描寫；擬人有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的物表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。6．閱讀下面的文字，完成小題。心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的yì站；敗，仍滴水穿石，匯流入海，有且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)的強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰蒼海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云；辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。（）文中劃的漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。________________倔強(qiáng)

不屑

________站（）中含錯(cuò)字的一個(gè)詞是“________，個(gè)詞的正確寫法是“________。（）因廢食中廢的意思是（）A.停止，不再使用B.沒用的，失去效用的C.荒蕪，衰殘疾（）段文字要運(yùn)用________、比________修辭手法?！敬鸢浮浚ǎ?；（）海；滄（）

（）喻；引【解析】【分】（））查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫。倔是音字，、jué，倔”讀“jué”。屑讀xiè碎末；瑣碎的意思?！绑A不寫成譯?！吧n與滄可通過部首來辨析。（）因廢”釋是比喻因小而廢大或怕做錯(cuò)事而索性不干，貶詞。廢：停止。（）成如朗月”運(yùn)用比喻，將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)屬于引用。故答案為：jué；；；蒼；滄海；；比；引用?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語；字題中音近字注意據(jù)義定形形近字可以以音定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形；理單獨(dú)字詞的意思時(shí)，可借工具書作答，也可根據(jù)詞語中每個(gè)字的意思探究整個(gè)詞語的意思。理解句子中某個(gè)字詞的含義時(shí)，可借助句子的語境具體分析；本考察了對(duì)常見修辭手法的識(shí)。熟記各種修辭手法是答題關(guān)鍵。7．閱讀下面文段，完成后面的題目。親情是人世間最普遍、最美好的情感之一。史鐵生在雙腿癱huàn后，脾氣報(bào)怒無常而母親憔悴的臉上經(jīng)?，F(xiàn)出央求的神色，那是一種痛愛；散步時(shí)，母親的想法和兒子的意見有分qí，霎時(shí)感到了責(zé)任的重，決定委屈兒子，那是一份孝順；我變一朵金色花，悄悄地開放花瓣兒，看著母親工作，那是一種依……（）文段中線的字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。癱huàn________憔________分qí________（）段中有個(gè)錯(cuò)別詞，請(qǐng)找出并改正。________改為________（）釋文段畫橫線的詞語。憔悴：________（）中運(yùn)用修辭________【答案】（）；cuì；（）報(bào)無常；暴無”（）容人瘦，臉色不好（）比【解析】【分析】（考查重點(diǎn)字詞字音?！鞍c瘓”是種病癥，注意偏旁為病字旁?！癱uì”的拼音注意、u并列，聲調(diào)標(biāo)在后。分歧注“歧的寫，和“岐山區(qū)分。（）查重點(diǎn)詞“報(bào)怒應(yīng)“暴”暴怒：是指狂暴的和不受控制的憤怒。（）悴：指容人黃瘦、瘦損、瘦弱無力，臉色難看的樣子。

（）查修辭。那是一種痛愛；那是一份孝順；那一種依賴…”三相同或相似的句式組成了排比句，所以用的是排比修辭。故答案為：瘓；cuì歧報(bào)怒無?！氨┡瓱o?！毙稳耸萑?，臉色不好排【點(diǎn)評(píng)】題考查重點(diǎn)字詞的字形和讀音，要求考生注意平時(shí)的識(shí)記和積累，注意對(duì)形近字、同音字、形聲字的辨析。本考查的是錯(cuò)別字的辨析，答此題要注意仔細(xì)體會(huì)形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學(xué)生在平時(shí)多留心，以達(dá)到正確的書寫。本考查考生對(duì)詞語意思的理，解答此題要求考生注意平時(shí)對(duì)詞語的掌握，注意詞語的多個(gè)義項(xiàng)，要結(jié)合具體的語境進(jìn)行理解。本考查修辭的判斷，解答此注意平時(shí)的積累，注意對(duì)修辭的辨析。8．通過本單元的學(xué)習(xí)，你一定對(duì)演講了深入的了解，請(qǐng)你完成下列題目。（）國(guó)總希拉克曾應(yīng)邀在北大發(fā)表演講。在回答一名學(xué)生的提問時(shí)，麥克突然出現(xiàn)了故障，場(chǎng)面十分尷尬。這時(shí)，這位74歲的老人像孩子般做了個(gè)皮的鬼臉，聳了聳肩說：”一句話引來全場(chǎng)的笑聲和掌聲，尷尬氣氛頓時(shí)消散。想象一下，這位歲的老人會(huì)說些什么。請(qǐng)補(bǔ)寫在橫線上。（）面是演詞中的兩段文字，閱讀完~題【甲】我與漢字形影不離，朝夕相處。憂傷時(shí)，漢字為我擦淚；歡樂時(shí)，漢字為我鼓掌；__；下作時(shí)，攜漢字低聲吟唱?！疽摇浚粋€(gè)族的文化能否得到復(fù)興，不是取決于它吸收了多少外來文化的精華，而是取決于這個(gè)民族的優(yōu)秀文化得到了很好的傳承b．字中華文化的根，是中華民族的血液。．在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們不“著鼠標(biāo)丟了筆桿，不能讓漢字淪為失落的文明。①請(qǐng)合【甲】段文意，仿照畫線句，補(bǔ)全空缺內(nèi)容。________②【】段中有一個(gè)病句，請(qǐng)找出來并說明修改意見。________句修改意見________。③兩文字除對(duì)偶之外，還運(yùn)用了三種修辭手法，請(qǐng)指出一種并簡(jiǎn)析其表達(dá)效果。________【答案】（）沒碰它，這不關(guān)我的事（）示例：課堂交流時(shí)，邀漢字熱情舞蹈；

；在“優(yōu)文化后加“是否”；例：【甲】段用了擬人手法，賦予漢字人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表明

“我與字的密切關(guān)系?！疽摇慷斡昧吮扔魇址?，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了漢字的重要性?！疽摇慷斡昧私璐氖址?，用“鼠”“筆桿分代指電腦和書寫，具體形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）答本題首先要明確題目要求，然后認(rèn)真閱讀所給的句子了解具體的語境，最后要明確要表達(dá)的內(nèi)容，根據(jù)希拉克曾當(dāng)時(shí)的情景，然后根據(jù)上下文推測(cè)空白處應(yīng)填寫的內(nèi)容．

（）本考查學(xué)生仿寫的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要認(rèn)真觀察例句分析例句表現(xiàn)的主題，例句的格式，例句的修辭。所仿寫的句子一定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。據(jù)此可仿寫為課堂交流時(shí)，邀漢字激情舞蹈。本考查學(xué)生修改病句的能力。第一句話有前后兩個(gè)分句，前一個(gè)分中有一個(gè)雙面詞是否，后一個(gè)分句中卻沒有一個(gè)面詞與其對(duì)應(yīng)，優(yōu)秀文“后是否即可。語賞析的最常見的角度是修辭，?？嫉男揶o有比喻、擬人、夸張、問、設(shè)問、排比、對(duì)偶等。我們不僅要知道常見修辭的分類，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。甲段中的為擦淚、為我鼓掌把字格化，運(yùn)用了擬人的修辭。乙段中的“漢是中華文化的根，是中華民族的血液”把字比作根血液”，運(yùn)用了比喻的修辭。結(jié)合語境可知，甲段寫出了我與漢字密不可分的關(guān)系，乙段寫出了漢字的重要故答案為：我碰它，這不關(guān)我的事；示：課堂交流時(shí)，邀漢字熱舞蹈；a在“優(yōu)文化后加是否；例：【甲】段用了擬人手法，賦予漢字人的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地表明“我與漢字的密切關(guān)系。【乙】段用了比喻手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了漢字的重要性?！疽摇慷斡昧私璐氖址?，用“鼠”和筆桿分代指電腦和書寫，具體形象?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本考查語言表達(dá)準(zhǔn)、用語得體的能力．答此題的關(guān)鍵是弄清題目要求；接著就要分析祝福詞的寫法，明確祝福的內(nèi)容，本題主要考查考生運(yùn)用語言的能力，本題容易出錯(cuò)的地方在于不明確故事的寓意，造成失分現(xiàn)象；本考查了語句的仿寫、病句修改及修辭手法的運(yùn)用。熟悉各類題目是答題的關(guān)鍵。9．閱讀下面的文字，完成題目生活像五采繽紛的萬花筒：有時(shí)是瑰麗多姿的山峰，有時(shí)是雪浪飛jiàn的河，有時(shí)是泥濘沒膝的沼澤，有時(shí)是百花盛開的原野。生活有陽(yáng)關(guān)大道，也有羊腸小徑；水路有九道彎，山道有十八盤。生活，既有順境，又有逆境，但對(duì)于奮斗者而言，生活總是美好的。（）加下劃的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字瑰麗_______

飛jiàn________

逆境________（）中有錯(cuò)字的一個(gè)詞________這個(gè)詞的正確寫法________（）中畫線句子運(yùn)用的修辭________（）下面的子改為反問句，不得改變?cè)狻?duì)于奮斗者而言，生活總是美好的________【答案】（）；；（）采繽紛五彩繽紛（）比（）于奮斗而言，生活難道不總是美好的嗎？【解析】【分析】（）題考查字音。要特別注“瑰麗的調(diào)。（）題考查形“五彩形各種顏色，所以“彩色的彩。（）題考查辭。四“有時(shí)”，結(jié)構(gòu)相同，構(gòu)成排比句。（）題考查改寫句子。否定的反問表達(dá)肯定的意思，原句是肯定句，所以這個(gè)句子改成反問句得用否定形式。即：生活難道不總是美好的嗎？

故答案為：gu；；；五繽紛；五彩繽紛；排；對(duì)奮斗者而言，生活難道不是美好的嗎？【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫本考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思；本考查修辭的辨析和運(yùn)用，先要了解常見的修辭方法，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵詞語的信息，辨析所用的修辭方法；本考查句式的轉(zhuǎn)換。將陳述改為反問句，在句首添加反問詞，并將肯定（或否定）詞改為否定（或肯定）詞，并在句末添“嗎與號(hào)即可。10．出不是比喻句的一句）A.這字帖掛在我們課桌的桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一……

B.僅有一有說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙。

夜加濃，蒼空中的“明”越來越多了?！敬鸢浮緽【解析】【析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體被喻的事物)、詞表比喻關(guān)系的詞語和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。A句是比明喻)的辭手法，把字(本)比作小國(guó)旗喻B句是比喻的修辭手法，沒有喻體，好要落下來”一種感覺。C句是比喻(明的辭手法，把何首烏根(本比作人形喻體。句是比喻(明)的修辭手法，把星星(本比明(喻。故答案為B?！军c(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。11．讀下面的文字，回答題。人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他行將就木時(shí)，給他致命一擊使其bēngkuì?？质侨祟惞ぷ骱托菹⒌奶鞌?，面對(duì)它，人類學(xué)會(huì)用勇氣來針逢相對(duì)。但根除恐懼真正的、能持久發(fā)揮效用的良藥，更多的是自信而非勇氣。自信與它的姊妹平和總是攜手并進(jìn)，相輔相成。奧林匹克主義的實(shí)質(zhì)正在于此。（）劃線字音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

________________bkuì________襁褓

行將就木________

攜手（）中有錯(cuò)字的一個(gè)詞語“________，這個(gè)詞語的正確寫法是________。（）中行就”的意思是：________。（）線句子用________的辭手法?！敬鸢浮浚ǎ゜；；潰；（）逢相對(duì)針鋒相對(duì)（）要進(jìn)棺了，指人臨近死亡（）人【解析】【分析】襁褓：注意聲調(diào)qib；行多音字xíng；崩，意字形；攜xié。字辨析注意多音字、形近音字、形近音異字，形似字的區(qū)別，要讀準(zhǔn)字音，仔細(xì)辨析字形的細(xì)微差別，在組詞造句中找出差別。針鋒相對(duì)：針對(duì)針尖。比喻雙方意見、觀點(diǎn)等尖銳對(duì)立。也比喻在斗爭(zhēng)中對(duì)準(zhǔn)對(duì)方的言論行動(dòng)采取相應(yīng)的有力措施。應(yīng)該是鋒”的鋒。要合具體語境（即上下文意來判斷選擇。解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。行將就木：xíngāngjiùmù指人壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，快要進(jìn)棺材了。擬人：把物當(dāng)作人寫，賦予物以人的言行或思想感情，用寫人的詞來描寫物。妹、攜手并進(jìn)運(yùn)擬人的修辭方法。

“姊故答案為：①ǎngbǎo；xíng；崩潰；xié。針相對(duì)；針鋒相對(duì)；快進(jìn)棺材了，指人臨近死亡；擬?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握和正確書寫能力。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正確規(guī)范地寫出詞語。本考查學(xué)生辨析字形的能力答題時(shí)應(yīng)注意，要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。本考查理解詞義。答題時(shí)應(yīng)注意，聯(lián)系上下文應(yīng)該遵循詞離句的則來理解，聯(lián)系上下文字找出其正確解釋；結(jié)合生活實(shí)際理解。有些詞語與我們的生活密切相關(guān)，因借助生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語；找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，辭手法，是為提高表達(dá)效

果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。牢記常用和特殊修辭方法的形式和作用，根據(jù)用詞、句式特點(diǎn)、語氣等要素判斷。12．讀下面的文字，完成題。人生，總有許多溝坎需要跨越；歲月，總有許多遺hàn需要彌補(bǔ)；生命，總有許多迷茫需要領(lǐng)悟。生命于我們，只是滄海一栗，然而卻承載了太多的情非得已。聚散離合，痛苦歡笑，花開花謝，四季輪回，都寫滿了生活的痕跡；春的和煦，夏的熾烈，秋的豐碩，冬的ǐng冽，都演繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景。（）劃線字音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。hàn________________lǐng遺承

熾烈

________冽（）中有錯(cuò)字的一個(gè)詞語“________，這個(gè)詞語的正確寫法是________。（）都繹成了生路上旖旎的風(fēng)中“旖”意思是。（）線句子修辭手法________【答案】（）；；（）海一栗滄海一粟（）美、婀多姿的樣子（）比【解析】【分析】（1）具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)~語或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。還可根據(jù)形聲字中的聲旁特點(diǎn)協(xié)助判斷讀音。字形題從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“凜是右構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來辨別字形。（）的是形字。形近字可以以音定形“海一栗”改“滄一”（）題為結(jié)合詞理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。都繹成了人生路上旖旎的風(fēng)景”中旖”的思是柔美、婀娜多姿的樣子?？繌南挛牡摹熬凹扒懊鎸?duì)四季景色的描寫來推斷詞義。（）查辭法的類型“人生，總有許多溝坎需要跨越；歲月，總有許多遺hàn需彌補(bǔ)；生命總有許多迷茫需要領(lǐng)悟”是比。春和煦，夏的熾烈，秋的豐碩，冬的lǐng冽是比。故答案為：1）；chì；凜（）海一栗滄海一粟（）柔、婀娜多姿的樣子（）比【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義需系詞語處的具體語言環(huán)境透詞語的表面義深刻體味其內(nèi)涵。把詞語的基本義要從分析詞語來源、詞類、結(jié)構(gòu)入,對(duì)念的理解要準(zhǔn)確判斷概念的本質(zhì)屬性理與確認(rèn)詞語比喻義要從分析喻體與本體的相似性入,尋比喻的本體是正確解題的關(guān)鍵。

13．要求品析下列語句。（）恥！恥啊！這是某集團(tuán)的無恥，恰是李先生的光榮?。ㄓ昧四姆N修辭法，并簡(jiǎn)析其作用。）（）們還站住幾天！你們完了，快完了?。ㄓ昧四姆N修辭方法，并簡(jiǎn)析其作用。）（）你出來！好漢的站出來！你出來講（用了哪種句式？有么作用？）（）歷上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下了嗎”（用了什么句式？有什么作用？）【答案】（）了反復(fù)的修辭方法。加重語氣揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣。（）了反復(fù)修辭方法。加強(qiáng)諷刺語氣，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)。（）了感嘆式。表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨之情。（）了重定句式和反問句式。強(qiáng)調(diào)國(guó)民黨必?cái)∈菤v史發(fā)展的必然規(guī)律，強(qiáng)敵人的可恥下場(chǎng)。【解析】【分析】（）續(xù)出現(xiàn)了三“恥，知是反復(fù)修辭手法。（）續(xù)出現(xiàn)兩個(gè)完了，知是反復(fù)修辭手法。（）續(xù)出現(xiàn)三個(gè)感嘆號(hào)，可知是感嘆句式。（）據(jù)沒有不可是雙重否定根據(jù)故答案為：1）了反復(fù)的修辭方法。加重語氣揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的卑劣。（）了反復(fù)修辭方法。加強(qiáng)諷刺語氣，強(qiáng)調(diào)敵人的可恥下場(chǎng)。（）了感嘆式。表達(dá)了強(qiáng)烈的憎恨之情。（）了重定句式和反問句式。強(qiáng)調(diào)國(guó)民黨必?cái)∈菤v史發(fā)展的必然規(guī)律，強(qiáng)敵人的可恥下場(chǎng)。根據(jù)不在人民面前倒下了嗎可知是反問?！军c(diǎn)評(píng)】（）題考查對(duì)反復(fù)修辭手法的理解能力。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法。（）題查反復(fù)修辭手法的理解能力。反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。（）題考查感嘆句式的理解能力。標(biāo)志是末尾帶有感嘆號(hào)，加強(qiáng)了語言感情色彩。（）題考查雙重否定、反問句式的理解能力。標(biāo)志分別為：雙否定詞、無疑而問。14．全國(guó)政協(xié)三屆一次會(huì)議和十三屆全國(guó)人大一次會(huì)議（簡(jiǎn)“全兩會(huì)”）分別于2018年3月3日、3月5日北京召開。為了增強(qiáng)同學(xué)們的國(guó)家意識(shí)和主人翁的責(zé)任感，學(xué)開展了天國(guó)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。（）參了愛詩(shī)詞朗誦會(huì)”小組，組員搜集了許多愛國(guó)的詩(shī)詞句并寫出與之相對(duì)應(yīng)的作者和題目，準(zhǔn)備交流。但在小組討論的時(shí)候，眼尖的你卻發(fā)現(xiàn)了其中的錯(cuò)誤。錯(cuò)誤的

一項(xiàng)就是（）A.王師北定中原日，家祭無忘告乃翁一一陸游—示兒》B.僵孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)—陸《十一月四日風(fēng)雨大作》C.橫眉冷對(duì)夫指，俯首甘為孺子?！斠弧蹲猿啊犯袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚一棄—《聞官軍收河南河北》（）次活動(dòng)的開是由你來主持的。你準(zhǔn)備的開場(chǎng)白中有這樣的語句一一每人對(duì)自己國(guó)家的熱愛，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國(guó)的文化，為之沉醉為之感動(dòng)…”畫語句你覺得讀起來特別帶勁。請(qǐng)你細(xì)品一下原因?！敬鸢浮浚ǎǎ┯门疟刃揶o手法，讀起來十分有氣勢(shì)，容易激發(fā)愛國(guó)情懷?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎW(xué)常識(shí)判斷的知識(shí)點(diǎn)有作者名(字號(hào)、謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。D項(xiàng)錯(cuò)誤。改為：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚—一甫—《望》。（）關(guān)祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛祖國(guó)的文化，為之沉醉為之感動(dòng)”明使用了排比的修辭手法。用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢。從語氣上講，讀起來十分有氣勢(shì)，容易激發(fā)愛國(guó)情懷，突出主題。故答案為：1）（）用排比修辭手法，讀起來十分有氣勢(shì)，容易激發(fā)愛國(guó)情懷。【點(diǎn)評(píng)】（）題考查文學(xué)常識(shí)和理解詩(shī)句的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，把選項(xiàng)信息與題目要求對(duì)應(yīng)比較，歸納辨析，D項(xiàng)者和篇名不。（）查辭類型及其表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上結(jié)構(gòu)同或相似的句子排列，句式整齊，用于抒情增強(qiáng)氣勢(shì)。15．讀下面文段，完成后的題目。、風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀（）。B、兒將k（）安在繁花嫩（）當(dāng)中，高興起來了，朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。C、背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天繚亮地響著。（）文段中線的字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。醞釀（________）

k（）嫩（）（）段中有個(gè)錯(cuò)別詞，請(qǐng)找出并改正。________改為_______（）釋文段畫橫線的詞語。呼朋引伴：________（）段中有個(gè)詞語的感情色彩發(fā)生了變化，請(qǐng)找出并解釋。

（）中運(yùn)用修辭________【答案】（）；窠；（）繚”；嘹”（）朋喚友招引同伴。（）弄：有顯示，炫耀。（）人【解析】【析】（）據(jù)平時(shí)的積累，“醞釀”的醞讀作yùn，巢寫窠，“嫩讀作。（）題考查別字的辨析。閱讀文段，其中繚亮”繚書寫有誤，應(yīng)寫嘹。（）據(jù)平時(shí)積累以及語境內(nèi)容，可呼朋引”意思是：呼朋喚友，招引同伴。（）確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用法，明析詞語的感情色彩，結(jié)合具體的語境辨析作答?！百u的思是：有意顯示，炫耀。含貶義，這里指鳥兒爭(zhēng)鳴。（）高興“朋引伴“賣弄“出等詞賦予鳥兒人的情感和動(dòng)作，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故答案為：niàng；窠；nèn繚嘹呼喚友，招引同伴。賣：有意顯示，炫耀。擬【點(diǎn)評(píng)】⑴本考查學(xué)生對(duì)字音字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。此考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。本考查詞義的把握，注意結(jié)詞語原義和語境理解。本考查詞義的理解及詞語感色彩的把握，注意結(jié)合語境理解。本考查修辭方法的辨析，注意擬人的運(yùn)。16．列各題選項(xiàng)中只有一符合題意，將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。（）故字成故弄玄中的正確解釋是（）A.意外的事情B.故、存心C緣、原因本來，原來的（）列語句使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的是（）A.她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。B.作為什么說懷特森先生是“最好的老師？C.波義耳制了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試—石蕊試紙。為民服務(wù)是澤東在追悼張思德會(huì)議上做的深情的演講。（）后語的半句十五個(gè)吊桶打——，下半句是（）

A.七零八落B.七八腳C.七上八下橫七豎八（）閱一篇文章，我們）要把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情，（）要領(lǐng)悟文章的敘述順序、表達(dá)特點(diǎn)。用這句話中最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是（）A.因……所以B.雖……是C.即使也不而（）詞水眼橫，山是眉峰”使用的修辭手法是（）A.比喻B.反C.排比夸張（）面哪一不是唐代著名書法家（）A.歐陽(yáng)詢B.顏卿C.蘇軾柳公權(quán)【答案】（）（）（）（）（）（）【解析】【分析】（故弄玄虛：故意玩弄花招，迷惑人，欺騙人。故故的思應(yīng)為故意，存心。（）使正確，“人民服是一篇演講稿，應(yīng)該用書號(hào)。（）據(jù)對(duì)歇語的積累可知錯(cuò)，C正。（“要悟文章的敘述順序、表達(dá)特點(diǎn)比“把主要內(nèi)容，體會(huì)作者感情更一層，于遞進(jìn)關(guān)系，因此答案應(yīng)為D。（）這句話的意思是：水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。因運(yùn)用了喻的修辭手法。故A正確。不確。（）都唐代著名書家C蘇軾是北宋的文學(xué)家、書法家。故答案為：；；；；A；C【點(diǎn)評(píng)】題考查理解詞義的能力。漢語里有不少詞語都是多義詞，對(duì)于多義詞的理解一定要結(jié)合語境，另外平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多閱讀，提高自己的理解能力本考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及

其用法。本考查積累歇后語的能力，歇后語是漢語的一種特殊語言形式。它一般將一句話分成兩部分來表達(dá)某個(gè)含義，前一部分是隱喻或比喻，后一部分是意義的解釋。在一定的語言環(huán)境中，通常說出前半截，歇去半截，就可以領(lǐng)會(huì)和猜想出它的本意，所以稱它為歇后語。解答題要根據(jù)平時(shí)積答題，如果實(shí)在沒積累的歇后語，要根據(jù)歇后語的特點(diǎn)及所給前半部分的內(nèi)容理解分析，寫出后半部分內(nèi)容。本正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語的能力常見的復(fù)句類型有：并列復(fù)句、選擇復(fù)句、因果復(fù)句、條件復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句等。答題時(shí)要分析句子前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系，然后再選用正確的關(guān)聯(lián)詞語。本考查辨析常用修辭手法的力，解答此題，要掌握常用修辭手法的種類及各種修辭手法的概念，然后再根據(jù)語境分析所使用的修辭手法。此考查文學(xué)常識(shí)的把握能力文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題選擇作答即可。．閱讀下面的文字，完成題目。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自?shī)Z路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶堜顑蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，gǔgǔ如；或淌過石板，chánchán成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順掛下的，亮晶晶的如絲如縷而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像一曲交響樂，一副寫意。（）據(jù)拼音漢字，給劃線的字注音。ǔgǔ________chán________________如迂

________成溪濕漉漉（）后一句錯(cuò)別字的詞語“________，正確寫法“________。（）段中運(yùn)________、________、________的辭手法。【答案】（）汩；y；潺lù（）副；一（）人；比；排比【解析】【分析】（1）識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。汩汩如泉：拼音是ǔǔrúquán。容流水的樣很像泉水。潺潺成溪：拼音是chánchánchéngx。思是：水慢慢流動(dòng)就積聚了小溪。（）識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁首。副：可指成雙的東西，也可指人的表情。如：一副笑臉；幅：畫對(duì)聯(lián)等的量詞。（）它在龍漕兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋?！边\(yùn)用了擬、排比”；在七色彩虹中，像一曲交響樂，一副寫意畫”運(yùn)用了“比喻。故答案為：汩；；潺潺；；一；一幅；擬；比喻；排比。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本考查學(xué)生對(duì)字音字形的掌握和書寫能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書寫；漢中有很多形近字、同音字這是都是使用中經(jīng)?；煜淖?，正確書寫這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書寫時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別；本考查修辭手法的運(yùn)用。了八種常見的修辭手法特點(diǎn)及作用詩(shī)答題關(guān)鍵。18．讀課文，回答問題。（）文哪些容是詳寫，哪些內(nèi)容是略寫？這樣寫有什么好處？（）文中作用哪些話贊美牧羊人，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（）從修辭法的角度賞析下面句子。（任選一個(gè)）①向處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。②這白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。（）文中說這老人種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡”，中的“奇跡指么？【答案】（）一部分寫作者與牧羊人第一次見面的情形，寫得很詳細(xì)從1920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位植樹的老人。我從沒見過他有任何動(dòng)搖或懷疑，只有天知道這有多難！寥兩句寫得簡(jiǎn)略之極。最后一次見面寫得較詳。文章材料的詳略，按照表現(xiàn)人物的需要合理安排。（）眼的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造”，這是我見過的最了不起的奇跡，“他到了只有上天才能做到的事，等。這些話表現(xiàn)了作者對(duì)植樹老人的無比敬佩之情。（）運(yùn)比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出那個(gè)曾經(jīng)被廢棄的荒涼的村現(xiàn)在已經(jīng)是滿目綠色像地毯一樣覆蓋著的景象了。②這句運(yùn)用比喻的修辭手法，把白樺樹比喻為筆站立的少年，動(dòng)形象地描繪出牧羊人在谷底種的白樺樹充滿生機(jī)的壯觀景象。（）奇”指羊人長(zhǎng)年累月地植樹，改變了這里原來很差的生態(tài)環(huán)境，使干旱荒涼的地方變成了郁郁蔥蔥、富饒豐美、充滿生機(jī)的地方。【解析】【分析】1、一篇文章中，詳寫和寫是對(duì)立統(tǒng)一、相輔相成的。所謂詳寫，是指對(duì)能直接表現(xiàn)中心意思的主要材料加以具體的敘述和描寫，放開筆墨寫得比較充分；所謂略寫，是指對(duì)雖與表現(xiàn)中心意思有關(guān)但不是直接表現(xiàn)中心意思的材料少用筆墨，進(jìn)行概括式的敘述。詳略安排能使文章主題更突出。、文章內(nèi)容的理解，需要通讀全文，尋找能表達(dá)贊美的句子，并分析出具體的情感即可。3、比喻是常用的修辭手法，用跟甲事物有相似指點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物的。分析作用時(shí)抓住本體和喻體、描寫事物的特點(diǎn)以及表達(dá)的情感進(jìn)行分析節(jié)課。、重要詞語的理解，需要放入具體的語句中，聯(lián)系上下文進(jìn)行具體語境里的解釋。這

“奇”是羊人堅(jiān)持不懈地植樹而讓沙漠變綠洲。【點(diǎn)評(píng)】、題考查學(xué)生理解文章容和寫作技巧的能力。解答時(shí)通讀課文進(jìn)行比較分析，能突出主題的往往需要詳寫。2、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)通讀文章，扣住關(guān)鍵語句分析情感即可。3、本題考查修辭的鑒賞能力。解答時(shí)辨別清楚修辭的方法，從使用后事物的特點(diǎn)及表達(dá)的人物情感來分析即可。4、本題考查對(duì)重要詞語的理解能力。解答時(shí)聯(lián)系上下文在具體語境中分析其含義即可。19．讀下面一段文字，按要求完成以下各題。輕輕地打開部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收；解決散步時(shí)的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；ān瘓史鐵生在秋天懷念與母親決別時(shí)收著“好好兒活的氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬……在新的歷史起點(diǎn)，在語文的世界里徜徉，我們不忘心，砥礪前行?。ǎ﹦澗€字音，根據(jù)拼音寫漢字。分歧（________）

貯蓄（）

t（）瘓（）中有一錯(cuò)別詞________，改________（）中徜徉的思是_______。（）中的修________。【答案】（）zhù；（）別；訣（）閑自得行走。（）比【解析】【分】（）歧，ēnqí：思想、意見、記載等）不一致；有差別。貯蓄，zhù：存，積。指儲(chǔ)存的物品。注癱的正確書寫。（）別是一漢語詞匯，拼音為jué，義：指再無會(huì)期的離別；死別。（）徉閑游，安閑自在地步行：徜徉花市，不勝收或在海邊徜徉②彷，神不寧：徜徉若失或心中無限徜徉。陶于某事物當(dāng)中：徜徉于畫或徜徉在美景之中。根據(jù)語境，這里解釋為①種。（）解散步時(shí)的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；ān瘓史鐵生在秋天懷念與母親決別時(shí)收獲著好兒活的氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年貯蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天…”四相同或相似的句式組成了排比句，所以用的是排比修辭。

故答案為：qízhù；癱決訣安自得的行走。排【點(diǎn)評(píng)】⑴本考查學(xué)生對(duì)字音字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。此考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語，這些有的是同音錯(cuò)別字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫。本考查詞義的把握，注意結(jié)詞語原義和語境理解。本考查修辭方法的辨析，注排比的運(yùn)用。20．誦這五首詞；回答下問題。（）望江南描寫的是什么內(nèi)容？（）漁家傲所寫的塞下風(fēng)“”在哪里？表達(dá)了詞人怎樣的思感情？（）《武陵春》詞人是如何表現(xiàn)愁苦之情的？聞“也”“只現(xiàn)了詞人怎樣的感情變化過程？（）江城子密出獵》中親虎遣馮唐“天狼的典故分別表達(dá)什么意思？（）棄疾說己寫《破陣子》“壯詞，試結(jié)合作品加以解釋。【答案】（）首小詞表現(xiàn)了一位因心上人遠(yuǎn)行而獨(dú)處深閨的女子的生活狀況和內(nèi)心情感。她清晨梳洗后登樓遠(yuǎn)跳，盼望自己的心上人早些歸來，但是千過盡”卻舊不見歸人，她被相思折磨得柔腸寸斷。（）漁傲描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。衡雁去”，天邊塞的大雁向衡陽(yáng)飛去，表明塞下天氣極寒冷．，與作者的家鄉(xiāng)吳地（今江蘇吳縣）大不相同“四面邊聲連角起，吼、馬嘶，同不斷起伏的號(hào)角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，這種“邊”當(dāng)也是中原所沒有的。千里，長(zhǎng)煙落日孤城閉，落在祟山峻嶺間的孤城，當(dāng)暮靄生成、夕陽(yáng)西下時(shí)，便緊緊地關(guān)閉了城門，這里當(dāng)然和內(nèi)地城市華燈初上時(shí)的景象迥然不同。這也點(diǎn)明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴(yán)的特殊背景。（）武春》中作者利用“日倦梳頭和欲淚先流兩外的行為具體地表達(dá)了自己內(nèi)心的濃重哀愁。這哀愁濃重到使她無心梳妝打扮的程度，甚至不能提起，不可觸摸。聞雙溪春尚好，也擬泛輕舟。人說雙溪春色還不錯(cuò)，詩(shī)人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個(gè)消除愁苦的辦法。不過，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計(jì)劃。只雙溪舴艋舟，載動(dòng)許多愁”，的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動(dòng)自己內(nèi)心沉重的哀愁。哀愁本是看不見摸不著的，可是詞人卻把它比做可承載可觸摸的實(shí)體，說自己的愁重得連船都承載不動(dòng)。（）親虎，看孫郎”，郎即孫權(quán)，《三國(guó)志》記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當(dāng)年的孫權(quán)那樣挽弓馬前射虎，這突出地層現(xiàn)了作者雖然年紀(jì)已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣。“遣唐，《史記張之馮唐列傳》記載：漢文帝時(shí)，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報(bào)功時(shí)多報(bào)了六個(gè)首

級(jí)而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達(dá)作者希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己；

“射狼”，狼星，據(jù)《晉書天志》說是“主侵掠”的，這里