怎樣把一件事寫具體

關于怎樣把一件事寫具體第1頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四

方法一：步步追問（就是根據(jù)文章的思路，多問幾個“怎么樣”。）

例如：有一次，我在教室寫作業(yè)，寫著寫著，遇到了一道難題。我想了很長時間，還是做不出來，這時我的同桌李潔走過來，耐心地幫助我。最后，我終于把那道難題做出來了。

“我”遇到了一道怎么樣的難題？做不出來時，我是怎樣想的？當時的心情怎么樣？同桌是怎么幫助“我”的？他對我是怎么說的？“我”是怎樣開竅的？我們可以問：第2頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四這是一道列方程解應用題，我把題目看了一遍又一遍，就是不知該怎樣做?！胺撬愠鰜聿豢?！”我心中暗暗地和它叫起勁來，……可不知怎的，腦子就像打了個死結似的，一點也想不出來。

通過自問描繪出一幅具體生動的畫面：

不知何時，我的同桌李潔悄無聲息地湊了過來，小聲問道：“怎么啦？”我指著那道題，無可奈何地說：“唉，鉆進‘迷魂陣’了。”

她仔細地看了看那道題，默默地想了一會兒，輕輕地說：“這道題要求什么？”第3頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四“兩次各倒出純酒精多少升。”

我說。她好象自言自語地說：“如果設第一次倒出x純酒精，加滿水后又倒出x升，難點應該是……”

“第二次倒出純酒精多少升?！蔽医舆^她的話說。

“那第二次倒出多少呢？”順著她的思路，我邊思考邊說，“第一次已經(jīng)倒出x升，應該拿總數(shù)減去x，除以總數(shù)，就是……對，再乘x！”我豁然頓悟，興奮地脫口而出。

“對呀！”她笑著點頭。經(jīng)過她這樣一啟發(fā)，我完全明白了，高興地拿起筆做了起來…第4頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四有位同學寫擦黑板的片斷：

李明擦黑板可認真了。他先擦下面，再擦中間，上面擦不到，他就搬個凳子去擦，不一會兒黑板就被他擦得干干凈凈了。

如：李明擦下面是怎樣擦？擦中間時又是怎么做的？上面擦不到時他的神情、動作怎樣？擦完后表情怎么樣？我們可以提出幾個“怎么樣”的問題第5頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四

李明擦黑板可認真了。他拿著板擦左右揮動，黑板下面的字很快就被擦干凈了。只見他又舉起板擦踮起腳，仰著頭擦黑板中間的字，也許手臂太酸了吧，他擦了幾行字就停下，甩甩膀子再擦。中間的幾行字擦完了，他伸長手臂也夠不著上面的字了，只見李明身子向上一竄，舉著板擦的手臂在黑板上一劃，又一竄，又一劃，幾個來回，又擦掉了幾行字。可是，最上面的字怎么也夠不著了。李明返身搬來一張凳子，站上去，左手扶著黑板，右手小心地擦著，擦完了黑板的左半邊，又繼續(xù)擦右半邊。他發(fā)現(xiàn)黑板下方有些粉筆灰，就用板擦從右到左掃成一堆，然后打掃干凈。黑板終于被他擦干凈了，端

詳著發(fā)亮的黑板，李明臉上露出了微笑。第6頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四方法二、分解動作

把一個場面或片段分解成幾個部分，把人物的行動分解成若干動作，（象電影中的慢鏡頭一樣），對每個部分、每個動作都作出描寫，然后按照一定的順序連接起來。第7頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四例如：小剛帶著球，飛速沖

向球門，猛地一腳，把球踢入網(wǎng)底。

如果把這一進球過程分解為“接球——帶球——過人——射門——進球”。然后再想想每個動作的具體情景，最后把這一連串的動作連接起來，就會使描寫變得生動具體。第8頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四

小剛在中場用胸部熟練地接住同伴傳來的球，習慣性地用大腿輕輕一顛，將球巧妙地挑過對方防守隊員的頭頂，以靈活的動作晃過后衛(wèi)的阻擊，終于沖到了球門的左前方，只見對方守門員馬上撲到了自己跟前，他沉著地做了個假動作，引得守門員撲了個空，他以迅雷不及掩耳之勢，一腳抽射——球進啦！

4.射門3.過人1.接球2.帶球5.進球第9頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四

把句子寫具體，寫生動，得學會抓住特點寫。（事物的色、形、態(tài)、聲音、數(shù)量、神韻變化

……人物的語言、動作、內(nèi)心、外貌神態(tài)等）

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角。

范例1：

爸爸打我了第10頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四

父親聞訊趕來，一瘸一拐的。他腿上長癤子正發(fā)燒躺在炕上。他二話沒說脫鞋挽褲，用棍敲探著冰面光腳下河而來。冰面冰水刺骨，他一步步渡到這邊岸上，在我面前一蹲說爬背上。見我不肯，又見我脫鞋挽褲，他吼一句你找死啊，凍病了咋上學？便不由分說背起我就下河。

范例2：爸爸背我過冰河第11頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四

父親的光腳伸進冰水和冰碴里，一步一步探尋著能撐住人的冰面，小心翼翼顫顫抖抖地走著，踩得碎冰碴嘎吱嘎吱響。尖利的冰碴割破他的赤腳，鮮紅的血流進冰水里，如蚯蚓般扭舞。浸在寒水里，他那雙腳如煮透的蝦般通紅。我強忍著淚水。趟過冰河，父親喘著氣，臉色臘黃，蹲下去搓搓凍僵的雙腳。河那邊還有兩個孩子，父親看我一眼，沒說話又轉過身一瘸一拐地走下冰河而去。第12頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四

劉老師右手捏起一塊月餅，送到嘴邊，小心而又狠力地咬下一口，幾乎同時，他伸出左手攤開巴掌，在下巴頦下接著。一個月餅吃完，月餅屑也就鋪滿了一巴掌。他不慌不忙，將左手的五指向掌心一攏，月餅屑便攏在一起，然后，忽地往張開的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起來。他又搓了搓手掌，左右開弓抹了兩把嘴，整理好衣服走到電腦桌前。

范例3：劉老師吃月餅

第13頁，共15頁，2023年，2月20日，星期四佳作欣賞

1.衣服是早就洗好了的，母親把它們疊得板板正正，疊好后用手壓了又壓，按了又按，200元錢已經(jīng)縫在了衣服的最里層，母親還一再叮囑要小心。2.地上已經(jīng)很滑了，母親穿著很大的膠鞋，每走一步都要用力才能使身子保持平衡，但她手中的傘始終罩在我的頭上，并隨著我的移動與風向不停地艱難地調(diào)節(jié)著角度。3.等我透過車窗向外看時，母親竟還站在那兒。無情的寒風瘋狂地撕扯著她的頭巾，她就那么站著。雪比剛才更大了。漫天的雪片將