部編版四年級語文下冊(鄉(xiāng)下人家) 課件教學(xué)

四年級下冊第一單元精讀引領(lǐng)課《鄉(xiāng)下人家》

教學(xué)目標1.學(xué)習(xí)抓住生動形象的關(guān)鍵句子，體會課文表達的思想感情。2.能仿照課文的寫法，生動形象地介紹自己眼里的鄉(xiāng)村某一處的景致。為什么說鄉(xiāng)下人家時時處處都有“一道獨特、迷人的風(fēng)景”？

上節(jié)課，我們欣賞到了鄉(xiāng)下人家獨有的景致：屋前的裝飾是

，門前屋后栽種有

，房前屋后地上有

，小河里有

，吃晚飯在

，秋天的夜晚還有

。復(fù)習(xí)、導(dǎo)入

初步閱讀了兩篇課文，我們欣賞到了鄉(xiāng)下人家獨有的景致：屋前的裝飾是瓜架上的瓜和藤、葉，門前屋后栽種有芍藥、鳳仙、雞冠花、大麗菊和竹子，房前屋后地上有雞，小河里有鴨，吃晚飯在門前，秋天的夜晚還有紡織娘。復(fù)習(xí)、導(dǎo)入1.輕聲讀課文，你對哪一處景致最感興趣？把它多讀幾遍。2.想一想：你為什么喜歡它，你體會到作者怎樣的情感？3.全班交流。學(xué)習(xí)任務(wù)品味語言，體悟?qū)懛?/p>

這既是一篇美文，也是一組美畫，讀之，正如作者所言：鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。交流、分享

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。比較、發(fā)現(xiàn)

青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾。

那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。

對比手法的運用，突出了房前裝飾的別致、風(fēng)趣和可愛。比較、發(fā)現(xiàn)改為“鉆出來”好不好？

還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的草，投下一片濃濃的綠蔭。幾場春雨過后，到那里走走，你常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。交流、分享

聯(lián)系生活實際，想想“天高地闊”是怎樣的情景？他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。交流、分享鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風(fēng)景。這一段在全文中的作用是什么？這是文章的中心句，起到了總結(jié)全文的作用，概括了鄉(xiāng)下人家美麗迷人的生活環(huán)境和樸實歡快的美好生活，也是作者情感的集中體現(xiàn)。本文通過描寫鄉(xiāng)村房前屋后和春夏秋三個季節(jié)及白天、傍晚和夜晚的獨特迷人的景色，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實、自然、和諧、充滿詩意的鄉(xiāng)村生活。贊揚了鄉(xiāng)下人家熱愛生活，善于用自己勤勞的雙手裝點自己的家園、裝點自己的生活的美好品質(zhì)。課文主旨1.學(xué)生自由閱讀，進行批注。2.出示兩篇文章中的精彩段落，組織學(xué)生交流，說閱讀感受，總結(jié)作者是怎樣生動形象地描寫的。

整合閱讀《小村深秋》《年年依舊的菜園》

村子四周的青山，由一色的翠綠變得色彩斑斕，各色的樹葉，各色的野果，與常綠喬木依舊青翠的綠葉參差交錯，遠遠望去，如一幅巨型的中國山水畫，讓人心曠神怡。駐足靜靜地看，會看到在斑斕的畫中有跳動的彩色小點，那是猴子般矯健靈活的村童在采摘野果；側(cè)耳凝神細聽，還能聽到他們的歡呼和嬉鬧聲。紫色的野葡萄，金黃的山梨，紅彤彤的野柿子……大山熱情地招待著孩子們，捧出所有的珍果，把孩子們喂得滿嘴流汁，小肚滾圓。整合閱讀

太陽下山了，菜園中還散發(fā)著陽光留下的余溫，待到月亮升起的時候，菜園完全是另外的景致了。分不清哪里是花，哪里是菜，只見月光像泉水一樣傾瀉下來，把那些開花的和不開花的植物全都鍍上一層銀光。這時候蜜蜂和蝴蝶都不見了，只是聽得見水邊青蛙的叫聲，像是在歌頌月夜下菜園的美景。而當天色微明，菜園中的植物沾染了濃重的露水，太陽忽然躍出山頂將露珠照散的時候，農(nóng)人們也就下田干活了。整合閱讀

村子四周的青山，由一色的翠綠變得色彩斑斕，各色的樹葉，各色的野果，與常綠喬木依舊青翠的綠葉參差交錯，遠遠望去，如一幅巨型的中國山水畫，讓人心曠神怡。駐足靜靜地看，會看到在斑斕的畫中有跳動的彩色小點，那是猴子般矯健靈活的村童在采摘野果；側(cè)耳凝神細聽，還能聽到他們的歡呼和嬉鬧聲。紫色的野葡萄，金黃的山梨，紅彤彤的野柿子……大山熱情地招待著孩子們，捧出所有的珍果，把孩子們喂得滿嘴流汁，小肚滾圓。

奇妙的比喻，令人眼前一亮。整合閱讀

太陽下山了，菜園中還散發(fā)著陽光留下的余溫，待到月亮升起的時候，菜園完全是另外的景致了。分不清哪里是花，哪里是菜，只見月光像泉水一樣傾瀉下來，把那些開花的和不開花的植物全都鍍上一層銀光。這時候蜜蜂和蝴蝶都不見了，只是聽得見水邊青蛙的叫聲，像是在歌頌月夜下菜園的美景。而當天色微明，菜園中的植物沾染了濃重的露水，太陽忽然躍出山頂將露珠照散的時候，農(nóng)人們也就下田干活了。

生動的比喻，有趣的聯(lián)想。整合閱讀

三篇文章選取鄉(xiāng)村獨有的景物，運用比喻、擬人、排比等修辭，寫出了景致的獨特之處，寫出了自己的感受，表達了對景致的喜愛和贊美。。1.寫法小結(jié)。遷移運用

2.提到“鄉(xiāng)村”，你腦海里出現(xiàn)的是哪些景物？至少寫3種。。遷移運用3.看著自己列出來的景物，你仿佛看到了什么樣的鄉(xiāng)村景致？遷移運用練筆要求：用一段話描寫你眼里的鄉(xiāng)村景色。適當運用比喻、擬人、排比等修辭手法，努力做到語言生動形象。遷移運用4.