六年級上冊語文備課稿只有一個地球｜部編版

《只有一個地球》備課稿教材分析：本文從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球的”事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。課后設(shè)有三道習(xí)題，其中習(xí)題1和習(xí)題2是學(xué)習(xí)本課的關(guān)鍵。語言樸實，用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動、飽含深情是這篇課文的特點(diǎn)。學(xué)情分析：六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了預(yù)習(xí)課文、收集信息的能力，因此上課前，我讓他們自學(xué)生字新詞。收集有關(guān)環(huán)境污染的資料。朗讀和閱讀也有一定的基礎(chǔ)，但還需要教師的指導(dǎo)。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生采用自讀感悟、讀寫結(jié)合等教學(xué)方法。以“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”為切入點(diǎn)，輻射全文。放手讓學(xué)生大膽質(zhì)疑：學(xué)生間相互交流討論，再結(jié)合課件，讓學(xué)生親眼目睹我們身邊的生態(tài)災(zāi)難，突破難點(diǎn)。學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的過程中，最后明白“只有一個地球”的道理。最后得出結(jié)論：人類的選擇只有一個，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會10個學(xué)字，正確讀寫詞語盤點(diǎn)“讀讀寫寫”中有關(guān)本課的“遙望”等詞語。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容3、理清文章脈絡(luò)4、初步感受到珍惜地球資源的重要。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：正確、流利的朗讀課文，從整體上了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件四、教學(xué)過程一導(dǎo)入新課1、同學(xué)們：這節(jié)課，我們一起走進(jìn)第四組課文。請同學(xué)們先讀讀本組課文的單元導(dǎo)讀。想一想，你都知道了什么？2、誰來告訴大家，學(xué)習(xí)本組課文我們要明確哪些任務(wù)？（預(yù)設(shè)：一要注意把握主要內(nèi)容，還要聯(lián)系實際深入思考。二要積極行動起來，為了我們家園的美好明天盡自己的一份力量。）二初讀課文，學(xué)生字詞1、今天我們就學(xué)習(xí)本組的第一篇課文《只有一個地球》。（齊讀課題）2、通過你的預(yù)習(xí)，你對地球有什么了解？3、下面就讓我們走進(jìn)課文去了解地球吧！出示學(xué)習(xí)要求：自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。4、輪讀課文，正音5、課件出示帶生字的詞語。學(xué)生輪讀。6、理解詞語的意思7、開火車讀、正音三、再讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)默讀課文，課件出示閱讀提示：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？分別在哪些自然段?（預(yù)設(shè)一、美麗壯觀1、自然段二、渺小，自然資源有限2、3、4自然段三、人類無法移民5、6、7自然段四、人類要保護(hù)地球8、9自然段）2、練選擇自最感興趣的一個部分，讀給同桌聽。3、聽了幾位同學(xué)的朗讀，你能用自己的話概括課文大意嗎？（預(yù)設(shè)：地球的樣子美麗壯觀，但同宇宙相比又顯得非常渺小，蘊(yùn)含的自然資源有限，如果被破壞了，人類無法移居別的星球。大家要保護(hù)地球。）4、剛才我們通過抓住文章的重點(diǎn)詞句，概括文章主要內(nèi)容，這是很有效的概括方法。四、研讀第一段看圖片，地球給你留下什么印象？（美麗）學(xué)：讀第一段從作者的哪些描寫中能感受到地球的美麗？展：（1）強(qiáng)調(diào)“薄”字讀音。形容厚度小讀“bao”和淺在一起時讀“bo”誰知道紗衣指什么嗎？(大氣層)運(yùn)用了什么手法。比喻也叫打比方（板書：打比方）

（3）運(yùn)用打比方的手法讓我們更能感受到地球的美麗。誰來把這段話，再美美地讀一讀。（4）齊讀。這句話運(yùn)用了什么手法？把地球比作什么？（人類的母親，生命的搖籃）（5）小結(jié)：看，作者運(yùn)用打比方的手法，突出了地球的美麗，指導(dǎo)朗讀。五、作業(yè)布置收集地球遭到破壞的資料或圖片，以及人們保護(hù)地球的良好做法。第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言嚴(yán)謹(jǐn)用詞準(zhǔn)確以及在謀篇布局上的條理性。2．理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，教育學(xué)生要珍愛地球，善待地球。3．培養(yǎng)學(xué)生收集整理材料的能力，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性；增強(qiáng)環(huán)保意識，受到保護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文，懂得“只有一個地球”的道理。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)：理解“我們這個地球太可愛了，同時太容易破碎了”這名話的含義教學(xué)媒體：1、重點(diǎn)詞句、段落的文字課件2、美麗地球課件3、人類破壞地球圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)地球的文章——只有一個地球。（板書課題）齊讀課題2、下面請同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊回憶，課文主要寫了什么？3、地球是美麗的，除此之外，地球還給你留下了什么印象？板書：可愛；易碎二、研讀課文

（一）學(xué)：請同學(xué)們默讀2.3.4自然段，用喜歡的符號劃出表現(xiàn)地球特點(diǎn)的語句.1、地球的渺?。ㄕn件）2、第3自然段。（1）第三段告訴我們，人類對不可再生資源是什么態(tài)度？（不加節(jié)制的開采）怎樣的開采叫不加節(jié)制，說說你的理解。這讓老師想起前不久在網(wǎng)上看到的資料，據(jù)科學(xué)家推算，依照現(xiàn)在的速度，煤再有100年左右將會完全枯竭。（板書：資源枯竭）你知道“枯竭”意味著什么嗎？（2）作者面對這些殘酷的現(xiàn)實，他在寫這一段話的時候，會是什么樣的心情呢？（氣憤、不滿、著急、告誡……）（3）那么，把你的理解通過你的朗讀表達(dá)出來吧！女生讀第一句。男生讀第二句。2、第4自然段。（1）人類又是如何對待可再生資源的呢？抽生讀。（2）“本來”是什么意思？換成“原先”再讀一遍。（3）現(xiàn)在呢？為什么？（4）“本來”這個詞能不能去掉？為什么？板書：不能再生。作者在表達(dá)方面注意用詞的準(zhǔn)確，行文的嚴(yán)謹(jǐn)，這一點(diǎn)特別值得我們學(xué)習(xí)。（5）你知道人類的這些破壞行為，造成了哪些生態(tài)災(zāi)難嗎？生交流。（6）老師也收集了到了一些相關(guān)資料。（出示課件）（7）面對這些觸目驚心的數(shù)字，此時你有怎樣的感受呢？（痛心，憤怒，可怕，心情沉重，沉痛）（8）是啊，地球媽媽因為人類沒有好好地保護(hù)你，你原來是那樣美麗壯觀，和藹可親，而現(xiàn)在卻面容憔悴，傷痕累累。誰來接著說。（把詩補(bǔ)充完整。）（9）把我們現(xiàn)在的心情融入到這段文字中，自己練習(xí)讀一讀。（10）研：當(dāng)宇航員在太空目睹地球之后發(fā)出了怎樣的感嘆？(課件出示)為什么會有這樣的感嘆？四、上牽下連，引出第5——7自然段的內(nèi)容1、有人可能會說：既然地球那么容易破碎，地球上的資源又是那么有限，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？2、“至少”什么意思？（最少）言外之意呢？（40萬億千米之外的情況還不能確定。）3、那么40萬億千米是一個什么概念呢？（課前，我做了一個計算，就拿飛機(jī)以每小時一千公里左右速度計算。你們知道飛機(jī)需要多長時間才能到達(dá)？猜猜看。600萬年！能到達(dá)嗎?人類能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去嗎？）4、地球被破壞了以后，我們真的是別無去處。因為我們只有——生齊答：一個地球！五、

回到課題，升華情感1、只有一個地球，我們別無去處！那么，我們又該怎樣做呢？2、讓我們一起來向全世界呼吁，端起課本齊讀。板書：精心保護(hù)地球六、總結(jié)全文，學(xué)以致用七、布置作業(yè)，拓展延伸1、環(huán)保倡議書2、讓我們從自身做起，用具體行動，共同捍衛(wèi)我們的地球媽媽！

板書設(shè)