一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷習(xí)題

一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷習(xí)題□□一年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷習(xí)題一、直接寫得數(shù)。(30分)□5+6=11-1=5+5=15-2=2+8=14-10=9-4=6-5=9+9=6+9=9+5=8+3=7+4=6+10=8+8=2+5=12+2=3+9=10-8=9-6=9+8=5-5=10+2=2+6=2+9=0+7=6+3=6+6=3+7=1+8=二、填空(15分)1、把下面各數(shù)按從小到大的順序填在空格內(nèi)。8、6、10、5、0、20、17、142、13里面有()個十和()個一。2個一和1個十組成的.數(shù)是()。3、與16相鄰的兩個數(shù)是()和()。4、()比7少1。12和()同樣多。()比4多2。5、一個加數(shù)是8，另一個加數(shù)是5，和是()。6、減數(shù)是2，被減數(shù)是12，差是()。7、13連續(xù)減3:13。三、按要求填空。(4分)17、1、6、19、4、13、20、71、上面一共有()個數(shù)。從右邊數(shù)，第3個數(shù)是()。2、在這些數(shù)中，最小的一個數(shù)是()，最大的一個數(shù)是()。四、 在□里填數(shù)。(7分)五、 計算下列各題。(20分)1、計算6+2+7=14+0-3=7+2-5=9+4-10=3+4+1=10-6-3=11-10+6=4+3+6=2、 在O里填上“〉”、“〈”或“二”?！?3O4+77+7O149+7O15口2O10-93+8O1216-6O10口3、 填空。7+()=17()+6=69-()=7()=215-()=57+()=12六、 應(yīng)用題。(24分)1、 小云做了9朵花(hud)，送(sbng)給小朋友3朵，還剩多少朵?口答：還剩()朵。2、 爸爸買(mdi)了11個蘋(ping)果(gud),媽媽又買了3個，一共買了多少個?答：一共買了()個。3、 從樹上先(xidn)飛走8只小鳥，又飛走4只，兩次飛走多少只?答：兩次飛走()只。4、 小力要做10個五角星(xlng)，做好了4個，還要做幾個？答：還要做()個?！酢酢跄昙墧?shù)學(xué)上冊第三次月考試題□□2017-2018一年級數(shù)學(xué)上冊第三次月考試題口算題（28分）□3+2=4+5=10-5=7-7=5=1+9=3+7=17-5=7=7+3=9-8=12+3=8-6=5+2=6+4=2+4=5+0=3+5=3+3=10-9=1+2+5=7+0+2=5+4+1=8+0+2=10-8+2=3+4-1=5+0+3=2+7-1=二、 在□里填上合適的數(shù)。（10分）10二口+6口一5=410+口=108=8+口5—口=2口□+8=104+口=8口+口=7口+口=9口+1=9口三、 在O里填上〉、〈或二。（20分）10-6O912O47-7O34O10+58O4+5口8-7O210O140O109-9O110-6O6口四、 1、按要求數(shù)數(shù)，寫一寫這些數(shù)（1） 從9987寫到10000（2） 十個十個的寫，從890到1020一百一百的寫，從8600到100002、寫出相鄰的數(shù)()2000()()1899()3、按規(guī)律填數(shù)285、290、295、()、()、()()17881789()()17921646、1746、1846、()、()五、會讀數(shù)1、例：不帶零的.數(shù)：4569讀作：四千五百六十九中間帶零的數(shù)：2608讀作：兩千六百零八末尾帶零的數(shù)：3080讀作：三千零八十按照上面的三種情況，自己寫幾個數(shù)讀一讀吧，并寫出讀法。2、例：不讀零的數(shù)：2891讀作：二千八百九十一讀一個零的數(shù)：3007讀作：三千零七有零卻不讀的數(shù)：8700讀作：八千七百六、解決問題(16分)1、盒子里的小皮球取出9個,還有1個,原來一共有幾個小皮球?2、小雨畫了7朵花，小蘭畫了9朵，小蘭比小雨多畫幾朵?3、媽媽買了10個蛋糕，我吃了5個，還剩多少個?4、小紅寫了10個字，我寫了7個字，我比小紅少寫多少個字?一年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.3,8、9的加減法,丨西師大版□□8、9的加減法一、教學(xué)內(nèi)容：教材35頁例1、例2。二、 教學(xué)目標：1、知識與技能：能分8、9，看一圖能寫四式。2、 過程與方法：通過課件演示、劃拳、擺一擺完成內(nèi)容的學(xué)習(xí)。3、 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生看圖列式的能力。三、 教學(xué)重點：看圖列式。四、 教學(xué)難點：看圖列減法算式，以加法算式想減法算式。五、 教學(xué)準備：ppt課件、小棒。□六、 教學(xué)過程：師：小朋友，老師今天表揚你們。鈴聲一響，你們就自覺的擺好了書本文具，并坐姿端正。真棒！（一）劃拳游戲師：你們這么乖巧，所以老師決定和你們玩一個游戲作為回報。游戲規(guī)則聽好了:老師出一個數(shù)，你們也出一個數(shù)。但是兩個數(shù)合起來要是8。提醒，我可不按順序來說。有信心嗎？（有）準備。師：我出3生：我出5（3和5合起來是8，學(xué)生說）師：我出4生：我出4（4和4合起來是8，學(xué)生說）師：我出1生：我出7（1和7合起來是8，學(xué)生說）師：我出2生：我出6（2和6合起來是8，學(xué)生說）師：我出5生：我出3（5和3合起來是8，學(xué)生說）師：我出7生：我出1（7和1合起來是8，學(xué)生說）師：我出6生：我出2（6和2合起來是8，學(xué)生說）師：說的真整齊，表揚?。ǘ┬率趦?nèi)容師：小朋友光說不擺不算本事。要不咱們就來擺一擺。師拿出八根小棒，舉高。師：我有八根小棒。請小朋友拿出和我同樣多的小棒放在桌面上。,擺好的舉手。師：表揚。小手如雨后春筍般接二連三地舉了起來。師：下面有請小朋友把八根小棒分成兩堆,想想都能怎么分？用手擺擺，擺好的舉手，比比誰最快？師：高高舉起的小手告訴我你們都擺好了。那誰來說說你怎么擺的？學(xué)生說不同情況，老師板書。1234876547生：8：1師：小朋友，8分成7和1與8分成1和7一樣么？生：一樣！師：只是位置不同，那老師就不寫了。 師：小朋友們真能干，通過擺一擺，自己就分出了這么多種情況，老師表揚你們。嘿嘿，你真棒！師：能干的孩子動作也是最快的，現(xiàn)在比一比誰先把小棒放到抽屜里，收好的孩子請舉手。剛才咱們是全班同學(xué)一起擺的，現(xiàn)在我請一個坐姿好的同學(xué)來擺。老師在黑板上擺好8個磁石的同時，請一位小朋友上臺來。師：這次沒請到的小朋友，你也別著急，下一個就可能是你來，先幫我數(shù)一數(shù)這里一共有多少個磁石？生：8個。師：現(xiàn)在請XX同學(xué)幫我把它分成兩堆。請下面的小朋友幫我看看他怎么分的。我來發(fā)現(xiàn)哪個小朋友的眼睛最亮，最先看出XX小朋友的分法。學(xué)生分磁石，其他小朋友觀察。學(xué)生分完之后，師：XX,請你說一說你是怎么分的？生：我把8個磁石分成了3個和5個。師：那就說成8可以分成3和5,說的真好,謝謝你,請回,誰來更大聲的說一次？生：8可以分成3和5.師：這樣是不是就分完了,（沒有）小朋友,你們高高舉起的小手已經(jīng)告訴我還有許多種分法,但不著急,咱們先來研究這一種。師：前面我們學(xué)習(xí)了加法,小朋友,考考你,誰能根據(jù)這個式子寫出加法算式?生：3+5=8（教師板書）師：聲音真洪亮,請坐,還有補充么？生：5+3=8（教師板書）師：補充的真及時,表揚！小朋友,請看這兩個算式,兩個小數(shù)合起來,結(jié)果變成了一個大數(shù)。發(fā)現(xiàn),兩個小數(shù)加起來,結(jié)果要變大。師：小朋友,來看看這兩個式子,他們一樣么,你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：都一樣。都有數(shù)字3,5,8只是位置不一樣。師：小朋友,3,5,8這三個數(shù)字不是隨便寫的。瞧瞧,3和5合起來一定是8,也可以說8可以分成3和5。師：小朋友,我們前面還學(xué)了減法呢,你能寫出減法算式么？生：8-3=5（老師板書）師：真能干！說出了第一個減法算式。還有其他的想法么？生：8-5=3（教師板書）師：小朋友,我有問題；你怎么想出減法算式的呢？生：我是看圖得來的,3個磁石和5個磁石合在一起是8個,那么用8個減去3個就是5個。師：想法不錯,那我再問問：用8個減去5個還剩幾個（3個）師：小朋友，我對XX小朋友的回答還有另一種理解，“3個磁石和5個磁石合起來是8個”用算式怎么表示？（3+5=8）那么我們就可以想3+5=8，所以8-3=5，8-5=3。師：這是我的方法，你還有補充么？生：我是這樣想的，8可以分成3和5所以8-3=5，8-5=3。師：自己的想法很獨特，表揚。小朋友，現(xiàn)在看看我們根據(jù)8分成3和5這個式子寫出了四個算式，兩個（加法算式），兩個（減法算式）?，F(xiàn)在，請看：加法算式和減法算式有什么相同點？有什么不同點？生：都有數(shù)字3，5，8。生：3，5，8這三個數(shù)字的位置不一樣。師：表揚！我發(fā)現(xiàn)小朋友們不但聰明，而且眼睛還特別亮。PPT出示例1圖片?？趲?小朋友，我們剛剛只研究了8可以分成3和5。現(xiàn)在看看我還把8怎么分了？誰來說一說？生：8可以分成6和2。師：說得真響亮。PPT出示8分成6和2師：小朋友，咱們剛剛發(fā)現(xiàn)了8分成6和2與8分成2和6是一樣的，只是觀察順序不同。機會來了，你能根據(jù)它寫出算式么？加法減法都可以。請四個學(xué)生上來板書。教師總結(jié)，出示PPT?！鯉?；小朋友真棒！這么快就能活學(xué)活用了。PPT出示例2圖片師；小朋友你們太聰明了，要想難倒你們，我只能加大難度了。師：現(xiàn)在比比誰的眼睛最閃亮?？纯矗F(xiàn)在我們要分幾了？（9我想邀請全班同學(xué)一起來分，行么？師：好的，小眼睛看大屏幕。課件演示動態(tài)分9的過程。師：移動一個圈圈，還剩幾個？（8）這個過程怎么說，誰來試一試？生：9可以分成1和8。（PPT出示）師：移動兩個圈圈，還剩幾個？（7個）又怎么說，誰來？生：9可以分成2和7°（PPT出示）……師：移動4個圈圈，還剩幾個？（5個）又怎么說，誰來？生：9可以分成4和5。師：如果再移一個，還剩幾個？（4個）該怎么說？（9可以分成5和4）師：可是圓圈為什么不動了，而是直接寫出來數(shù)字？是電腦出了問題么？小朋友，別亂猜，電腦沒問題，告訴你，我找到規(guī)律了，現(xiàn)在我不移動圓圈也能填數(shù)字了。你知道我發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律么？生：填的數(shù)字是有順序的。第一排是從小到大，第二排是從大到小。師：眼睛真亮，真是發(fā)現(xiàn)小明星。既然大家都發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，那我們來一起填吧。12345678PPT出示：分成987654321師：我還不相信今天就考不倒你們了。12345678課件出示：987654321師：誰能根據(jù)這個式子一口氣說出四個算式我就心服口服了。生：9-4=5，9-5=4，4+5=9，5+4=9師：誰再來說一說？生：5+4=9，9-4=5，4+5=9，9-5=4師：好吧，你們個個是精英，老師輸?shù)男姆诜?。你們贏了，贏家怎么擺POSE的？（YES）（三）總結(jié)口師：小贏家們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了把8和9分成兩個數(shù)，還學(xué)會了寫算式，都寫了些什么算式呢？生：加法算式，減法算式。（四）練習(xí)1、師：這節(jié)課你們都成小贏家了，做幾道小題肯定不成問題。請你們翻到P35,完成例1,例2.師：做好的孩子請舉手，做好之后抽學(xué)生作業(yè)展示。2、師：小朋友們都填好了，看來這節(jié)課是學(xué)到了真本領(lǐng)了。那我就來考考你，請看大屏幕。PPT出示：8分成4和4?！跄隳軐懗瞿男┧闶剑繋煟盒∨笥?，發(fā)現(xiàn)，這和我們前面學(xué)的不一樣了。之前，我們都能寫4個算式，現(xiàn)在只能寫2個。為什么？生：因為8分成了兩個一樣的數(shù)字。師：咱們的孩子真會思考，你也這樣想的孩子，掌聲送給自己：嘿嘿，我真棒！3、你會想嗎？PPT出示：王東在家做作業(yè)，他做好作業(yè)卻不小心把墨水瓶打翻了，看：看圖寫算式：★★★★★★★★★3+6=9師：王東一共寫了4個算式，你知道其他3個算式是怎樣的嗎？生：6+3=9,9-3=6,9-6=3。4、 根據(jù)3個數(shù)，寫算式：7,9,2。師：根據(jù)這三個數(shù)，你能寫出哪些算式？生：2+7=9、7+2=9、9-2=7、9-7=2。5、 從4個數(shù)字中選3個，寫算式：2,9,6,8。師：想想，究竟該選哪三個數(shù)字呢？生：2,6,8。師：為什么呢？生：因為8可以分成2和6。師：那你寫的算式有 生：2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=2。師：太厲害了！小朋友們，掌聲在哪里？（鼓掌）（五）板書設(shè)計：8、9的加減法1234984576543+5=85+3=84+5=95+4=98-3=58-5=39-4=59-5=4□□□一年級數(shù)學(xué)下冊練習(xí)題】一年級語文上冊第六單元試題□□□一、寫筆畫。二、在正確的讀音下面畫“”。安靜(jingjin)夜晚(yiOy?□明亮(lidnlidng)夢鄉(xiāng)(mOnmOng)手掌(zdngzhdng)波浪(bodo)口三、看拼音,寫詞語。(10分)四、比一比,再組詞。五、選擇合適的量詞填空。條片朵首一()花一()詩一()小魚一()葉子一()歌一()白云一()小船一()草原六、照樣子,組詞。八、連一連。彎彎的月兒像小船。白白的云朵小妹妹的臉蛋三好學(xué)生苗苗一名是小明一起上學(xué)我去和3.小鳥飛天上在十一、讀兒歌,回答問題。落葉風兒吹,天氣涼,吹落樹葉一張張,好像電報一份份,催著燕子回南方。好像小船一只只,送給螞蟻運冬糧。燕子、螞蟻齊聲唱:謝謝好心的秋姑娘。根據(jù)兒歌內(nèi)容填空。(1)一張張一份份一只只(2)落葉像,催著回南方;像