9年級英語工作計劃

—年級英語工作計劃工作方案是行政活動中運用范圍很廣的重要公文，也是應(yīng)用寫作的一個重頭戲。同時工作方案也是提高工作效率的工具。下面是整理的《9班級英語工作方案》，供您閱讀，參考。希望您能有所收獲!9班級英語工作方案1X-X第一學(xué)期九班級英語教學(xué)方案新學(xué)期，新面貌。通過自己的努力，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與信任，我有幸擔(dān)任九班級5，6班英語教學(xué)工作，為了更好的完成教育教學(xué)工作現(xiàn)將本學(xué)期的方案布置如下：一.本學(xué)期的指導(dǎo)思想：要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底；突出同學(xué)主體，尊重個體差異；采納活動途徑，提倡體驗參與，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系?？傊屚瑢W(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。二.教材分析《新目標(biāo)英語》九班級共布置有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的訓(xùn)練，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。三、學(xué)情分析這兩個班有30%左右的同學(xué)能根本把握所學(xué)學(xué)問，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語溝通。優(yōu)生少；本班一小部分同學(xué)英語有較高的愛好，能主動學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成果較好，但問題同學(xué)許多，同學(xué)進展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。四、教學(xué)策略及措施1、教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，注意對同學(xué)進行運用英語力量的培育，力爭人人都有進步；2、對同學(xué)因材實教，尊重同學(xué)個體差異，力爭讓不同同學(xué)全面進展；3、采納“任務(wù)型”活動教學(xué)，激勵同學(xué)參與體驗與溝通，力爭讓同學(xué)增加對英語的學(xué)習(xí)愛好；4、充足利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求同學(xué)抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。實行的措施：1.仔細鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。2.充足利用多媒體教學(xué)裝備，強化直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。3.課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，按時得到反應(yīng)信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和缺乏。4.在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。5.課后強化個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。6.不斷學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。五.課程布置及教學(xué)進度：周次教學(xué)內(nèi)容1unit12unit23unit34unit45unit56unit67unit78unit89unit910unit1011unit1112unit1213unit1314unit1415unit1516復(fù)習(xí)17復(fù)習(xí)18復(fù)習(xí)19eXam9班級英語工作方案2一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：九班級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班同學(xué)的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深化地研討教材，依據(jù)學(xué)科特點及同學(xué)特點研討切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于根底好的同學(xué)要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓；對于根底較差的同學(xué)要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的根底上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好根底。二、同學(xué)情況分析從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)測的成果來看，九班級（1）、（2）兩班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)情況和其他幾個班級很相像，同學(xué)英語水平普遍較差，成果好的不多，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學(xué)的時分需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)同學(xué)時，注意打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。三、詳細目標(biāo)和措施：針對以上實際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：1、連續(xù)針對中考題型的要求，確定如何努力提高同學(xué)語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡潔語段中的觀點；答復(fù)比擬簡潔的問題。說即口語表達方面：能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；強化閱讀理解的訓(xùn)練。寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；能夠較好的到達中招考試對大多數(shù)同學(xué)的要求。2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類同學(xué)都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對同學(xué)英語根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語根底學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；運用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式等；盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，把握根本句型和時態(tài)。防止平?？荚囍械某Ｒ娦藻e誤，提高同學(xué)應(yīng)對考試的力量。對于程度較好的同學(xué)，要逐一進行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步進展。3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個同學(xué)都能夠全面進展，不至于顯現(xiàn)嚴峻的偏科現(xiàn)象。要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。在此根底上突出同學(xué)主體，尊重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，進展心智和拓展視野。讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為英語運用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使同學(xué)的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校同學(xué)即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的奉獻。9班級英語工作方案3一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設(shè)計目標(biāo)，表達敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根底；突出同學(xué)主體，尊重個體差異；采納活動途徑，提倡體驗參與，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完成任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；注意過程評價，促進同學(xué)進展，建立能鼓勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進展的評價體系。總之，讓同學(xué)在運用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最適用的工具而非累贅，讓他們在運用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。二、教材分析《新目標(biāo)英語》九班級共布置有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近同學(xué)生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的訓(xùn)練，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。三、學(xué)情分析這兩個班有30%左右的同學(xué)能根本把握所學(xué)學(xué)問，能聽懂并運用所學(xué)英語去進行英語溝通。優(yōu)生少；本班一小部分同學(xué)英語有較高的愛好，能主動學(xué)習(xí)并參與課堂活動，英語學(xué)科成果較好，但問題同學(xué)許多，同學(xué)進展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。四、教學(xué)策略及措施1、教學(xué)應(yīng)面對全體同學(xué)，注意對同學(xué)進行運用英語力量的培育，力爭人人都有進步；2、對同學(xué)因材實教，尊重同學(xué)個體差異，力爭讓不同同學(xué)全面進展；3、采納“任務(wù)型”活動教學(xué)，激勵同學(xué)參與體驗與溝通，力爭讓同學(xué)增加對英語的學(xué)習(xí)愛好；4、充足利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求同學(xué)抓好落實，強化所學(xué)，力爭讓每位同學(xué)皆有所獲。實行的措施：1、仔細鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的根底內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求，做到上好每一堂課。2、充足利用多媒體教學(xué)裝備，強化直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。3、課后多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)情，按時得到反應(yīng)信息，以利于改進教學(xué)中存在的問題和缺乏。4、在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。5、課后強化個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。6、不斷學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量的提高。9班級英語工作方案4一、指導(dǎo)思想：1、在教學(xué)過程中要面對全體同學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，并培育他們的創(chuàng)新精神；2、突出同學(xué)主體，尊重個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活潑思維，呈現(xiàn)獨特，進展心智，拓展視野。3.、不僅注意學(xué)問目標(biāo)的完成，更要在教學(xué)過程中注意完成力量目標(biāo)，注意同學(xué)的情感、看法和價值觀的培育。4、在教學(xué)過程中采納自主學(xué)習(xí)方式，充足發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。二、教材分析：本套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能工程與語法結(jié)構(gòu)、需要把握的根本詞匯，并分為A和B部分。A部分是根本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck部分，同學(xué)可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問。教學(xué)目的：1.要使同學(xué)受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，把握最根底的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步運用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)外語的根本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的根底。2.使同學(xué)明確學(xué)習(xí)英語的目的性，3.培育初步運用英語交際的力量和自學(xué)力量。詳細目標(biāo)：針對實際情況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)：1.語言技能：聽：（1）能聽懂課文大致內(nèi)容；（2）能抓住簡潔語段中的觀點；說：（1）能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；（2）能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達讀：（1）能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；（2）能辨認不同文體的特征；（3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：（1）能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完好的句子，（2）能默寫課文；（3）能在寫作文中根本做到文體較標(biāo)準(zhǔn)、語句較通順；2.語言學(xué)問：語音：（1）逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；（2）依據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。詞匯：（1）運用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說明概念等；（2）盡可能學(xué)會運用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。語法：（1）進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式；（2）進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式；（3）運用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等；（4）學(xué)習(xí)、把握根本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。三、學(xué)情分析：今年的同學(xué)的根本情況較差，部分同學(xué)已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分同學(xué)覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。另外，同學(xué)在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況，教學(xué)的時分需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。同時，留意同學(xué)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。四、教學(xué)詳細措施：1、摸清同學(xué)根本情況，逐步鼓勵同學(xué)對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高同學(xué)英語交際力量。3、有意識培育同學(xué)聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本力量。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，強化監(jiān)督，保證晨讀效果。6、強化對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。7、要充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。9班級英語工作方案5這一個學(xué)期是同學(xué)初中階段最終一個學(xué)期，也是檢驗同學(xué)學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵的一期，他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫忙同學(xué)理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進行內(nèi)化，即進行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成同學(xué)自己的學(xué)問。要有肯定的時間作強化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距，轉(zhuǎn)變尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對同學(xué)分批分層地輔導(dǎo)和催促，讓他們完成的成長抱負，完成取得好成果的愿望。一、指導(dǎo)思想深化貫徹教育教學(xué)理念。仔細總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力把同學(xué)的英語根本功打扎實，同時還得強化對閱讀力量和綜合應(yīng)用力量的培育和指導(dǎo)，使同學(xué)在這方面的力量有所提高，在強化書面英語的同時注意同學(xué)聽力和口頭表達力量的培育和提高，力爭在今年的中考取得一個抱負的成果。二、情況分析1、同學(xué)情況分析032班本學(xué)期45人，上學(xué)期英語分80分，最低分12。從上學(xué)期成果來看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分同學(xué)根底差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能鍥而不舍，少數(shù)幾個中間生平常根本能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不敏捷，需要老師的催促才會有所作為；也有個別同學(xué)屬于不思進取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無愛好。2、教材分析本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，盈余3個單元方案在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進行總復(fù)習(xí)，詳細教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中的全部單詞。語法：把握8種時態(tài)，一般如今時，一般過去時，一般將來時，如今進行時，過去進行時，如今完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，把握英語的根本句子結(jié)構(gòu)：五種簡潔句，并列句，復(fù)合句（狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓(xùn)練同學(xué)依據(jù)問題找詳情的力量。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給同學(xué)分析句子結(jié)構(gòu)的力量。寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求同學(xué)留意主、謂、賓的根本結(jié)構(gòu)按時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育同學(xué)好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。三、教學(xué)進度布置第一周到第周圍完九班級全部教學(xué)內(nèi)容；第五周到第八周進行詳細、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書本學(xué)問，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對?？家族e的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前發(fā)動。在復(fù)習(xí)中注意對同學(xué)難點進行突破，穩(wěn)固重點，強化根底，迎接六月下旬的中考。四、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的情況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：（1）首先要從思想