二年級(jí)班主任新學(xué)期工作計(jì)劃

—二年級(jí)班主任新學(xué)期工作計(jì)劃班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，它是一個(gè)班的組織者、和教育者，也是一個(gè)班中全體任課老師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是關(guān)于二班級(jí)班主任新學(xué)期工作方案，歡送參考!二班級(jí)班主任新學(xué)期工作方案一、建立班干部組織。一班級(jí)的時(shí)分，我覺(jué)得孩子們還小，沒(méi)有成立班委，主要培育同學(xué)自我約束和自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，同學(xué)對(duì)“紀(jì)律”有了肯定的熟悉，明白什么時(shí)分該怎樣遵守，此時(shí)選出班干部幫助我管理，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)具備了根底條件。首先，成立固定的值日組，選出組長(zhǎng)，組織每天的清掃衛(wèi)生的工作，以此也可以訓(xùn)練同學(xué)的責(zé)任意識(shí)。然后，每天選出班里遵守紀(jì)律、清靜讀書(shū)、樂(lè)于助人的同學(xué)寫(xiě)在黑板右側(cè)的“榮耀榜”上，給同學(xué)樹(shù)立典范，為選舉做鋪墊。再次，利用班會(huì)大家共同制定班規(guī)，明確是與非，讓同學(xué)清晰什么不該做。最終，兩個(gè)星期后確定班干的成員，提出要求，不僅老師提，同學(xué)們也提。二、評(píng)比連續(xù)，并用賦分的形式顯示優(yōu)劣。以大行為單位，評(píng)比的工程很簡(jiǎn)潔，看課上那組坐姿端正，眼睛看黑板，讀書(shū)聲響整齊洪亮，老師不在時(shí)會(huì)自己看書(shū)。表現(xiàn)好的加10分，并在課上說(shuō)明理由。連續(xù)加分的組要嘉獎(jiǎng)：多玩幾分鐘、畫(huà)畫(huà)、老師講故事給他們聽(tīng)、小貼紙等。三、強(qiáng)化課間紀(jì)律的管理，是同學(xué)玩得安全。班干部監(jiān)督，我也多到外面看著。發(fā)現(xiàn)亂跑、打鬧的除了制止外，還教他們?cè)趺赐?。四、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 1、課上，當(dāng)有同學(xué)都喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí)，老師就有意識(shí)地請(qǐng)做得端正、聽(tīng)的認(rèn)真的同學(xué)來(lái)參與、展現(xiàn)。 2、當(dāng)同學(xué)讀得大聲、正確、寫(xiě)得漂亮、速度快時(shí)我給以按時(shí)明確的表?yè)P(yáng)，或獎(jiǎng)貼紙，讓他（她）的書(shū)、本變得更漂亮。 3、常常給同學(xué)講《龜兔合作贏(yíng)得賽跑》的故事，教同學(xué)樹(shù)立合作互助的意識(shí)，表?yè)P(yáng)合作好的小組、同桌。 4、利用講課間隙給同學(xué)講故事、讀兒歌，把教育貫穿在日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，防止光講道理。 5、多用讀書(shū)作為給同學(xué)的嘉獎(jiǎng)，平常利用午間到校的時(shí)間、早讀的一部分時(shí)間讓讀得好的同學(xué)展現(xiàn)，大力表?yè)P(yáng)能清靜讀書(shū)的同學(xué)，使同學(xué)心中認(rèn)同讀書(shū)是件很好的事，并喜愛(ài)上讀書(shū)，漸漸形成習(xí)慣。打造書(shū)香班級(jí)。 6、把同學(xué)的好作品張貼在墻報(bào)上、黑板上。五、同學(xué)有問(wèn)題多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解同學(xué)在校的真實(shí)情況，給家長(zhǎng)提看法，想方法，共同幫忙同學(xué)成長(zhǎng)。班主任工作瑣碎，頭緒繁多，我要本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)放心、自己安心的原則，仔細(xì)地踏實(shí)的工作，希望這學(xué)期帶好這個(gè)班。二班級(jí)班主任新學(xué)期工作方案二班級(jí)4班共有X名同學(xué)。孩子們活潑可愛(ài)，求知欲強(qiáng)。但是他們已經(jīng)熟識(shí)了老師和學(xué)校生活，對(duì)校內(nèi)生活慢慢削減了好奇心，慢慢暴露了更多的問(wèn)題和習(xí)慣。如自制力量差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高，上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作，紀(jì)律性不強(qiáng)等問(wèn)題，他們的許多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培育。針對(duì)班級(jí)管理中的缺乏之處，我制定了這學(xué)期如下幾個(gè)工作要點(diǎn)： 1、注意班干部培育：班干部是班集體中非常重要的組成部分。伴著同學(xué)年齡的增長(zhǎng)，集體意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增加，本學(xué)期，我在班干部產(chǎn)生上采納了任命和競(jìng)選相結(jié)合的方法。部分班干部通過(guò)任課老師推舉和競(jìng)選產(chǎn)生，自薦和推舉相結(jié)合。通過(guò)競(jìng)選，不但選出了班級(jí)同學(xué)寵愛(ài)的小干部，更主要地培育了同學(xué)主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)效勞的意識(shí)。 2、，抓好班級(jí)常規(guī)教育：在校規(guī)的根底上制定班規(guī)，沒(méi)有規(guī)則，不成方圓，違反紀(jì)律者賜予相應(yīng)的懲處，比方背書(shū)或?qū)懬闆r說(shuō)明。同學(xué)在校學(xué)習(xí)，需要有良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級(jí)中開(kāi)展“同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)考核，并制定具體的考核規(guī)章，將常規(guī)管理納入同學(xué)的日常生活、學(xué)習(xí)中，利用“師生共同管理”的方式，標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的行為習(xí)慣?？己藘?nèi)容詳細(xì)包括各科課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、路隊(duì)紀(jì)律、集體活動(dòng)、學(xué)科學(xué)習(xí)要求、衛(wèi)生方面、作業(yè)規(guī)定等，并布置專(zhuān)人負(fù)責(zé)其中的某一項(xiàng)，依據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)，賜予相應(yīng)的加減星，一個(gè)月一總結(jié)，家長(zhǎng)會(huì)公示，期末表彰。 3、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：多關(guān)注后進(jìn)生，按時(shí)與家長(zhǎng)和各學(xué)科老師溝通后進(jìn)生的問(wèn)題，組建幫扶小組利用課余時(shí)間多激勵(lì)和幫忙他們。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的根本功，要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。 4、利用班隊(duì)會(huì)，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氣氛：為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的進(jìn)展，本學(xué)期細(xì)心設(shè)計(jì)一些有意義的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，豐富孩子們的情感體驗(yàn)，建立認(rèn)知。在新的學(xué)期里，我會(huì)以身示范，帶著我們班的同學(xué)努力前進(jìn)!二班級(jí)班主任新學(xué)期工作方案一、指導(dǎo)思想以學(xué)?！敖萄信d教、模式興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研討為重點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，使同學(xué)以創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量為核心的綜合素養(yǎng)得到全面提高，獨(dú)特特長(zhǎng)得到肯定進(jìn)展，良好人格得到肯定的塑造。二、教材分析本冊(cè)教材共有32篇課文，其中布置了4篇略讀課文，要求同學(xué)熟悉的字有400個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的字，有300個(gè)。在閱讀課文中，教材充足表達(dá)了圖文結(jié)合的特點(diǎn)，并且語(yǔ)言都非常美麗流暢，是小同學(xué)閱讀的佳品。同時(shí)，教材表達(dá)了低班級(jí)段向中班級(jí)段過(guò)渡的鮮亮特點(diǎn)，在教學(xué)中要好好把握。而4篇略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后訓(xùn)練；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求，在教學(xué)中與精讀課文要有所側(cè)重。本冊(cè)“語(yǔ)文園地”包括四五個(gè)欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”，其中，“我的發(fā)現(xiàn)”為激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問(wèn)；“日積月累”為引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)的綜合訓(xùn)練，“日積月累”中增加了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題親密相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容，它們使同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；“口語(yǔ)交際”為話(huà)題與本組專(zhuān)題的聯(lián)系，在雙向溝通中培育同學(xué)的口語(yǔ)交際力量，為了對(duì)同學(xué)進(jìn)行初步的習(xí)作力量的培育，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目，引導(dǎo)同學(xué)在口語(yǔ)交際的根底上，進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練；“展現(xiàn)臺(tái)”為同學(xué)展現(xiàn)課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)；“寬帶網(wǎng)”則是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，以取得更多的相關(guān)信息。另外，值得留意的是，八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。教學(xué)時(shí)，這一資源往往被我們無(wú)視。三、同學(xué)情況分析二（1）班有人其中男生33人，X31人。經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)校教育，我班同學(xué)已順應(yīng)小同學(xué)活，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的熟悉，在誦讀詩(shī)文中，也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，他們上課能做到認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)思索，主動(dòng)發(fā)言，獨(dú)立完成課后作業(yè)，把握了一些根本的語(yǔ)文力量，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流暢地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語(yǔ)氣。但是，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們根底較差，自覺(jué)性不高，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有肯定的障礙。此外，從全班情況來(lái)看，孩子們?cè)趯?xiě)話(huà)方面還只是有寫(xiě)話(huà)的愛(ài)好，沒(méi)能做到清晰詳細(xì)的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異，因材施教，既關(guān)注全體，又要照料個(gè)別。四、教學(xué)目標(biāo) 1、連續(xù)復(fù)習(xí)、穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 2、熟悉400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并訓(xùn)練運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈，感受漢字的形體美。 3、連續(xù)運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的力量。 4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛(ài)的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣。 7、學(xué)習(xí)運(yùn)用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 8、積累自己喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。 9、逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣，增加情愿與人溝通的意識(shí)，仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講解并描述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)看法自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表自己的看法。 10、對(duì)寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感慨號(hào)。連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。 11、對(duì)四周的事物有好奇心，樂(lè)于觀(guān)看大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受。五、教學(xué)措施： 1、制造性地運(yùn)用教材，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，把主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，使同學(xué)大膽地進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。 2、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中，形成一套多樣化、高效率的識(shí)字方法與識(shí)字系統(tǒng)。 3、進(jìn)一步重視同學(xué)寫(xiě)字習(xí)慣的培育，強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，豐富活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)標(biāo)準(zhǔn)漢字寫(xiě)字競(jìng)賽，為學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校而努力。 4、在閱讀教學(xué)中，重視朗讀指導(dǎo)。通過(guò)多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)，培育和提高同學(xué)的閱讀力量。在朗讀課文環(huán)節(jié)，要強(qiáng)化閱讀，除了在課堂上老師參與的情況下朗讀外，還要建立科學(xué)合理的監(jiān)督檢查體系，強(qiáng)化閱讀力量的訓(xùn)練。通過(guò)開(kāi)展朗誦精致詩(shī)文的活動(dòng)，使同學(xué)獲得更大的愛(ài)好和動(dòng)力。此外，還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，建立班級(jí)圖書(shū)角，擴(kuò)大閱讀面積，幫忙同學(xué)選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，并提供同學(xué)溝通課外閱讀感受、成果的時(shí)機(jī)。 5、口語(yǔ)交際與小練筆教學(xué)。要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話(huà)題、激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。在交際過(guò)程當(dāng)中，主動(dòng)參與到同學(xué)的溝通中去，為同學(xué)提供可以模擬的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注溝通的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)溝通過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿(mǎn)童趣的精彩語(yǔ)言，還要留意標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的口頭語(yǔ)言。主動(dòng)探究在平常的課堂教學(xué)中，插入有意識(shí)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外，要多激勵(lì)同學(xué)將口語(yǔ)交際的內(nèi)容，通過(guò)日記、小作文等形式表達(dá)出來(lái)。借助學(xué)校校內(nèi)網(wǎng)站、少兒書(shū)畫(huà)報(bào)等媒介，樹(shù)立典范，激發(fā)同學(xué)寫(xiě)作愛(ài)好。 6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。努力開(kāi)發(fā)、充足利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文。六、班級(jí)管理工作 1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。緊緊圍繞潔凈、守時(shí)、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開(kāi)學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便同學(xué)盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對(duì)于校規(guī)也要條條落實(shí)。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項(xiàng)職責(zé)分配到人，把各項(xiàng)管理要求到位，使孩子們?cè)陂_(kāi)學(xué)之初就意識(shí)到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，慢慢形成習(xí)慣。充足利用班隊(duì)會(huì)及晨檢的時(shí)間強(qiáng)調(diào)“教室是學(xué)習(xí)的地方，需要清靜的環(huán)境”及“課間是休息的時(shí)間，不答應(yīng)打鬧”等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。依據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對(duì)于同學(xué)的日常行為，班干部做工作記錄，按時(shí)記在常規(guī)記錄本上，每周一班會(huì)進(jìn)行總結(jié)。老師依據(jù)總結(jié)完成每周的同學(xué)評(píng)價(jià)表，對(duì)表現(xiàn)不夠好的同學(xué)，按時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，強(qiáng)化教育。利用升旗儀式，強(qiáng)化同學(xué)的德育教育。升旗結(jié)束后，對(duì)上周得流淌紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)等重大活動(dòng)日進(jìn)行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，連續(xù)開(kāi)展綜合實(shí)踐研討，讓同學(xué)在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。 2、狠抓班級(jí)紀(jì)律，形成良好班風(fēng)班貌。（1）課堂紀(jì)律嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，假如有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由指日組長(zhǎng)記錄，并記在同學(xué)評(píng)價(jià)表中。守紀(jì)的同學(xué)與文明星評(píng)比掛鉤，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，如有打鬧無(wú)星。個(gè)人衛(wèi)生：每周一各小組長(zhǎng)輪換檢查各組衛(wèi)生，平常抽查，要求穿著干凈，桌屜潔凈，物品整齊，由值日組長(zhǎng)記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。（2）班級(jí)衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、按時(shí)清掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表?yè)P(yáng)加星，記錄在“衛(wèi)生勞動(dòng)”中。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛(ài)惜環(huán)境和花草的教育。 3、重視班干部的培育。班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。每個(gè)班干部都做工作記錄，每周五班干部會(huì)議，進(jìn)行班干部工作評(píng)價(jià)，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。按時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦酗@現(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰