城南中學(xué)期末模擬卷

．．．．．．．．城南中學(xué)2015-2016下學(xué)期期末模擬試卷七年級(jí)語(yǔ)文科一、積累運(yùn)用分）1請(qǐng)根要求填（10分）（1）一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；那過(guò)去了的，?！都偃缟铗_了你》（2）深林人不知，維《竹里館（3），青山獨(dú)歸遠(yuǎn)長(zhǎng)卿《送靈澈上人（4）故園東望路漫漫，岑參《逢入京使（5）有約不來(lái)過(guò)夜半，趙師秀《約客(6)成語(yǔ)“撲朔迷離”的原句是來(lái)自《木詩(shī)》的，?！犊涓钢鹑找晃闹校砜涓干朴诒寂?、志向宏、氣魄非凡語(yǔ)句是：，。(8)《口技》一文中，統(tǒng)領(lǐng)全文的文眼句是。2.請(qǐng)根據(jù)音寫漢字或給加點(diǎn)漢字注音。３分）走進(jìn)語(yǔ)文大園，我見(jiàn)到了鞠躬盡cuì（）的鄧稼先，光深邃（）的貝多芬，欣賞了令人亢（）奮的塞腰鼓，變huàn（）多姿的印度舞蹈，受了冒著biān（）骨的風(fēng)雪登上珠穆朗瑪峰的中國(guó)登隊(duì)員的偉大神領(lǐng)略了著豪邁而（悍氣質(zhì)的動(dòng)——馬的風(fēng)......這一切讓我么沉迷，多么難忘啊！3.名著閱讀（６）（1）下面對(duì)文學(xué)名著的說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。（２分）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集其中他在《二十四孝圖》中揭露了封孝道的虛偽殘酷。B．《格列佛游記》中大人國(guó)利里浦特的派之爭(zhēng)是以鞋跟高低劃分陣營(yíng)。兩派高跟黨、低黨。C．《昆蟲(chóng)記》中法布爾贊美昆蟲(chóng)的愛(ài)情特別是在西緒福斯蟲(chóng)這一章中刻畫的是細(xì)致入微D．《童年》中塑造了阿廖沙的形象是俄千百萬(wàn)勞動(dòng)者走向革命，走向新生活的具有普遍義的藝術(shù)典型。。（2）下面兩題，任選一題作。（4）a、簡(jiǎn)答格列佛為何成了利立浦特國(guó)舉國(guó)頌的英雄？b《范愛(ài)農(nóng)》文章寫了魯迅的兩次搖頭，別是因?yàn)槭裁?？答：我選（）4綜合學(xué)習(xí)（１１分1

閱讀下面材，完成后面練習(xí)【材料一網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是作者依托互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)作并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)播文學(xué)作品的新形態(tài)，是我國(guó)字出版產(chǎn)業(yè)的重要組成部分和網(wǎng)絡(luò)文藝的重要型，因其具有內(nèi)容豐富、形式樣、題材多元、傳播廣泛、消費(fèi)便捷等特點(diǎn)，受眾多文學(xué)愛(ài)好者及青少年喜。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)快速發(fā)展，但市場(chǎng)參與主良莠不齊、資源配置不盡合理作品質(zhì)量魚(yú)龍混雜、侵權(quán)盜版屢打不絕、市場(chǎng)管等問(wèn)題也日益凸顯，嚴(yán)重制了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康有序發(fā)展?！静牧隙?guó)家新聞出版廣電總局日前印《關(guān)于推動(dòng)絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》。意見(jiàn)》提出，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展目標(biāo)是，用至五年時(shí)間，使創(chuàng)作導(dǎo)向更加康，創(chuàng)作質(zhì)量明顯提升，運(yùn)營(yíng)和服務(wù)的模式更成熟?！静牧先兑庖?jiàn)》出建立網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容質(zhì)量管理長(zhǎng)效機(jī)制，持網(wǎng)絡(luò)文學(xué)企業(yè)根據(jù)自特點(diǎn)建立質(zhì)量評(píng)估體系和控制機(jī)制；落實(shí)編輯員持證上崗制度，建立健全網(wǎng)文學(xué)發(fā)表作品的作者實(shí)名注冊(cè)、責(zé)任編輯及出單位署名等管理制度，加強(qiáng)網(wǎng)文學(xué)編輯人員的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。(1)材料一圍繞“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”主要介紹哪兩方面的內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（2分）(2)結(jié)合材料二，為今后我國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)的發(fā)展提取三個(gè)關(guān)鍵詞。（3）(3)有網(wǎng)友發(fā)帖留言：紙質(zhì)圖書(shū)的作家可用筆名，為什么網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者要用實(shí)名制？請(qǐng)合材料和相關(guān)實(shí)際跟帖答復(fù)他的疑惑。（3分）（４）右圖中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社聯(lián)盟的圖標(biāo)（中國(guó)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社聯(lián)盟是由各網(wǎng)文學(xué)社自愿結(jié)成的行業(yè)性非營(yíng)利性社會(huì)組織聯(lián)盟以推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為服務(wù)宗旨，為政、行業(yè)、社會(huì)提供與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社行業(yè)相關(guān)的各種服務(wù)簡(jiǎn)要說(shuō)明其設(shè)創(chuàng)意分）二、閱讀力（50分（一）閱《口技，回題（1分）遙聞深巷中吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，舍乳啼，婦拍而鳴之。又一大兒醒，絮絮不止當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒2

聲，口中嗚。兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)伸頸，側(cè)日，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉?，器傾側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。賓意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。而百千人大呼，百千兒哭，千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)，百千齊作；又夾百千求救聲曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)不有。雖人有百手，手有百指，能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其處也。于是賓客無(wú)不變色離席奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、扇、一撫尺而已。5、解釋下列畫線的詞（4分）①會(huì)賓客大（）②滿坐賓客（）③不能名其處（）④稍稍正坐（）6、下面句中畫線的字意思或用法相同的項(xiàng)是（分）A.以為妙絕B.手有百指群響畢絕

不能指其一C.賓客意少舒D.滿坐寂其詩(shī)以養(yǎng)父、收族為意

泯然眾人矣7、翻譯下面句子分）①滿坐賓客不伸頸，側(cè)日，微笑，默嘆，以為妙絕。________________________________________________________②雖人有百，手有百指，不能指其一端。________________________________________________________8、甲文段除對(duì)民間藝人進(jìn)行直接描寫外還運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法，請(qǐng)找出文中一處側(cè)面寫的句子，并說(shuō)說(shuō)其作用。（３分）答：句子：________________________________________________________作用：________________________________________________________9、結(jié)尾段，如果去掉“撤屏視之，一人一桌，一椅，一扇，一撫尺而已”也經(jīng)很完整了為什么還要加上這一段文字？如果刪去，可以？（３分）（二）閱《最后課》段，完成101415）（1）天氣那么暖和，那么晴朗?。?）畫眉在樹(shù)林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠邊草地上，普魯世兵正在操練。這些景象，比詞用法有趣多了；（3）我一縱身跨過(guò)板凳就坐下。我的心微平靜了一點(diǎn)兒，我才注意到，我3

們的老師今穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽套衣帽，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才戴。而且整個(gè)教室有一種不平的嚴(yán)肅的氣氛。??（4）我聽(tīng)了這幾句話，心里萬(wàn)分難過(guò)。，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所公告牌上的，來(lái)就是這么一回事?。?）我的最后一堂法語(yǔ)課！??（6）接著，韓麥爾先生從這一件事談到一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確；又，我們必須把它記在心里，永別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一打開(kāi)監(jiān)獄大門的鑰匙。??（7法語(yǔ)課完了我們又上習(xí)課那一天韓麥爾生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美的圓體字法蘭西薩斯西薩斯些字帖掛在我課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里揚(yáng)。??屋頂上子咕咕咕咕低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿也用德國(guó)話唱歌吧??（8）忽然教堂的鐘聲敲了下。祈禱的聲也響了。????（9）他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：（10蘭西萬(wàn)歲（11）然后，他呆在那兒，頭靠著墻壁話也不說(shuō)，向我們作了個(gè)手勢(shì)學(xué)了，－－你走吧1０按劃線句子先后順序，分別寫出所用的方法：、、分）１１．請(qǐng)圈能表達(dá)小弗郎士心情變化的有關(guān)詞語(yǔ)，寫在下的括號(hào)里分）（）——（）——（）１２．文章２段是什么描寫？有什么作用？（５分）13“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開(kāi)獄大門的鑰句話有什么義？（４分）（三）閱下面文，完1—20（）那些未曾謝過(guò)的那天晚上，語(yǔ)文自習(xí)。4

我去看自習(xí)高考前的教室里靜極了。我躡手躡腳，從后門入教室，同學(xué)們都埋著頭。沒(méi)有人注意到我。班長(zhǎng)賀瓊看到了我，她一驚猛地蹬了一下她前面一桌女生夏的板凳。梁夏心領(lǐng)神會(huì)，迅捷地從一摞書(shū)的面拽下一本語(yǔ)文書(shū)來(lái)，蓋在了才看的東西上面。賀瓊的臉及梁夏的臉像一塊布經(jīng)過(guò)梁夏身的時(shí)候，地掃了一眼她桌面。也許太過(guò)匆忙，她剛剛拽下的語(yǔ)文課本沒(méi)有把她想要遮掩的東西全部掩住——?jiǎng)傋鲞^(guò)的物理題的一角露了出來(lái)。我裝什么也沒(méi)看到，悄然走過(guò)去學(xué)校規(guī)定，一節(jié)晚自習(xí)都分給各科老師，在這樣的自習(xí)課，只能學(xué)習(xí)與本科相關(guān)的知。學(xué)生們一般很忌諱“逆勢(shì)而動(dòng)”，畢竟，誰(shuí)不愿與科任老師對(duì)著干。尤其在高考這個(gè)節(jié)骨眼上。我在教室轉(zhuǎn)了兩圈，然坐在講臺(tái)上。我看梁夏怔怔地在那里，心神不定。我也不知道怎么辦。去安她，說(shuō)老師沒(méi)有看到你做物理那不是此無(wú)銀三百兩嗎或者說(shuō)你做吧老師什么也不會(huì)說(shuō)的，那樣的話，不是她會(huì)更難堪?那一個(gè)晚自習(xí)，我沒(méi)著沒(méi)落的。不過(guò)，令我然的是，以后的日子，梁夏非但沒(méi)有表現(xiàn)出多不安來(lái)，相反，還突然和我親近，有說(shuō)有笑的。我也不知道這中間發(fā)生了么事。不過(guò)，這不是我所在意。我在意的是，一個(gè)學(xué)生，已經(jīng)把存在心里的快統(tǒng)統(tǒng)扔掉了。梁夏考上的是京的一所學(xué)校。前年，我去外地參加一個(gè)筆會(huì)路過(guò)北京的時(shí)候，和在北京的生們一起吃了頓飯。梁夏端起酒杯說(shuō)，老師，得謝謝你啊。我說(shuō)，老師也并沒(méi)為你們多做出過(guò)什么，不必言謝。不，梁夏一認(rèn)真地說(shuō)，老師，你給我寫過(guò)張字條呢，也許，你早忘了，不過(guò)，我還記得，而且，一輩子也忘不了。一字條?我有些納悶，沒(méi)有給她寫過(guò)字條啊!老師，你真貴人多忘事。來(lái)，我給你背背字條的內(nèi)容：無(wú)什么時(shí)候，你要相信，生活不會(huì)為難你的。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，管發(fā)生了什么，老師永遠(yuǎn)站在的一邊，堅(jiān)定地支持你。背完后，梁夏突然淚閃閃，說(shuō)，老師，你知道，那天晚，本來(lái)是你的習(xí)課，我卻做了物題，你發(fā)現(xiàn)，我都嚇傻了，一個(gè)晚，我都心神不寧，沒(méi)有看下書(shū)去。不過(guò)，第二天上，你就給了我這張字條。知道嗎，你給我這張字條的時(shí)候，我覺(jué)得你是個(gè)世界上最好的老師，也是最度的老師。我給了你字?我在記憶極力搜尋著，是的，印象中，我寫過(guò)類似的條，可是??梁夏見(jiàn)我還納悶，說(shuō)，老師，你真是，你寫完了是讓班長(zhǎng)賀瓊轉(zhuǎn)交給我的。我下子明白了。我記得，賀瓊有一次考試成績(jī)不想，我曾經(jīng)寫過(guò)這樣的一張字鼓勵(lì)她。也許，那一個(gè)晚上，當(dāng)她看到心神不的梁夏后，靈機(jī)一動(dòng)。把我曾給她的字條給了梁夏。那天，我沒(méi)點(diǎn)破這個(gè)秘密，默默地接受了這原本不屬于我感恩。生活中，也許還有許多多這樣的秘密。一些人，在生活背后。悄悄幫助了你我：但他5

們什么也沒(méi)說(shuō)，而且，生活也最終沒(méi)有為我們道出過(guò)真相就這樣，這些秘密也永遠(yuǎn)成了密。那些幫助過(guò)我們的人，也永遠(yuǎn)藏在了生活處。我想說(shuō)的是們每個(gè)的背后都有過(guò)這樣一些人不管以什么樣的式，無(wú)論是多是是重是輕，他們都曾經(jīng)幫助過(guò)我們，盡管我們句感謝的話都沒(méi)有對(duì)他們說(shuō)過(guò)但這個(gè)世界。因?yàn)樗麄兊拇嬖冢砹松鷼?，了底蘊(yùn)，有了魂?！浴冻跎鷮W(xué)習(xí)·閱讀》１４本文以

為線索，敘了

這件事。（3分）１５.聯(lián)系上下文，在下面句子中的橫線選填恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這樣選擇的由。（２分我經(jīng)過(guò)梁夏邊的時(shí)候，

地掃了一眼的桌面。A．很氣憤B．很隨意C．很嚴(yán)厲D．很刻意選（）（填序號(hào)）。理由是：１６.文中畫線句子“梁夏怔怔地坐在那，心神不定”表現(xiàn)了“梁夏”復(fù)雜的情。請(qǐng)用第人