城南中學(xué)期末模擬卷

．．．．．．．．城南中學(xué)2015-2016下學(xué)期期末模擬試卷七年級語文科一、積累運用分）1請根要求填（10分）（1）一切都是瞬息，一切都將會過去；那過去了的，?！都偃缟铗_了你》（2）深林人不知，維《竹里館（3），青山獨歸遠長卿《送靈澈上人（4）故園東望路漫漫，岑參《逢入京使（5）有約不來過夜半，趙師秀《約客(6)成語“撲朔迷離”的原句是來自《木詩》的，。《夸父逐日一文中，表夸父善于奔跑、志向宏、氣魄非凡語句是：，。(8)《口技》一文中，統(tǒng)領(lǐng)全文的文眼句是。2.請根據(jù)音寫漢字或給加點漢字注音。３分）走進語文大園，我見到了鞠躬盡cuì（）的鄧稼先，光深邃（）的貝多芬，欣賞了令人亢（）奮的塞腰鼓，變huàn（）多姿的印度舞蹈，受了冒著biān（）骨的風(fēng)雪登上珠穆朗瑪峰的中國登隊員的偉大神領(lǐng)略了著豪邁而（悍氣質(zhì)的動——馬的風(fēng)......這一切讓我么沉迷，多么難忘??！3.名著閱讀（６）（1）下面對文學(xué)名著的說法錯誤的一項是()。（２分）A.《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集其中他在《二十四孝圖》中揭露了封孝道的虛偽殘酷。B．《格列佛游記》中大人國利里浦特的派之爭是以鞋跟高低劃分陣營。兩派高跟黨、低黨。C．《昆蟲記》中法布爾贊美昆蟲的愛情特別是在西緒福斯蟲這一章中刻畫的是細致入微D．《童年》中塑造了阿廖沙的形象是俄千百萬勞動者走向革命，走向新生活的具有普遍義的藝術(shù)典型。。（2）下面兩題，任選一題作。（4）a、簡答格列佛為何成了利立浦特國舉國頌的英雄？b《范愛農(nóng)》文章寫了魯迅的兩次搖頭，別是因為什么？答：我選（）4綜合學(xué)習(xí)（１１分1

閱讀下面材，完成后面練習(xí)【材料一網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是作者依托互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)作并通過網(wǎng)絡(luò)播文學(xué)作品的新形態(tài)，是我國字出版產(chǎn)業(yè)的重要組成部分和網(wǎng)絡(luò)文藝的重要型，因其具有內(nèi)容豐富、形式樣、題材多元、傳播廣泛、消費便捷等特點，受眾多文學(xué)愛好者及青少年喜。近年來，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)快速發(fā)展，但市場參與主良莠不齊、資源配置不盡合理作品質(zhì)量魚龍混雜、侵權(quán)盜版屢打不絕、市場管等問題也日益凸顯，嚴重制了網(wǎng)絡(luò)文學(xué)健康有序發(fā)展?！静牧隙倚侣劤霭鎻V電總局日前印《關(guān)于推動絡(luò)文學(xué)健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》。意見》提出，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展目標是，用至五年時間，使創(chuàng)作導(dǎo)向更加康，創(chuàng)作質(zhì)量明顯提升，運營和服務(wù)的模式更成熟。【材料三《意見》出建立網(wǎng)絡(luò)文學(xué)內(nèi)容質(zhì)量管理長效機制，持網(wǎng)絡(luò)文學(xué)企業(yè)根據(jù)自特點建立質(zhì)量評估體系和控制機制；落實編輯員持證上崗制度，建立健全網(wǎng)文學(xué)發(fā)表作品的作者實名注冊、責(zé)任編輯及出單位署名等管理制度，加強網(wǎng)文學(xué)編輯人員的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等。(1)材料一圍繞“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”主要介紹哪兩方面的內(nèi)容？請用簡潔的語言概括。（2分）(2)結(jié)合材料二，為今后我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)的發(fā)展提取三個關(guān)鍵詞。（3）(3)有網(wǎng)友發(fā)帖留言：紙質(zhì)圖書的作家可用筆名，為什么網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的作者要用實名制？請合材料和相關(guān)實際跟帖答復(fù)他的疑惑。（3分）（４）右圖中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社聯(lián)盟的圖標（中國網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社聯(lián)盟是由各網(wǎng)文學(xué)社自愿結(jié)成的行業(yè)性非營利性社會組織聯(lián)盟以推動網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為服務(wù)宗旨，為政、行業(yè)、社會提供與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社行業(yè)相關(guān)的各種服務(wù)簡要說明其設(shè)創(chuàng)意分）二、閱讀力（50分（一）閱《口技，回題（1分）遙聞深巷中吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，舍乳啼，婦拍而鳴之。又一大兒醒，絮絮不止當是時，婦手拍兒2

聲，口中嗚。兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無伸頸，側(cè)日，微笑，默嘆，以為妙絕。未幾，夫齁起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。賓意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。而百千人大呼，百千兒哭，千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)，百千齊作；又夾百千求救聲曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無不有。雖人有百手，手有百指，能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其處也。于是賓客無不變色離席奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。忽然撫尺一，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、扇、一撫尺而已。5、解釋下列畫線的詞（4分）①會賓客大（）②滿坐賓客（）③不能名其處（）④稍稍正坐（）6、下面句中畫線的字意思或用法相同的項是（分）A.以為妙絕B.手有百指群響畢絕

不能指其一C.賓客意少舒D.滿坐寂其詩以養(yǎng)父、收族為意

泯然眾人矣7、翻譯下面句子分）①滿坐賓客不伸頸，側(cè)日，微笑，默嘆，以為妙絕。________________________________________________________②雖人有百，手有百指，不能指其一端。________________________________________________________8、甲文段除對民間藝人進行直接描寫外還運用了側(cè)面烘托的手法，請找出文中一處側(cè)面寫的句子，并說說其作用。（３分）答：句子：________________________________________________________作用：________________________________________________________9、結(jié)尾段，如果去掉“撤屏視之，一人一桌，一椅，一扇，一撫尺而已”也經(jīng)很完整了為什么還要加上這一段文字？如果刪去，可以？（３分）（二）閱《最后課》段，完成101415）（1）天氣那么暖和，那么晴朗?。?）畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌；鋸木廠邊草地上，普魯世兵正在操練。這些景象，比詞用法有趣多了；（3）我一縱身跨過板凳就坐下。我的心微平靜了一點兒，我才注意到，我3

們的老師今穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽套衣帽，他只在督學(xué)來視察或者發(fā)獎的日子才戴。而且整個教室有一種不平的嚴肅的氣氛。??（4）我聽了這幾句話，心里萬分難過。，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所公告牌上的，來就是這么一回事?。?）我的最后一堂法語課！??（6）接著，韓麥爾先生從這一件事談到一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語是世界上最美的語言——最明白，最精確；又，我們必須把它記在心里，永別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢住他們的語言，就好像拿著一打開監(jiān)獄大門的鑰匙。??（7法語課完了我們又上習(xí)課那一天韓麥爾生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美的圓體字法蘭西薩斯西薩斯些字帖掛在我課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里揚。??屋頂上子咕咕咕咕低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿也用德國話唱歌吧??（8）忽然教堂的鐘聲敲了下。祈禱的聲也響了。????（9）他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，出全身的力量，寫了兩個大字：（10蘭西萬歲（11）然后，他呆在那兒，頭靠著墻壁話也不說，向我們作了個手勢學(xué)了，－－你走吧1０按劃線句子先后順序，分別寫出所用的方法：、、分）１１．請圈能表達小弗郎士心情變化的有關(guān)詞語，寫在下的括號里分）（）——（）——（）１２．文章２段是什么描寫？有什么作用？（５分）13“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢住他們的語言，就好像拿著一把打開獄大門的鑰句話有什么義？（４分）（三）閱下面文，完1—20（）那些未曾謝過的那天晚上，語文自習(xí)。4

我去看自習(xí)高考前的教室里靜極了。我躡手躡腳，從后門入教室，同學(xué)們都埋著頭。沒有人注意到我。班長賀瓊看到了我，她一驚猛地蹬了一下她前面一桌女生夏的板凳。梁夏心領(lǐng)神會，迅捷地從一摞書的面拽下一本語文書來，蓋在了才看的東西上面。賀瓊的臉及梁夏的臉像一塊布經(jīng)過梁夏身的時候，地掃了一眼她桌面。也許太過匆忙，她剛剛拽下的語文課本沒有把她想要遮掩的東西全部掩住——剛做過的物理題的一角露了出來。我裝什么也沒看到，悄然走過去學(xué)校規(guī)定，一節(jié)晚自習(xí)都分給各科老師，在這樣的自習(xí)課，只能學(xué)習(xí)與本科相關(guān)的知。學(xué)生們一般很忌諱“逆勢而動”，畢竟，誰不愿與科任老師對著干。尤其在高考這個節(jié)骨眼上。我在教室轉(zhuǎn)了兩圈，然坐在講臺上。我看梁夏怔怔地在那里，心神不定。我也不知道怎么辦。去安她，說老師沒有看到你做物理那不是此無銀三百兩嗎或者說你做吧老師什么也不會說的，那樣的話，不是她會更難堪?那一個晚自習(xí)，我沒著沒落的。不過，令我然的是，以后的日子，梁夏非但沒有表現(xiàn)出多不安來，相反，還突然和我親近，有說有笑的。我也不知道這中間發(fā)生了么事。不過，這不是我所在意。我在意的是，一個學(xué)生，已經(jīng)把存在心里的快統(tǒng)統(tǒng)扔掉了。梁夏考上的是京的一所學(xué)校。前年，我去外地參加一個筆會路過北京的時候，和在北京的生們一起吃了頓飯。梁夏端起酒杯說，老師，得謝謝你啊。我說，老師也并沒為你們多做出過什么，不必言謝。不，梁夏一認真地說，老師，你給我寫過張字條呢，也許，你早忘了，不過，我還記得，而且，一輩子也忘不了。一字條?我有些納悶，沒有給她寫過字條啊!老師，你真貴人多忘事。來，我給你背背字條的內(nèi)容：無什么時候，你要相信，生活不會為難你的。無論過去、現(xiàn)在，還是將來，管發(fā)生了什么，老師永遠站在的一邊，堅定地支持你。背完后，梁夏突然淚閃閃，說，老師，你知道，那天晚，本來是你的習(xí)課，我卻做了物題，你發(fā)現(xiàn)，我都嚇傻了，一個晚，我都心神不寧，沒有看下書去。不過，第二天上，你就給了我這張字條。知道嗎，你給我這張字條的時候，我覺得你是個世界上最好的老師，也是最度的老師。我給了你字?我在記憶極力搜尋著，是的，印象中，我寫過類似的條，可是??梁夏見我還納悶，說，老師，你真是，你寫完了是讓班長賀瓊轉(zhuǎn)交給我的。我下子明白了。我記得，賀瓊有一次考試成績不想，我曾經(jīng)寫過這樣的一張字鼓勵她。也許，那一個晚上，當她看到心神不的梁夏后，靈機一動。把我曾給她的字條給了梁夏。那天，我沒點破這個秘密，默默地接受了這原本不屬于我感恩。生活中，也許還有許多多這樣的秘密。一些人，在生活背后。悄悄幫助了你我：但他5

們什么也沒說，而且，生活也最終沒有為我們道出過真相就這樣，這些秘密也永遠成了密。那些幫助過我們的人，也永遠藏在了生活處。我想說的是們每個的背后都有過這樣一些人不管以什么樣的式，無論是多是是重是輕，他們都曾經(jīng)幫助過我們，盡管我們句感謝的話都沒有對他們說過但這個世界。因為他們的存在，而添了生氣，了底蘊，有了魂?！浴冻跎鷮W(xué)習(xí)·閱讀》１４本文以

為線索，敘了

這件事。（3分）１５.聯(lián)系上下文，在下面句子中的橫線選填恰當?shù)脑~語，并說說這樣選擇的由。（２分我經(jīng)過梁夏邊的時候，

地掃了一眼的桌面。A．很氣憤B．很隨意C．很嚴厲D．很刻意選（）（填序號）。理由是：１６.文中畫線句子“梁夏怔怔地坐在那，心神不定”表現(xiàn)了“梁夏”復(fù)雜的情。請用第人