高考語文經(jīng)驗分析記敘類文體易拿高分

高考語文經(jīng)分析：記敘文體易拿高導讀：通過對這幾年語文作文的分析來看，話題作文很流行，大多是體裁自選。從閱卷整體得分的實際效果看，寫記敘類文體容易拿高分。下面幾種寫法很是“討巧”，建議考生在考場擇而用之。一、用題記（后記）昭示文章內(nèi)容題記，寫在文章題目下面的文字。后記，寫在文章正文后面的文字。多為扼要說明文章的內(nèi)容或主旨，有的只是引用經(jīng)典的名人名言。用題記（后記）昭示文章內(nèi)容（起著貫串全篇的思想紅線作用方面防止自己行文時偏離中心，一方面利于讀者抓住文章中心，另一方面還能使閱卷老師眼睛一亮，一舉三得，何樂而不為之？二、文章中有三五個小標題文章有小標題（也有用標號的思路清晰，結(jié)構(gòu)謹嚴，層次分明。文章有小標題后，每個標題下都有獨立的故事或是場面描寫，這樣容易采用蒙太奇式筆法，宕開思維，超越時空，一方面可以從不同角度、維度來詮釋中心，一方面可以顯出使用材料的豐富多彩，另一方面較易完成1000字的規(guī)定字數(shù)。三、語錄體（聊天式筆法）對話式語錄體文章比較適合現(xiàn)在喜歡上網(wǎng)聊天的中學生。一方面用第一人稱行文利于直抒胸臆，表達心聲，一方面利于進行討論展開話題，筆法輕松活潑，另一方面可設置多方對話，延展自如。

書信體也是一種對話信體比較正式誠重給人以信任感，也利于表達自己的心情，因它是心靈的交流。切忌把書信寫成無事呻吟的流水賬。此外，書信格式中的“此致”“敬禮”位置必須正確，“此致”要空兩格，“敬禮”寫在下一行頂格。四、小小說小小說又稱微型小說，是文學創(chuàng)作中的“輕騎兵”，越來越受考生的歡迎。與小說相比，它“五臟”俱全且簡捷明快。小小說的構(gòu)思必須匠心獨運，要講求“平中見奇”——小中見大出深意；講求抑揚的策略——可先抑后揚也可先揚后抑；講求呼應的策略——過渡銜接自然順暢；講求布局的策略——行文要有一定的邏輯順序，思路清晰連貫；講求起伏的策略——一波三折引人入勝；當然，結(jié)尾要出人意外。還可以寫劇本、小品等，但不可強不能而為之?？紙鲞x用文體的總原則是能發(fā)揮自己的寫作機智和寫作特長。備考技巧——記敘文構(gòu)思六“一”訣1.一槌定音的頭。即開篇二三句或點出敘重點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當記我的母親》一文的開頭，堪稱一槌定音的典范。首句“得到母親去世的消息很悲痛交代寫作緣由句先以“我愛我母親”定下感情基調(diào)，再用“特別是她勤勞一生”表明敘事線索，后用“很多事情是值得我永遠回憶的”點明主旨。短短兩句，即成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的十分清晰的總樞紐。2.一線串珠的結(jié)構(gòu)。即全文沒有貫穿到底的中心事件，而是以主要人

物的活動或品質(zhì)為主線，組織典型而各有側(cè)重的情節(jié)，統(tǒng)一服務于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。魏巍《我的老師》分寫七件小事：假發(fā)怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩、依戀師、化糾紛、夢尋師，皆由熱愛、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來，從而使文章具有較強的感染力。3.一波三折的情節(jié)文似看山不喜平”只有一個中心事件的文章，若能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張馳結(jié)合，起伏變化，則可扣人心弦轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，當魯達聽到金氏父女的哭述后，怒火中燒，要“打死了那廝再來”時節(jié)陡起乎高潮即將到來但作者卻巧妙地讓進、李忠兩個“三次五回勸得他住”。這樣有急有緩，掀起波瀾；當魯達送走金氏父女，“徑到狀元橋來”，懲強除惡的好戲似乎就要上演時，作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫魯達在鄭屠肉鋪前坐了下來，三戲鄭屠。這樣一放一收，又掀起波瀾。簡單的一個魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的故事，寫得如此精彩，情節(jié)的一波三折功不可沒。4.一字傳神的細節(jié)。人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā)，都離不開一字傳神或一針見血的細節(jié)魯《社戲?qū)懞⒆觽儦w航途中偷豆阿發(fā)“于是往來的摸了一回起身來說道偷我們的罷們的大得多呢。阿發(fā)”往來的摸“，有比較鑒別之意，顯現(xiàn)出他聰明而無私的童真，傳達出作者對他的敬佩喜愛；魯迅《孔乙己》寫孔乙己”從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的“。這里的”摸“，表錢數(shù)不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照，傳達出作者對他的哀傷同情。同為”摸“字，作者卻在不

同的地方賦予各異的含義，且凝練傳神，可見匠心。5.一語反復的扣題。文章以關(guān)鍵語句反復扣題，顯得內(nèi)容緊湊、中心突出是最愛的人》有這樣三個板塊扣題：一是開頭，在抒寫自己在朝鮮的感受后，以“我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人”扣題；二是主體，在展示了三個典型事例后，分別以“你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎”“你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎”“你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人”扣題；三是結(jié)尾，在號召人們熱愛戰(zhàn)士后，以“他們確實是我們最可愛的人”扣題。以上扣題句將“戰(zhàn)士”與“誰是最可愛的人”聯(lián)系起來，反復出現(xiàn)，強化了人們的認識。6.一箭雙雕的收尾。就是說文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全