五年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃

—五年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃工作方案就是對即將開展的工作的想象和布置，如提出任務(wù)、制定指標(biāo)、完成時(shí)間、解決方案和步驟方法等。下面是關(guān)于五班級(jí)語文教學(xué)工作方案，希望對大家有所幫忙!語文教學(xué)工作方案一、學(xué)情分析本班同學(xué)18人，其中男生7人，女生11人。班級(jí)同學(xué)兩極分化明顯，優(yōu)秀的同學(xué)語文力量強(qiáng)：習(xí)作力量強(qiáng)，熱愛閱讀，書寫也美觀。但是學(xué)困生陣容亦不容無視：一類是屢考屢不及格的，另一類是語文力量較弱的“次困生”，他們雖然能考及格，但經(jīng)常在70分左右徘徊。他們中有的是接受力量不強(qiáng)導(dǎo)致，有的則因?qū)W習(xí)看法不端正引起的。如何提高后20%同學(xué)的語文力量呢？愛好、習(xí)慣等的培育至關(guān)緊要。所以“分層教學(xué)”與“賞識(shí)學(xué)習(xí)”仍然是我教學(xué)的兩大重要思想。二、教材分析 1、教材的根本結(jié)構(gòu)教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，游覽漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近X。較已往相比，本學(xué)期每單元增加了1篇略讀課文（共2篇）?！罢Z文園地”的名稱變?yōu)椤盎貞浥c拓展”。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。 2、教材的主要特點(diǎn)（一）專題組元的角度更加敏捷多樣如學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)同學(xué)在了解文章內(nèi)容的同時(shí)，學(xué)習(xí)一些根本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有類似的單元顯現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，說明嚴(yán)格要求、激勵(lì)獨(dú)立也是父母之愛。（二）強(qiáng)化整合的編寫目的更加明確（1）導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。（2）精讀課文與略讀課文的整合。（3）單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。（三）課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)期感的新課文本冊教材保存了一些優(yōu)秀篇目，如《落花生》《地震中的父與子》《圓明園的消滅》《狼牙山五壯士》《開國大典》，還選取了一些富有時(shí)期感的文章，如《最終一分鐘》，《通往廣場的路不止一條》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會(huì)看病》。有的課文人文內(nèi)涵豐富、感人至深，如，《走遍天下書為侶》《我愛你，中國的漢字》（第五組綜合性學(xué)習(xí)中的閱讀材料）《慈母情深》《青山到處埋忠骨》。本冊教材體裁多樣，課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外，還有訪問記《小苗與大樹的對話》。第五組綜合性學(xué)習(xí)單元選編的閱讀材料，有謎語、歇后語、對聯(lián)、笑話、通訊報(bào)道、韻語歌、書法作品賞析等，在拓寬教材的題材、體裁上進(jìn)行了有益的嘗試。（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思索首先，課文后的“思索、訓(xùn)練”，突出重點(diǎn)，兼顧理解和表達(dá)。其次，恰當(dāng)調(diào)整教材體例，將“口語交際、習(xí)作”單列。（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量本冊教材布置兩次“綜合性學(xué)習(xí)”，一次是在“我愛閱讀”專題中，其編排方式和四班級(jí)的“綜合性學(xué)習(xí)”相同，要求同學(xué)結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，進(jìn)行一些調(diào)查訪問、搜集資料等活動(dòng)，溝通發(fā)現(xiàn)和得到的啟發(fā)。另一次綜合性學(xué)習(xí)“游覽漢字王國”布置在第五組，編排方式完全轉(zhuǎn)變以往教材的編法，突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿一直的編排方式。（六）拓展學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)化課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系 3、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)留意的問題（一）全面精確地把握教學(xué)目標(biāo)（二）識(shí)字、寫字教學(xué)對于書寫訓(xùn)練，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，按時(shí)訂正同學(xué)在書寫過程中顯現(xiàn)的問題，同時(shí)培育同學(xué)的書寫愛好和愛好。（三）閱讀教學(xué)（1）精讀課文的教學(xué)指導(dǎo)朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言。精讀課文，領(lǐng)悟感情。精讀內(nèi)容，領(lǐng)悟方法。（2）略讀課文的教學(xué)略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫忙同學(xué)大體理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，老師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步把握讀書方法，提高閱讀力量。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由同學(xué)參照聯(lián)結(jié)語中的提示，獨(dú)立閱讀、思索、溝通，初步體會(huì)內(nèi)容；然后抓住一兩個(gè)重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)同學(xué)商量、溝通。在詳細(xì)的詞句學(xué)習(xí)上，可不必多作要求。（3）選讀課文的教學(xué)可按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元讓同學(xué)自讀，也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，讓同學(xué)課外獨(dú)立完成。（4）課外閱讀的指導(dǎo)（詳見下文）（四）口語交際教學(xué)本冊布置7次口語交際，其中“游覽漢字王國”單元的口語交際融合在整個(gè)綜合性學(xué)習(xí)中。這7次口語交際有的是結(jié)合專題內(nèi)容，有的是從同學(xué)生活和思想實(shí)際動(dòng)身而布置的話題；有的單元只提供一個(gè)話題，有的則提供兩三個(gè)角度供老師和同學(xué)選擇。本冊的口語交際，首次布置了辯論和演講的形式，老師要留意不要拔高要求。本冊口語交際教學(xué)，既要重視彼此之間的溝通與溝通，培育同學(xué)傾聽和應(yīng)對的力量，又要重視培育獨(dú)白（如演講）的力量。（五）習(xí)作教學(xué)我會(huì)依據(jù)同學(xué)實(shí)際恰當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，核心思想是多練，淺練，多賞識(shí)。本冊習(xí)作共布置了7次，其中“游覽漢字王國”單元的習(xí)作融合在綜合性學(xué)習(xí)之中。此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，布置4次小練筆，作為片斷訓(xùn)練。幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的文風(fēng)。真實(shí)、詳細(xì)是小學(xué)階段作文的根本要求。在指導(dǎo)時(shí)，要激勵(lì)同學(xué)照實(shí)表達(dá)。比方，寫生活中的啟示，可以引導(dǎo)同學(xué)從真實(shí)的生活中觀看查找，并思索這件事情（或幾件事情）給自己什么樣的啟發(fā)。習(xí)作時(shí)，要激勵(lì)同學(xué)寫真話、寫實(shí)話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)同學(xué)寫詳細(xì)。此外，要讓同學(xué)用自己語言表達(dá)，提倡樸實(shí)、自然的語言風(fēng)格，老師可以通過評價(jià)引導(dǎo)良好的文風(fēng)。（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué) 1、充足發(fā)揮同學(xué)的主體性。 2、合理布置課內(nèi)外的活動(dòng)時(shí)間。 3、依據(jù)本班實(shí)際情況選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。三、教學(xué)目標(biāo)（一）共性目標(biāo)（參考教學(xué)參考書） 1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的力量。 2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深入的句子。 6、在閱讀中揣摩文章的講述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說明方法。 7、學(xué)習(xí)閱讀，依據(jù)需要搜集信息。 8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 9、樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。 10、能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。 11、學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。 12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。（二）獨(dú)特詳細(xì)目標(biāo)（本人自定）（1）、連續(xù)大量積累經(jīng)典語言（平均每周二首詩，3-5句論語，3句對聯(lián)或名言）。（2）、憑借學(xué)校圖書室里的藏書，要求同學(xué)大量閱讀經(jīng)典童書。（3）、連續(xù)堅(jiān)持寫日記，讓更多同學(xué)從勝利日記中嘗到習(xí)作的甜頭。（4）、強(qiáng)化習(xí)作訓(xùn)練，每周一篇。選一些較簡單寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。四、教學(xué)重點(diǎn)（一）共性重點(diǎn)（參考教科書） 1、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練。本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的根本功訓(xùn)練仍要賜予充足的重視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常常最根本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證同學(xué)有充足的讀書時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班同學(xué)人人參與訓(xùn)練。 2、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。本冊教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。“學(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再穩(wěn)固、加深熟悉。需要留意的是，本學(xué)期剛開頭學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充足理解課文內(nèi)容以后進(jìn)行，而不宜在一開頭接觸課文就進(jìn)行。 3、留意聽說讀寫力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展。本冊教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓同學(xué)留意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要訓(xùn)練聽話說話，作文教學(xué)一般也要從說到寫。（二）獨(dú)特重點(diǎn)落實(shí)每個(gè)單元要求把握的生字詞語；持之以恒地積累與穩(wěn)固經(jīng)典語言；讓可能讓每個(gè)孩子都能到達(dá)真實(shí)、詳細(xì)的寫話目標(biāo)；使孩子在課外閱讀中既得“法”有得“趣”。五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。鉆研教材，細(xì)心備課、上課，仔細(xì)、按時(shí)批改，勤于和各科老師和家長聯(lián)系，取得他們的協(xié)作和支持等等。 2、施行分層教學(xué)，作業(yè)分層布置。好的同學(xué)側(cè)重力量型作業(yè)，如“日記”、“筆記”、閱讀，學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)側(cè)重根底性作業(yè)，如識(shí)字，聽寫，做習(xí)題，也恰當(dāng)布置少量的力量型作業(yè)，如日記，閱讀。 3、以“雙主題閱讀”為重點(diǎn)，連續(xù)開展自主閱讀（本學(xué)期主題仍是“國際大獎(jiǎng)小說”，再增加圖書館里新訂閱的人手一冊的圖書）與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點(diǎn)是復(fù)習(xí)穩(wěn)固《成語接龍》《古詩70+90》《論語》以及歇后語。并增加在書本上方下方抄背名言的習(xí)慣，每日一句。 4、以“同學(xué)博客日志”為契機(jī)，培育同學(xué)的習(xí)作愛好，提高習(xí)作力量。 5、讓優(yōu)秀小組長為我分憂解難。事必躬親是不現(xiàn)實(shí)的，仔細(xì)能干的小組長完全可以幫忙我做好很多事情，如檢查背書，批改練字，檢查家庭作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生等。 6、強(qiáng)化對后進(jìn)生的輪番輔導(dǎo)工作。主要是利用在校的空閑時(shí)間，對同學(xué)狠補(bǔ)功課，此招在上兩個(gè)學(xué)期中取得良好效果。這學(xué)期要再接再厲!希望通過師生的共同努力，能取得較滿意的進(jìn)步，努力加油!五班級(jí)語文教學(xué)方案一、學(xué)情分析從孩子們進(jìn)入高段后，他們有了肯定的緊急感和壓力感，能做到課前主動(dòng)預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)作業(yè)，搜集相關(guān)資料；課上仔細(xì)聽講，舉手發(fā)言，并敢于發(fā)表自己的不同見解；課后仔細(xì)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查，復(fù)習(xí)功課，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性!當(dāng)然，同學(xué)也存在著一些缺乏：背默字把握不牢，作文中錯(cuò)別字較多；聽記力量、閱讀中聯(lián)系上下文理解詞語和句子的深入含義，在文章中進(jìn)行勾畫、批注的力量有待進(jìn)一步提高。在閱讀大量課外書的同時(shí)隨時(shí)摘記的習(xí)慣也有待于養(yǎng)成。書寫仔細(xì)、審題仔細(xì)、做事不馬虎的好習(xí)慣也需養(yǎng)成。個(gè)別同學(xué)在大庭廣眾面前不敢大膽發(fā)言，口語表達(dá)力量有待提高。本學(xué)期師生將連續(xù)努力，力爭教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。二、教材分析：本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。還布置有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。三、教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)：在語言文字訓(xùn)練過程中，同學(xué)能夠受到五愛教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易。培育熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。學(xué)問目標(biāo)：（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的力量。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。（三）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深入的句子。（六）在閱讀中揣摩文章的講述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說明方法。（七）學(xué)習(xí)閱讀，依據(jù)需要搜集信息。（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。（九）樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些根本方法。（十）能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈。（十一）學(xué)寫簡潔的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。（十二）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡潔的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)方案。四、教育科研專題；讓同學(xué)在生活中作文研討過程及方法：注意激發(fā)同學(xué)作文的愛好，引導(dǎo)同學(xué)投身家庭、社會(huì)、學(xué)校生活，在生活中多觀看，多實(shí)踐，多積累，多練筆，多給同學(xué)搭設(shè)作文勝利的平臺(tái)，每月輔導(dǎo)同學(xué)作文，至少一篇投稿。五、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施： 1、每堂課老師依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。 2、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地取得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的訓(xùn)練。 3.對同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 4.施行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。 5.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充足照料到不同同學(xué)的特點(diǎn)。優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。 6.施行培優(yōu)輔困，面對全體同學(xué)。培優(yōu)重在拔尖，輔困重在提高。優(yōu)生要激勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。 7、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì)，朗誦會(huì)，演講會(huì)，、辦手抄文學(xué)報(bào)，組織辯論賽等，培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 8、常常與家長聯(lián)系，取得家長的幫忙，共同促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變。五班級(jí)語文工作方案一、學(xué)情分析對于新接手的五（X）班，通過調(diào)查了解，我發(fā)現(xiàn)本班在語文學(xué)習(xí)方面存在以下特點(diǎn)：成果兩極分化較為嚴(yán)峻，大部分家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，，其中有6名同學(xué)根底較差，學(xué)習(xí)不夠自覺，班級(jí)的大多數(shù)同學(xué)書寫和作文比擬薄弱，課堂紀(jì)律較為松散。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)教育。二、教材分析 1、教材的根本結(jié)構(gòu)教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明文，生活的啟示，父母的愛，不忘國恥，走近X。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際習(xí)作和回憶與拓展四大部分，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中，“游覽漢字王國”單元實(shí)行了全新的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。教材留意整合性和訓(xùn)練性的按部就班，將課文分為8組，每組一般有34篇課文，在每組課文之前布置了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面布置了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思索與訓(xùn)練”，在略讀課文前面布置了“閱讀提示”，在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”。本冊還布置除2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練工程，體會(huì)句子含著的意思、閱讀要有肯定的速度，表達(dá)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。 2、教材的主要特點(diǎn)（一）專題組元的角度更加敏捷多樣。（二）強(qiáng)化整合的編寫目的更加明確：主要表達(dá)在以下三個(gè)方面。 1.導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。 2.精讀課文與略讀課文的整合。 3.單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。（三）課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時(shí)期感的新課文。（四）強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思索。（五）改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐力量（六）拓展學(xué)習(xí)資源，強(qiáng)化課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系三、本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)運(yùn)用字典、詞典，有肯定獨(dú)立識(shí)字的力量。（二）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。（三）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。（四）默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深入的句子。（六）在閱讀中揣摩文章的講述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟根本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的根本說明方法。（七）學(xué)習(xí)閱讀，依據(jù)需要搜集信息。（八）養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字