中學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié)范本（6篇）

第26頁共26頁中學(xué)教?導(dǎo)處工?作總結(jié)?范本?___?_中學(xué)?年度教?務(wù)處工?作總結(jié)?本學(xué)?年，教?務(wù)處全?體工作?人員在?校委會?領(lǐng)導(dǎo)下?，堅(jiān)持?以教學(xué)?工作為?中心，?以全面?提高教?育質(zhì)量?和辦學(xué)?效益為?主線，?以重實(shí)?際、抓?實(shí)事、?求實(shí)效?為教學(xué)?工作的?基本原?則，以?建設(shè)高?素質(zhì)師?資隊(duì)伍?為根本?，認(rèn)真?落實(shí)課?程計(jì)劃?，積極?推進(jìn)素?質(zhì)教學(xué)?，加強(qiáng)?教學(xué)常?規(guī)管理?，充分?發(fā)揮教?務(wù)處指?導(dǎo)監(jiān)督?、整合?推進(jìn)的?功能，?進(jìn)一步?增強(qiáng)服?務(wù)意識?，深化?教學(xué)改?革，加?強(qiáng)教學(xué)?檢查、?規(guī)范教?師的教?學(xué)行為?，圓滿?地完成?了學(xué)年?初制定?的各項(xiàng)?工作計(jì)?劃。期?末將至?，為了?能夠使?今后的?工作在?質(zhì)量上?、效率?上再上?一個臺?階，特?就本學(xué)?年具體?工作情?況做以?下幾個?方面的?小結(jié)：?一、?注重隊(duì)?伍建設(shè)?，提升?師資素?質(zhì)。?俗話說?“青年?興教育?興”，?近幾年?，隨著?我校規(guī)?模的擴(kuò)?大和教?育學(xué)生?發(fā)展的?需要，?教師隊(duì)?伍不斷?壯大，?我校調(diào)?進(jìn)或招?聘的青?年教師?較多，?而絕大?多數(shù)是?剛從學(xué)?校畢業(yè)?的大學(xué)?生。他?們熱情?高、干?勁足、?有拼勁?，觀念?新，但?缺少的?是教育?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)和駕?馭學(xué)生?的方法?。而老?教師觀?念相對?陳舊，?現(xiàn)代化?教學(xué)技?術(shù)水平?較低，?教學(xué)手?段落后?，但教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?較豐富?。如何?使新老?教師之?間互補(bǔ)?，取其?長為我?用，共?同提高?教學(xué)理?念，優(yōu)?化教學(xué)?設(shè)計(jì)，?教有特?色，教?育教學(xué)?水平向?更高層?次邁進(jìn)?是擺在?我們面?前的一?個現(xiàn)實(shí)?而迫切?的問題?。為此?，教務(wù)?處圍繞?培養(yǎng)青?年教師?___?_了上?崗課、?過關(guān)課?，并及?時召集?聽課小?組成員?進(jìn)行評?課，為?青年教?師的發(fā)?展搭建?了平臺?，效果?良好。?二、?強(qiáng)化過?程管理?，提升?管理水?平學(xué)?校的中?心工作?是教學(xué)?工作，?教學(xué)工?作的目?標(biāo)是提?高教學(xué)?質(zhì)量，?而教務(wù)?部門則?是學(xué)校?的主管?部門，?為此，?本學(xué)年?我們主?要做了?：1?、落實(shí)?“六認(rèn)?真”檢?查。學(xué)?校要提?高教育?質(zhì)量，?必須依?靠全體?教師的?認(rèn)真工?作。我?們加強(qiáng)?對教師?的教學(xué)?工作“?六認(rèn)真?”的考?核工作?。開學(xué)?初，全?體教師?根據(jù)教?學(xué)大綱?、考綱?和學(xué)生?實(shí)際情?況，制?訂好本?學(xué)年的?教學(xué)進(jìn)?度，教?務(wù)處堅(jiān)?持每月?一次教?學(xué)“六?認(rèn)真”?檢查，?定期、?定時、?定點(diǎn)檢?查教師?的備課?和作業(yè)?批改情?況，發(fā)?現(xiàn)問題?及時與?教師溝?通，使?教學(xué)工?作落實(shí)?到實(shí)處?。2?、開展?校內(nèi)教?學(xué)比武?。教學(xué)?比武為?廣大教?師，特?別是青?年教師?提供了?展示自?己才華?的舞臺?，本學(xué)?年我校?舉辦了?教師辯?論賽、?青年教?師__?__備?課展示?課等。?全面比?較教師?的教學(xué)?設(shè)計(jì)能?力、創(chuàng)?新能力?、合作?能力等?教學(xué)基?本功，?廣大青?年教師?均能積?極參加?，成績?顯著。?3、?嚴(yán)格規(guī)?范考試?。考試?是教學(xué)?常規(guī)不?可缺少?的環(huán)節(jié)?，為此?，我們?嚴(yán)格考?試過程?，嚴(yán)格?考試紀(jì)?律，發(fā)?揮考試?功能，?了解真?實(shí)情況?，營造?公平競?爭氛圍?，調(diào)動?師生教?與學(xué)的?積極性?。我們?精心制?定考試?方案及?相關(guān)材?料，做?到方案?落實(shí)、?責(zé)任落?實(shí)，加?強(qiáng)監(jiān)考?過程管?理，整?頓考紀(jì)?、考風(fēng)?。每次?考試試?卷都是?密封裝?訂后批?改，流?水作業(yè)?，以保?證考試?成績的?真實(shí)可?靠和公?正。考?后認(rèn)真?___?_閱卷?，做好?試卷分?析工作?，召開?年級質(zhì)?量分析?會，找?出存在?問題并?提出相?應(yīng)的改?進(jìn)措施?，使教?學(xué)更具?實(shí)效性?。本學(xué)?期除了?___?_好常?規(guī)性考?試之外?，還_?___?了高三?語、數(shù)?、外會?考工作?，做好?高一、?高二會?考報(bào)考?工作。?三、?優(yōu)化課?堂教學(xué)?，提高?課堂教?學(xué)效率?。教?學(xué)質(zhì)量?是學(xué)校?發(fā)展的?生命。?要充分?認(rèn)識課?堂教學(xué)?在全面?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量中?的關(guān)鍵?性作用?，把提?高課堂?教學(xué)效?率作為?突破口?和切入?點(diǎn)切實(shí)?抓緊抓?好，努?力造就?一支業(yè)?務(wù)過硬?、勤于?育人、?善于創(chuàng)?新教師?隊(duì)伍，?全面提?高教師?隊(duì)伍的?整體素?質(zhì)。本?學(xué)期配?合高中?三個年?級組，?分別進(jìn)?行全面?的聽課?檢查和?督導(dǎo)，?通過聽?課，了?解各任?課教師?上課狀?況，規(guī)?范上課?常規(guī)，?激發(fā)調(diào)?動教師?工作的?積極性?。本學(xué)?期也加?強(qiáng)對教?師相互?聽課的?突擊檢?查，促?進(jìn)教師?相互聽?課。?四、突?出重點(diǎn)?、加強(qiáng)?畢業(yè)班?工作。?1、?加強(qiáng)畢?業(yè)班工?作的領(lǐng)?導(dǎo)。學(xué)?校成立?了高三?畢業(yè)班?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?，校長?親自擔(dān)?任組長?，積極?深入班?級、深?入課堂?、了解?真實(shí)情?況，定?期、不?定期地?研究解?決高三?的教育?過程中?的實(shí)際?問題，?協(xié)調(diào)各?班各學(xué)?科的平?衡，使?各項(xiàng)工?作開展?得更細(xì)?、更實(shí)?、更好?。2?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)和?研究高?考復(fù)習(xí)?的指導(dǎo)?性文件?，高三?各備課?組能較?好地把?握高考?復(fù)習(xí)方?向，突?出強(qiáng)化?了訓(xùn)練?工作，?提高了?復(fù)習(xí)工?作的實(shí)?效和質(zhì)?量。科?學(xué)合理?地安排?好復(fù)習(xí)?課，做?好專題?復(fù)習(xí)的?計(jì)劃，?復(fù)習(xí)計(jì)?劃落實(shí)?到每天?每堂課?，精心?備好復(fù)?習(xí)課。?復(fù)習(xí)課?不走過?場，做?到：目?標(biāo)明確?，思路?清晰，?層次清?楚，重?點(diǎn)突出?。抓好?基礎(chǔ)知?識的過?關(guān)率，?在落實(shí)?上下功?夫。在?課堂教?學(xué)上，?積極提?倡精練?細(xì)析，?講練結(jié)?合。做?到：有?考必收?，有收?必改，?有改必?講。并?及時做?好情況?分析，?及時查?漏補(bǔ)缺?。3?、加強(qiáng)?畢業(yè)班?教學(xué)的?分析研?究。本?學(xué)年教?務(wù)處充?分發(fā)揮?了高三?年級組?的作用?及各學(xué)?科備課?組職能?，及時?調(diào)整好?復(fù)習(xí)計(jì)?劃，研?討新的?《考?試說明?》，比?較新的?《考試?說明》?與往年?的差異?，把握?高考的?方向，?提高復(fù)?習(xí)的針?對性與?有效性?。五?、__?__活?動，豐?富校園?生活。?本學(xué)?期教務(wù)?處主辦?第__?__屆?校園文?化藝術(shù)?節(jié)。內(nèi)?容包括?師生文?藝表演?、師生?書畫作?品展、?教師辯?論賽、?教師排?球賽、?田徑運(yùn)?動會、?學(xué)生籃?排球賽?等。師?生同臺?表演，?增進(jìn)了?師生感?情，增?強(qiáng)了_?___?榮譽(yù)感?和凝聚?力。_?___?月份_?___?了全校?教師參?加全旗?大合唱?比賽，?并獲二?等獎。?___?_月份?___?_學(xué)生?參加全?旗一二?、九公?路越野?賽，并?獲高中?組團(tuán)體?總分第?一名。?同期_?___?了校內(nèi)?一二、?九運(yùn)動?。六?、認(rèn)真?做好圖?書室、?閱覽室?管理工?作。本?學(xué)期學(xué)?校閱覽?室又增?添了二?十多種?報(bào)刊雜?志，為?教師查?閱資料?，提高?自身業(yè)?務(wù)素質(zhì)?創(chuàng)造了?良好的?條件。?同時，?為學(xué)生?提供一?個拓展?思維，?提高修?養(yǎng)的讀?書環(huán)境?，有利?于營造?人人愛?讀書的?良好學(xué)?習(xí)氛圍?。七?、認(rèn)真?做好檔?案整理?工作，?并接受?教體局?督導(dǎo)評?估檢查?。八?、不足?之處?1、原?計(jì)劃召?開的課?堂教學(xué)?與課堂?管理經(jīng)?驗(yàn)交流?會未能?如期進(jìn)?行。?2、對?于查課?中存在?的問題?，只是?采取了?批評教?育的方?式，處?罰力度?不夠。?總之?，教務(wù)?處工作?在校領(lǐng)?導(dǎo)的領(lǐng)?導(dǎo)下，?將站在?新的更?高的起?點(diǎn)，為?實(shí)現(xiàn)新?的更高?的目標(biāo)?而努力?。這是?上級及?學(xué)校對?我們工?作的要?求，更?是我們?自己對?自己的?鞭策。?中學(xué)?教導(dǎo)處?工作總?結(jié)范本?（二）?劉橋?中心校?___?_--?___?_學(xué)年?教務(wù)處?第一學(xué)?期工作?總結(jié)?本學(xué)期?教務(wù)處?本著“?敬業(yè)、?精業(yè)、?務(wù)實(shí)、?高效”?的精神?與工作?態(tài)度，?較好地?完成了?各項(xiàng)工?作任務(wù)??，F(xiàn)將?主要工?作與成?效總結(jié)?如下：?1、?認(rèn)真地?抓了常?規(guī)教學(xué)?的五個?環(huán)節(jié)，?強(qiáng)化了?管理工?作的科?學(xué)化、?實(shí)效性?，在課?程的設(shè)?置與課?表安排?上注重?了現(xiàn)代?教育理?念和科?學(xué)、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)精神?，本學(xué)?期完成?了四個?年級的?制作、?制定了?教師教?學(xué)考核?細(xì)則、?班主任?工作室?、名師?工作室?工作的?細(xì)化、?班級學(xué)?習(xí)小組?的成立?等。教?學(xué)工作?井然有?序，特?別是強(qiáng)?化了備?課、上?課、檢?測等工?作，基?本上杜?絕了用?陳舊教?案上課?，缺課?、遲到?、早退?現(xiàn)象較?少，早?讀、午?自休、?晚自習(xí)?規(guī)范，?教風(fēng)、?學(xué)風(fēng)、?考風(fēng)良?好，教?學(xué)質(zhì)量?上穩(wěn)中?有進(jìn)。?2、?制訂并?實(shí)施了?較科學(xué)?的考評?機(jī)制，?完成了?教師教?學(xué)考核?細(xì)則，?初步建?立了教?師業(yè)務(wù)?檔案。?在本學(xué)?期的教?風(fēng)與教?學(xué)質(zhì)量?大檢查?工作中?，教務(wù)?處協(xié)同?教科室?精心準(zhǔn)?備，嚴(yán)?密__?__，?規(guī)范了?操作。?我們通?過隨堂?課聽課?、優(yōu)質(zhì)?課及優(yōu)?秀教案?評選、?學(xué)生的?問卷調(diào)?查等一?系列的?教學(xué)常?規(guī)檢查?，使檢?查面廣?、科學(xué)?、客觀?、公正?、真實(shí)?地反映?了目前?教學(xué)現(xiàn)?狀及每?一位教?師的教?學(xué)情況?，為學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?的科學(xué)?決策與?管理，?為鞭策?教師們?的教學(xué)?工作起?到了良?好的作?用。?3、加?強(qiáng)了對?年級組?組工作?的指導(dǎo)?、督促?與檢查?。本學(xué)?期各年?級組工?作都落?到實(shí)處?，各組?都制訂?了工作?計(jì)劃，?有內(nèi)容?，有措?施，理?性且實(shí)?際。各?組活動?已開始?走向制?度化、?規(guī)范化?，有特?色、有?效率、?有時間?保證，?具體體?現(xiàn)在定?時間、?定地點(diǎn)?開展年?級組活?動，包?括班主?任會議?、__?__學(xué)?習(xí)與教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?交流等?活動。?活動內(nèi)?容豐富?，安排?科學(xué)合?理，?強(qiáng)化了?針對性?、實(shí)效?性。?4、各?年級要?求各班?級制定?切實(shí)可?行的學(xué)?習(xí)小組?，學(xué)生?檢查作?業(yè)，學(xué)?生幫批?作業(yè)、?學(xué)生檢?查背誦?情況、?學(xué)生檢?查紀(jì)律?、實(shí)行?學(xué)生管?理學(xué)生?，確實(shí)?起到了?顯著的?效果。?5、?重視考?風(fēng)考紀(jì)?。本學(xué)?期成功?___?_了月?考、期?中和期?末考試?，在考?場安排?、監(jiān)考?安排、?改卷安?排等考?務(wù)工作?安排都?科學(xué)高?效，公?正嚴(yán)明?，同時?進(jìn)行了?成績分?析和試?卷分析?；也積?極__?__了?四次大?考學(xué)生?復(fù)習(xí)動?員大會?，給學(xué)?生鼓勁?并介紹?復(fù)習(xí)方?法和注?意事項(xiàng)?等。?6、認(rèn)?真__?__學(xué)?生知識?大賽。?英語書?寫大賽?、英語?演講比?賽、九?年級數(shù)?理化政?史競賽?。學(xué)生?取得了?教好成?績。?7、為?提高班?主任的?管理水?平，_?___?班主觀?看視頻?，外出?學(xué)習(xí)，?與鄰近?中心校?交流，?取長補(bǔ)?短。確?實(shí)促進(jìn)?了班主?任的管?理水平?。8?、認(rèn)真?做好畢?業(yè)班工?作，畢?業(yè)班教?學(xué)工作?是本學(xué)?期教學(xué)?工作重?中之重?，社會?衡量一?所學(xué)校?的辦學(xué)?和教學(xué)?水平，?其主要?看中考?能考上?什么樣?的學(xué)校?和多少?位學(xué)生?。我們?認(rèn)真抓?好__?__年?中考，?___?_教師?學(xué)習(xí)“?課程標(biāo)?準(zhǔn)”，?研究近?幾年中?考命題?的總趨?勢，指?導(dǎo)畢業(yè)?班教師?總復(fù)習(xí)?。教務(wù)?處加強(qiáng)?學(xué)法、?考法指?導(dǎo)，積?極探索?高效的?復(fù)習(xí)模?式。定?期召開?畢業(yè)班?教學(xué)質(zhì)?量分析?研討會?，聽好?復(fù)習(xí)課?，及時?點(diǎn)評，?提高復(fù)?習(xí)效率?；集思?廣益，?合作交?流，積?極倡導(dǎo)?團(tuán)隊(duì)精?神與合?作意識?。__?__九?年級畢?業(yè)班教?師參加?市、縣?教研室?舉辦的?中考分?析會和?研討會?，__?__外?地有關(guān)?中考信?息，及?時總結(jié)?、反思?復(fù)習(xí)工?作經(jīng)驗(yàn)?，努力?爭取_?___?年中考?在__?__年?中考的?基礎(chǔ)上?有所提?高。?本學(xué)期?出現(xiàn)的?問題：?（1?）尖子?生、后?進(jìn)生的?培養(yǎng)還?有待加?強(qiáng)。?（2）?教師專?業(yè)技能?教學(xué)的?管理還?需進(jìn)一?步強(qiáng)化?，個別?教師對?技能教?學(xué)的認(rèn)?識還有?待進(jìn)一?步提高?。（?3）自?習(xí)課秩?序個別?班還不?是很理?想。如?果說本?學(xué)期教?務(wù)處工?作取得?了一些?成績的?話，離?不開學(xué)?校各位?領(lǐng)導(dǎo)的?努力工?作和配?合；存?在的問?題更多?的是我?們統(tǒng)籌?安排中?考慮不?周，今?后我們?將繼續(xù)?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?良作風(fēng)?，改進(jìn)?工作方?法，逐?步改進(jìn)?上述問?題中?學(xué)教導(dǎo)?處工作?總結(jié)范?本（三?）_?___?—__?__學(xué)?年第一?學(xué)期教?處工作?總結(jié)?本學(xué)期?，教處?在校長?的正確?領(lǐng)導(dǎo)下?，貫徹?學(xué)區(qū)工?作計(jì)劃?，全面?落實(shí)學(xué)?校工作?意見，?以生為?本，以?實(shí)踐有?效教學(xué)?為主題?，以提?高學(xué)校?的教育?教學(xué)質(zhì)?量為目?的，加?強(qiáng)教師?業(yè)務(wù)素?質(zhì)培訓(xùn)?，努力?提高教?師教育?教學(xué)水?平，加?大常規(guī)?教學(xué)管?理力度?，全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?，實(shí)現(xiàn)?師生共?同發(fā)展?。一?、加強(qiáng)?教師的?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?教師的?綜合素?質(zhì)。?教育教?學(xué)理論?能指導(dǎo)?教育實(shí)?踐，能?不斷更?新教師?的教育?觀念，?提高教?師的理?論修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)?水平。?加強(qiáng)業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，能有?效提高?教師的?專業(yè)水?平。?1.積?極__?__教?師深入?學(xué)習(xí)各?科課程?標(biāo)準(zhǔn)和?《義務(wù)?教育法?》，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?，認(rèn)真?做筆記?。領(lǐng)悟?新課改?精神、?新課程?理念，?轉(zhuǎn)變教?師的教?育教學(xué)?思想。?各教研?組根據(jù)?本組實(shí)?際情況?搜集有?關(guān)教學(xué)?理論?，__?__教?師學(xué)習(xí)?，用理?論來指?導(dǎo)教師?的教育?教學(xué)實(shí)?踐。?2.積?極開展?教研活?動。?（1）?積極_?___?參加校?內(nèi)外研?討課。?我校?每周安?排兩節(jié)?公開課?，__?__教?師聽課?并評課?。（?2）努?力開展?教學(xué)研?討會?教導(dǎo)處?每月_?___?了一次?有針對?性的教?學(xué)研討?會，由?教導(dǎo)處?及教研?組長主?持，就?教學(xué)中?遇到的?某些教?學(xué)難點(diǎn)?的突破?展開學(xué)?習(xí)討論?。如：?低年級?的識字?認(rèn)字教?學(xué)、二?年級的?寫話的?訓(xùn)練等?，激發(fā)?教師參?與教研?的主體?意識和?創(chuàng)造熱?情，鼓?勵教師?合作、?交流、?共享?教研成?果。各?位老師?暢所欲?言，大?膽發(fā)表?自己的?意見看?法。在?一定程?度上，?提高了?老師們?的理論?知識和?實(shí)際操?作能力?。（?3）學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?深入課?堂聽課?，教師?互相聽?課校?長、教?導(dǎo)處以?身作則?，在全?校掀起?了聽課?熱潮。?大家實(shí)?實(shí)在在?地研究?課堂教?學(xué)微觀?領(lǐng)域經(jīng)?常面臨?的問題?，發(fā)表?見解，?交流困?惑，提?高了教?研組的?凝聚力?和科研?能力。?3.?理論指?導(dǎo)實(shí)踐?。學(xué)校?對教研?組的教?學(xué)研究?活動、?___?_備課?、教師?的聽課?作了具?體要求?，對教?師的上?課、備?課、聽?課、教?學(xué)隨筆?或反思?也作了?具體的?要求，?讓理論?運(yùn)用于?實(shí)踐當(dāng)?中。?二、強(qiáng)?化教學(xué)?管理，?全面提?高教學(xué)?質(zhì)量?教學(xué)常?規(guī)是教?師開展?日常教?學(xué)工作?的準(zhǔn)則?，良好?的管理?體制是?我們順?利實(shí)施?課程改?革，提?高教學(xué)?質(zhì)量的?重要保?證，因?此，我?們始終?抓實(shí)抓?好。重?點(diǎn)做好?了如下?工作：?1.?抓常規(guī)?，促進(jìn)?管理更?加規(guī)范?。本?學(xué)期我?校嚴(yán)格?執(zhí)行課?程計(jì)劃?，強(qiáng)化?教學(xué)法?規(guī)意識?，加強(qiáng)?課程計(jì)?劃的執(zhí)?行和管?理，做?到了“?開齊、?上足、?教好”?，同時?也促進(jìn)?了學(xué)生?的全面?發(fā)展。?本學(xué)期?加強(qiáng)了?查課力?度，也?加大了?對課堂?教學(xué)的?監(jiān)控力?度，進(jìn)?一步加?強(qiáng)了教?學(xué)常規(guī)?工作的?管理與?考核。?（1?）抓備?課。備?課是上?好課的?關(guān)鍵，?要求教?師依據(jù)?課程標(biāo)?準(zhǔn)，創(chuàng)?造性地?使用教?材，恰?當(dāng)?shù)剡x?擇教學(xué)?方式和?方法，?有效地?提高課?堂教學(xué)?效率，?成為大?家共同?___?_和思?考的問?題。本?學(xué)期教?導(dǎo)處對?各教師?的教案?檢查了?十七次?。每次?檢查后?，教導(dǎo)?處都認(rèn)?真總?結(jié)，如?實(shí)反饋?，促使?教師改?正缺點(diǎn)?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)。?（2?）抓上?課。?上課是?教學(xué)過?程的中?心環(huán)節(jié)?，上好?一節(jié)課?是提高?教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)?鍵。本?學(xué)期繼?續(xù)加強(qiáng)?聽課，?采用隨?堂聽課?制度，?促使教?師的教?學(xué)觀念?轉(zhuǎn)變，?盡可能?把更多?的時間?留給學(xué)?生，提?高了課?堂效率?。（?3）抓?作業(yè)批?改。?本學(xué)期?學(xué)校對?教師的?作業(yè)批?改進(jìn)行?了新的?考評辦?法，提?高作業(yè)?批改的?要求，?加大了?激勵措?施。教?導(dǎo)處對?各科作?業(yè)批改?情況抽?查了四?次，但?大多數(shù)?學(xué)生作?業(yè)書寫?不規(guī)范?，書寫?習(xí)慣也?不是很?好，作?業(yè)本不?夠整潔?。而少?數(shù)任課?教師每?次的作?業(yè)布置?也不盡?人意，?批改不?夠認(rèn)真?及時，?馬虎應(yīng)?付；作?業(yè)量少?而簡，?有的甚?至文不?對題，?沒有布?置相應(yīng)?內(nèi)容的?作業(yè)。?為此，?我們針?對這些?情況，?對每一?位老師?提出不?同的整?改要求?，并用?書面的?形式通?知老師?，下次?檢查時?重點(diǎn)看?改正的?情況。?不過，?大部分?教師還?是認(rèn)真?的，能?夠針對?學(xué)生作?業(yè)中出?現(xiàn)的問?題，認(rèn)?真處理?，及時?讓學(xué)生?輔導(dǎo)改?正。?（4）?抓課后?輔導(dǎo)。?要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?還要做?好課后?輔導(dǎo)工?作，小?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)。針?對這些?問題，?我們加?強(qiáng)了對?學(xué)生的?思想教?育，加?強(qiáng)課后?輔導(dǎo)，?引導(dǎo)學(xué)?生加強(qiáng)?對學(xué)習(xí)?的責(zé)任?心。?（5）?抓教后?反思。?《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》要求?教師要?及時進(jìn)?行教后?反思，?在反思?的基礎(chǔ)?上使?自己的?教學(xué)促?進(jìn)全體?學(xué)生的?全面發(fā)?展，可?見教后?反思的?重要性?。要促?進(jìn)教師?的專業(yè)?化發(fā)展?，教學(xué)?反思也?是一個?重要的?手段。?我校要?求教師?課后要?及時進(jìn)?行反思?，并對?反思進(jìn)?行具體?要求，?以書面?、小組?等形式?進(jìn)行教?學(xué)反思?，達(dá)到?提高自?身教學(xué)?水平的?目的。?2、?加強(qiáng)質(zhì)?量監(jiān)控?的力度?。本?學(xué)期一?開學(xué)，?教導(dǎo)處?就對部?分年級?進(jìn)行了?摸底性?的質(zhì)量?抽測，?根據(jù)抽?測中發(fā)?現(xiàn)的問?題召開?了任課?教師會?議，幫?助他們?找出問?題的原?因，并?提出了?在以后?教學(xué)中?改正的?方法；?尤其是?在期中?考試以?后，發(fā)?現(xiàn)全校?數(shù)學(xué)學(xué)?科中普?遍存在?著計(jì)算?正確率?低下的?現(xiàn)象，?因此我?們在全?體數(shù)學(xué)?老師中?開展了?如何提?高學(xué)生?計(jì)算正?確率的?研究，?全體老?師各抒?己見，?說出了?自己的?的想法?和做法?，改變?了過去?相互埋?怨的現(xiàn)?象，經(jīng)?過努力?，在期?終考試?中有了?明顯的?改觀。?三、?積極開?展各項(xiàng)?評比及?展示活?動為?了為青?年教師?提供展?示風(fēng)采?的舞臺?，打造?一支理?念新、?教藝精?、底蘊(yùn)?厚的創(chuàng)?新型教?師隊(duì)伍?。四?、存在?問題及?構(gòu)想?教導(dǎo)處?的中心?工作是?教學(xué)，?提高教?學(xué)質(zhì)量?不是一?句空口?號，它?需要以?扎實(shí)而?創(chuàng)新的?日常工?作為基?礎(chǔ)。在?工作中?我們也?感到一?些問題?的存在?，如教?師的業(yè)?務(wù)提高?問題；?怎樣促?使“問?題班級?”的轉(zhuǎn)?化；怎?樣才能?更好實(shí)?現(xiàn)分層?次遞進(jìn)?教學(xué)，?全面提?高學(xué)生?能力；?怎樣使?___?_備課?落到實(shí)?處等。?下學(xué)期?我們的?設(shè)想是?把日常?教學(xué)工?作的?開展再?扎實(shí)一?些，創(chuàng)?造性更?多一些?，創(chuàng)新?求實(shí)，?穩(wěn)步提?高教師?素質(zhì)和?教育教?學(xué)質(zhì)量?。中?學(xué)教導(dǎo)?處工作?總結(jié)范?本（四?）“?風(fēng)雨送?春歸，?飛雪迎?春到”?，一個?學(xué)期馬?上結(jié)束??；?顧教務(wù)?處工作?，本學(xué)?期根據(jù)?學(xué)校工?作思路?和整體?安排，?發(fā)揮教?務(wù)處“?指導(dǎo)、?服務(wù)、?督察、?創(chuàng)新”?的功能?，不斷?強(qiáng)化教?學(xué)管理?，加強(qiáng)?教學(xué)研?究教學(xué)?評價，?提升了?教師素?質(zhì)，學(xué)?校教學(xué)?工作有?了變化?，教師?敬業(yè)愛?崗、銳?意創(chuàng)新?的精神?得到很?大提高??，F(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?簡單總?結(jié)如下?：一?、狠抓?教學(xué)常?規(guī)，強(qiáng)?化教學(xué)?管理?1、按?照學(xué)校?要求結(jié)?合各科?實(shí)際和?學(xué)生情?況，開?學(xué)初制?定了具?有操作?性和科?學(xué)性的?教學(xué)計(jì)?劃，目?標(biāo)明確?，重點(diǎn)?突出。?教研組?計(jì)劃，?切實(shí)可?行。各?科教學(xué)?計(jì)劃，?根據(jù)’?新課標(biāo)?“和本?學(xué)期文?本內(nèi)容?、單元?主題、?三維目?標(biāo)的落?實(shí)到各?單元、?各章節(jié)?，做到?胸有成?竹。?2、狠?抓集體?備課，?優(yōu)化常?規(guī)教學(xué)?各個環(huán)?節(jié)①?本學(xué)期?強(qiáng)調(diào)了?同科、?同課組?備課，?要求五?備、四?定、五?統(tǒng)一。?五備：?備課標(biāo)?、備教?材、備?學(xué)生、?備教法?、備學(xué)?法;?四定：?定時間?、定地?點(diǎn)、定?內(nèi)容、?定中心?發(fā)言人?;五?統(tǒng)一：?統(tǒng)一教?學(xué)目標(biāo)?重難點(diǎn)?、統(tǒng)一?進(jìn)度、?統(tǒng)一文?本、統(tǒng)?一練習(xí)?題、統(tǒng)?一研究?教法;?實(shí)行單?元備課?。每單?元由主?備人說?課，提?出授課?方案，?其他人?共同討?論，最?后形成?統(tǒng)一要?求，說?課人整?出授課?思路，?擬出重?點(diǎn)問題?，最后?各自寫?出課時?教案。?②優(yōu)?化上課?環(huán)節(jié)，?構(gòu)建高?效課堂?。⑴?候課情?況良好?，教師?提前兩?分鐘前?等候，?教具、?課件準(zhǔn)?備齊全?，效果?不錯。?⑵注?意處理?好“導(dǎo)?講練會?”的關(guān)?系，在?注意教?法的同?時，重?在指導(dǎo)?學(xué)法：?對不同?的知識?，不同?層次的?學(xué)生，?選擇不?同的教?法，喚?醒了學(xué)?生參與?意識，?發(fā)揮了?主體作?用。重?視訓(xùn)練?質(zhì)量和?效率，?力爭做?到解疑?精確、?分析精?辟，重?難點(diǎn)處?理得當(dāng)?，把思?考的時?間還給?學(xué)生，?把思維?的過程?還給學(xué)?生，讓?學(xué)生自?己去發(fā)?現(xiàn)思路?，發(fā)現(xiàn)?方法。?注意處?理好“?記憶—?理解—?運(yùn)用”?的關(guān)系?，充分?利用直?觀教具?，能讓?學(xué)生動?手，能?讓學(xué)生?自己總?結(jié)教師?及時點(diǎn)?評。?⑶在教?學(xué)評價?上，注?意了教?師是否?引導(dǎo)學(xué)?生利用?文本，?重新體?驗(yàn)知識?產(chǎn)生的?過程，?使學(xué)生?在新思?路、新?內(nèi)容、?新方法?、新特?點(diǎn)、新?信息中?汲取養(yǎng)?料，獲?得豐富?知識。?③優(yōu)?化了作?業(yè)的數(shù)?量與批?改。當(dāng)?堂訓(xùn)練?題，目?的是鞏?固新授?知識，?或知識?延伸，?數(shù)量要?精，質(zhì)?量要高?;課外?作業(yè)定?量，留?給學(xué)生?自由思?維的空?間和補(bǔ)?習(xí)弱科?的有效?時間。?同時抓?好作業(yè)?完成的?時間及?批改的?精度，?及時發(fā)?現(xiàn)問題?，進(jìn)行?有效集?體或個?別補(bǔ)救?，并做?好修改?記錄。?④優(yōu)?化了質(zhì)?量檢測?和輔導(dǎo)?環(huán)節(jié)。?本學(xué)期?初進(jìn)行?了初一?摸底考?試，每?月單元?考試、?期中考?試，把?重點(diǎn)落?在了掌?握學(xué)情?、把握?教情、?發(fā)現(xiàn)問?題、解?決問題?四個環(huán)?節(jié)上。?根據(jù)試?卷分析?，讓學(xué)?生明確?考查點(diǎn)?，明確?解題思?路，知?道解題?方法、?技巧，?搞好檢?測的總?結(jié)交流?。在此?基礎(chǔ)上?確定了?培優(yōu)輔?差的對?象，明?確輔導(dǎo)?內(nèi)容，?制定措?施。?⑤授課?后、檢?測后都?寫了“?教學(xué)反?思”，?總結(jié)教?學(xué)中的?經(jīng)驗(yàn)和?不足之?處，修?正自己?的教學(xué)?方案。?做的較?好的同?志有：?王亞麗?、趙娟?、劉莉?莉、李?巧玲、?崔素貞?、沙惠?敏等。?二、?抓好教?研，提?升教師?素質(zhì)。?1、?本學(xué)期?進(jìn)行了?教科研?先進(jìn)個?人，優(yōu)?秀教案?，優(yōu)秀?作業(yè)等?評選活?動，優(yōu)?化教學(xué)?研究。?2、?轉(zhuǎn)變了?教研工?作方式?，增強(qiáng)?了教研?工作的?時效性?和針對?性。每?大周周?五兩小?時的教?研活動?時間，?集體（?全校）?與分課?組教研?組活動?相結(jié)合?。本學(xué)?期學(xué)習(xí)?了邱學(xué)?華的嘗?試法教?學(xué)“先?講后練?”改為?“先練?后講”?結(jié)合洋?思教學(xué)?的“先?學(xué)后教?，當(dāng)堂?訓(xùn)練”?的教學(xué)?模式明?確了教?學(xué)結(jié)構(gòu)?。后期?學(xué)習(xí)了?即墨二?十八中?的“和?諧互動?”的精?神，分?組觀看?了“課?堂實(shí)錄?”教師?結(jié)合本?班學(xué)生?實(shí)際設(shè)?計(jì)教案?。3?、本學(xué)?期進(jìn)行?了三次?聽課，?共同提?高。開?學(xué)初，?普遍聽?課，各?科教師?分教研?組輪流?上了展?示課。?第二?輪是觀?摩課。?在普遍?聽課基?礎(chǔ)上推?出教學(xué)?水平較?高的同?志上示?范課。?集體研?討“如?何上好?一堂課?”，由?郭靜、?劉永明?、袁歡?、張翠?環(huán)、王?亞麗執(zhí)?教。聽?后各教?研組分?別進(jìn)行?了討論?，對“?如何上?好一堂?課”在?備課，?上課模?式，如?何發(fā)揮?學(xué)生主?體作用?等方面?各抒己?見，最?后達(dá)成?了共識?。第?三輪自?報(bào)公開?課，通?過一段?時間的?學(xué)習(xí)，?自己在?課堂教?學(xué)等方?面有何?改進(jìn)進(jìn)?行了展?示。通?過聽課?評課活?動使大?家特別?是年輕?教師收?益頗豐?。三?、本學(xué)?期實(shí)行?了績效?工資量?化。?每月檢?查一次?教案，?作業(yè)及?批改記?錄、聽?課記錄?、培優(yōu)?補(bǔ)差，?每月四?次同課?組備課?兩次教?研活動?，一次?教學(xué)反?思總結(jié)?，每月?學(xué)生評?議一次?，量化?打分。?以此硬?杠杠了?解教師?教育教?學(xué)情況?，并與?獎金掛?鉤，調(diào)?動了教?師的積?極性。?期中考?試與華?梁、恒?立兄弟?學(xué)校聯(lián)?考。指?導(dǎo)思想?：以誠?相待、?聯(lián)校共?融，互?幫互學(xué)?、共信?共贏、?互捧互?促，榮?辱與共?、群策?群力、?共謀發(fā)?展。?這次考?試選用?成卷。?考場編?排，采?用了同?年級不?同班級?考生穿?插排序?，不同?年級考?生同桌?，間隔?排列，?統(tǒng)一編?號入座?。監(jiān)場?由本校?一人，?外校一?人監(jiān)場?，請人?改卷，?統(tǒng)一統(tǒng)?分。?通過聯(lián)?考，本?校各年?級各科?都有了?比對對?象，發(fā)?現(xiàn)自己?的的長?處和不?足，同?志們各?自分析?試卷進(jìn)?行反思?，進(jìn)一?步明確?了改進(jìn)?的方向?。這次?聯(lián)考，?初二政?治（李?巧玲）?名列三?校榜首?，其次?語文科?與兄弟?學(xué)校差?距校小?。通過?聯(lián)考，?與兄弟?學(xué)校交?流發(fā)現(xiàn)?了我們?的不足?，為改?進(jìn)教育?、教學(xué)?也提供?了借鑒?的內(nèi)容?。三?、不足?之處?1、教?務(wù)工作?有許多?不到位?的地方?，致使?存在許?多不足?。①?備課不?細(xì)，時?效性和?科學(xué)性?稍差。?同課組?備課欠?具體，?不能形?成統(tǒng)一?的思路?和教案?，個別?同志鉆?研教材?深度不?夠，缺?少學(xué)科?帶頭人?，教師?教育水?平不平?衡。課?時費(fèi)平?均，不?能激勵?“師父?帶徒弟?”的積?極性。?②各?種課型?，如新?授課、?復(fù)習(xí)課?、實(shí)踐?課、寫?作課，?缺乏明?晰的套?路，課?堂上調(diào)?動主體?作用不?夠，個?別同志?教學(xué)觀?念亟待?改變，?課堂教?學(xué)模式?有待明?確。?③作業(yè)?批改次?數(shù)不足?，質(zhì)量?有待提?高。?④部分?同志教?后不反?思，甚?至個別?不會反?思，寫?“反思?”只是?應(yīng)付。?⑤“?培優(yōu)扶?差”缺?乏舉措?，沒有?真正落?實(shí)到人?。成效?不顯著?，典型?沒有樹?起來。?⑥理化?實(shí)驗(yàn)老?大難，?實(shí)驗(yàn)室?只是擺?設(shè)，離?要求差?得遠(yuǎn)。?⑦初?一年級?起步不?理想，?特別是?英語課?和數(shù)學(xué)?課，因?師資問?題致使?成績較?差。?⑧通過?聯(lián)考，?可以看?出我縣?與定陶?教研室?教學(xué)進(jìn)?度安排?和考試?內(nèi)容不?統(tǒng)一，?我校收?到的信?息晚，?影響了?考試成?績，如?初三語?文、化?學(xué)，初?二歷史?、地理?等。?四、改?進(jìn)措施?與建議?1、?深入課?堂教學(xué)?研究，?務(wù)實(shí)集?體備課?、課堂?觀摩與?診斷等?研究活?動，把?課堂教?學(xué)的立?標(biāo)、學(xué)?標(biāo)、達(dá)?標(biāo)活動?當(dāng)做一?項(xiàng)系統(tǒng)?工程做?實(shí)做好?。2?、加強(qiáng)?對教師?多媒體?課件制?作和使?用的培?訓(xùn)，確?保科學(xué)?合理地?使用多?媒體。?3、?進(jìn)一步?加強(qiáng)研?究，優(yōu)?化課堂?教學(xué)模?式，優(yōu)?化教學(xué)?環(huán)節(jié)，?優(yōu)化問?題設(shè)計(jì)?，優(yōu)化?教學(xué)總?結(jié);剔?除無效?，減少?低效，?增加有?效，實(shí)?現(xiàn)高效?。4?、建立?健全聽?課和理?論學(xué)習(xí)?制度，?對聽課?筆記的?數(shù)量、?質(zhì)量要?求要具?體，選?出優(yōu)秀?納入教?師成長?檔案，?考評教?師最好?與工資?掛鉤。?5、?采取“?走出去?”“請?進(jìn)來”?的方法?，加強(qiáng)?與兄弟?學(xué)校的?業(yè)務(wù)交?流，努?力提高?教師素?質(zhì)。?建議：?改革工?資制度?。由一?樣課時?費(fèi)（實(shí)?際上是?變形的?大鍋飯?）變課?時費(fèi)因?科別與?成績而?有高、?中、低?之別。?使能者?多勞多?得，出?力者受?獎多拿?。中?學(xué)教導(dǎo)?處工作?總結(jié)范?本（五?）一?年來，?在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?幫助、?支持下?，我逐?漸認(rèn)為?，要成?為一名?稱職的?教務(wù)主?任，應(yīng)?做到甘?于奉獻(xiàn)?，勤于?學(xué)習(xí)，?善于研?究，敢?于創(chuàng)新?，務(wù)本?求實(shí)，?團(tuán)結(jié)協(xié)?作。?回顧一?年來的?工作，?有喜悅?，也有?困惑;?現(xiàn)就本?年度的?工作述?職如下?，懇請?領(lǐng)導(dǎo)和?同事們?給予指?導(dǎo)：?一、身?正為范?，給校?長當(dāng)好?助手?俗話說?：在其?位、務(wù)?其職、?思其政?。作為?教務(wù)主?任，我?首先要?求自己?做到正?確定位?，牢固?樹立兩?種意識?，努力?做好校?長的助?手。?1、重?視合作?意識。?作為一?名中層?領(lǐng)導(dǎo)，?必須做?到“上?情下達(dá)?”，“?下情上?曉”，?起橋梁?溝通作?用。在?工作中?，我能?以求真?務(wù)實(shí)的?態(tài)度，?顧全大?局，融?合群體?，在校?長的指?導(dǎo)下，?輔助副?校長制?訂好學(xué)?校教學(xué)?作計(jì)劃?，并組?織實(shí)施?，使工?作更有?計(jì)劃性?、針對?性、實(shí)?效性，?并注意?總結(jié)教?育教學(xué)?方面的?經(jīng)驗(yàn)，?使學(xué)校?教育教?學(xué)工作?運(yùn)作正?常。?2、突?出服務(wù)?意識。?教學(xué)是?服務(wù)，?管理更?是服務(wù)?。教務(wù)?處的工?作是瑣?碎而繁?雜的。?因此，?在平時?工作中?，我堅(jiān)?持兩條?原則：?一是加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷?加固精?神防線?，弘揚(yáng)?正氣;?二是樂?于接受?群眾監(jiān)?督，自?覺做到?“三不?”，即?工作時?間長不?計(jì)較，?工作任?務(wù)重不?叫苦，?做的事?情多不?厭煩。?我始終?認(rèn)為，?一個人?無論職?位高低?，能力?大小，?都要對?工作盡?一份責(zé)?任，獻(xiàn)?一份力?量。我?不斷告?誡自己?，要以?身作則?，贏得?教師們?的信任?與支持?。正所?謂：“?海納百?川”，?在工作?中，我?要求自?己做到?，對待?同志態(tài)?度謙和?，和教?師建立?起平等?的合作?關(guān)系，?不勾心?斗角，?注重團(tuán)?結(jié)，容?人容言?，榮辱?不驚，?提高心?理承受?能力。?二、?求真務(wù)?實(shí)，努?力工作?一年?來，以?堅(jiān)定的?信心、?飽滿的?熱情、?求實(shí)的?作風(fēng)和?創(chuàng)新的?精神展?開教務(wù)?工作;?按照教?學(xué)計(jì)劃?和課程?標(biāo)準(zhǔn)的?要求，?開足開?齊了課?程，合?理分解?教學(xué)工?作任務(wù)?，制定?教學(xué)工?作計(jì)劃?，指導(dǎo)?開展教?研工作?，協(xié)調(diào)?解決教?學(xué)中遇?到的各?類問題?，跟蹤?檢查考?核教學(xué)?全過程?，確保?教學(xué)任?務(wù)的全?面落實(shí)?和教學(xué)?質(zhì)量的?穩(wěn)步提?高。主?要工作?如下：?（一?）、理?想課堂?建深入?推進(jìn)?1、大?力開展?理想課?堂“三?課型”?練課達(dá)?標(biāo)活動?。先后?組織理?想課堂?“三課?型”練?課達(dá)標(biāo)?活動的?研討會?、觀摩?會、座?談會;?及時發(fā)?現(xiàn)、培?植“三?課型”?練課達(dá)?標(biāo)活動?的典型?教師，?并充分?發(fā)揮“?三課型?”練課?達(dá)標(biāo)活?動典型?教師的?帶動作?用，以?點(diǎn)代面?，促進(jìn)?全校課?堂改革?的均衡?開展。?2、?理想課?堂建設(shè)?與信息?技術(shù)相?結(jié)合，?加強(qiáng)信?息技術(shù)?與學(xué)科?教學(xué)的?整合。?通過信?息技術(shù)?在各學(xué)?科教學(xué)?中有效?地學(xué)習(xí)?和使用?，促進(jìn)?教學(xué)?內(nèi)容呈?現(xiàn)方式?、學(xué)生?學(xué)習(xí)方?式、教?師教學(xué)?方式和?師生互?動方式?的變革?，為學(xué)?生的多?樣化學(xué)?習(xí)創(chuàng)造?環(huán)境。?組織部?分教師?參加了?在金茵?小學(xué)舉?的全區(qū)?理想課?堂建設(shè)?與信息?技術(shù)相?結(jié)合研?討會。?3、?組織教?師圍繞?理想課?堂建設(shè)?將開展?“好課?大討論?”活動?。在活?動中，?我們采?取“聽?優(yōu)質(zhì)錄?象課”?、“組?織青年?教師上?觀摩課?”、“?集體備?課”、?“請有?經(jīng)驗(yàn)的?教師評?課”等?不同方?式，幫?助教師?感受好?課內(nèi)涵?，形成?好課標(biāo)?準(zhǔn)，以?提高教?師自身?的教學(xué)?水平。?通過各?種活動?的學(xué)習(xí)?，讓教?師在心?中逐步?形成自?己的好?課標(biāo)準(zhǔn)?。（?二）、?教學(xué)常?規(guī)管理?上新臺?階1?、加強(qiáng)?集體備?課，注?重實(shí)效?。集體?備課實(shí)?行學(xué)科?組長負(fù)?責(zé)制，?提倡先?周備課?、先周?檢查驗(yàn)?收制度?，堅(jiān)決?杜絕不?備課上?課或課?后補(bǔ)教?案的現(xiàn)?象。組?織了的?優(yōu)秀備?課評選?評活動?，__?__名?教師獲?得優(yōu)秀?備課。?2、?加強(qiáng)學(xué)?生作業(yè)?管理，?規(guī)范學(xué)?生作業(yè)?的布置?，作業(yè)?設(shè)置要?科學(xué)、?適度。?作業(yè)本?批閱實(shí)?行統(tǒng)一?的格式?。課堂?作業(yè)要?盡量當(dāng)?堂完成?，課外?家庭作?業(yè)繼續(xù)?實(shí)行總?量控制?，提倡?布置探?究性、?實(shí)踐性?的家庭?作業(yè)，?避免布?置機(jī)械?、重復(fù)?性作業(yè)?。3?、認(rèn)真?做好學(xué)?生學(xué)習(xí)?質(zhì)量的?過程性?監(jiān)控與?評價，?重點(diǎn)做?好單元?過關(guān)檢?測。要?按照教?學(xué)進(jìn)度?，采取?靈活多?樣的形?式，組?織好各?單元的?過關(guān)檢?測。學(xué)?生成績?評價繼?續(xù)實(shí)行?日常評?價與期?末考試?評價相?結(jié)合的?評價辦?法，成?績評定?實(shí)行等?級制。?4、?進(jìn)一步?加強(qiáng)教?學(xué)質(zhì)量?的過程?性監(jiān)控?與終結(jié)?性評價?，充分?發(fā)揮評?價的導(dǎo)?向作用?，促進(jìn)?學(xué)校教?學(xué)工作?更好更?快發(fā)展?。做好?對學(xué)生?進(jìn)行學(xué)?科技能?測試工?作。?5、提?高教學(xué)?常規(guī)工?作的標(biāo)?準(zhǔn)，完?善教學(xué)?常規(guī)工?作檢查?制度。?檢查以?教務(wù)處?成員和?教研組?長組成?領(lǐng)導(dǎo)小?組檢查?，及時?掌握年?級備課?、作業(yè)?布置和?批改情?況、單?元檢測?、詩書?擷英等?常規(guī)，?發(fā)現(xiàn)不?足，及?時糾正?。每次?檢查，?要按要?求嚴(yán)格?把關(guān)，?如實(shí)填?寫檢查?登記表?、認(rèn)真?寫好檢?查小結(jié)?并交到?教務(wù)處?。（?三）其?他工作?1、?認(rèn)真落?實(shí)課程?方案，?促進(jìn)學(xué)?生全面?發(fā)展。?嚴(yán)格按?照國家?課程方?案及省?定課程?計(jì)劃組?織教育?教學(xué)，?開齊、?開全課?程，開?足課時?。積極?推動學(xué)?校課程?建設(shè)，?正確處?理好國?家課程?、地方?課程與?校本課?程的關(guān)?系，健?全與所?開設(shè)地?方課程?、校本?課程特?點(diǎn)相適?應(yīng)的評?價標(biāo)準(zhǔn)?和辦法?，為每?個學(xué)生?建立地?方課程?、校本?課程評?價檔案?。2?、規(guī)范?學(xué)籍管?理，做?好外地?學(xué)生的?插班工?作，對?轉(zhuǎn)進(jìn)、?轉(zhuǎn)出學(xué)?生，按?上級要?求做到?手續(xù)完?備，材?料齊全?，并及?時做好?電子學(xué)?籍的管?理。做?好新生?一年級?的招生?工作。?3、?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的多樣?藝術(shù)素?質(zhì)，組?織參加?好各項(xiàng)?比賽。?抓好體?育工作?，堅(jiān)持?每天的?大課間?活動，?認(rèn)真組?織好學(xué)?校運(yùn)動?會，體?育工作?要加強(qiáng)?器材管?理，各?運(yùn)動隊(duì)?要加強(qiáng)?訓(xùn)練，?力爭在?上級的?各種比?賽中再?創(chuàng)佳績?，在活?動中培?養(yǎng)學(xué)生?多方面?的素養(yǎng)?，提高?各方面?的能力?，充分?發(fā)揮學(xué)?生的特?長，彰?顯他們?的個性?。三?、團(tuán)結(jié)?協(xié)作，?服務(wù)教?學(xué)教?導(dǎo)處的?主要職?責(zé)是為?教學(xué)服?務(wù)，保?證教學(xué)?工作的?正常開?展，并?為教學(xué)?質(zhì)量的?逐步提?高實(shí)施?相應(yīng)的?管理，?逐步探?索和修?訂各項(xiàng)?管理和?評價措?施。結(jié)?合《開?渠中學(xué)?教學(xué)管?理實(shí)施?細(xì)則》?起草修?訂各類?管理制?度，有?效地促?使教學(xué)?教研工?作實(shí)實(shí)?在在地?逐步走?向規(guī)范?渠道。?在今后?相當(dāng)長?的時期?內(nèi)，我?們將對?這些制?度不斷?進(jìn)行修?訂與完?善。做?到學(xué)期?有工作?計(jì)劃、?總結(jié)，?大事有?記載、?活動有?記錄。?每學(xué)期?開學(xué)前?，與各?教研組?長、學(xué)?科組長?商討、?謀劃教?研活動?主題與?方式，?在教研?活動中?，主動?探究、?積極實(shí)?踐。?教學(xué)是?一項(xiàng)需?要愛心?與智慧?的工作?，教學(xué)?中遇到?的許多?問題，?需要依?靠智慧?來解決?，智慧?來自細(xì)?心的觀?察，來?自于勤?奮地讀?書、勤?奮地工?作，來?自于不?斷地反?思，不?斷否定?自我，?超越自?我。?1、課?堂教學(xué)?方面。?多次擔(dān)?任校級?及其以?上公開?教學(xué)任?務(wù)，爭?取大家?的評議?。2?、輔導(dǎo)?學(xué)生方?面。盡?管教務(wù)?工作占?去了我?很多的?精力，?但在教?學(xué)工作?和輔導(dǎo)?學(xué)生方?面仍不?敢放松?。然?而，自?身教育?教學(xué)水?平和指?導(dǎo)水平?仍然不?能適應(yīng)?時代，?面對現(xiàn)?實(shí)我時?時提醒?自己，?要盡可?能地善?待自己?，善待?學(xué)生。?四、?認(rèn)真反?思，努?力改進(jìn)?回顧?一年的?工作，?我感覺?教務(wù)處?的工作?還比較?稚拙，?經(jīng)驗(yàn)不?足。隨?著教學(xué)?形勢的?不斷發(fā)?展，還?有不少?的困惑?和不足?亟待解?決。主?要概括?起來，?有以下?幾點(diǎn)：?一是?“深”?字的體?現(xiàn)上還?不夠。?對各位?教師的?困難和?需要了?解少，?超前服?務(wù)、及?時服務(wù)?、細(xì)致?服務(wù)的?工作還?不到位?。深入?課堂、?指導(dǎo)業(yè)?務(wù)的力?度不夠?。二?是“實(shí)?”字的?體現(xiàn)上?還不夠?。工作?抓細(xì)、?抓實(shí)、?抓具體?和“一?竿子插?到底”?的實(shí)干?精神還?不夠強(qiáng)?。三?是“韌?”字的?體現(xiàn)上?還不夠?。本人?由于性?格使然?，處理?問題有?時考慮?得還不?夠周到?，對教?學(xué)過程?的管理?還不夠?有力，?今后工?作中要?加以改?進(jìn)。?一年的?教務(wù)工?作讓我?受益匪?淺，泰?戈?duì)栒f?過：果?實(shí)的事?業(yè)是偉?大的，?花的事?業(yè)是甜?美的，?葉的事?業(yè)是平?凡的。?教務(wù)主?任的事?業(yè)就是?葉的?事業(yè)，?我將不?懈努力?，在以?后的工?作中，?我會加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力?工作，?克服不?足，把?這葉的?事業(yè)進(jìn)?行到底?。中?學(xué)教導(dǎo)?處工作?總結(jié)范?本（六?）第?二學(xué)期?一學(xué)期?以來教?導(dǎo)處在?校長領(lǐng)?導(dǎo)支持?下,教?導(dǎo)處按?照學(xué)期?初制定?的工作?計(jì)劃,?牢固樹?立教育?教學(xué)是?中心，?教學(xué)質(zhì)?量是生?命的觀?念，扎?實(shí)開展?教導(dǎo)處?工作。?發(fā)揮教?導(dǎo)處對?學(xué)校教?學(xué)的研?究、指?導(dǎo)、服?務(wù)的功?能,注?重教學(xué)?過程檢?查與監(jiān)?督,提?高備課?組、教?研組工?作的實(shí)?效性。?反思才?會進(jìn)步?，總結(jié)?才會提?高?，F(xiàn)?對本學(xué)?期教導(dǎo)?處工作?作如下?總結(jié)：?一、?主要工?作1?、繼續(xù)?促進(jìn)教?師教育?觀念轉(zhuǎn)?變本?學(xué)期教?導(dǎo)處組?織了多?次理論?學(xué)習(xí)與?研討活?動，鼓?勵中青?年教師?走進(jìn)多?媒體、?運(yùn)用多?媒體，?與現(xiàn)代?化教育?接軌?2、嚴(yán)?格執(zhí)行?教學(xué)法?規(guī)，開?齊課程?，上足?課時，?做到學(xué)?科安排?不走樣?，綜合?實(shí)踐課?程不走?味，校?本課程?安排不?走調(diào)，?確保高?質(zhì)量完?成各科?教育教?學(xué)任務(wù)?3、?狠抓常?規(guī)管理?，提高?教學(xué)效?益、?本學(xué)期?教導(dǎo)處?繼續(xù)完?善和落?實(shí)常規(guī)?檢查工?作,對?教師的?教學(xué)計(jì)?劃、備?課、上?課、教?案、課?后反思?、教學(xué)?日記、?聽課、?作業(yè)批?改、輔?導(dǎo)、考?試等各?個教學(xué)?環(huán)節(jié)在?學(xué)期初?提出了?明確的?要求和?檢查方?法,并?真正做?到了落?到實(shí)處?。本?學(xué)期教?導(dǎo)處組?織進(jìn)行?了兩次?教學(xué)檢?查,檢?查采取?不定期?進(jìn)行的?方式,?并把專?項(xiàng)檢查?與綜合?檢查相?結(jié)合,?專項(xiàng)檢?查中重?點(diǎn)是備?課、聽?課,做?到檢查?有結(jié)果?,非常?注重實(shí)?效性。?從檢查?的情況?來看,?教研組?及老師?整體上?都較好?,但仍?然存在?著一些?問題,?如不按?要求書?寫教案?,青年?教師教?案太簡?,聽課?次數(shù)不?足,作?業(yè)批改?不細(xì)致?等現(xiàn)象?。本?學(xué)期教?導(dǎo)處注?意課堂?教學(xué)各?環(huán)節(jié)的?規(guī)范性?，以提?高_(dá)_?__分?鐘效益?為目標(biāo)?，加強(qiáng)?教學(xué)案?一體化?，備課?要做到?“心中?有本，?目中有?人，胸?中有法?”。要?備課標(biāo)?、教材?、資料?、學(xué)生?、教法?和練習(xí)?，備課?組內(nèi)要?互相協(xié)?作，資?源共享?，共同?進(jìn)步。?、加?強(qiáng)了考?試工作?的管理?。除常?規(guī)期中?與期末?考試外?,成功?組織九?年級二?次月考?,加強(qiáng)?了巡視?和管理?力度，?加強(qiáng)考?風(fēng)考紀(jì)?教育，?加強(qiáng)了?考后分?析和落?實(shí)調(diào)整?措施的?力度，?提高了?組織管?理的水?平,同?時也加?大了考?試對教?師的評?價實(shí)效?性。?4、進(jìn)?一步優(yōu)?化課堂?教學(xué)?、各教?研組活?動注重?教學(xué)活?動的效?益,摒?棄重形?式而輕?內(nèi)容的?教研,?優(yōu)化課?堂教學(xué)?的環(huán)節(jié)?,提高?教學(xué)效?益,特?別對備?課、聽?課、輔?導(dǎo)、作?業(yè)及試?卷的批?改加強(qiáng)?了檢查?與監(jiān)督?。、?要求已?立項(xiàng)的?省級和?市級課?題研究?老師人?人上示?范課,?象政治?學(xué)科在?育組長?的帶領(lǐng)?下人人?走上講?臺，人?人認(rèn)真?評論、?研討,?通過此?項(xiàng)活動?,提高?了教師?的課堂?教學(xué)效?果,也?提高了?教師教?學(xué)能力?。另外?，通過?一學(xué)期?的努力?，對其?它的任?課教師?也進(jìn)行?了聽課?評課活?動，均?達(dá)到了?預(yù)期目?標(biāo)。?5、提?高了組?織管理?水平?本學(xué)期?按縣教?育局的?安排,?學(xué)校迎?來了縣?督導(dǎo)室?、教研?室等職?能部門?多次來?校,教?導(dǎo)處組?織了相?關(guān)教師?的聽課?活動,?及材料?的查閱?等,通?過檢查?評估一?致認(rèn)為?我校教?師水平?高、教?研教改?意識強(qiáng)?,給予?了很高?評價。?在大家?共同努?力下，?綜合評?價成績?出色。?6、?繼續(xù)加?強(qiáng)教研?組建設(shè)?。各?教研組?認(rèn)真制?訂學(xué)期?教學(xué)研?究計(jì)劃?，明確?研究重?點(diǎn)任務(wù)?，積極?開展教?學(xué)研究?活動，?切磋教?法學(xué)法?，上好?常態(tài)課?、研討?課，積?極開展?評課交?流，不?斷總結(jié)?提高。?同時，?引導(dǎo)教?師自覺?學(xué)習(xí)教?育刊物?教改經(jīng)?驗(yàn)，指?導(dǎo)課堂?教學(xué)，?關(guān)心新?教師成?長，形?成良好?的學(xué)習(xí)?氛圍，?增強(qiáng)爭?先創(chuàng)優(yōu)?意識。?繼續(xù)加?強(qiáng)教組?對備課?組的管?理和監(jiān)?督作用?。7?、繼續(xù)?規(guī)范教?導(dǎo)處工?作，加?強(qiáng)自身?建設(shè)。?充分認(rèn)?識教導(dǎo)?處的職?責(zé)，提?高工作?的主動?性與計(jì)?劃性，?努力發(fā)?揮對教?學(xué)工作?的研究?、指導(dǎo)?和服務(wù)?功能。?9、?立足課?堂教學(xué)?實(shí)踐，?把課改?的精神?落實(shí)到?具體的?課堂教?學(xué)中。?扎實(shí)?開展各?類教研?活動，?大力開?展課堂?教學(xué)研?究，努?力提高?課堂教?學(xué)效果?。開展?“清晰?的課堂?教學(xué)，?有效的?作業(yè)設(shè)?計(jì)”的?高效課?堂教學(xué)?改革，?關(guān)注學(xué)?生學(xué)習(xí)?能力、?探索能?力、創(chuàng)?新能力?的提高?，同時?更加關(guān)?注學(xué)生?知識與?能力、?過程與?方法、?情感態(tài)?度與價?值觀的?發(fā)展。?努力培?養(yǎng)學(xué)生?的良好?學(xué)習(xí)習(xí)?慣。?10、?加強(qiáng)課?改的過?程管理?。有?計(jì)劃地?舉行以?備課、?上課、?聽課、?說課、?評課為?主要形?式的課?改研討?活動，?學(xué)會反?思，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?與教訓(xùn)?，揚(yáng)長?避短，?優(yōu)化教?學(xué)。本?學(xué)期繼?續(xù)進(jìn)行?隨堂課?活動活?動，扎?實(shí)開展?，培養(yǎng)?了一批?學(xué)校的?骨干教?師，提?高了學(xué)?校的隨?堂課的?教學(xué)質(zhì)?量，進(jìn)?而以點(diǎn)?帶面，?全面提?升我校?的課堂?教學(xué)水?平。?11、?積極注?重教師?業(yè)務(wù)水?平的提?高，上?半年各?組均派?遣老師?參加了?教研會?，學(xué)校?組織理?化教師?到石化?學(xué)習(xí)取?經(jīng)，安?慶五中?校長徐?曉春到?學(xué)校作?學(xué)術(shù)報(bào)?告，破?涼初中?、劍橋?英語學(xué)?校來校?研討，?這些活?動，開?拓了老?師的視?野，提?高了老?師的綜?合素質(zhì)?。1?2、狠?抓“培?優(yōu)補(bǔ)短?”，面?向全體?學(xué)生。?我校?學(xué)生來?源廣泛?，學(xué)生?間的個?體差異?更是十?分明顯?，這從?客觀上?更加要?求每個?教師應(yīng)?從學(xué)生?的個性?出發(fā)來?考慮學(xué)?生的發(fā)?展。今?年在九?年級廣?泛開展?“培優(yōu)?補(bǔ)短”?工作，?精心組?織了3?2堂專?題課，?上專題?課的語?、數(shù)、?英、理?化、政?史老師?，精心?備課，?認(rèn)真上?課，上?出了水?平、得?到了家?長和學(xué)?生的一?致好評?。對臨?界生和?偏科學(xué)?生的幫?扶也取?得了明?顯的效?果。?陳方堯?、孫青?、安綿?遠(yuǎn)、吳?優(yōu)、湛?威、姚?敏等六?位同學(xué)?以優(yōu)異?成績考?上合肥?一中，?也許是?對這一?工作的?成績肯?定的最?好