大班數(shù)學(xué)活動(dòng) 復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)

文檔僅供參考大班數(shù)學(xué)動(dòng)復(fù)單數(shù)和雙數(shù)1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)：教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。活動(dòng)過：1．老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎？來，出發(fā)啦小蜻蜓音樂起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。2．無意間發(fā)現(xiàn)蟲子。師出示稻田圖）呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長的多好呀！師：咦！這邊的稻子怎么怎樣亂？（有蟲子）師讓我們來看看到底怎么了示藏在稻田里的害蟲原來是蟲子在搗亂。文檔僅供參考

文檔僅供參考3、認(rèn)識(shí)蟲子。師：這條蟲子長的怎么樣？（長長的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……）師這條蟲子一節(jié)一節(jié)的有幾？用數(shù)幾來表示？我們就叫“六節(jié)蟲（教師出示數(shù)字“”貼在黑板上）

<BR><P></P>師節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來對(duì)付他們好呢？幼兒討論回答。老師小結(jié)剛才小朋友想得辦法真多現(xiàn)在媽媽就來教你們?cè)鯓酉傲?jié)蟲4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。師師拿出滅蟲武器——刀）這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的師用刀將蟲子一分為二）師我的刀砍在蟲子的那里？把蟲子分成了幾段（兩段左邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？右邊有幾節(jié)？用數(shù)字幾來表示？（教師邊講邊出示數(shù)字）師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。師六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢？師小結(jié)：看來只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來，看誰砍的方法最多。文檔僅供參考

文檔僅供參考5、嘗試捉“六節(jié)蟲”師：在后面的稻田里還有許多的“六節(jié)蟲能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧！幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。師：寶寶們，回家啦組織幼兒坐回原來位置）6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎？誰來告訴我，你是怎樣捉到的？提問）你砍在第幾節(jié)？2分成了幾和幾？（）可以分成幾和幾？幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。教師小結(jié)：6有5種分法，可以分成1和5，6可以……7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫?？?）一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子？6可以分成2和幾？8、結(jié)束文檔僅供參考

文檔僅供參考師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧！文檔僅供參考

文檔僅供參考7的組成（數(shù)學(xué)）活目1、通將7有6種分法，2、通加1，少活準(zhǔn)手只活過復(fù)習(xí)的玩戲，出答6”。師：今天玩碰6。的球的球碰5球只…）拿7只小文檔僅供參考

文檔僅供參考出66種讀的76出種“鴨出7的6有6種清請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上7種：可：1和：