初一生物教師教學(xué)計(jì)劃

—初一生物教師教學(xué)計(jì)劃初中生物老師的教學(xué)目標(biāo)是培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和良好的自學(xué)習(xí)慣，最大限度的營造一個(gè)和諧奮進(jìn)的課堂氣氛。下面是學(xué)習(xí)啦整理的一些關(guān)于20XX年初一生物老師教學(xué)方案的相關(guān)資料，供你參考。20XX年初一生物老師教學(xué)方案（一）一、指導(dǎo)思想為了搞好初三同學(xué)的生物的學(xué)習(xí)工作，切實(shí)提高同學(xué)的生物學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，本著為了同學(xué)的一切和一切為了同學(xué)的教學(xué)原則和面對全體同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育原則。讓盡量多的同學(xué)能對生物學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，提倡同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。同時(shí)著重培育同學(xué)的自學(xué)力量、動手操作力量、觀看力量和試驗(yàn)力量，特制定如下初三生物下學(xué)期教學(xué)方案以指導(dǎo)本學(xué)期的生物學(xué)教學(xué)工作。二、同學(xué)情況分析九班級的同學(xué)由于在初一和初二已進(jìn)行了二學(xué)年半的生物學(xué)學(xué)習(xí)，初中的生物學(xué)學(xué)問已學(xué)習(xí)了一大部分，對初中的生物學(xué)學(xué)問有了一個(gè)大體的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大體的把握。但這級同學(xué)根底較差，又是今年才由三處中學(xué)合在一起的同學(xué)，同學(xué)對老師不熟識，老師對同學(xué)更不熟識。因此同學(xué)對老師的順應(yīng)力量較差。通過對同學(xué)成果的分析，這級同學(xué)成果減普遍不好，通過對同學(xué)的觀看我發(fā)現(xiàn)同學(xué)中普遍存在上課不仔細(xì)聽講，有大量小動作，并且學(xué)習(xí)看法不端正，上課不仔細(xì)記筆記或者說干脆不記筆記。大部分同學(xué)成果較差，對生物學(xué)學(xué)問缺少至少的了解，對生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法知之甚少。而且由于合班并校，這級同學(xué)班額較大。同學(xué)根本情況較差對今后的工作很是不利。因此在今后工作中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好、時(shí)時(shí)激勵同學(xué)，保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)斗志學(xué)好生物課。三、教材分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《生物圈中出國留學(xué)網(wǎng)生命的延續(xù)和進(jìn)展》，以及《出國留學(xué)網(wǎng)生物的多樣性和愛護(hù)》兩個(gè)單元。第一單元共分為三章十二節(jié)，第一章是生物的生殖和發(fā)育，主要講植物的生殖、昆蟲的生殖、兩棲類的生殖和鳥類的生殖。四類生物的生殖都是從各類生物的生殖特點(diǎn)入手，對生物的生殖現(xiàn)象進(jìn)行分析總結(jié)，然后總結(jié)出這類生物生殖的特點(diǎn)。植物的生殖主要是無性生殖，在昆蟲和鳥類中分別介紹了完全變態(tài)和不完全變態(tài)兩類方式。第二章共五節(jié)，介紹了基因的相關(guān)學(xué)問，第一節(jié)能過試驗(yàn)介紹基因掌握生物的性狀，這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是基因，通過它外在的表現(xiàn)性狀，讓同學(xué)熟悉基因的作用。難點(diǎn)是同學(xué)對基因這種微觀的學(xué)問不好理解，也不好熟悉，應(yīng)讓通過各種比喻、直觀的其它教學(xué)手段讓同學(xué)進(jìn)行熟悉。第三章共三節(jié)內(nèi)容，重點(diǎn)是生命的進(jìn)化的原因。突破重點(diǎn)的方法是能過翔實(shí)的材料，讓同學(xué)對生命的起源進(jìn)行了解，難點(diǎn)是同學(xué)對古代生物學(xué)問的熟悉缺乏。第二單元，學(xué)問比擬簡潔，主要通過同學(xué)對過去學(xué)問的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的生物學(xué)素養(yǎng)和愛惜生物的感情。四、教學(xué)方法連續(xù)深化學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜朗口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于同學(xué)根底較差，所以在學(xué)習(xí)中在對課本已先預(yù)習(xí)了的前提下，同學(xué)對課本學(xué)問已有了一個(gè)大體的了望，以后主要先進(jìn)行老師講解和同學(xué)有目的探究。全面推動素養(yǎng)教育。邊學(xué)習(xí)邊做題，爭取堂堂清，周周清，讓同學(xué)對所學(xué)學(xué)問有一個(gè)穩(wěn)固的過程。提倡探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化同學(xué)對課本的利用，俗話說的好書讀百遍，其意自現(xiàn)。強(qiáng)化對同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是記憶方法的指導(dǎo)，讓同學(xué)有一個(gè)良好的記憶方法，起到期事半功倍的目的。做好同學(xué)的思想工作，俗話說的好三分教學(xué)七分管理，特別是對于剛由三處中學(xué)合并為一處，要強(qiáng)化同學(xué)管理，防止同學(xué)思想波動，盡力削減同學(xué)思想波動帶來的不必要的損失。充足利用已有的訓(xùn)練題，讓同學(xué)在做中學(xué)在學(xué)中做。調(diào)動同學(xué)的多種感官進(jìn)行記憶，提高記憶的效率。充足利用同學(xué)學(xué)習(xí)小組的作用，讓同學(xué)互幫互學(xué)，共同提高。反復(fù)抓，抓反復(fù)，強(qiáng)化重復(fù)復(fù)習(xí)的力度。留意聯(lián)系日常生活實(shí)際，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。五、詳細(xì)學(xué)習(xí)措施通過以上的學(xué)習(xí)方法，講練結(jié)合，處理習(xí)題，強(qiáng)化同學(xué)的記憶和探究，從細(xì)處實(shí)處下功夫，真正提高同學(xué)的成果，提高生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。讓同學(xué)都有一個(gè)抱負(fù)的結(jié)果。六、教學(xué)進(jìn)度按教育體育局的進(jìn)度進(jìn)行20XX年初一生物老師教學(xué)方案（二）一、學(xué)情分析：我擔(dān)任初二（95、97、99、XXX）班的生物教學(xué)任務(wù)，通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我想同學(xué)已順應(yīng)了課改的新教法，同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好還可以，成果較好。95班是全班級的第一名。97班相對來說差一些，有一部分同學(xué)的而成果較差。要想提高成果也不是件簡單事，這需要強(qiáng)化同學(xué)的紀(jì)律性，嚴(yán)格要求同學(xué)，尤其是那些差生。這個(gè)學(xué)期要想方法調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，爭取考試的成果有所提高。二、指導(dǎo)思想：以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面對全體同學(xué)，著眼于同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的需要。關(guān)注每一位同學(xué)，培育同學(xué)的獨(dú)特和特長。提高出國留學(xué)網(wǎng)同學(xué)生物科學(xué)素養(yǎng)，主動提倡探究性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)主動參與，樂于探究，勤于動手，漸漸培育同學(xué)搜集和處理信息的力量，提出問題，分析和解決問題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓同學(xué)在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。從而進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，逐步養(yǎng)成同學(xué)熱愛自然。關(guān)注生命。關(guān)注社會進(jìn)展的責(zé)任。三、確定進(jìn)展目標(biāo)：1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)明白如何健康地生活。4、對同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育四、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、生物的遺傳和變異的把握；2、理解生物進(jìn)化的大致歷程和原因；3、熟悉生物的生殖和發(fā)育過程。教學(xué)目的任務(wù)1、全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。2、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)更清晰地明白生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地愛護(hù)生物，促進(jìn)社會進(jìn)展。3、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)明白如何健康地生活。4、對同學(xué)進(jìn)行唯物主義和愛國主義教育。完成教學(xué)任務(wù)的措施1、細(xì)心實(shí)行先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓(xùn)。2、細(xì)心組織和策劃好課堂教案。3、探究新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。4、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高同學(xué)的愛好。5、仔細(xì)批改作業(yè)，從中解決同學(xué)存在的問題。6、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)，隨時(shí)和同學(xué)溝通。五、轉(zhuǎn)變理念、改進(jìn)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，完成目標(biāo)的措施：1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理念和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用活潑的語言，強(qiáng)化情感教育，細(xì)心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。3、連續(xù)探究符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)模式，并應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)重量。4、重點(diǎn)提高同學(xué)的應(yīng)試力量，實(shí)際動手力量，分析力量。5、在教學(xué)中落實(shí)面對全體同學(xué)，完成因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充足進(jìn)展。6、在傳授學(xué)問的同時(shí)，要特別留意科學(xué)研討方法的培育。7、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。8、主動參與教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。9、激勵同學(xué)自己觀看、思索、提問、并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。10、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)。六、提出學(xué)期同學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)要求；1、課前10分鐘預(yù)習(xí)。2、課堂上主動發(fā)言。3、作業(yè)按時(shí)單獨(dú)完成。4、課堂上的試驗(yàn)課、商量課、可以相互商量問題，但要保持課堂紀(jì)律。5、試驗(yàn)課、探究課布置的準(zhǔn)備工作要做好。七、設(shè)計(jì)布置學(xué)科實(shí)踐活動：提倡探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。設(shè)計(jì)并布置好科學(xué)探究活動，是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗(yàn)的根底上，本冊教材連續(xù)加大科學(xué)探究的力度。從數(shù)量和類型上看，八班級下冊共有探究活動28個(gè)，有關(guān)探究活動的欄目類型包括：觀看與思索、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個(gè)。與前三冊相比，這些探究活動的設(shè)計(jì)賜予同學(xué)更大的自主性，對同學(xué)思維力量和動手力量的要求也較高。例如，關(guān)于扦插材料的選擇和處理，探究的問題由同學(xué)提出；用什么植物進(jìn)行扦插也由同學(xué)自己確定；制訂探究方案時(shí)需要查閱相關(guān)的資料，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件，還需要設(shè)計(jì)對比或比照試驗(yàn)，設(shè)置重復(fù)組等；實(shí)施探究方案過程中還需要綜合運(yùn)用七班級所學(xué)學(xué)問，對扦插技條進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼樟?，并?jiān)持仔細(xì)觀看；對觀看到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄，并得出合理的結(jié)論?？紤]到同學(xué)在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練，教材在商量探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八班級上冊那樣提供模擬商量的情景。在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面，除了訓(xùn)練同學(xué)提出問題、作出假設(shè)、觀看、試驗(yàn)、搜集和分析資料等一般過程技能外，尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評價(jià)的技能，包括證據(jù)和規(guī)律的運(yùn)用、對所提出的問題進(jìn)行評價(jià)、對證據(jù)和假說進(jìn)行評價(jià)、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測等。20XX年初一生物老師教學(xué)方案（三）一、指導(dǎo)思想：以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的根底上，力求更加關(guān)注同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更強(qiáng)化調(diào)同學(xué)的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)同學(xué)通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學(xué)們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，順應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。二、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七班級下冊）（八班級下冊），并且初二為了迎接會考還要全面復(fù)習(xí)。三、詳細(xì)措施：1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。2、連續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并留意按時(shí)搜集和整理相關(guān)的資料和模式。3、組織好同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)同學(xué)分工合作，樂于溝通。4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。主動參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。5、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用活潑的語言；強(qiáng)化情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)、閱歷中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。7、激勵同學(xué)自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。8、重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育同學(xué)通過文字描述、數(shù)字表格、表示圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果。9、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。四、教學(xué)要求：1、在教學(xué)中要留意連續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面對全體同學(xué)，完成因材施教，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的充足進(jìn)展；努力提高同學(xué)們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)同學(xué)的生物科學(xué)素養(yǎng)。2、教學(xué)中要使同學(xué)在學(xué)問、力量、情感、看法和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，必需引導(dǎo)同學(xué)主動參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動。3、在傳授學(xué)問的同時(shí)要特別留意科學(xué)研討方法的培育。要留意對同學(xué)綜合力量的培育。要通過組織同學(xué)參與各種實(shí)踐活動，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。力爭制造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、訓(xùn)練、探究和資料分析活動。4、教學(xué)中要留意合理選擇和搭配好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用。5、按學(xué)校要求主動組織好生物課外愛好小組活動，能夠?qū)τ刑貏e愛好的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度：本學(xué)期總課時(shí)為22周，初一、初二每周3課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：初一生物本學(xué)期的內(nèi)容比擬重要、難度也是比擬大，重要內(nèi)容幾乎占初中生物全部內(nèi)容的一半，所以初一本學(xué)期教學(xué)任務(wù)就比擬重。課時(shí)布置如下：要在期中考試前兩周學(xué)完七班級上冊第三單元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要養(yǎng)分》、第二章《人的生活需要空氣第三章《人體內(nèi)的物資運(yùn)輸》以及第四章《人體內(nèi)廢物的排出》的內(nèi)容，留兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間。初二要在期中考試前大約第七周學(xué)習(xí)完八班級下冊的全部內(nèi)容，即第五單元《生命的演化》、第六單元《生物和環(huán)境》和第七單元《生物技術(shù)》的內(nèi)容，留一周的時(shí)間進(jìn)行考試復(fù)習(xí)。初一要在期末考試前兩周學(xué)完《七班級上冊》后一半的內(nèi)容，留兩周的時(shí)間進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。初一在期末考試結(jié)束后就進(jìn)入對于《七班級上冊》全冊內(nèi)容的綜合復(fù)習(xí)，分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便同學(xué)對學(xué)問的全面把握以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量，在期末考試的檢測中考個(gè)好的成果。初二要在初二會考之前時(shí)間復(fù)習(xí)《七班級下冊》的全部內(nèi)容，期中考試之后要對初中的全部內(nèi)容進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固提高，為初二生物會考做準(zhǔn)備。彌補(bǔ)初一所同學(xué)物內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面的現(xiàn)實(shí)。在復(fù)習(xí)過程中主要通過訓(xùn)練題來引導(dǎo)同學(xué)自主復(fù)習(xí)，在給同學(xué)分析講解訓(xùn)練題的過程中系統(tǒng)地、全面地、分章節(jié)分專題對問題全面提升綜合，以便同學(xué)對學(xué)問的全面把握以及對學(xué)問的應(yīng)用，真正把學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量。最終在會考之前兩個(gè)周，要對初二同學(xué)進(jìn)行大量的模擬訓(xùn)