五年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃

—五年級(jí)英語(yǔ)教師個(gè)人工作計(jì)劃方案通過(guò)將組織在肯定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)任務(wù)分解給組織的每一個(gè)部門、環(huán)節(jié)和個(gè)人，從而在該時(shí)期的工作提供了詳細(xì)的依據(jù)。而且為解決組織目標(biāo)的完成提供了保證。這篇關(guān)于《五班級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作方案》的文章，是為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫忙!五班級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作方案1一、同學(xué)的認(rèn)知力量、習(xí)慣看法分析：一班級(jí)小同學(xué)經(jīng)過(guò)半年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，接受力量、模擬力量很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。二、教學(xué)目的、任務(wù)：1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好；2、培育同學(xué)純粹的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；3、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令；4、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；5、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠；6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；7、初步了解外國(guó)文化風(fēng)俗。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令；2、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；3、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠；4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。四、主要措施：1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，向身邊的名師請(qǐng)教，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，盡可能的創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語(yǔ)環(huán)境，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。4、施行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參與溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作力量。5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。6、對(duì)個(gè)別根底差的同學(xué)仔細(xì)輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念，不讓同學(xué)在起跑線上落伍。五班級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作方案2一、同學(xué)的認(rèn)知力量、習(xí)慣看法分析：一班級(jí)小好友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，接受力量、模擬力量很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。二、教學(xué)目的、任務(wù)：1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好；2、培育同學(xué)純粹的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)；3、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令；4、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；5、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠；6、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品；7、初步了解外國(guó)文化風(fēng)俗。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能依據(jù)老師的簡(jiǎn)潔指令做事情，自己也能發(fā)號(hào)簡(jiǎn)潔的指令；2、能運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通；3、能唱簡(jiǎn)潔的英文歌曲，能說(shuō)簡(jiǎn)潔的英文歌謠；4、能看圖說(shuō)出單詞，聽(tīng)到單詞說(shuō)出物品。四、主要措施：1、運(yùn)用直觀教學(xué)法：如借助圖片、實(shí)物；2、運(yùn)用電教媒體。五、個(gè)人研討：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)六、教學(xué)進(jìn)度布置：12月5日第一周：檢查同學(xué)已學(xué)學(xué)問(wèn)把握情況，復(fù)習(xí)unit7，unit8主要單詞及句型，訓(xùn)練對(duì)話?？傮w把握同學(xué)教學(xué)進(jìn)度。X月11日第二周：復(fù)習(xí)unit8及所學(xué)重要句型，教學(xué)unit10。X月18日第三周：復(fù)習(xí)unit10內(nèi)容，訓(xùn)練對(duì)話。教學(xué)unit9。X月25日第周圍：綜合復(fù)習(xí)各單元單詞，訓(xùn)練對(duì)話。重點(diǎn)考察unit9。X月1日第五周：復(fù)習(xí)檢查unit1unit5，完成相關(guān)測(cè)試。X月8日第六周：復(fù)習(xí)檢查unit6unit10，完成測(cè)試。X月15日第七周：預(yù)授1Bunit1.完成1A綜合測(cè)試。X月22日第八周：穩(wěn)固1A內(nèi)容，嫻熟把握1Bunit1。X月29日第九周：學(xué)習(xí)1Bunit2，并能嫻熟把握單詞及句型。五班級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作方案3一、教學(xué)根本情況分析：1、同學(xué)分析：一班級(jí)小好友剛接觸英語(yǔ)半學(xué)期，學(xué)習(xí)愛(ài)好很濃，接受力量、模擬力量很強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡(jiǎn)單分散，所以在本學(xué)期，還有待培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量。2、教材分析一班級(jí)下學(xué)期共包括六個(gè)單元，詳細(xì)如下：Unit1Toys，Unit2Food，Unit3Drinks，Unit4Mybody，Unit5Sports，Unit6Happytime.其中的每一單元又分別包括了Let’slistenandsay，Let’schant，Let’ssing，Let’slistenandnumber，Let’slistenandmatch，Let’slistenanddraw，Let’stalkaboutthepictures，Let’slisten.等幾個(gè)部分。重要包括一些對(duì)話，日常交際用語(yǔ)，再加上一些相比照較簡(jiǎn)潔的指令性語(yǔ)言、單詞，其中也穿插一些寓教于樂(lè)式的小游戲等。二、指導(dǎo)思想貫徹“每天有自信，日日在提高”的理念，以重要思想和科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞提高學(xué)校的效益和質(zhì)量這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推動(dòng)課程改革，強(qiáng)化教育科研，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、效勞育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，主動(dòng)推動(dòng)我校教育教學(xué)工作健康進(jìn)展，為教育做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)潔的日常交際用語(yǔ)，并能在情境中運(yùn)用。2.使同學(xué)把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文意思。3.通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂老師的指令并做出正確反應(yīng)，能讀懂簡(jiǎn)潔的小故事，會(huì)唱課本上顯現(xiàn)的歌曲和歌謠。2.能嫻熟運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通與對(duì)話，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：1.能讓同學(xué)在游戲教學(xué)中體驗(yàn)生活、享受生活學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。2.能貼近兒童的生活，符合同學(xué)的愛(ài)好需求，使同學(xué)在生活化的課堂教學(xué)中進(jìn)展同學(xué)的綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量。五、教學(xué)措施1.讓同學(xué)了解現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性。明確學(xué)習(xí)是順應(yīng)時(shí)期的需要。在引入課中老師要盡量豐富活潑地講一些好玩味性的故事來(lái)說(shuō)明英語(yǔ)的重要性。2.仔細(xì)學(xué)習(xí)二期課改的精神，以關(guān)注每一位同學(xué)的進(jìn)展為目標(biāo)，仔細(xì)作好每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高每一堂課的效率，保證每一堂課的教學(xué)質(zhì)量。3.賜予同學(xué)明確的希望值，鼓勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事，也是件需要不斷付出勞動(dòng)的工程。要相信同學(xué)，肯定他們是肯定能不斷勝利的。4.要盡可能多地制造充足的語(yǔ)言“習(xí)得”時(shí)機(jī)，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習(xí)得”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能多地“習(xí)得”英語(yǔ)。5.激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)科的愛(ài)好，注意學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的勝利體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)愛(ài)好，挖掘同學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。6.鉆研教材，仔細(xì)備課，提高老師本人素養(yǎng)，運(yùn)用各種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使同學(xué)在聽(tīng)、說(shuō)、讀、認(rèn)等方面能全面進(jìn)展。7.地開(kāi)掘同學(xué)的潛能，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)，同時(shí)恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)更好的語(yǔ)言環(huán)境。8.注意同學(xué)在開(kāi)頭階段對(duì)根本發(fā)音、書寫、朗讀等習(xí)慣的培育。不求速度，但求精、準(zhǔn)。9.幫忙學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，樹(shù)立信念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個(gè)人落伍。10.學(xué)習(xí)、探討一些優(yōu)秀老師的勝利經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。常常閱讀教學(xué)方面的相關(guān)書籍，按時(shí)給頭腦充電。11.不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，常常反思，按時(shí)調(diào)整教學(xué)方式、方法，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的力量。六、教改思路：引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)，要讓同學(xué)充足發(fā)表自己的見(jiàn)解，充足發(fā)揮組織者和引導(dǎo)者的作用，充足發(fā)揮同學(xué)的主體作用。七、教研課題：如何培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量五班級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作方案4一、指導(dǎo)思想仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程教學(xué)大綱和全冊(cè)教材。明確教學(xué)任務(wù)和教材體系，把握重點(diǎn)單元和章節(jié)，在此根底上制訂全學(xué)期授課方案。把握教材的教育因素和學(xué)問(wèn)點(diǎn)，依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，明確德育浸透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選定最正確教學(xué)方法。端正教育思想，全面貫徹教育方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教育。二、教學(xué)目標(biāo)在新課程理論的指導(dǎo)下，我將以學(xué)校教育處和英語(yǔ)教研組工作方案為指導(dǎo)，主動(dòng)聽(tīng)課，強(qiáng)化課堂教學(xué)，高效地完本錢學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。并主動(dòng)參與教科研活動(dòng)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，努力使自身的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)力量，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和運(yùn)用英語(yǔ)的力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”向“會(huì)用英語(yǔ)”進(jìn)展。三、學(xué)情分析本學(xué)期我擔(dān)任七班級(jí)（5）、（6）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，七（5）班共有同學(xué)57人，男生33個(gè)，女生24個(gè)。七（6）班有同學(xué)57人，男生32個(gè)，女生25個(gè)。在這些同學(xué)中，兩個(gè)班均是男生人數(shù)大于女生，同學(xué)英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)和聽(tīng)說(shuō)力量水平不一，大部分同學(xué)雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應(yīng)用力量非常薄弱，特別是聽(tīng)力題，大部分同學(xué)聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對(duì)同學(xué)把握英語(yǔ)的程度不一，我將采納高效課堂模式，分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。另外，兩班同學(xué)在情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別同學(xué)不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá)；缺乏小搭配作意識(shí)；一些同學(xué)沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有方案性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積累。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好和主動(dòng)性，幫忙他們?cè)黾有拍?，克服困難。除了從思想上賜予引導(dǎo)之外，更重要的是在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。四、教材分析本書共12個(gè)單元，其中包括3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)正式單元。本書在之前教材的根底上有所變動(dòng)，對(duì)Self-check部分刪除，新增加了音標(biāo)部分，另外對(duì)教材重新進(jìn)行了整合。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能工程和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩部分五班級(jí)英語(yǔ)老師個(gè)人工作方案5一、整體目標(biāo)堅(jiān)持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小連接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語(yǔ)根底，強(qiáng)化英語(yǔ)特色，突出教學(xué)中心，細(xì)心打造部門雙語(yǔ)文化品牌；團(tuán)結(jié)緊急，嚴(yán)格活潑，自醒自覺(jué)，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成果，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮。二、工作理念1、堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂(lè)。愛(ài)好是最好的老師。教育就是幫忙同學(xué)養(yǎng)成好的習(xí)慣。2、堅(jiān)持閱讀第一，歡樂(lè)高效。盡早閱讀就是一切。在閱讀中擴(kuò)大識(shí)字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，在閱讀中奠定人生根底。3、堅(jiān)持英語(yǔ)第一，學(xué)用結(jié)合。大量輸入，交際輸出；浸透文化，自然習(xí)得。4、堅(jiān)持潛能第一，注意后勁。尊重兒童天性；賞識(shí)每一個(gè)孩子；開(kāi)發(fā)右腦資源；讓同學(xué)從小充滿靈性、悟性、獨(dú)特、制造性。5、堅(jiān)持老師第一，敲打錘煉。自醒的老師最自覺(jué)，自覺(jué)的老師最強(qiáng)盛。真心愛(ài)同學(xué)，真才教同學(xué)，真知感染同學(xué)。三、常規(guī)工作1、進(jìn)一步完善課程改革：根底課程、力量課程、獨(dú)特課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。一是抓好國(guó)家根底課程，打穩(wěn)根基。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探究“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研討“先”字教學(xué)法——讓同學(xué)先質(zhì)疑、先思索、先表達(dá)；探討“讓”字教學(xué)法——讓同學(xué)在游戲中學(xué)，在溝通中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。二是穩(wěn)固校本力量課程，強(qiáng)化技能。語(yǔ)文——上好每天非常鐘寫字課、晨讀誦詩(shī)課、閱讀課、童話創(chuàng)作（演說(shuō)課）、語(yǔ)電課和中國(guó)傳統(tǒng)文化課。英語(yǔ)——上好唱背課、口語(yǔ)課、視聽(tīng)課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué)——上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。上好六門綜合力量課，指導(dǎo)老師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量；協(xié)作專業(yè)老師上好鋼琴課和游泳課，要求同學(xué)提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課；老師不任意扣留同學(xué)，保證同學(xué)受到良好教育。設(shè)計(jì)并組織好一班級(jí)晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。校本力量課全部納入課表管理。三是堅(jiān)持獨(dú)特特長(zhǎng)課程，開(kāi)發(fā)潛能。上好科普課，于第二周進(jìn)行。指導(dǎo)同學(xué)選切實(shí)際的獨(dú)特課課題，充足利用課余時(shí)間，注意過(guò)程研討，做好過(guò)程記錄，做好辯論展現(xiàn)，第三周準(zhǔn)時(shí)開(kāi)課。建立語(yǔ)數(shù)英培優(yōu)班，并納入獨(dú)特課管理。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，并都要力爭(zhēng)第一。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引同學(xué)。四是堅(jiān)持德育綜合主題活動(dòng)課程，學(xué)會(huì)做人。連續(xù)開(kāi)展以“孝心獻(xiàn)父母”為主題的德育活動(dòng)：一活動(dòng)內(nèi)容要做細(xì)、做小、做實(shí)在，有些內(nèi)容不任意更改，直到成習(xí)慣；二活動(dòng)影響要做大、做強(qiáng)、做長(zhǎng)遠(yuǎn)，不讓一個(gè)同學(xué)落伍，調(diào)動(dòng)每一個(gè)家長(zhǎng)的主動(dòng)性為我們效勞，直到同學(xué)“氣質(zhì)別出心裁”，“即使不穿校服，也很簡(jiǎn)單被分辨出來(lái)的”。連續(xù)開(kāi)展“孝心獻(xiàn)父母”經(jīng)驗(yàn)溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“孝心小標(biāo)兵”評(píng)比，編輯《孝心獻(xiàn)父母專集》，進(jìn)行“獻(xiàn)孝心”展現(xiàn)課，結(jié)合孝心活動(dòng)施行家訪等。讓同學(xué)在“學(xué)孝、行孝、勸孝、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孝敬父母，關(guān)愛(ài)他人，感悟做人的真諦。讓初小部德育之花在孝心活動(dòng)中綻放。2、進(jìn)一步研討上下連接：英語(yǔ)連接、漢語(yǔ)連接、生活連接第一是初小與幼兒園的連接。英語(yǔ)連接：初小部“不能?！?，還需要“助跑”，否則前功盡棄。我們多年的實(shí)踐，總結(jié)了一條經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：孩子從大班升上小學(xué)一班級(jí)，英語(yǔ)還需要強(qiáng)化，還需要入骨、入髓、入心。漢語(yǔ)連接：初小部“不能緩”，更需要“強(qiáng)化”，否則得不償失。我校英語(yǔ)幼兒園為了突出英語(yǔ)特色，在漢語(yǔ)教學(xué)上作出了肯定犧牲，這可以理解。但作為初小部，必需充足熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)啟蒙教學(xué)的重責(zé)，必需堅(jiān)決“母語(yǔ)根底”不動(dòng)搖。目前，小學(xué)人教版漢語(yǔ)教材還不能完全合適我校英語(yǔ)幼兒園大班升上來(lái)的同學(xué)實(shí)際進(jìn)展需要，還不能滿意這些同學(xué)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的渴求。這使初小部的漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)更加艱難。生活連接：初小部“不能同”，需要“扶放結(jié)合”。英語(yǔ)幼兒園“?！弊滞怀觯搅诵W(xué)，我們需要變“保”為“扶”、為“放”，重視培育同學(xué)自我管理的力量。本學(xué)期，我們成立以萬(wàn)明珠老師為組長(zhǎng)的幼小連