學習落實大綱,改進美育教學,發(fā)展教師能力(2013.12.7山東濟南)

新形勢下學校美育教學改革——論?公共藝術(shù)課程教學大綱?發(fā)布的現(xiàn)實意義兼談學習落實大綱，改進美育教學，開展教師能力劉五華教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教育指導委員會委員中國職教學會德育工作委員會副主任、美育研究會主任中國職教學會教學工作委員會常務(wù)理事、公共藝術(shù)研究會主任?中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱?編制主持人/：021—54998773：郵箱：：343126361地址：上海市閔行區(qū)梅隴西路1566號：202104職教美育研究網(wǎng)：為貫徹黨的十八大精神，落實教育規(guī)劃綱要，加強中等職業(yè)學校藝術(shù)教育工作，提升學生的人文修養(yǎng)與藝術(shù)鑒賞水平，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，我部組織制定了?中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱?〔以下簡稱教學大綱〕?，F(xiàn)將教學大綱印發(fā)給你們，請認真組織實施。，教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)?中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱?的通知，通知精神公共藝術(shù)課程是中等職業(yè)學校實施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要途徑，是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容，是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共根底課。，教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)?中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱?的通知，通知精神各地教育行政部門要及時組織開展師資培訓和教研活動，提高運用教學大綱的能力。要為教學大綱的實施提供必要的條件保障，確保教學改革工作順利進行。，教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)?中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱?的通知，通知精神1999.6.15-18第三次全國教育工作會議公布?關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定?美育被正式寫進教育方針。實施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中。，學校美育，歷史回憶學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)開展，促進學生的全面開展和健康成長。，學校美育，歷史回憶美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面開展具有不可替代的作用。，，歷史回憶學校美育2002.7.25中華人民共和國教育部令第13號?學校藝術(shù)教育工作規(guī)程?第一章總那么第三條藝術(shù)教育是學校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機組成局部。學校藝術(shù)教育工作包括：藝術(shù)類課程教學，課外、校外藝術(shù)教育活動，校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。，學校美育的內(nèi)涵，歷史回憶第六條各級各類學校應(yīng)當加強藝術(shù)類課程教學，按照國家的規(guī)定和要求開齊開足藝術(shù)課程。職業(yè)學校應(yīng)當開設(shè)滿足不同學生需要的藝術(shù)課程。

，公共藝術(shù)課程與大綱，歷史與現(xiàn)狀?教育部關(guān)于進一步加強中小學藝術(shù)教育的意見?〔教體藝〔2021〕8號〕開齊開足藝術(shù)課程，是保證藝術(shù)教育質(zhì)量的前提。非藝術(shù)類中等職業(yè)學校藝術(shù)類必修課程不少于72課時。德育課、文化根底課等必修課教材統(tǒng)一由國家規(guī)劃并組織編寫。

，公共藝術(shù)課程與大綱，歷史與現(xiàn)狀教育部?關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學方案的原那么意見?〔教職成〔2021〕2號〕強調(diào)：公共根底課程必修課的教學大綱由國家統(tǒng)一制定。，藝術(shù)教育是學校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，歷史回憶?關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學方案的原那么意見?〔教職成〔2021〕2號〕中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成局部。德育課，語文、數(shù)學、外語〔英語等〕、計算機應(yīng)用根底課，體育與健康課，藝術(shù)〔或音樂、美術(shù)〕課為必修課，學生應(yīng)到達國家規(guī)定的根本要求。，公共藝術(shù)課程與大綱，歷史與現(xiàn)狀?教育部職業(yè)教育與成人教育司2021年工作要點?〔教職成司函[2021]〕，提出“研究制定中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱〞2021年3月，教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)?中等職業(yè)學校公共藝術(shù)課程教學大綱?的通知下發(fā)，公共藝術(shù)課程與大綱，歷史與現(xiàn)狀大綱發(fā)布填補政策落實的空白、完善制度、確立標準、標準教學、統(tǒng)一要求、提高認識、保證美育的整體性。，公共藝術(shù)課程與大綱，重要意義十八屆三中全會?中央關(guān)于全面深化改革假設(shè)干重大問題的決定?——改進美育教學，提高學生審美和人文素養(yǎng)魯部長講話，美育教學、公共藝術(shù)課程與大綱，最新動向正如沒有空氣就沒有呼吸，沒有藝術(shù)的社會和民族無法生存。沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育藝術(shù)的益處一在學生。它有益于學生，能夠培養(yǎng)完整的人，在開展直覺、推理、想象、創(chuàng)作、技巧以及表達和交流的獨特形式和過程中，逐漸形成豐厚的文化修養(yǎng)。開展自信、自尊、自律、合作、競爭和自我鼓勵。理解藝術(shù)，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，藝術(shù)的益處二在社會。它有助于學生理解人類的經(jīng)驗、學會尊重和借鑒其他人的思維方式、工作方式和表達方式。學會解決問題的藝術(shù)方式。理解藝術(shù)的影響，在沒有標準答案的情景中決策。理解藝術(shù)，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，精心設(shè)計課程，強調(diào)相互貫穿；關(guān)注學習主體，重視學習過程；注重感知體驗，豐富審美經(jīng)驗；開發(fā)創(chuàng)造潛能，提高綜合素養(yǎng)；回歸藝術(shù)根源，提高生活品質(zhì)；整合資源技術(shù)，鼓勵創(chuàng)新教學。大綱編制指導思想，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，結(jié)合課程特性、職業(yè)特點與學生的身心開展規(guī)律強調(diào)課程的銜接性、階段性、根底性、實踐性、開放性、愉悅性和人文性特點凸顯綜合性、職業(yè)性、多樣性、靈活性和實效性特征注重藝術(shù)間的相互融合與滲透，加強藝術(shù)與專業(yè)的有機結(jié)合培養(yǎng)具有藝術(shù)人文修養(yǎng)的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才總體思路，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，采用教育部公布的?中等職業(yè)學校體育與健康教學指導綱要?模板格式，以保持所有公共根底課程教學大綱格式的總體統(tǒng)一。編制參照體例，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，具有中等職業(yè)教育特色，既考慮初中藝術(shù)教育特點，與初中教育〔強調(diào)游戲與活動中學習〕有機銜接，根底模塊確定為音樂、美術(shù)，也與?關(guān)于制定中等職業(yè)學校教學方案的原那么意見?〔教職成〔2021〕2號〕文件提法統(tǒng)一〔或音樂、或美術(shù)〕；大綱特點，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，教學大綱強調(diào)學生主體，關(guān)注學生的個體差異與開展，關(guān)切學生的過往經(jīng)歷〔對傳統(tǒng)學習本能的抵觸與懼怕〕，力求指導教師使學習內(nèi)容與形式簡單、實用、生動、鮮活、貼切。大綱特點，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，既著眼于學生的現(xiàn)有經(jīng)驗，又著眼于學生的興趣愛好；既著眼于群眾流行，又著眼于高雅引導；既著眼于藝術(shù)門類貫穿，又著眼于藝術(shù)與專業(yè)聯(lián)系；既著眼于鑒賞陶冶，又引導探索研究，強調(diào)感知與體驗。大綱特點，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，教學大綱提倡模塊化教學，突破學科中心，為教學預(yù)留有空間，拓展模塊不明確課程，但給出課程設(shè)置建議，使學校既能根據(jù)學生實際、學校特色、地區(qū)特點、時代特征和專業(yè)特性有機選擇課程與內(nèi)容；又能讓學生有選擇地參加實踐與學習，促進學生的個性健康開展。大綱特點，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，教學大綱關(guān)注綜合培養(yǎng)，開發(fā)創(chuàng)造潛能，主張以表達時代精神和文化內(nèi)涵的經(jīng)典藝術(shù)作品感悟?qū)W生，強化審美體驗和審美能力；主張以人文精神提升學生的人文素養(yǎng)，擴大學生的視野和胸懷；主張以開展的角度去促進學生綜合能力提高，奠定未來有品質(zhì)的生活。大綱特點，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，教學大綱提倡多元評價，課程目標不僅對學生的認知開展水平有一定的要求，更關(guān)注學生學習的過程參與和方法的有效運用，鼓勵學生利用豐富的校園文化平臺積極參與社會藝術(shù)實踐活動，開展搜集和處理、獲取與分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力，重視學生價值觀、人生觀和世界觀的形成。大綱特點，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，教學大綱對教學設(shè)施設(shè)備、教材編寫提出了一些建議與要求，有利于保障根本的教學條件，開展正常教學。大綱特點，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，中等專業(yè)學校專業(yè)繁多，教師師出多門，各有各的才藝，學校擁有拓展模塊課程選擇權(quán)，將有利于學校發(fā)揮教師特長，開出與學校專業(yè)開展相適應(yīng)的藝術(shù)特色課程；特別說明，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，

中國幅員遼闊，各地民族文化藝術(shù)資源豐富多彩，學校擁有拓展模塊課程選擇權(quán)，將有利于開設(shè)具有地方特色的藝術(shù)課程，有助于傳承民族文化，弘揚民族精神，豐富學生知識；特別說明，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，由于長期缺少統(tǒng)一要求，各地、各校藝術(shù)教師配備不齊、缺乏，短期內(nèi)難以解決，學校擁有拓展模塊課程選擇權(quán)，有利于學校綜合把握利用資源，保證公共藝術(shù)課教學72學時落實到位；僅對拓展模塊內(nèi)容組成、功能性質(zhì)、教學要求等進行了文字描述。對拓展模塊不規(guī)定具體內(nèi)容，只給出課程建議。特別說明，公共藝術(shù)課程教學大綱編制情況，，公共藝術(shù)課程大綱結(jié)構(gòu)框架

一、課程性質(zhì)與任務(wù)二、課程教學目標三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)四、教學內(nèi)容與要求五、教學實施六、考核與評價，

公共藝術(shù)課程是以學生參與藝術(shù)學習、賞析藝術(shù)作品、實踐藝術(shù)活動為主要方法和手段

融合多種藝術(shù)門類和專業(yè)藝術(shù)特色的綜合性課程

是中等職業(yè)學校實施美育、培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的重要途徑

是素質(zhì)教育不可或缺的重要內(nèi)容一、課程性質(zhì)與任務(wù)，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，必修、公共根底課通過藝術(shù)作品賞析和藝術(shù)實踐活動，使學生了解或掌握不同藝術(shù)門類的根本知識、技能和原理引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀增強文化自覺與文化自信豐富學生人文素養(yǎng)與精神世界培養(yǎng)學生藝術(shù)欣賞能力，提高學生文化品位和審美素質(zhì)培育學生職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與合作意識一、課程性質(zhì)與任務(wù)，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，1．使學生了解不同藝術(shù)類型的表現(xiàn)形式、審美特征和相互之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)學生藝術(shù)鑒賞興趣。2．使學生掌握欣賞藝術(shù)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品的根本方法，學會運用有關(guān)的根本知識、技能與原理，提高學生藝術(shù)鑒賞能力。3．增強學生對藝術(shù)的理解與分析評判的能力，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能，提高學生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生提高生活品質(zhì)的意識。二、課程教學目標，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，課程的教學內(nèi)容由根底模塊和拓展模塊兩局部組成。根底模塊是所有學生必修的根底性內(nèi)容和應(yīng)該到達的根本要求，教學時數(shù)為36學時。拓展模塊是針對不同專業(yè)學生學習或?qū)W生個性化開展需要而設(shè)置的限定選修內(nèi)容，教學時數(shù)為36學時。三、教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕根底模塊與九年義務(wù)教育相銜接，將有利于提高學生藝術(shù)鑒賞能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和合作精神，且學生普遍具有一定認知根底、喜聞樂見的音樂和美術(shù)作為主要內(nèi)容。。四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕根底模塊。四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕根底模塊1．音樂教學應(yīng)通過中外不同體裁、特點、風格和表現(xiàn)手法的音樂作品，使學生在情感體驗中進一步學習音樂根底知識、技能與原理，掌握音樂欣賞的正確方法與音樂表現(xiàn)的根本技能，提高音樂欣賞能力和音樂素養(yǎng)。。四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕根底模塊要重點選擇旋律優(yōu)美，具有經(jīng)典性、代表性和時代感的名曲佳作，分析音樂與生活、音樂與社會、音樂與文化、音樂與情感之間的聯(lián)系，加深學生對不同時期、不同地區(qū)、不同民族音樂所蘊涵的文化內(nèi)涵與精神品質(zhì)的理解。。四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕根底模塊2．美術(shù)教學應(yīng)通過不同美術(shù)類型〔繪畫、書法、雕塑、工藝、建筑、攝影等〕的表現(xiàn)形式與開展演變進程，使學生了解美術(shù)的根底知識、技能與原理，熟悉根本審美特征，理解作品的思想情感與人文內(nèi)涵，感受社會美、自然美和藝術(shù)美的統(tǒng)一，提高審美能力。四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕根底模塊要重點選擇具有經(jīng)典性、代表性和時代性的各種美術(shù)佳作，指導學生從自然、社會、文化和藝術(shù)等角度進行比較欣賞，更好地理解各民族文化內(nèi)涵，使學生了解并尊重中西方文化差異，拓展審美視野，形成積極健康的審美觀。四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕根底模塊3．組織、引導學生參加藝術(shù)第二課堂和社團實踐活動，通過學習觀摩、比較分析、感受體驗、創(chuàng)作表現(xiàn)，熟悉不同藝術(shù)類型，學會欣賞、理解形式美與內(nèi)涵美的統(tǒng)一，提高審美能力。要引導學生尊重不同的審美價值取向，開掘?qū)W生表現(xiàn)潛能，體驗創(chuàng)造樂趣，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高分析、評價和判斷能力。四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔二〕拓展模塊適應(yīng)不同專業(yè)、不同個性特點學生需要，主要內(nèi)容既可以是根底模塊的專項拓展，也可以是與根底模塊不同的藝術(shù)門類；既可以是與專業(yè)相結(jié)合的藝術(shù)拓展，也可以是具有地方特色的民間藝術(shù)。學生在完成根底模塊學習后，應(yīng)中選擇拓展模塊中的任意兩個模塊進行學習。四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔二〕拓展模塊四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)拓展模塊——限選內(nèi)容〔36學時〕，〔一〕拓展模塊1．拓展模塊舉例與根底模塊相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)特色課程，如：“舞蹈〞、“詩歌〞、“攝影〞、“影視〞、“戲劇〞等。與專業(yè)學習相關(guān)聯(lián)的藝術(shù)特色課程，如：“旅游文學〞、“動漫藝術(shù)〞、“園林建筑〞、“藝術(shù)設(shè)計〞等。具有地方特色的民間藝術(shù)課程，如：“京劇〞、“剪紙〞、“蠟染〞、“皮影〞、“蘇繡〞等。四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕拓展模塊2．拓展模塊教學要求要注重情感體驗，使學生積累審美經(jīng)驗，掌握審美方法，提高審美能力。通過獨立思考、合作學習、討論分享等多種形式，培育學生良好的人際溝通能力與團隊合作精神。四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕拓展模塊要注重結(jié)合學生生活經(jīng)驗和專業(yè)學習，開展實踐創(chuàng)作活動，激發(fā)學生的學習興趣，開展創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。要注重結(jié)合不同學生個性和專業(yè)特點加強學習指導與課外輔導，拓展學習領(lǐng)域，提高學生人文素養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)。要注重課程之間的拓展和延伸，有機整合文化藝術(shù)資源，精心選擇教學內(nèi)容和設(shè)計教學過程。四、教學內(nèi)容與要求，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕教學實施建議1．遵循藝術(shù)規(guī)律，注重感知體驗要遵循藝術(shù)感知規(guī)律與學生認知特點，以學生為主體，注重其情感體驗。要探索行之有效的教學策略與方法，積極創(chuàng)設(shè)開放的教學情境，營造濃郁的藝術(shù)教學氣氛，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動參與藝術(shù)實踐，開展合作學習，感受藝術(shù)魅力，愉悅身心。五、教學實施，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕教學實施建議2．加強課程建設(shè)，注重銜接融合教師應(yīng)善于把握課程要求，按照模塊化的教學思路合理選擇課程內(nèi)容，組織教學。要指導與鼓勵學生主動學習探究，關(guān)注藝術(shù)與自然、社會、文化之間的有機聯(lián)系。要注重不同模塊間、不同藝術(shù)門類間的交叉融合，加強藝術(shù)課與產(chǎn)業(yè)文化、職業(yè)文化的銜接，突出職業(yè)教育特色。五、教學實施，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕教學實施建議3．運用信息技術(shù)，創(chuàng)新教學方法教師在教學過程中應(yīng)重視現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合，收集開發(fā)數(shù)字化教學資源，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學方式，活潑課堂教學，努力推進信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用，提高教學質(zhì)量。。五、教學實施，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔一〕教學實施建議4．充分利用資源，拓展教學領(lǐng)域教師要密切關(guān)注教學與社會生活的聯(lián)系，關(guān)注現(xiàn)代藝術(shù)開展的新動態(tài)，利用本地區(qū)具有地域特點和民族特色的文化優(yōu)勢和藝術(shù)資源，不斷充實教學內(nèi)容與教學資源。鼓勵教師開展教學創(chuàng)新，改革教學方法與手段，靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)，整合各種文化、藝術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)具有研究性、啟發(fā)性的教學情境，拓寬學生學習視野，激發(fā)學習熱情。五、教學實施，公共藝術(shù)課程教學大綱結(jié)構(gòu)，〔二〕教學設(shè)施建議1．學校應(yīng)配備相應(yīng)的圖書、報刊和數(shù)字化教學資源，為教師提高業(yè)務(wù)水平和學生拓展學習創(chuàng)造條件。2．學校應(yīng)根據(jù)藝術(shù)教育設(shè)施設(shè)備國家根本標準以及公共藝術(shù)課教學和藝術(shù)活動的實際需要配備專用教室、活動場地和相關(guān)器材設(shè)備。五、教學實施