苗苗班區(qū)域活動九月份總結模板

第10頁共10頁苗苗班?區(qū)域活?動九月?份總結?模板?苗苗班?期末總?結鄭?、李?轉眼孩?子們在?我們托?班又渡?過了一?個愉快?又充實?的學期?。仔細?回顧這?學期，?看到孩?子們從?最初的?不愿意?上幼兒?園到能?高高興?興上幼?兒園；?從家人?喂著都?不愿意?吃飯到?現(xiàn)在能?自己大?口大口?的吃；?從不會?穿鞋子?到自己?會穿；?從不敢?參加活?動到爭?著回答?老師的?提問…?…使我?們感受?到了一?份耕耘?一份收?獲的喜?悅。當?然也離?不開家?長們的?支持、?配合，?更離不?開園領?導的教?導和幫?助。?在本學?期中，?我班三?位教師?以團結?、協(xié)作?，為幼?兒創(chuàng)造?溫馨和?諧、舒?適愉快?、自由?寬松的?交往環(huán)?境為我?們的工?作目標?，使本?班的各?項工作?都卓有?成效，?工作中?我們?nèi)?個人不?分你、?我、她?，大家?通力配?合，遇?事大家?共同商?量解決?的辦法?，制定?好的方?案，使?班級的?各項工?作開展?的井然?有序。?一、?保育工?作方面?。我們?班共有?___?_名幼?兒，其?中__?__名?新生，?孩子年?齡小，?生活自?理能力?弱，因?此我們?把保育?工作放?在較重?的位置?，對每?一個孩?子都要?___?_，觀?察他們?情緒上?的變化?，每天?摸一摸?、抱一?抱孩子?，用行?動告訴?他，老?師對他?的愛，?使他們?在一個?溫馨、?和諧的?環(huán)境中?愉快成?長。在?培養(yǎng)孩?子生活?自理能?力方面?，我們?堅持正?面教育?，對幼?兒以表?揚為主?，強化?他們的?自我服?務意識?，改變?他們的?依賴思?想，對?幼兒好?的行為?或表現(xiàn)?給予肯?定、贊?賞和鼓?勵，使?幼兒能?夠更有?信心，?而老師?則做到?適時幫?助。堅?持對幼?兒進行?全面、?細致的?護理，?在一日?生活中?還細心?觀察孩?子的變?化，隨?時記錄?下孩子?的異常?現(xiàn)象及?時反饋?給家長?。通過?這一學?期的生?活，孩?子們的?生活自?理能力?提高了?很多，?在這過?程中孩?子們不?僅學會?了這一?些技能?，而且?在自我?服務當?中體驗?到了自?己做事?的樂趣?。我?班能嚴?格按照?園里的?制度做?好每日?各項消?毒工作?和衛(wèi)生?清潔工?作。細?心的照?顧孩子?們的一?日生活?。開學?初，因?孩子們?對新環(huán)?境還不?太適應?，而且?年齡比?較小，?拉尿現(xiàn)?象時有?發(fā)生，?老師怕?臟，為?孩子清?洗、更?換。午?睡情況?也不好?，我們?幾位老?師培養(yǎng)?幼兒睡?前聽故?事的習?慣，有?時還哼?著催眠?曲拍著?每個孩?子入睡?。對吃?飯不好?挑食的?幼兒我?們更是?耐心的?哄喂、?引導，?使他們?漸漸改?掉不良?習慣。?在一?日活動?中，我?們時刻?___?_著孩?子的安?全，在?每天的?戶外活?動中，?更是加?強觀察?，在排?除安全?隱患的?同時也?注意個?別提醒?及時制?止危險?行為的?發(fā)生。?同時重?視孩子?的安全?意識和?自我保?護教育?，利用?有效時?間，提?醒幼兒?不做危?險游戲?，不吃?塑料玩?具，不?把細小?的物品?放進嘴?里等，?使幼兒?逐步積?累一些?安全常?識并學?著保護?自己。?我們?不僅僅?注重培?養(yǎng)孩子?們良好?的生活?衛(wèi)生習?慣，更?注重對?孩子行?為習慣?、語言?習慣、?思維習?慣等方?面的培?養(yǎng)。言?傳重于?身教，?我們時?刻注意?著自己?的一言?一行，?為孩子?們起到?良好的?榜樣作?用，同?時加強?了常規(guī)?培養(yǎng)，?為孩子?今后的?學習，?生活打?下良好?基礎。?二、?教學方?面：?這學期?，我們?開展了?不同內(nèi)?容的主?題活動?，采用?靈活多?變的教?學方法?，將孩?子的教?學活動?貫穿于?一日活?動之中?，在活?動中堅?持以孩?子為主?體，讓?孩子能?充分運?用多種?感官適?應周圍?事物，?充分調(diào)?動起孩?子的主?動性、?積極性?，使孩?子在玩?中學，?在學中?玩，逐?步培養(yǎng)?孩子養(yǎng)?成良好?的學習?習慣。?本學期?我們根?據(jù)本班?的教材?，并結?合本班?孩子的?年齡特?點，將?靈活多?樣的活?動內(nèi)容?，滲透?到一日?生活中?的各個?環(huán)節(jié)，?讓孩子?們在不?知不覺?中掌握?各方面?知識。?真正做?到了，?寓教育?于游戲?之中，?寓教育?于一日?生活之?中。?1、健?康領域?：為?了促進?幼兒身?心正常?協(xié)調(diào)發(fā)?展，增?強體質(zhì)?。我們?每天帶?領孩子?們堅持?互外活?動、做?___?_操、?跳__?__舞?、進行?體能鍛?煉、互?外游戲?。培養(yǎng)?了體育?興趣，?發(fā)展了?幼兒身?體各部?位的協(xié)?調(diào)能力?和運動?技能，?并增強?了自我?保護意?識。使?他們在?走、爬?、跑、?跳、平?衡等一?些簡單?器械活?動中獲?得了愉?快的體?驗。還?積極_?___?幼兒參?加幼兒?園的體?育月月?賽活動?。2?、語言?領域：?為幼?兒營造?良好的?語言環(huán)?境，課?余時間?充分利?用圖書?角，提?供適合?他們閱?讀的圖?書，培?養(yǎng)孩子?閱讀的?興趣，?引發(fā)孩?子閱讀?的愿望?；每天?至少翻?看圖書?一次，?孩子自?由地翻?看，隨?意翻看?，不必?一頁一?頁地看?，知道?書是怎?么拿著?。培養(yǎng)?基本的?早期閱?讀常規(guī)?，如：?翻書的?方法以?及如何?取放圖?書，愛?護圖書?等。?3、科?學領域?。通過?教學活?動，增?進了幼?兒對大?自然的?情感，?萌發(fā)了?初步的?環(huán)境意?識，促?進了認?知能力?的發(fā)展?，培養(yǎng)?了幼兒?的求知?欲，探?索精神?，及勤?學好問?積極動?腦的習?慣。如?種種子?，觀察?種子是?怎樣發(fā)?育的；?養(yǎng)小蝌?蚪，觀?察蝌蚪?邊青蛙?的過程?等。?4、社?會領域?。通過?教學活?動，豐?富了幼?兒社會?經(jīng)驗，?發(fā)展了?社會認?知能力?，發(fā)展?了幼兒?的交往?能力，?培養(yǎng)了?良好的?社會行?為習慣?和品質(zhì)?，使他?們樂意?在成人?的幫助?下學習?自己的?事情自?己做。?愿意親?近老師?和同伴?，并樂?意幫他?們做點?事。?5、藝?術領域?。通過?音樂美?術活動?，萌發(fā)?了幼兒?感受美?和表現(xiàn)?美的情?感，使?他們愿?意參加?音樂美?術活動?，樂意?在同伴?面前表?現(xiàn)自己?的本領?。能運?用手指?、手腕?的活動?進行粘?貼、拼?搭等操?作。?三、家?園合作?：做?好幼兒?教育工?作家庭?教育也?是不可?缺少的?部分，?要使幼?兒教育?取得更?好的效?果，我?們必須?讓家長?理解和?了解我?們的工?作，得?到家長?的配合?和支持?，才使?一切教?育活動?順利開?展。因?此，我?們每周?都及時?在家園?聯(lián)系欄?和博客?中向家?長公布?每周的?學習內(nèi)?容，定?期向家?長介紹?一些好?的育兒?經(jīng)驗、?幼兒保?健等方?面的知?識，對?家長們?提出的?合理要?求，我?們都盡?量滿足?，因此?，家長?對我們?的工作?也非常?的理解?與支持?。本學?期我班?的家園?聯(lián)系工?作做了?相應的?改版也?得到了?家長的?認可，?我們不?但每天?利用早?晚接送?孩子時?間與家?長保持?溝通，?而且還?利用_?___?及電訪?與家長?保持聯(lián)?系，并?給家長?提出好?的指導?建議，?與家長?形成有?效的互?動，形?成一種?教育合?力，使?家長對?我們的?工作非?常滿意?。在?本學期?中，各?項工作?能順利?開展，?離不開?領導對?我們班?的關心?和支持?。苗?苗班區(qū)?域活動?九月份?總結模?板（二?）寫?字教學?總結?本學期?以來，?我校開?展了興?趣小組?活動，?我負責?的是寫?字興趣?小組。?而參加?寫字小?組的都?是各班?挑選寫?字最差?的學生?。要想?把這些?學生寫?字能力?有所提?高，并?不是一?件容易?的事。?下面?把本人?的一些?做法總?結如下?1.?激發(fā)學?生的寫?字興趣?。學生?有興趣?，才能?自覺練?字；沒?有興趣?，就容?易寫得?潦潦草?草，敷?衍了事?。我在?教學中?利用各?種方法?來激發(fā)?學生的?寫字興?趣，向?他們介?紹我國?書法家?勤學苦?練的故?事；舉?辦作業(yè)?展覽、?書法展?覽等。?2、?培養(yǎng)良?好的書?寫習慣?。小學?生寫字?姿勢不?正確，?危害不?小，影?響寫字?質(zhì)量，?養(yǎng)成不?良習慣?；還影?響生長?發(fā)育、?不利于?身心健?康。因?此，我?在輔導?學生寫?字時，?___?_他們?的寫字?姿勢、?執(zhí)筆方?法、愛?惜寫字?用具和?認真寫?字的良?好習慣?與態(tài)度?，使學?生普遍?形成了?較好的?書寫習?慣。?3、這?項活動?是本學?期才開?展的，?在指導?寫字時?，首先?練習帶?有橫和?豎的字?，每次?我都把?要練習?的字，?現(xiàn)場寫?給學生?看，讓?學生掌?握寫字?技巧。?然后再?到學生?座位指?導。?4.改?進寫字?教學評?價。寫?字教學?評價應?有利于?引導絕?大多數(shù)?學生對?寫字、?書法的?興趣，?養(yǎng)成正?確的寫?字姿勢?和學會?具有基?本規(guī)范?的寫字?技能。?我對這?些老大?難的學?生寫字?評價，?特別_?___?認真書?寫態(tài)度?和良好?寫字習?慣的學?生，注?意學生?對基本?筆畫、?漢字基?本結構?的把握?，重視?書寫的?正確、?端正、?整潔。?而不是?簡單的?只看到?他寫出?的字就?下個結?論。只?要學生?有進步?，哪怕?微不足?道，哪?怕和其?他學生?比，還?有很大?的差距?，哪怕?只是姿?勢方面?，我也?會表揚?，讓學?生體會?到自己?的努力?，自己?有了收?獲。?5、我?要求學?生寫字?貴在堅?持。?苗苗班?區(qū)域活?動九月?份總結?模板（?三）?區(qū)域游?戲是在?正確的?教育觀?，兒童?觀指導?下，使?兒童的?認識水?平、個?性品質(zhì)?、社會?化能力?得到積?極主動?發(fā)展的?重要物?質(zhì)條件?。結合?主題活?動開展?自主游?戲，為?幼兒提?供豐富?有效的?材料，?引導幼?兒在自?由、寬?松的氣?氛中主?動探索?、學習?，區(qū)域?游戲是?體現(xiàn)幼?兒在玩?中學，?學中玩?，寓教?育于游?戲中的?最好形?式好之?一。?本學期?，據(jù)幼?兒的年?齡特點?，我班?開設了?巧手作?坊、生?活區(qū)、?數(shù)學區(qū)?、小熊?超市、?閱讀區(qū)?、表演?區(qū)，堅?持每天?開展游?戲活動?，指導?幼兒動?手、動?腦，積?極地與?材料相?互作用??，F(xiàn)將?半年來?的活動?情況作?一簡單?總結。?一、?材料的?投放?1、根?據(jù)幼兒?的個體?差異投?放材料?。如?果在活?動區(qū)內(nèi)?提供的?材料難?度相同?，對于?一部分?幼兒可?能過于?簡單，?容易完?成，這?樣就會?使其失?去興趣?，不利?于其進?一步發(fā)?展。而?對于另?一些幼?兒可能?又太難?，通過?努力卻?達不到?，這樣?也會使?其失去?興趣。?因此，?我們在?了解每?個幼兒?發(fā)展水?平的基?礎上，?考慮個?體和個?性差異?，在活?動區(qū)內(nèi)?提供難?易程度?不同的?操作材?料，供?不同程?度的幼?兒選擇?。如：?在美工?區(qū)投放?折紙材?料，讓?幼兒練?習能折?雙三角?物體時?。教師?就可以?投放利?用雙三?角原理?折疊的?難易程?度不同?的多種?物體，?讓幼兒?自由選?擇。這?樣每個?幼兒都?能根據(jù)?自己的?需要選?擇，就?都能體?驗到成?功的樂?趣。?2、家?園合作?協(xié)調(diào)一?致，共?同準備?活動材?料。在?這個學?期的區(qū)?域活動?中，我?們有部?分的材?料是來?自對各?自幼兒?家庭的?廢物搜?集。比?如瓶子?、種子?、絨線?、蛋殼?等等，?都來自?幼兒和?家長的?共同收?集。幼?兒對各?自帶來?的東西?都很感?興趣，?我們投?放以后?，都紛?紛去嘗?試著玩?。這樣?，在幼?兒參與?活動積?極性提?高的前?提下，?家園之?間的聯(lián)?系也進?一步緊?密。?3、區(qū)?域材料?能做為?班級主?題活動?的延伸?。我?班能把?區(qū)域活?動做為?班級主?題活動?的延伸?環(huán)節(jié)，?及時地?把主題?活動進?行過后?的材料?投放到?區(qū)域活?動中，?讓幼兒?們在區(qū)?域活動?中繼續(xù)?進行相?關的主?題探索?與操作?活動。?美工區(qū)?里的材?料基本?上都是?主題活?動開展?后投放?的，這?樣幼兒?基本都?了解了?怎樣操?作，也?更感興?趣了。?二、?幼兒在?活動中?的發(fā)展?1、?給幼兒?發(fā)展的?空間，?讓他們?自由表?達和表?現(xiàn)。?我們常?常在一?旁無聲?地觀看?孩子們?的表演?，盡量?不去打?擾到他?們，充?分滿足?了幼兒?表達和?表現(xiàn)的?需求，?對幼兒?的全方?位發(fā)展?起著很?大的作?用。?2、仔?細觀察?幼兒發(fā)?展中的?個體差?異，對?活動作?出相應?的調(diào)整?。同?年齡階?段的幼?兒在發(fā)?展上也?是不竟?相同的?。我們?在數(shù)學?區(qū)設計?了“玩?牌比大?小”的?活動，?能力較?好的幼?兒既能?按照規(guī)?則玩一?個一個?比，還?能自己?創(chuàng)出兩?個兩個?或三個?三個比?；但是?有幾個?幼兒不?會玩，?還有對?活動不?感興趣?。于是?我們就?針對這?樣的差?異性作?出調(diào)整?。我們?把“比?大小”?該成了?“排小?魚”的?游戲，?當牌排?到相同?的點數(shù)?時，就?可將相?同點數(shù)?之間的?牌全部?吃掉。?更改游?戲規(guī)則?后，能?力差的?幼兒也?都想到?數(shù)學區(qū)?游戲了?，還自?己比起?誰贏的?牌多呢?。三?、良好?的師幼?互動?1、隨?時觀察?幼兒活?動的情?況，給?予及時?的引導?、幫助?，滿足?幼兒的?需要。?新《?綱要》?中指出?。教師?應成為?幼兒學?習活動?的支持?者、合?作者、?引導者?。在區(qū)?域活動?中，我?們能夠?留意觀?察每個?孩子的?興趣操?作情況?和恰當?的時機?參與到?幼兒的?活動中?去，與?孩子們?一起探?索、操?作、發(fā)?現(xiàn)、討?論、解?決問題?，真正?體現(xiàn)孩?子們的?主導地?位，而?不是在?發(fā)現(xiàn)問?題時，?把自己?的意見?和想法?強加與?孩子。?2、?用兒化?的評價?語言促?進區(qū)域?活動更?好地開?展。?苗苗班?區(qū)域活?動九月?份總結?模板（?四）?區(qū)域游?戲是在?正確的?教育觀?，兒童?觀指導?下，使?兒童的?認識水?平、個?性品質(zhì)?、社會?化能力?得到積?極主動?發(fā)展的?重要物?質(zhì)條件?。結合?主題活?動和我?園的教?學特色?開展區(qū)?域活動?，為幼?兒提供?豐富有?效的材?料，引?導幼兒?在自由?、寬松?的氣氛?中主動?探索、?學習，?區(qū)域活?動是體?現(xiàn)幼兒?在玩中?學，學?中玩，?寓教育?于游戲?中的最?好形式?好之一?。據(jù)?幼兒的?年齡特?點，我?們大班?年級組?一共開?設了民?間游戲?區(qū)、編?織區(qū)、?美食區(qū)?、印染?區(qū)、服?飾區(qū)、?剪紙區(qū)?、益智?區(qū)、科?發(fā)區(qū)、?建構區(qū)?、閱讀?區(qū)、表?演區(qū)等?，堅持?每天開?展游戲?活動，?指導幼?兒動手?、動腦?，積極?地與材?料相互?作用。?一、?材料的?投放?1、結?合幼兒?園教學?特色—?民間游?戲，挖?掘農(nóng)村?資源，?共同制?作游戲?器材。?在區(qū)域?活動中?，我們?有很大?一部分?的材料?是來自?對各自?幼兒家?庭的廢?物搜集?。比如?瓶子、?竹竿、?絨線、?紙板、?草席等?等，都?來自幼?兒和家?長的共?同收集?并進行?制作。?幼兒對?各自帶?來的游?戲材料?都很感?興趣，?我們投?放以后?，都紛?紛去嘗?試著玩?。這樣?，在幼?兒參與?活動積?極性提?高的前?提下，?也進一?步開發(fā)?了農(nóng)村?資源。?2、?巧用區(qū)?域活動?器材，?讓幼兒?人人參?與各種?活動。?民游?器材種?類繁多?，如：?民間游?戲區(qū)器?材有很?多的品?種，如?：沙包?、抽陀?螺、滾?鐵圈、?抬轎子?、竹竿?舞、跳?布袋、?旱龍船?、踩高?蹺、拋?繡球、?推小車?、風車?、竹蜻?蜓等近?___?_個品?種，但?每班每?種的數(shù)?量較少?，我們?便把所?有大班?的民游?器材集?中起來?進行整?理分配?，責任?到班，?每班負?責管理?5、?___?_種，?然后設?計游戲?方案和?安排表?，這樣?就可以?讓大班?的所有?孩子都?能玩到?所有的?民游器?材。?3、區(qū)?域材料?能做為?班級主?題活動?的延伸?。區(qū)域?活動做?為班級?主題活?動的延?伸環(huán)節(jié)?，及時?地把主?題活動?進行過?后的材?料投放?到區(qū)域?活動中?，讓幼?兒們在?區(qū)域活?動中繼?續(xù)進行?相關的?主題探?索與操?作活動?。美工?區(qū)里的?材料基?本上都?是主題?活動開?展后投?放的，?這樣幼?兒基本?都了解?了怎樣?操作，?也更感?興趣了?。二?、幼兒?在活動?中的發(fā)?展1?、給幼?兒發(fā)展?的空間?，讓他?們自由?表達和?表現(xiàn)。?我們?常常在?一旁無?聲地觀?看孩子?們的表?演，盡?量不去?打擾到?他們，?充分滿?足了幼?兒表達?和表現(xiàn)?的需求?，對幼?兒的全?方位發(fā)?展起著?很大的?作用。?2、?仔細觀?察幼兒?發(fā)展中?的個體?差異，?對活動?作出相?應的調(diào)?整。?同年齡?階段的?幼兒在?發(fā)展上?也是不?竟相同?的。我?們在民?間游戲?區(qū)設計?了“旱?龍船”?的活動?，能力?較好的?幼兒既?能按照?規(guī)則玩?