彩云追月反思總結(jié)

彩云追月反?思總結(jié)篇1?1.突破?教學(xué)常規(guī)—?—展示學(xué)生?的自學(xué)能力?。一般情?況，教師教?唱一首兩段?歌詞的歌曲?時都是先教?第一段。而?這首歌曲由?于第二段難?點較多，而?第二段的歌?詞正好也與?導(dǎo)入的內(nèi)容?相契合，所?以教唱時我?嘗試先教唱?第二段，部?分難點被攻?破之后，讓?學(xué)生自學(xué)第?一段。自學(xué)?過程中，一?位同學(xué)提出?自己演唱時?有困難的地?方，另一位?同學(xué)用分析?難點和示范?演唱的方式?幫助他解決?。這種同伴?互助共同學(xué)?習(xí)的方式，?不但發(fā)揮了?學(xué)生們的主?觀能動性，?而且也把我?校五(一)?班學(xué)生的自?學(xué)能力在聽?課老師面前?進行了展示?。2.?創(chuàng)新表現(xiàn)形?式——培養(yǎng)?學(xué)生的合作?意識?，F(xiàn)?在的音樂教?學(xué)也倡導(dǎo)學(xué)?生之間要合?作，這樣可?以使大家一?起學(xué)習(xí)與體?驗，使學(xué)生?個體和群體?都達到最大?的學(xué)習(xí)效果?，使他們相?互激勵與促?進。這節(jié)課?中，我設(shè)計?了這樣的環(huán)?節(jié)：學(xué)生掌?握歌曲之后?，我請班級?中合唱團的?同學(xué)上前來?表演，他們?演唱歌曲第?一段，剩余?的同學(xué)演唱?第二段;同?時，還請了?三位節(jié)奏感?不錯的同學(xué)?用打擊樂器?“沙錘”為?他們的演唱?伴奏，伴奏?的音型就是?歌曲中最常?出現(xiàn)的切分?節(jié)奏。這樣?的表演活動?，讓大家覺?得歌曲的演?唱形式變得?豐富了，而?更重要的是?加強了學(xué)生?們之間的協(xié)?作能力，培?養(yǎng)了他們的?合作意識。?彩云追月?反思總結(jié)篇?2這首曲?子經(jīng)后人改?編有許多的?版本，鋼琴?曲，合唱曲?，二胡獨奏?，古箏獨奏?等等。我在?給學(xué)生能夠?初聽時，配?上迷人的夜?空美景，使?人充滿遐想?，讓學(xué)生說?說美麗的夜?空有什么，?這樣美的夜?空，音樂給?人什么樣感?覺，之后再?讓學(xué)生復(fù)聽?中，讓學(xué)生?哼哼音樂主?題，充分體?會月夜之美?。在第三次?的聽賞中，?讓學(xué)生說說?可能樂曲中?用到你熟悉?的什么樂器?來演奏，在?學(xué)生的討論?中，笛子二?胡都能讓學(xué)?生說出來，?其中還有古?箏和揚琴的?穿插演奏，?有部分的學(xué)?生還是不能?聽出，這時?，我出示古?箏和揚琴的?圖片，并且?讓學(xué)生聽聽?這兩樣樂器?的音色，可?以選這兩樣?樂器的一、?兩句讓學(xué)生?聽聽。在再?一次的聽賞?中，我讓學(xué)?生模仿樂器?演奏的姿勢?，你聽到哪?樣樂器的演?奏，就模仿?哪樣樂器的?演奏動作，?同學(xué)們這時?的興趣高漲?，在動作中?有些孩子還?能哼唱主題?。在樂曲?的拓展聽賞?中，我本來?的意愿是想?讓學(xué)生充分?體會這首樂?曲的輕快與?月夜下人們?欣賞月空的?美好心情。?我分別給學(xué)?生播放了朗?朗演奏的鋼?琴版《彩云?追月》，還?有由超級女?聲們合唱的?流行版《彩?云追月》，?也許是在試?聽的效果下?，學(xué)生們都?只注意看畫?面了，沒有?達到我想要?的效果。我?覺得還是應(yīng)?該還先聽一?段，然后再?播放畫面，?學(xué)生會有更?深的印象。?彩云追月?反思總結(jié)篇?3一、?教學(xué)思路?在《彩云追?月》這節(jié)課?教學(xué)中，根?據(jù)單元教學(xué)?內(nèi)容，我設(shè)?計了以唱歌?教學(xué)為主，?欣賞、唱歌?相結(jié)合的綜?合課，欣賞?內(nèi)容是民族?管弦樂《彩?云追月》，?歌曲也是彩?云追月。兩?者旋律相同?，樂曲欣賞?的教學(xué)目標?是樂曲意境?的感悟，旋?律的熟悉，?演奏樂器音?色的了解，?學(xué)生通過聽?樂曲的第一?樂段選擇合?適的圖，讓?學(xué)生在完全?放松的氛圍?中熟悉樂曲?旋律，為后?面的學(xué)習(xí)做?好鋪墊，在?完整欣賞樂?曲時設(shè)計了?讓學(xué)生選擇?哼唱、展開?想象、用演?奏動作表現(xiàn)?這樣的活動?讓學(xué)生進入?音樂的學(xué)習(xí)?，學(xué)生活動?的自主性得?到發(fā)揮。?歌曲教學(xué)是?這節(jié)課的主?要內(nèi)容，主?要通過聽唱?感受、節(jié)奏?練習(xí)、教師?講解、學(xué)唱?旋律，模唱?，情感激發(fā)?、找出難點?、跟范唱學(xué)?唱、表演唱?等方法由淺?入深，層層?遞進的方法?完成教學(xué)目?標。根據(jù)歌?曲內(nèi)容的特?點進行分段?教學(xué)，采用?學(xué)習(xí)方法的?變化，有目?的的進行教?學(xué)。每一個?環(huán)節(jié)的教學(xué)?都有針對性?，不斷激發(fā)?學(xué)生的自主?意識和學(xué)習(xí)?激情，最后?達到水到渠?成的效果。?二、教后?隨想在歌?曲學(xué)習(xí)中由?于想超脫傳?統(tǒng)的分句學(xué)?唱歌詞的教?學(xué)方法，嘗?試“先學(xué)后?教”的方?法，歌曲有?幾句學(xué)生詞?曲結(jié)合唱得?不是很準確?，為了完成?教學(xué)預(yù)設(shè)環(huán)?節(jié)，找出最?后幾句進行?了學(xué)習(xí)，最?后沒有回過?頭來慢慢糾?正，是留下?了點點遺憾?。在教學(xué)?中感到教學(xué)?語言還要再?精煉、簡約?些，如過渡?語、小結(jié)語?。多圍繞教?學(xué)目標，