江蘇省泰州市各地2020年中考語文模擬試卷精選匯編：文學(xué)類文本閱讀專題

文學(xué)類文本閱讀專題泰州中學(xué)附屬初級中學(xué)三模（四）閱讀并探究下列兩個文本，按照要求回答16-21題。（29分）（一）（1）李子柒火了。這個家住四川綿陽山間的小女子讓一眾男男女女看花了眼：《白發(fā)魔女傳》中女俠練霓裳所戴式樣的面紗，《大鴻米店》中民國式樣的作坊，《神雕俠侶》中絕情谷里那般鮮花爛漫的場景，碩果累累、迤邐綿長的瓜果長廊…一切，似乎都那么遙遠；一切，又似乎都那么親切。李子柒用視頻征服了億萬粉絲。巨大的人氣帶來了巨大的回報。（2）現(xiàn)實生活里，很少有人會跑去學(xué)做糖葫蘆，畢竟社會分工不同而糖葫蘆價格低廉，隨便花點錢就可以買上幾串；也很少有人會自己動手制作臘肉，因為市場上隨處可買到，并且有那個閑工夫的人真的不多。（3）傳統(tǒng)手藝或者說“中國風(fēng)”所傳達的“慢生活”理念，與現(xiàn)代社會的匆匆忙忙是背道而馳的。當一個社會以賽跑的姿勢奔向現(xiàn)代化的時候，因為跑得太快，導(dǎo)致我們的腦袋被腳丫子遠遠地甩在后面。這時候我們會說：腳啊，請放慢一些，我的腦袋還沒反應(yīng)過來呢!（4）于是，我們開始懷念慢生活。而懷舊，至此成為一個時代的副主題。當然，你得清楚：李子柒本身是一個被包裝后的文化產(chǎn)品。關(guān)于她的包裝文案，背后寫滿了懷舊和對利益的追求。（5）現(xiàn)實社會里，到農(nóng)村去申請一塊住宅用地已經(jīng)不太可能，更何況跑到山里去種植大量的生瓜梨棗?你認為李子柒在過“溪頭臥剝蓮蓬”的慢生活，其實人家在做商業(yè)的主打產(chǎn)品?，F(xiàn)實中就存在這樣一種悖論：越是稀缺的東西，呼聲越高。（6）那些高呼著要像李子柒一樣回歸田園、回歸慢生活的人，當他們回到記憶中的鄉(xiāng)村，沒準面對的是拆遷中推土機歇斯底里的轟鳴。城市化進程的鐵齒鋼牙，已經(jīng)把童年記憶的血脈掐斷。是李子柒，在幫助我們還原往日的場景。（7）當然，她帶領(lǐng)我們做的這個夢，比我們自己的夢要完美得多。（8）這個夢，是建立在商業(yè)社會基礎(chǔ)之上的群情躁動。（9）這個夢，在真正的慢生活時代，也是做不起的。（節(jié)選自舒蠹《李子柒是怎樣煉成的》）（二）（1）我不記得是什么時候了，總之，那一天我得到了一碗湯圓。我們鄉(xiāng)下人要土氣一些，把湯圓叫作“圓子”。我的碗里一共有4個圓子，后來，幾個大人又給了我些，我把它們吃光了。我的母親認為，以我當時的年紀，我吃下去的數(shù)量遠遠超出了我的實際能力，所以，她不停地重復(fù)，她的兒子“愛吃圓子”，“他吃了8個”！后來，大家都知道了，我愛吃圓子，一頓可以吃8個！直到現(xiàn)在，我都快五十了，我的母親仍認定她的兒子“愛吃圓子”?。?）其實我不喜歡。（3）在上世紀60年代，在“吃”這個問題上，首要的問題是“有”。在“有”的時候，一個孩子只有一個行為：逮住一頓是一頓。我還想告訴我的母親，其實那一次我吃傷了。很抱歉，“吃傷了”是一件很讓人難為情的事，可我會原諒自己。在那樣饑荒的年代，有機會的話，我相信所有的孩子都會吃傷。

（4）我們村有一個很特殊的風(fēng)俗，在日子比較富裕的時候，如果哪一家做了“好吃的”，關(guān)起門來獨享是一件十分不得體的事情，是要被人瞧不起的。我這么說也許有人要質(zhì)疑：你不說你們家做了“好吃的”，人家怎么會知道呢?（5）這么說的人一定沒有過過苦日子。我要告訴大家，人的嗅覺是十分神奇的，在你營養(yǎng)不良的時候，你的基因會變異，你的嗅覺會變得和狗的嗅覺一樣靈敏。這么說吧，你家在村東，如果你家的鍋里燒了紅燒肉，村子西邊的鼻子會因為你們家的爐火而亢奮——除非你生吃。

（6）所以，鄉(xiāng)下人永遠都不會去燒單純的紅燒肉，他們只會做青菜燒肉、蘿卜燒肉、芋頭燒肉，一做就是滿滿的一大鍋。為什么要這么做呢?要送。左邊的鄰居家送一碗，右邊的鄰居家送一碗，三舅媽家送一碗，陳先生(我母親)家送一碗。因為有青菜、蘿卜和芋頭墊底，好辦了，肉就成了一點“意思”，點綴在最上頭！我們鄉(xiāng)下人就是這樣的，因為風(fēng)俗，大家都有一種思維上的慣性：自己有一點兒好的馬上就會想起別人。它是普遍的，常態(tài)的。這些別人當然也包括我們這家外來戶。

（7）柴可夫斯基有一首名曲，叫《如歌的行板》。它脫胎于一首西亞的民歌，作者不詳。它是這么唱的：

瓦尼亞將身坐在沙發(fā)，

酒瓶酒杯手中拿。

他還沒有倒?jié)M半杯酒，

就叫人去喊卡契卡。

（8）這首歌的旋律我很早就熟悉了，但是，第一次讀到歌詞是在1987年的冬天。那一年，我大學(xué)畢業(yè)，一個人在宿舍。讀到最后一句的時候，幾乎沒有過渡，我的眼淚奪眶而出。往事歷歷在目，在我的村莊，在那樣一個艱難的時刻，偉大而溫潤的中國鄉(xiāng)村傳統(tǒng)依然沒有泯滅，它在困厄里流淌，延續(xù)——很可惜，在我還沒有離開鄉(xiāng)村的時候，這個風(fēng)俗已經(jīng)出現(xiàn)了衰敗的態(tài)勢，最終徹底沒落了。分享，多么芬芳的一個東西，它到哪里去了呢?

（9）“一塊給狗的骨頭不是慈善，一塊與狗分享的骨頭才是慈善?！?/p>

（10）這句話是杰克·倫敦說的。他揭示了分享的本質(zhì)，分享源于慈善，體現(xiàn)為慈善。

（11）我要感謝杰克·倫敦，他在我的青年時代給我送來了最為重要的一個詞：分享。這個詞可以讓一個男孩迅速地成長為一個男人——他曾經(jīng)夢想著獨自抱著一根甘蔗，從清晨啃到黃昏。

（12）如果有一天，即便我的身體里只剩下最后一根骨頭，這一根骨頭也足以支撐起我的人生。因為有太多太多的人和我分享過他們的骨頭，我自然有分享的愿望。（13）我很高興地注意到一個現(xiàn)象，“分享”這個詞的使用率正在上升。我渴望有那么一天，“分享”終于成為漢語世界里使用率最高的一個詞，而“分享”也真的成為我們切實可感的“民風(fēng)”。（節(jié)選自畢飛宇《記憶中的那碗湯圓》）16.根據(jù)文章內(nèi)容填寫詞語,可用原文也可自己概括。（6分）（1）《李子柒是怎樣煉成的》一文中，作者認為當今時代的副主題是，那么作者提出委婉批判的時代主旋律應(yīng)該是。（2分）（2）《記憶中的那碗湯圓》一文中，回憶在上世紀60年代的艱難時刻，的中國鄉(xiāng)村傳統(tǒng)依然沒有泯滅。雖然有過和，可喜的是這個詞的使用率正在上升。（4分）17.如何理解“一切，似乎都那么遙遠；一切，又似乎都那么親切”中的“遙遠”和“親切”？（4分）18.根據(jù)上面兩篇文章，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.“城市化進程的鐵齒鋼牙，已經(jīng)把童年記憶的血脈掐斷”，被掐斷的有傳統(tǒng)的慢生活，還有關(guān)于分享的鄉(xiāng)村風(fēng)俗。B.作家畢飛宇小時候一頓吃了8個圓子，并不是真的愛吃圓子，只是因為那個貧窮的年代，有得吃就要逮住一頓是一頓。C.李子柒之所以能火，主要是因為她的裝扮很古風(fēng)，她的居住環(huán)境就像《神雕俠侶》中的場景。D.一個曾經(jīng)夢想著獨自抱著一根甘蔗，從清晨啃到黃昏的男孩，會因為懂得了“分享”這個詞而迅速地成長為一個男人。19.通讀全文，你覺得李子柒是怎樣煉成的？（4分）20.品味語言，分析加點詞語和畫線句子的妙處。（6分）（1）分享，多么芬芳的一個東西，它到哪里去了呢?（3分）

（2）當一個社會以賽跑的姿勢奔向現(xiàn)代化的時候，因為跑得太快，導(dǎo)致我們的腦袋被腳丫子遠遠地甩在后面。這時候我們會說：腳啊，請放慢一些，我的腦袋還沒反應(yīng)過來呢!（3分）21.比較閱讀：（6分）鏈接材料：青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：浩浩乎，平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也，常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞?！薄队洃浿械哪峭霚珗A》在第七自然段寫到柴可夫斯基的名曲《如歌的行板》。請結(jié)合文章內(nèi)容，分析鏈接材料與本文第七段在寫法上的相同點和作用上的不同點。寫法相同：作用不同：16.（1）懷舊（或“傳統(tǒng)生活”“慢生活”）；現(xiàn)代商業(yè)文化（或者“群情躁動”“急功近利”“匆匆忙忙”“浮躁”）（2）偉大而溫潤、衰敗、徹底沒落、分享17.遙遠：慢生活與現(xiàn)代社會的匆忙，與城市化的急速發(fā)展是背道而馳的（1分），李子柒的視頻、文案是精心包裝的，追求的是懷舊和利益（或“被包裝的文化產(chǎn)品”）。（1分）親切：李子柒視頻中的傳統(tǒng)手藝或“中國風(fēng)”特征，是中國人熟悉的傳統(tǒng)、風(fēng)俗和習(xí)慣，（1分）是人們渴望回歸的田園，渴望回歸的慢生活。（1分）18.C19.①中國風(fēng)的服裝和環(huán)境②悠閑傳統(tǒng)的工藝③精心包裝的懷舊文案④團隊打造的精美視頻⑤積累巨大的人氣⑥商業(yè)社會群情躁動，人們懷舊（懷念慢生活）。（答到4點給全分）20.（1）通感（或者“比喻”“化抽象為具體”）（1分），將“分享”這一可見的舉動化為嗅覺，生動形象地點明分享的美好（1分），從而突出分享的本質(zhì)是慈善，表達作者對傳統(tǒng)鄉(xiāng)村風(fēng)俗的懷念。（1分）（2擬人、呼告、比喻（寫一個即得1分），將現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展人格化，生動形象地描寫出城市化的迅速和躁動（1分），突出人們向往田園和慢生活的根本原因。（1分） 21.相同：引用（2分）不同：《吊古戰(zhàn)場文》用陰森悲涼的古戰(zhàn)場之景渲染邊疆的荒無人煙、環(huán)境艱苦（1分），側(cè)面烘托鄧稼先堅忍不拔的意志、為國奉獻的精神。（1分）《如歌的行板》借瓦尼亞還沒有倒?jié)M半杯酒就叫人去喊卡契卡，引出“分享”（或者引出對往事的回憶）（1分），源于“西亞民歌”突出分享是人類的傳統(tǒng)風(fēng)俗（傳統(tǒng)情懷）。姜堰區(qū)二模（五）閱讀津子圍的《冬天的海峽》，完成18—21題。（20分）①在祁斌的人生經(jīng)歷中，中學(xué)成了陳舊的日歷，那些日歷翻一頁撕一頁，不知道丟到什么地方去了。四十歲那年冬天，祁斌乘飛機飛過歐亞連接的伊斯坦布爾海峽。他一直從舷窗向下張望，稀薄的云霧下是凝重的海灣，波光粼粼，忽隱忽現(xiàn)。祁斌的心沉重起來，仿佛日歷被重新翻了回來，一下子回到縣中學(xué)那個簡陋的教室里。那些被多次晾曬的日歷，字跡依舊清晰可辨。②中學(xué)時祁斌喜歡地理老師，老師姓石，叫大戚，清瘦而文弱的樣子。每次上課石老師都要花很多時間在黑板上工整地寫板書，一開始祁斌很不習(xí)慣，認為石老師浪費了學(xué)生的時間，然而一個學(xué)期下來，他已經(jīng)踏踏實實喜歡上了地理。后來，祁斌讀本科、讀碩士、讀博士，再也沒見過這樣的老師，上課就一支粉筆，而且石老師從不戴表，講完課下課鈴聲隨之響起，最多也就提前兩三分鐘。③博斯普魯斯海峽是黑海和馬爾馬拉海的通道，和達達尼爾海峽一起組成黑海海峽，北緯41°00′，東經(jīng)29°00′——沒人愿意背那些拗口的地名，可不知道為什么，祁斌居然清楚地背了下來。博斯普魯斯海峽、達達尼爾海峽……入職之后，祁斌走遍了五大洲，足跡遍布世界遺產(chǎn)地理原址。他的腦海里經(jīng)常出現(xiàn)那個海峽的名字，甚至在讀長篇小說《英國病人》時，對女人頸下命名為博斯普魯斯海峽的拇指大的凹處都記憶猶新。④在巴黎郊外的一次晚餐中，祁斌和同學(xué)大龍說，我們石老師講了一輩子世界地理，可他從沒出過國門，我飛過土耳其上空時，耳邊響著他的聲音，頓時覺得心里難受。大龍說，你的感覺我也曾有過，在安第斯山宿營那次，不知道為什么我流淚了。祁斌說，我想，我們應(yīng)該為石老師做點兒什么，盡管他只是一位普通的中學(xué)老師，可不可以通過IGU(國際地理聯(lián)合會)邀請一下石老師，他做了一輩子世界地理教學(xué)，從沒見過世界。大龍說應(yīng)該沒問題，我們一起努力！祁斌高興地敬了一杯酒，順便說，我聽說秋穎北師大畢業(yè)后回去了，也教地理。大龍詭秘地笑了，我就知道嘛，你是不是曾經(jīng)暗戀過秋穎。祁斌連連否認，怎么可能，怎么可能，現(xiàn)在大家都已結(jié)婚生子了。⑤事實上，當年的秋穎如和煦的春風(fēng)喚醒了祁斌沉睡的青春，他清晰地記得秋穎讀博斯普魯斯海峽的發(fā)音。只是時過境遷，人生不過是選擇或者說被選擇的機緣罷了。⑥大龍還是信守承諾的，真的把信函發(fā)給石老師所在的那個偏遠的縣中學(xué)，石老師欣然接受，填寫了表格。可惜，石老師不具備參會要求的基本條件，沒有在國際刊物發(fā)表過文章，沒有被認可的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。他只是一名普普通通的中學(xué)老師——包括秋穎。⑦祁斌接到大龍的信息，知道了實情，當時他正忙得焦頭爛額，覺得只要盡心盡意也就罷了。⑧一個冬天的夜晚，祁斌在機艙里讀書，隨意打開遮光板向下望去，又看到了博斯普魯斯海峽，那里仿佛成了天上的銀河——海峽兩岸狹長地帶星星點點，閃閃爍爍。祁斌的心忽地下沉了。那個海峽在希臘語中是“牛渡”之意，好像自己成了傳說中的宙斯，變成一頭雄壯的神牛，馱著俗世一位美麗的公主，游過波濤洶涌的海峽。⑨在橘園美術(shù)館后街的寫字間里，祁斌把自己的感受講給大龍。大龍說，你真想請石老師出來走一走？祁斌說當然，不過純旅游他是不會接受的。大龍說這個簡單，我們倆注冊一個地理學(xué)會什么的不就行了嘛，再以學(xué)會的名義邀請他。祁斌恍然大悟，但他并沒有拍腦門或者跺腳，只是平靜地說，好哇，注冊費以及請老師所有的費用都由我來承擔(dān)。⑩冬天過后，春天就悄聲走近。新注冊的國際地理教育研究會向石大戚老師和秋穎老師發(fā)去了邀請函，并注明甲方全資資助乙方考察世界地理，時間地點均由乙方?jīng)Q定。?大概一周之后，祁斌突然接到了秋穎的電話，秋穎語氣平和地對祁斌說，謝謝你的良苦用心，不過，石老師已經(jīng)過世了。?秋穎和祁斌互加了微信，秋穎將石老師手繪的書稿發(fā)給了祁斌，那本書稿不是為發(fā)表用的，是他自己編寫的紀念冊，名字叫《我的學(xué)生和我的家》。紀念冊首頁是中國地圖，每個省都貼著學(xué)生的照片，32個省市自治區(qū)都有他的學(xué)生代表。翻著翻著，祁斌的眼睛一片迷離。翻閱過程中，祁斌十分關(guān)注有沒有自己，他已移居國外多年，還會在這本圖冊里嗎？如果在，他會被安放在哪里呢？?圖冊的最后，祁斌終于找到自己的照片和名字——他被石老師安放在了母校的位置。18．請從“祁斌和石老師”的角度，概括文章相關(guān)情節(jié)，寫在下面橫線上。（6分）①→四十歲時的祁斌和大龍商量邀請石老師→②→祁斌接到秋穎電話得知石老師過世→③19．按要求回答下面兩小題。（5分）（1）朗讀下面這句話時，“居然”用重音朗讀，請簡析理由。（2分）沒人愿意背那些拗口的地名，可不知道為什么，祁斌居然清楚地背了下來。▲（2）文章結(jié)尾說：“圖冊的最后，祁斌終于找到自己的照片和名字——他被石老師安放在了母校的位置。”說說石老師為什么把祁斌安放在母校的位置。（3分）▲20．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（▲）（3分）A．第④段中大龍和祁斌談起秋穎這一情節(jié)，為下文寫祁斌邀請石老師和秋穎埋下伏筆。B．“那些被多次晾曬的日歷，字跡依舊清晰可辨。”一句采用比喻的修辭手法，形象地寫出了“冬天的海峽”喚起了祁斌對中學(xué)時代生活清晰而深刻的回憶。C．第?段中加點的詞“良苦用心”意味深長，既有祁斌和大龍借注冊地理學(xué)會再次邀請石老師的巧妙設(shè)想，也隱含借此機會邀請秋穎的意圖。D．小說描述了主人公祁斌想方設(shè)法邀請石老師和秋穎走出國門、見識世界的故事，贊美了同學(xué)之間純真的友誼。21．閱讀下面的鏈接材料和本文第⑧段劃線句，回答問題。（6分）【鏈接村料】這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……（《驛路梨花》）鏈接材料和本文第⑧段劃線句在寫法上有什么共同點？它們在文中各起什么作用？寫法上的相同點：▲作用上的不同點：鏈接材料▲本文第⑧段劃線句▲18．①中學(xué)時的祁斌喜歡教地理的石老師；（2分）②祁斌和大龍注冊地理學(xué)會再次邀請石老師；（2分）③祁斌翻看石老師編寫的紀念冊，找到自己名字。（2分）19．（1）“居然”表示“沒想到，出乎意料”，重音朗讀“居然”，一方面表示祁斌對自己能清楚背下來“那些拗口的地名”感到意外（驚訝），（1分）另一方面，也從側(cè)面烘托了石老師對祁斌潛移默化的影響之深。（1分）（2）因為這本圖冊的名字是《我的學(xué)生和我的家》，所有的學(xué)生在石老師心中都有一個位置（1分）即便身居海外的學(xué)生，不管他們漂泊到哪里，母校都是他們的精神家園，所以，祁斌被安放在母校的位置。（2分）20．D（贊美同學(xué)之間的純真友誼不是文章中心主題）21．寫法上的相同點：虛實結(jié)合（虛實映襯，想象）（2分）作用上的不同點：鏈接材料借助夢境，使香氣四溢的梨花林與梨花姑娘相映生輝，以自然美襯托人物美，營造出一種景人融合的意境；（1分）表達了對小茅屋“主人”助人為樂精神的贊美之情；（1分）照應(yīng)文題，為下文再次產(chǎn)生誤會鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。（1分）（2分，答到兩點即可）本文第⑧段劃線句借助想象（傳說），豐富了小說內(nèi)容，增強了文章的趣味性、文學(xué)性；（1分）為下文為寫祁斌邀請石老師和秋穎走出國門、見識世界做鋪墊；（1分）進一步暗示了祁斌愿為石老師和秋穎助力的心理狀態(tài)。（1分）（2分，答到兩點即可）泰興市實驗初中教育集團聯(lián)盟二模(五)閱讀曹杰的《相遇》，完成19～22題。(22分)①大年夜，阿志收起白大褂，走出中心醫(yī)院的大門，心里一陣凄涼。②正要將手機裝回兜里時，鈴聲響了起來，阿志看了一眼，心中一陣激動，接上電話，那頭傳來熟悉的聲音：“媽好一點了嗎？今天急診的人比較多，現(xiàn)在才吃上飯，趁著這個空給你打個電話?！薄皼]事，媽好多了，她說她在電視里看到你了，雖然隔著厚厚的防護服，但是你的聲音她聽得出來！她還夸你是最美的逆行者，我們……”沒等阿志說完，電話那頭一陣急促的救護車聲傳來，電話掛了。③陣陣江風(fēng)吹來，阿志心中有種說不出的隱憂。作為一位有著多年臨床經(jīng)驗的醫(yī)生，從妻子那異常沙啞沉重的聲音中，他已經(jīng)感受到了妻子極度的疲憊和虛弱。此刻，他迫切地想和她奮戰(zhàn)在一起。④走著走著，阿志回到了家中，“回來了？橙子給你打電話了嗎？她怎么樣？”母親一邊包餃子，一邊望著略帶沮喪的兒子。“剛打了，她還讓我代她向您問好，江城任務(wù)非常繁重，我感覺她很疲憊。”關(guān)于妻子的情況，阿志沒敢說得太重。但是他知道，以母親的敏銳，她也不可能什么都不知道。母親沉吟了一會兒，說：“過年了，下餃子吧，過了年春天就不遠了！”⑤“吃完這頓飯，明早我就去你妹妹家了！你也去江城吧，離橙子也近一些！彼此有個照應(yīng)?！蹦赣H平靜地說道。阿志放下了筷子，說道：“媽，院領(lǐng)導(dǎo)知道你的健康狀況，必須要有人陪！再說，我去江城也沒法照顧橙子，那邊的醫(yī)療任務(wù)很重?！蹦赣H慈祥地看著阿志，微笑著說：“知子莫若母，你的秉性我最清楚，我會照顧好自己的?！卑⒅緵]再說些什么。⑥第二天到醫(yī)院，院長把阿志叫到辦公室，將一張情況說明書遞給了他。那方正的文字是母親的筆跡，說明書里母親對院方的照顧表示了感謝，同時對自已去女兒家小住的情況進行了說明，并表達了希望兒子支援江城抗疫的想法。捧著母親親筆寫的情況說明書，阿志心中滿是感動。他再次遞上了準備已久的請戰(zhàn)書，按上了紅手印。走出院長辦公室，阿志如釋重負。⑦他再次拿出手機，給妻子發(fā)去了一個短信：“方便時回個電話，有好事相告！”隨后他把手機鈴聲調(diào)到最大，一邊收拾衣服，一邊靜等著妻子的電話，心中一陣陣激動。⑧過了很久，他終于聽到了期待已久的鈴聲。他說：“橙子，我有個好消息要告訴你！”“是不是院里也批準你來支援江城了？”橙子的回答十分平靜。阿志愣了一下，他接著說道：“你只猜對了一半，我不僅去支援江城抗疫，而且我們還分在同一家醫(yī)院，我們馬上又可以并肩戰(zhàn)斗了！”電話那頭，橙子沉吟了一會兒，聲音有些嘶啞地說道：“當初院里不讓你來，是因為咱媽身體不好，需要人照顧，我們家有我在這就可以了，你暫時別過來吧?！薄笆菋屨业脑侯I(lǐng)導(dǎo)遞交了情況說明書，她現(xiàn)在在我妹那里住著，放心吧，沒事的！”阿志興奮地說道。橙子似乎并沒有那么興奮，她冷靜地說道：“那你還是去別的醫(yī)院吧，我們在同一家醫(yī)院不好，會影響工作的！”“你們那所醫(yī)院最缺醫(yī)生了，所以我們院才對口去那里的。這個時候怎么能挑肥揀瘦?！卑⒅韭詭C色地說道。事已至此橙子沒再說什么，只是囑咐他多帶冬衣，注意保暖。⑨懷著期待，阿志也成了一名逆行者，和同事們一起來到了江城。這里是他當年求學(xué)的地方，黃鶴樓、東湖水、櫻花園，都曾留下他和橙子美好的青春記憶。曾經(jīng)的繁華，如今的清冷，讓阿志覺得熟悉而陌生。⑩他想單獨見一下橙子，但是看著繁忙的醫(yī)院，最終還是決定算了，反正在工作中一定會遇到的。做好了防護之后，阿志隨即投身到了工作之中，在查看確診病例的時候，他發(fā)現(xiàn)了一個熟悉的名字。阿志不禁心頭一冷。他迫不及待沖到了那間病房，隔著厚厚的玻璃，一位病人做了一個單手比心的動作。剎那間，酸澀的霧氣彌漫在阿志的護目鏡上。19．根據(jù)全文內(nèi)容，按要求填寫下表。(6分)情節(jié)阿志的心理與橙子第一次通話后隱憂、迫切①感動、輕松與橙子第二次通話②③酸楚、悲傷20.按要求回答下列兩小題。(6分)⑴請分析第⑩段劃線句中加點詞的表達效果。(3分)他迫不及待沖到了那間病房，隔著厚厚的玻璃，一位病人做了一個單手比心的動作。⑵第⑧段中的劃線句在文中有何作用？(3分)21.結(jié)合選文，分析母親這個人物形象。(4分)22.閱讀下面的鏈接材料和本文第⑨段劃線句，回答問題。(6分)【鏈接材料】我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。(《孔乙己》)鏈接材料中加點的詞和本文第⑨段劃線句中加點的詞都看似矛盾，實則另有深意。請說說你的理解。19.①捧著母親的情況說明書和遞上請戰(zhàn)書(2分)②興奮、生氣(2分)③查看確診病例發(fā)現(xiàn)熟悉的名字(或：沖到病房(隔著玻璃)看到妻子)(2分)20.⑴“沖”是快跑、飛奔的意思，(1分)這個動詞形象地寫出了阿志因擔(dān)心妻子的病情而想快點見到妻子的急切心情，(1分)表現(xiàn)了他對妻子的愛。(1分)⑵為下文妻子是確診病例埋下伏筆。(1分)寫出了妻子抗疫期間不幸感染新冠肺炎后想隱瞞實情不愿讓家人擔(dān)心的心理，表現(xiàn)了妻子以大局和工作為重的高尚品質(zhì)。(2分)21.①關(guān)愛家人。向兒子詢問橙子的情況。②善解人意。懂得兒子內(nèi)心的糾結(jié)，承諾兒子“會照顧好自己的”，讓兒子無后顧之憂。③深明大義。寫情況說明書，去女兒家住，支持兒子支援江城抗疫。④樂觀?！斑^了年春天就不遠了”，堅信抗疫必勝。(答出兩點即可，意思對即可)22.鏈接材料：“大約”表估計推測，因為沒有人說起過這件事，沒有確鑿的根據(jù)，只是估計。(1分)根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，孔乙己的確死了，因為在那樣冷酷無情的社會中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的確”表示猜測的結(jié)論。(1分)這句話也流露出小伙計對孔乙己的同情(或：強化了孔乙己的人生悲劇，含蓄地表達了對封建社會“吃人”本質(zhì)的批判)。(1分)本文第⑨段劃線句：“熟悉”是因為江城是阿志當年求學(xué)的地方，那里有他和妻子美好的青春記憶，(1分)“陌生”是因為疫情使江城由繁華變得清冷，不再是記憶中的江城了。(1分)通過這組反義詞的連用，反映了疫情帶給江城的破壞(疫情的嚴重)。(1分)泰州市6月模擬12．閱讀朱成玉的《心上的＜圣經(jīng)＞》，完成各題。

①奶奶打過我之后，流露出深深的悔意。她揉著我的屁股，不停地問，疼嗎？我搖頭，心里卻疼得厲害。其實我不過是弄臟了她的《圣經(jīng)》而已，她便當著上帝的面懲罰我，這時的我是痛恨上帝的，因為他把奶奶的心全都占滿了。

②村子里發(fā)生了火災(zāi)，唯一的一所小學(xué)在一夜之間變成廢墟。我們32名學(xué)生在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。那些日子，我們堅持在秋風(fēng)中上課，整整齊齊地站立，大聲朗讀著課文，廣闊的天地成了我們的課堂。

③可是天氣一天天冷了，眼看冬天就要來臨，但我們卻沒有一個人曠課，照常整整齊齊地站立，像一座山一樣，挺起了村子的全部希望。

④那幾天，天總是下雨，我們沒辦法上課。閑著無聊，我就把奶奶用紅綢包得里三層外三層的《圣經(jīng)》搬出來，描摹插頁上那些精美的長著翅膀的天使們，結(jié)果就弄臟了奶奶這本神圣的“心靈讀物”。

⑤奶奶是個極其虔誠的基督教徒。她沒念過書，可讓我驚訝的是，為了看懂《圣經(jīng)》，她總是整夜地翻弄著一本已經(jīng)磨破了邊的《新華字典》?；叵肫饋?，奶奶那股子學(xué)習(xí)的勁頭就是我在高考的時候也難以望其項背。

⑥在奶奶的影響下，村子里加入基督教會的人開始多了起來。奶奶建議蓋一個自己的教堂。果然，村里的教徒們你一磚我一瓦大張旗鼓地蓋起了自己的教堂。奶奶是最賣力的一個，她把父親準備蓋豬圈的磚瓦都搬走了。她甚至說服了爺爺，將家里的一個小倉房拆掉用來蓋教堂，直到父親以為“奶奶瘋了”，奶奶才有所收斂。她訕訕地向父親賠笑說，“等教堂蓋好了，俺天天給你祈禱，讓你有好日子過，天天有酒喝，行不？”父親立馬精神了，說，行。

⑦即將完工的時候，奶奶病倒了，醫(yī)生說是因為勞累過度導(dǎo)致奶奶肝病復(fù)發(fā)。

⑧教堂終于竣工了，可是奶奶卻讓人把學(xué)校的木牌掛到了門口。她用歉疚的口吻對教徒們說：“把這房子給孩子們當教室吧，總得讓孩子們有地方讀書寫字啊，要不然都跟咱們一樣，連個《圣經(jīng)》都念不下來……”面對鄉(xiāng)親們疑惑的目光，奶奶接著說：“咱們哪，只要把《圣經(jīng)》放心上，隨便找個地兒，哪怕是個倉房也能當教堂，你們說是不？”

⑨就這樣，奶奶的教堂成了我們的課堂。它很簡陋，但一群嘰嘰喳喳的快樂的心卻把它裝點得異常美麗。

⑩其實即使到現(xiàn)在，我還一直認為奶奶和鄉(xiāng)親們對基督教不過是一種盲目的信從，他們很難懂得教義，更無法理解那些著名的典故，他們只是太缺少文化生活，用這種方式來活躍一下他們死氣沉沉的日子罷了。但我真的沒想到，就是這些大字不識幾個的鄉(xiāng)下人，竟然誤打誤撞地點破了一個真理：把《圣經(jīng)》放心上，倉房也能當教堂！

?回鄉(xiāng)過年的時候，父親領(lǐng)我們走進一座約有二層樓那么高的房子，一個巨大的十字架告訴我這是一座教堂。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，雪白的墻壁上掛著奶奶的遺像!一個樸素的中國老太太竟然和圣母瑪麗亞做了鄰居，顯得那么不倫不類。父親說，那是鄉(xiāng)親們執(zhí)意要掛上去的，就因為當初奶奶把蓋豬圈的磚瓦都拿出來給孩子們蓋教室。

?一個人奉獻得越多，得到的尊敬也就越多?？磥磬l(xiāng)親們已經(jīng)理解了《圣經(jīng)》的內(nèi)涵，只不過是用他們最淳樸的思想和方式罷了。

?在你的心上建一座教堂，你就會放飛更多善良的鴿子。

?在你的心上放一本《圣經(jīng)》，你就會撒出更多愛的花瓣。

（有刪改）（1）閱讀全文，用簡潔的語言概括文章圍繞奶奶寫了哪些事情。

奶奶因為我弄臟了她的《圣經(jīng)》而懲罰我------奶奶的遺像被鄉(xiāng)親們掛在教堂的墻上。

（2）按要求回答問題。

①說說下面句中加點詞語的表達效果。

果然，村里的教徒們你一磚我一瓦大張旗鼓地蓋起了自己的教堂。

②說說文章第④自然段的作用。

（3）下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項是A．這篇文章告訴我們，只要我們每個人心上有一本《圣經(jīng)》，只要我們心存善意，就會撒出愛的花瓣。

B．第⑧段中，奶奶把學(xué)校的木牌掛到了教堂門口，奶奶是希望在風(fēng)雨中讀書的孩子們，能有一間像樣的教室來安心讀書，寫出了奶奶的善良。

C．第⑩段劃線的句子諷刺了奶奶這一群鄉(xiāng)村野夫的愚昧無知，只有缺少文化生活的人才會去信仰《圣經(jīng)》。

D．第?段中，寫村里人將奶奶的遺像和圣母瑪利亞的畫像掛在一起，村民們是要通過這個方式來表達對奶奶的尊敬和懷念。

（4）比較文章第⑥段劃線句子和下面的鏈接材料，說說兩段文字在人物描寫手法上的相同點和表達效果上的不同點。

【鏈接材料】但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼隨著小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。

--莫懷戚《散步》12.（1）①奶奶虔誠認真地翻字典學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》；②奶奶和同村信徒蓋教堂；③奶奶建議把教堂給孩子們當教室來讀書寫字

（2）①“大張旗鼓”，形容活動聲勢和規(guī)模很大（意思對即可），這里生動形象地寫出了奶奶和教徒們蓋教堂的無比熱情，突出表現(xiàn)了村里的教徒們非?？释麚碛幸蛔约旱慕烫玫钠惹行睦?。（答到“熱情”、“迫切”即可）

②本段寫出了“我”在十分無聊的情況下，弄臟了奶奶的心靈圣物《圣經(jīng)》；補充交代了奶奶打我的原因；突出表現(xiàn)了奶奶是個虔誠的基督教徒。

（3）C（“諷刺了奶奶這一群鄉(xiāng)村野夫的愚昧無知”，表述有誤，這里是突出了奶奶這一群人的虔誠善良。）

（4）相同點：都運用了人物的語言描寫。不同點：本文第6段中生動形象地寫奶奶瘋了一樣地把家里小倉房拆掉用于籌建教堂的熱情、迫切心理，寫出了奶奶是一個善良的虔誠的基督教徒。鏈接材料寫出了母親對孫子的疼愛，對兒子的信賴，突出表現(xiàn)了一家人相互體諒包容、生活和睦和諧、尊老愛幼。泰興市一模（五）閱讀侯發(fā)山的《認親》，完成18～21題。（22分）那天，龍飛和妻子文靜正在觀看中央電視臺的大型公益節(jié)目《等著我》。看過這個節(jié)目的人都知道，這是一檔尋親欄目，就是失去親人的家屬提供線索，由社會各界力量幫忙尋找。其中一大部分因為線索充足，加之現(xiàn)代化手段，以及志愿者的傾心投入，最終都能夠找到，也有一少部分，因為年代久遠，蛛絲馬跡都沒有，希望就成了泡影。當時電視上出現(xiàn)一個大叔，他來自四川農(nóng)村。四十多年前，他們七個月大的兒子丟失了，找了幾十年也沒有找到。男人姓陳，他對主持人倪萍說，當時他們兩口子在山腰的一塊田里刨土豆，兒子在田邊的竹簍里睡覺。兩口子干了半天活，到田邊去歇息時，才發(fā)現(xiàn)兒子不見了。這么多年，兩個人輾轉(zhuǎn)全國各地，每到一個地方，打上半年工，然后再趕往下一個地方，賺錢是次要的，主要是為了找兒子。他們常年在外，老家?guī)缀鹾苌倩厝ィ罱鼜睦霞覀鱽硐?，說家里的房子已經(jīng)坍塌了。十年前，因為思念兒子，老伴的眼睛哭瞎了；五年前，老伴病逝了。陳大叔只有六十歲，看上去像是七八十歲的人了。他雖然一直平靜地敘述著，卻是一臉的無助?？吹贸?，他強烈壓抑著心中的悲傷。很顯然，他老了，希望在有生之年找到兒子，自己也老有所依，老有所靠?？墒牵蠹叶寄芸闯鰜?，陳大叔給出的線索太少了，他的兒子沒有找到的可能。龍飛鼻子酸酸的，文靜也用紙巾擦拭著眼角的淚水。倪萍對陳大叔說，你還記得兒子長什么模樣嗎？他身上有沒有特別的特征？陳大叔說，我只記得他小時候的模樣……他的臉上有塊特別明顯的胎記。龍飛和文靜對視一眼。龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說：“我，我是不是該去認親？”“應(yīng)該去。老人家太可憐了。”文靜點了點頭，鼓勵龍飛。龍飛說：“要不要給萌萌商量一下？”萌萌是他們的兒子，在大學(xué)讀書。文靜說：“不用商量，給他解釋一下就中。再說，他小時候就一直要爺爺，現(xiàn)在爺爺回來了，他應(yīng)該高興才是。”就這樣，龍飛聯(lián)系中央電視臺“尋親欄目組”，聲稱自己就是陳大叔的兒子?！皩びH欄目組”喜出望外，急忙聯(lián)系雙方見面。陳大叔見到龍飛那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相認。瞅著陳大叔，龍飛心里刺疼刺疼的。陳大叔的頭發(fā)都已經(jīng)花白，像是落了一頭的雪?？梢韵胂蟮?，為了尋找兒子，老人家飽受了怎樣的磨難。龍飛說：“爹，我是您兒子啊?！闭f罷，上前抱著陳大叔，眼里的淚不由得流了出來。龍飛一邊哭一邊訴說自己尋找生身父母也找得好辛苦，說要不是看電視，真不敢相信這輩子還能見到他。陳大叔，落淚了。他顫抖著手，撫摸著龍飛的肩膀，也嗚嗬嗚嗬地哭起來，鼻涕一把淚一把的。后來，龍飛就把陳大叔接回了家里。龍飛在城里開家店鋪，經(jīng)營著五顏六色的布匹，買的房子也在城里。陳大叔勤快，龍飛不讓他去店里幫忙，他就在家里忙活，沒事干了，就去拖地板，有時一天拖三四遍，都能照出人影來。兒子找到了，也有了家，陳大叔好像一下子掉進了福窩里。萌萌從學(xué)?；貋?，一家三代更是其樂融融，家里邊充滿了愛的溫馨。二十三年后，陳大叔的生命終于走到了盡頭。彌留之際，他拉著龍飛的手說：“孩子，謝謝你！其實，你不是我的孩子，他臉上的胎記在左邊，你的在右邊。當時，看你哭得那么傷心，我也就認了?！饼堬w說：“爹，我知道我不是您的兒子，因為在我兩歲的時候父母先后病逝了……看到您無依無靠，我和文靜商量后就認您了。”陳大叔粲然一笑，蠕動著嘴唇，還想說點什么，眼睛一閉，再也沒有睜開。萌萌得知真相后，寫成故事放在了網(wǎng)上。陳大叔的老家人看到這個故事，就在網(wǎng)文后面留言說，當年老人的兒子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不過去，村人就隱瞞了事實，都說是丟了，是為了讓老人心存希望，活下去。（選自《北京文學(xué)》2019年第2期）18.依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（6分）情

節(jié)陳大叔的心理或表現(xiàn)龍飛的心理或表現(xiàn)丟失兒子，央視尋親②▲同情遲疑央視援助，龍飛認親驚訝感動③▲一家團聚，其樂融融勤快幸福關(guān)愛大叔①▲粲然一笑講出實情19.結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。（6分）（1）請從人物描寫的角度，賞析第10段劃線句。（3分）▲（2）第15段加點詞“似乎”富有表現(xiàn)力，請揣摩其作用。（3分）▲20.文章第23段劃線句子中，龍飛說自己知道不是陳大叔的兒子，這其實在前文已有暗示，請找出其中兩處。（4分）▲21.閱讀選文最后一段和鏈接材料，思考它們構(gòu)思上的相同點，從內(nèi)容和主題角度說說各有什么作用。（6分）【鏈接材料】我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。（莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?9.（1）（共3分）運用了動作、語言、神態(tài)描寫（1分，至少寫兩個，每個0.5分），生動細膩地寫出了龍飛聽到陳大叔說兒子臉上有塊特別明顯的胎記時內(nèi)心的矛盾與掙扎（或“糾結(jié)”、“猶豫不決”）（1分），表現(xiàn)其心地善良，富有愛心。（1分）（2）（共3分）“似乎”，表示揣測，意為好像，不確定（1分），暗示此時陳大叔已經(jīng)判定龍飛不是自己失散的兒子（1分），為下文寫他在彌留之際說明真相做鋪墊（1分）。20.（2分）暗示1：第段：大家都能看出來，陳大叔給出的線索太少了，他的兒子沒有找到的可能。暗示2：第段：龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說：“我，我是不是該去認親？”暗示3：第段：“應(yīng)該去。老人家太可憐了?！蔽撵o點了點頭，鼓勵龍飛。（答到其中一點即給2分）21.（共6分）相同點：由點到面，從廣度和深度上（1分）強調(diào)了故事的意義，深化了文章的主題（1分）。不同點：選文第25段：通過寫老家人得知故事后的留言，交代了老人尋親的背景，表現(xiàn)了村民的善良，由個人到群體，深化了文章大愛的主題（表現(xiàn)了“只要人人都付出一點愛，世界將變成美好人間”的主題）。（2分，意對即可）鏈接材料：強調(diào)“豐收成災(zāi)”“谷賤傷農(nóng)”的故事不只是一時一地發(fā)生，而是各地天天都會發(fā)生，指出了故事的普遍意義，揭示了農(nóng)民的悲慘命運，表達了作者對農(nóng)民的無限同情。（2分，意對即可）姜堰區(qū)一模（五）閱讀田洪波的小小說《特殊顧客》，完成19—22題。（20分）①我和老郭是鄰居。他經(jīng)營餛飩館，我把持一家畫齋。閑暇，我會到隔壁找他下象棋。他常常來者不拒。老郭脾氣好，餛飩館的面積雖然說不上大，一天也未必掙得幾個錢，但忙碌的老郭每天臉上都掛著笑。②他的妻子負責(zé)給他打下手，兩人清閑時偶爾也會到我的畫齋來。這幅畫嘆句高超，那幅字贊句絕妙，有時看我交易金額居五位數(shù)以上，也會露出羨慕的神色，卻也只是咂咂嘴。③那天我到他的餛飩館，發(fā)現(xiàn)靠墻的位置新擺了一張?zhí)刂频男∽?。我正想向他們夫妻打探個究竟，趕巧從門外閃進一位衣衫襤褸、雙目失明的老人。老郭微笑著把他請到那張小桌前。老人起始不解，后來聽老郭耳語幾句，滿意地笑了。④正是中午吃飯高峰期，我發(fā)現(xiàn)有幾位顧客看到這場景，下意識地搖頭，等到把肚子填飽了，復(fù)雜著一張臉結(jié)賬，然后快速走人。如果我猜得沒錯，我相信他們不會再光顧餛飩館了。⑤老郭夫妻似乎并不在意，雖然看得出他們也想找解釋的機會。我悄悄拉過老郭問他，老人是不是乞丐？老郭點頭。我說你讓他在這兒吃飯，還專騰一張飯桌，不怕砸了你好端端的生意？⑥老郭笑著說，人都有難的時候，他礙不著誰。⑦我輕輕捶他，可你這做的是生意?。∫克?，怎么能感情用事呢？⑧老郭繼續(xù)笑著說，我知道。⑨我對他依然表示不可理解。⑩那位老人吃完餛飩，從懷里掏出幾枚硬幣，擲地有聲地拍在飯桌上。然后，老人慢悠悠往外走，老郭在身后微笑著相送，同時以極快的速度把錢揣進兜里。我無心再與他下棋，追問他到底怎么回事。老郭卻什么都不說，繼續(xù)招呼顧客，臉上還是春風(fēng)怡人。?隔天下午，我找了個空閑再去。我心情不錯，因為剛出手兩件仿制的山水畫。我問他，老人是不是天天來？?老郭說，他好像特別愛吃餛飩。?我說，你這就是犯糊涂！?老郭又搖頭。我好幾年沒回家鄉(xiāng)了，看見他就會想起我父親。再說，吃一碗餛飩怎么了？他又不是不給錢！他來很多次了。第一次來時，有人提過意見?？赡悴履抢先嗽趺粗?？他把硬幣很響地拍在桌上，說我不差錢！你看，這樣待見他，可能是傷到他的自尊了。?我被老郭說笑了，自尊，和一個乞丐談自尊？?老郭擰起眉毛說，人怎么會沒有自尊呢？每個人都有?。∧鞘亲鋈说那疤?。?他告訴我，那之后，他想出一個主意。就是從鄰居那兒要來一張小方桌，只可供一個人坐。平時桌上放些東西，老人來了專騰給他吃飯用。?我還是難以接受，但我不好再說什么。不過，從那之后我倒留意起老人來。老人每次來就只吃一碗餛飩。每次結(jié)賬時，都把硬幣拍得很響亮，似乎想證明自己真的不差錢。老郭呢，依然好迎好送，收錢速度也快。?我沒想到有一天，會有更大的發(fā)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)老人用的錢其實不全是硬幣。?那天老郭很忙。他沒來得及收起的硬幣讓我著實看了個真切。那些硬幣不過是游戲幣而已！并且有幾枚還是什么日本錢幣和零角散幣。我驚詫莫名，想著知道真相的老郭是不是瘋了？21老郭臉有些微紅，說，他不是乞討嘛，他不是眼睛看不見嘛！也就是塊兒八毛的事，不礙事的。我這店小是小了點兒，可不會因為他每天吃一碗餛飩，就給吃空了……21222223妻子瞪大了眼睛，表情復(fù)雜2319.結(jié)合全文內(nèi)容，簡要概括這位“特殊顧客”的特殊之處。（4分）20.按要求回答下列兩小題。（7分）23（1）請分別說說第④段“復(fù)雜著一張臉結(jié)賬”、第段“表情復(fù)雜”中“復(fù)雜”23（2）文章第①段頗具匠心，請加以品析。（3分）21.小說用較少的筆墨塑造了乞丐老人這一人物形象。下面選項對“乞丐老人”在文中作用分析有誤的一項是（3分）A.緊扣標題“特殊顧客”,推動情節(jié)發(fā)展,連綴著文中的老郭和“我”。B.用乞丐老人得到尊重、自尊得到維護，來襯托老郭的真誠和熱情。C.由乞丐老人這個主要人物引出“我”和老郭對金錢的看法和做生意原則的不同，為我的改變做鋪墊。D.揭示本文主題：生意人應(yīng)該心懷善意，具有以真誠為本、正確對待金錢的態(tài)度。22.鄭振鐸的《貓》和本篇小說都是從“我”的視角敘述，請分析以“我”為敘述視角的相同作用及“我”在兩篇文章中所起作用的不同。（6分）相同點：（2分）不同點：（4分）本文：《貓》：19.（4分）顧客是一個衣衫襤褸、雙目失明的乞丐老人；乞丐老人常來老郭的混沌館吃混沌；老人吃完響亮地付錢后再慢悠悠地離開；老郭對乞丐老人接待特殊，設(shè)一個“專座”；老郭快速收起老人給的錢幣；作用特殊，改變了畫齋老板“我”對做生意和金錢的觀念。（一點1分，答出四點即可）20.（7分）（1）（4分）第④段中“復(fù)雜”有顧客對老板這一做法的不解、不滿，還有心中對乞丐老人的嫌棄。（2分）第?段中“復(fù)雜”這個詞有妻子對我行為的不解，也有因自家靠賣仿畫掙錢的羞愧但又舍不得放棄的糾結(jié)。（2分）（2）（3分）用簡潔的語言介紹了老郭和“我”的職業(yè)（1分），開門見山地寫出了老郭灑脫的性格以及他的脾氣好（1分），為后文刻畫老郭的人物形象做鋪墊（1分）。21.（3分）C（乞丐老人不是主要人物，主要人物是老郭）22.（6分）作用共同點：（2分）這篇文章中的“我”都是故事的親歷者和講述者；從“我”的視角敘述，使故事顯得真實親切；能讓讀者感同身受，拉近了小說與讀者之間的距離；以“我”所見所聞所想貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)謹嚴。（答出任意兩點即可）作用不同點：（4分）本文：（2分）是用開畫齋賣仿畫掙大錢的“我”與開混沌館不計較金錢接待乞丐老人的老郭對比，反襯老郭的真誠、善良；揭示出生意人應(yīng)該正確對待金錢的主題；我最后的醒悟側(cè)面烘托出老郭高大的形象，耐人尋味（答出兩點即得全分）。鏈接材料：（2分）《貓》中的“我”的是三只貓的主人，但通過我對前面兩只貓的喜歡及對第三只貓的討厭對比更加突出我的過失之大，悔恨之深（1分），揭示本文的主題——要平等對待生命（1分）。興化二模（五）閱讀錢湘燕的《火烈鳥》，完成18～21題。（20分）①因為疫情，小區(qū)里的便利店關(guān)了2個月，有的貨都快賣斷了，等不及再進貨，老板就迫不及待開始營業(yè)。②還未等消毒水的味兒完全散盡，一個戴了口罩的中年女人急匆匆進來，她要買一支眉筆。③疫情發(fā)生后的第一單生意，老板顯得格外熱情，連忙從玻璃柜里取出一個長條形精巧漂亮的小紙盒，放在中年女人面前。女人小心翼翼打開盒子，只見里面有一根細長的鋁制管，拉開管帽，露出一支鉛筆式雙頭眉筆，筆身上3個燙金字“火烈鳥”熠熠生輝。女人拿眉筆往自己手腕處輕輕劃了一下，眼里露出滿意的神情。老板見狀不失時機說：“這個牌子賣得很好，就剩這一支了?！迸搜劾餄M含笑意：“是嗎？我運氣好。”見顧客愿意搭話，健談的老板打開了話匣子：“這款眉筆防水不掉色，您以前用過吧？”女人搖搖頭，老板又說：“現(xiàn)在生活水平提高了，也開始追求……”女人打斷了他的話：“給別人的?！彼坪醺杏X不言不快，又道：“算是恩人吧，就住在你們小區(qū)，我剛才見到他，他……”④就在這時，外面走進來一個女孩，細眉杏眼短頭發(fā)，她徑直走到玻璃柜前問有沒有眉筆賣。老板朝中年女人手上指了指：“呶，最后一支她買了。”女孩扭頭看見中年女人手上的眉筆，驚喜地喊道：“咦！這么巧，這個牌子正是我想要的?！敝心昱寺牭竭@話，以為遇到了知音，側(cè)過身與女孩攀談起來：“好用嗎？你用過這個牌子？”女孩卻搖搖頭，眼里滿溢柔情和羞澀：“我男朋友的微信名叫‘火烈鳥’?！彼€說，男友的工作屬服務(wù)性質(zhì)，那天下夜班，恰巧遇見他在工作，她沒有打擾他，遠遠地站了揪著心陪他一直到結(jié)束。經(jīng)歷了這一次，她執(zhí)意要男友把微信名換成“火烈鳥”，并與他確定了戀愛關(guān)系。⑤中年女人聽完心里嗤嗤發(fā)笑：現(xiàn)在的年輕人真會玩浪漫！起個“火烈鳥”當微信名。女人覺得很無趣，顧自收拾好眉筆準備付款買下。⑥女孩的眼神里寫滿令人心疼的失望。老板打圓場，以商量的口吻對女孩說：“可不可以過兩天來拿？今天真的沒貨?！迸u頭：“不行，我好不容易說服他，答應(yīng)今天見面?！崩习宥⒅男揎椷^的彎彎細眉，女孩輕輕說：“給我男朋友買的?！崩习搴椭心昱寺犃嗣婷嫦嘤U。女孩又說：“我得趕快去別處找找?！雹咛焐舷缕鹆思毭苄∮?。⑧中年女人拿著眉筆走出便利店，她拉了拉緊戴著的口罩，一眼看見女孩正從電動車雜物箱里取雨衣，出門時丈夫的叮囑忽地在她耳邊響起：疫情還沒有結(jié)束，盡量避免上街逛超市。眼前這個女孩認定一個牌子眉筆買，看樣子她是要冒著風(fēng)險去尋找，萬一……⑨想到這兒，中年女人走到女孩面前，毫不猶豫地遞上“火烈鳥”。女孩驚喜得有點不知所措，愣怔了好一會兒，聽見女人催才接過眉筆。女人好奇地問：“你男朋友還化妝？”女孩的神情一瞬間興奮起來，雙眼里閃著星星自豪地說：“我男朋友是一名消防員?！雹庠瓉?，女孩的男友在最近的一場滅火戰(zhàn)斗時，因為火勢太猛，防護面罩被熔化，眉毛沒了?！八芙^視頻，更不肯見面，說是要等到眉毛重新長出來?！?聽到這里，突然大滴大滴的眼淚從中年女人眼里滑落。?三天前，女人的家突發(fā)大火，一名消防員破門沖進去救出了她生病臥床的丈夫。人生無常，充滿了奇遇，也充滿了奇跡。（選自《人民日報海外版》2020年05月16日）18.根據(jù)選文內(nèi)容，將下邊空缺的情節(jié)或心情補充完整。（6分）①，心滿意足女孩欲買同款遲到一步，②③，驚喜不安得知贈筆對象為同一人，感動落淚。19.結(jié)合上下文的語境，說說下列句子中加點詞語的表達作用。(4分)她還說，男友的工作屬服務(wù)性質(zhì)，那天下夜班，恰巧遇見他在工作，她沒有打擾他，遠遠地站了揪著心陪他一直到結(jié)束。20.文中五處劃橫線的句子都提到了疫情，試分析它們在文中所起的作用。（4分）21.這篇選文和契訶夫的《變色龍》都以動物名字為題目，意蘊深厚，請分別說出這兩篇小說標題的含義。（6分）選文標題含義：（4分）《變色龍》標題含義：（2分）（五）《火烈鳥》（20分）18.（6分）示例：①女人買到最后一支眉筆；②失望之極；③女孩得到女人轉(zhuǎn)讓眉筆。（每點2分，共6分。意思到位、字數(shù)相當即可，不追求字數(shù)完全相等；意思到位但文字表達確實不佳的，如字數(shù)太少或字數(shù)太多，扣1分）19.(4分)“遠遠地”側(cè)面表現(xiàn)女孩男友（消防員）工作的環(huán)境之危險，（2分）“一直”寫出女孩在火災(zāi)現(xiàn)場等待時間之長；“一直”“揪著心”，表現(xiàn)了她對男友參與火災(zāi)現(xiàn)場救援的深深擔(dān)憂。（2分）20.（4分）①交代了故事發(fā)生的特定背景。②表現(xiàn)疫情給便利店老板帶來的損失和影響之大。③女人不怕危險、急于購買眉筆送給消防員，用疫情的嚴重，反襯她知恩圖報的可貴品質(zhì)。=4\*GB3④女孩不怕危險、急于購買眉筆送給男朋友，用疫情的嚴重，反襯她對男朋友的理解、尊重和真摯的愛情。=5\*GB3⑤用疫情的嚴重，反襯消防員一心為民、不怕困難、勇于奉獻的精神。=6\*GB3⑥以小見大，表現(xiàn)中國人在災(zāi)難面前表現(xiàn)出來的勇敢、友善等崇高品質(zhì)。（每點2分，答到其中任意兩點得4分）21.（共6分）選文標題含義：①既是女人和女孩共同選中的送給男消防員的那支眉筆的牌子，又是男消防員的微信名字。②“火烈鳥”既暗示了男消防員的職業(yè)，又贊揚了男消防員勇敢無畏、舍己為人的犧牲（奉獻）精神。③火烈鳥可以象征忠貞、自由的愛情。（每點2分，答到兩點給4分）《變色龍》標題含義：運用比喻的修辭手法，借變色龍善于變色的特征來諷喻奧楚蔑洛夫狡猾善變、見風(fēng)使舵的丑惡嘴臉。（2分）泰州市全真模擬（四）閱讀侯發(fā)山的小小說《認親》，完成下列小題。（9分）認親①那天，龍飛和妻子文靜正在觀看中央電視臺的大型公益節(jié)目《等著我》?？催^這個節(jié)目的人都知道，這是一檔尋親欄目，就是失去親人的家屬提供線索，由社會各界力量幫忙尋找。其中一大部分因為線索充足，加之現(xiàn)代化手段，以及志愿者的傾心投入，最終都能夠找到，也有一少部分，因為年代久遠，蛛絲馬跡都沒有，希望就成了泡影。②當時電視上出現(xiàn)一個大叔，他來自四川農(nóng)村。四十多年前，他們七個月大的兒子丟失了，找了幾十年也沒有找到。男人姓陳，他對主持人倪萍說，當時他們兩口子在山腰的一塊田里刨土豆，兒子在田邊的竹簍里睡覺。兩口子干了半天活，到田邊去歇息時，才發(fā)現(xiàn)兒子不見了。這么多年，兩個人輾轉(zhuǎn)全國各地，每到一個地方，打上半年工，然后再趕往下一個地方，賺錢是次要的，主要是為了找兒子。他們常年在外，老家?guī)缀鹾苌倩厝ィ罱鼜睦霞覀鱽硐?，說家里的房子已經(jīng)坍塌了。十年前，因為思念兒子，老伴的眼睛哭瞎了；五年前，老伴病逝了。③陳大叔只有六十歲，看上去像是七八十歲的人了。他雖然一直平靜地敘述著，卻是一臉的無助?？吹贸觯麖娏覊阂种闹械谋瘋?。④很顯然，他老了，希望在有生之年找到兒子，自己也老有所依，老有所靠。⑤可是，大家都能看出來，陳大叔給出的線索太少了，他的兒子沒有找到的可能。⑥龍飛鼻子酸酸的，文靜也用紙巾擦拭著眼角的淚水。⑦倪萍對陳大叔說，你還記得兒子長什么模樣嗎？他身上有沒有特別的特征？⑧陳大叔說，我只記得他小時候的模樣……他的臉上有塊特別明顯的胎記。⑨龍飛和文靜對視一眼。⑩龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說：“我，我是不是該去認親？”（11）“應(yīng)該去。老人家太可憐了?！蔽撵o點了點頭，鼓勵龍飛。（12）龍飛說：“要不要給萌萌商量一下？”萌萌是他們的兒子，在大學(xué)讀書。（13）文靜說：“不用商量，給他解釋一下就中。再說，他小時候就一直要爺爺，現(xiàn)在爺爺回來了，他應(yīng)該高興才是?！保?4）就這樣，龍飛聯(lián)系中央電視臺“尋親欄目組”，聲稱自己就是陳大叔的兒子?！皩びH欄目組”喜出望外，急忙聯(lián)系雙方見面。（15）陳大叔見到龍飛那一刻，愣怔了好半天，似乎不敢上前相認。（16）瞅著陳大叔，龍飛心里刺疼刺疼的。陳大叔的頭發(fā)都已經(jīng)花白，像是落了一頭的雪?？梢韵胂蟮剑瑸榱藢ふ覂鹤?，老人家飽受了怎樣的磨難。（17）龍飛說：“爹，我是您兒子啊?！闭f罷，上前抱著陳大叔，眼里的淚不由得流了出來。龍飛一邊哭一邊訴說自己尋找生身父母也找得好辛苦，說要不是看電視，真不敢相信這輩子還能見到他。（18）陳大叔，落淚了。他顫抖著手，撫摸著龍飛的肩膀，也嗚嗬嗚嗬地哭起來，鼻涕一把淚一把的。（19）后來，龍飛就把陳大叔接回了家里。龍飛在城里開家店鋪，經(jīng)營著五顏六色的布匹，買的房子也在城里。陳大叔勤快，龍飛不讓他去店里幫忙，他就在家里忙活，沒事干了，就去拖地板，有時一天拖三四遍，都能照出人影來。（20）兒子找到了，也有了家，陳大叔好像一下子掉進了福窩里。（21）萌萌從學(xué)?；貋恚患胰瞧錁啡谌?，家里邊充滿了愛的溫馨。（22）二十三年后，陳大叔的生命終于走到了盡頭。彌留之際，他拉著龍飛的手說：“孩子，謝謝你！其實，你不是我的孩子，他臉上的胎記在左邊，你的在右邊。當時，看你哭得那么傷心，我也就認了?！保?3）龍飛說：“爹，我知道我不是您的兒子，因為在我兩歲的時候父母先后病逝了……看到您無依無靠，我和文靜商量后就認您了?！保?4）陳大叔粲然一笑，蠕動著嘴唇，還想說點什么，眼睛一閉，再也沒有睜開。（25）萌萌得知真相后，寫成故事放在了網(wǎng)上。陳大叔的老家人看到這個故事，就在網(wǎng)文后面留言說，當年老人的兒子被狼叼走了，害怕老人知道真相挺不過去，村人就隱瞞了事實，都說是丟了，是為了讓老人心存希望，活下去。（選自《北京文學(xué)》2019年第2期）17．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（3分）情節(jié)陳大叔的心理或表現(xiàn)龍飛的心理或表現(xiàn)丟失兒子，央視尋親②____________同情遲疑央視援助，龍飛認親驚訝感動③_____________一家團聚，其樂融融勤快幸福關(guān)愛大叔①______________粲然一笑講出實情18．結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。（4分）（1）請從人物描寫的角度，賞析第⑩段劃線句。（2）第?段加點詞“似乎”富有表現(xiàn)力，請揣摩其作用。19．文章第（23）段劃線句子中，龍飛說自己知道不是陳大叔的兒子，這其實在前文已有暗示，請找出其中一處。（2分）17．【答案】①彌留之際，說出真相②無助悲傷③激動心疼（流淚痛哭、疼惜流淚）（意對即可）（3分）【解析】考查對故事情節(jié)和人物心理的梳理與概括。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中所給出的提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再用與提示相同的句式來概括情節(jié)即可。“一家團聚，其樂融融”是二十一段寫的，二十二段二十三年后，陳大叔的生命終于走到了盡頭。彌留之際，說出了真相。第③段“陳大叔只有六十歲，看上去像是七八十歲的人了。他雖然一直平靜地敘述著，卻是一臉的無助?？吹贸觯麖娏覊阂种闹械谋瘋??！薄獰o助悲傷；陳大叔兒子臉上有塊特別明顯的胎記，龍飛臉上也有胎記，于是認親，陳大叔驚訝感動，龍飛上前抱著陳大叔，眼里的淚不由得流了出來?！鳒I痛哭。18．【答案】（1）運用了動作、語言、神態(tài)描寫，生動細膩地寫出了龍飛聽到陳大叔說兒子臉上有塊特別明顯的胎記時內(nèi)心的矛盾與掙扎（或“糾結(jié)”、“猶豫不決”），表現(xiàn)其心地善良，富有愛心。（2）“似乎”，表示揣測，意為好像，不確定，暗示此時陳大叔已經(jīng)判定龍飛不是自己失散的兒子，為下文寫他在彌留之際說明真相做鋪墊。（4分）【解析】考查賞析句子。①句題目要求從人物描寫的角度賞析，常用的人物描寫有，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等等。第⑩段劃線句子中“摸”“看著”“遲疑”“說”可知是動作、語言、神態(tài)描寫，龍飛自己臉上也有胎記，與陳大叔兒子特別的特征一致，“遲疑”寫出龍飛此時的猶豫不決，“看著文靜”似乎想說，我要不要去認陳大叔，表現(xiàn)龍飛心地善良的品行。②句“似乎”表示揣測，有仿佛、好像、不確定的意思。說明陳大叔見到龍飛那一刻，他心里已知道龍飛不是他的兒子，為下文揭開真相做鋪墊，埋下伏筆。19．【答案】暗示1：第⑤段：大家都能看出來，陳大叔給出的線索太少了，他的兒子沒有找到的可能。暗示2：第⑩段：龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下，說：“我，我是不是該去認親？”暗示3：第?段：“應(yīng)該去。老人家太可憐了?！蔽撵o點了點頭，鼓勵龍飛。（2分）【解析】暗示是表面不說，但通過句子描寫卻讓人明白的寫法。如，“龍飛摸了摸自己臉上的胎記，看著文靜，遲疑了一下”中的“遲疑”龍飛知道不是自己父親，但為了老人，又想去認親。泰興市濟川中學(xué)模擬(五)閱讀石磊《隱瞞》，完成21～25題(20分)。(1)中午時分，忽然，一輛寶馬名車停在我的鋪門口，下來一位四十多歲的貴婦人。這人我認識，住在我的樓上，叫尚海英。海英一進來就對我說：“老王，我想為我媽鑲一口牙，好的牙多少錢？差的又是多少？”(2)“海英，好的牙有五千多，也有六千多的，那差的一兩百元。”我回答海英說。“老王，你看這樣行嗎？我想給我媽鑲一兩百元的，你當她的面說是五千多元的?！焙Ｓξ艺f。(3)我看了看海英，非常不解地問：“海英，你家有的是錢，干嗎這樣做？”(4)“老王，你又不是不知道，我媽已六十多歲，鑲那么好的牙干嗎？說不定，鑲上不幾天她就……”(5)海英后面的話沒有說出來，但我知道她后面想說的是什么話。我用有點鄙視的眼光看了她一眼，很不情愿地說：“好……好吧！”(6)“老王，就這么說，咱們是好鄰居，你可得替我隱瞞。下午，我?guī)齺碜鲅滥??！焙Ｓ⒄f完就走了。(7)海英走了不久，住在我樓下的夏玉瑩騎著一輛單車來了。玉瑩笑著問我說：“王醫(yī)生，我想為我媽鑲一口牙。我媽這人真是的，怎么叫她，她都不來。好的牙多少錢？最差的又多少錢？”(8)我看了看玉瑩心想，你也和海英一樣？但我轉(zhuǎn)念一想，玉瑩一家不容易，夫妻都是小學(xué)教師，兩個兒子都在讀大學(xué)。于是，我還是很和氣地說：“林老師，好的有五千多元，差的有一百來元?！?9)“王醫(yī)生，媽為我們操勞了一輩子，每次看到她吃東西，我的心里很不是滋味。你幫我鑲一口最好的牙給她吧，我媽很心疼錢，但你得跟她說是一百來元的，要